RELATOS DE ANIMALES

CONOCE
SIENTE
¡ACTÚA!
c2
contra los desechos marinos
RELATOS DE ANIMALES
En esta actividad los alumnos simulan las reacciones de determinados animales marinos cuando entran
en contacto con desechos. Los alumnos escuchan las descripciones de las características de cada animal
e intentan identificar el tipo de desecho que podría hacerles daño.
ASIGNATURAS
Ciencias de la naturaleza, lengua, arte
EDAD
De 10 a 15 años
DURACIÓN
90 minutos
OBJETIVOS
• Ser conscientes de las amenazas que los residuos marinos suponen para los animales,
incluida la ingestión de desechos, el enredo y la invasión de especies exóticas.
• Comprender por qué determinadas características de los animales marinos los hacen más vulnerables
a los peligros de los desechos marítimos.
• «Experimentar» qué siente un animal marino cuando entra en contacto con desechos marítimos.
• Fomentar la expresión de emociones e ideas.
RECURSOS DE INTERNET
Marine Species under Threat - Galería fotográfica de National Geographic:
http://ocean.nationalgeographic.com/ocean/photos/marine-species-under-threat/
Global Symposium: Entanglement in marine debris:
www.wspa-international.org/wspaswork/oceans/marinedebris/symposium/
SECCIÓN
C
EXPLORAR
EL IMPACTO
© Sascha Regmann, Project Blue Sea / Marine Photobank
L
os animales entran en contacto con los desechos
marinos porque sienten curiosidad o porque buscan
comida o refugio. Aunque es posible que un animal
no muera por haberse enredado o por quedar atrapado
en un desecho, este puede torturarlo y provocarle un
inmenso dolor, por ejemplo, cuando un desecho penetra
en la carne del animal y este sigue creciendo y desarrollándose a su alrededor. Muchos animales confunden los
desechos con comida y los ingieren, con lo que pueden
asfixiarse o morir de hambre. La ingestión puede ser
accidental, pero también ocurre porque a veces los desechos se parecen a su comida. Cuando el estómago de los
animales se llena con residuos que no puede digerir, el
tracto digestivo queda bloqueado, por lo que el animal
se siente saciado y deja de comer hasta que muere por
inanición.
Un estudio reciente de publicaciones, llevado a cabo en
2012, explica el impacto que los residuos tuvieron en
663 especies de organismos marinos. Más de la mitad de
las publicaciones analizadas documentan un aumento
del 40 % en los incidentes por enredo con desechos
marinos y su ingestión desde el último estudio significativo llevado a cabo en 1997, que informaba sobre 247
especies. El análisis de publicaciones revela también que
todas las especies de tortugas marinas que se conocen,
casi la mitad de todos los mamíferos marinos y una
quinta parte de las aves marinas se han visto afectadas
por el enredo o la ingestión de desechos marinos. Aproximadamente un 15 % de esas especies están incluidas en
la Lista Roja de Especies Amenazadas de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN).
Las tortugas marinas y los desechos: las tortugas
marinas se enredan en diferentes tipos de desechos,
como sedales, redes y cuerdas. Sin embargo, la ingestión es un problema aún más grave porque estas especies se alimentan indiscriminadamente. Las tortugas
marinas tragan bolsas de plástico porque se parecen a
las medusas, uno de sus aperitivos preferidos. También
se ha informado de casos de tortugas marinas que se
han tragado globos, bolas de alquitrán y otros residuos
incrustados en las algas y otras formas marinas. Al ingerir
desechos, el tracto digestivo de las tortugas se bloquea,
lo que supone una muerte dolorosa por inanición.
Los mamíferos marinos y los desechos: los grandes
mamíferos marinos que habitan en el océano se ven
amenazados tanto por el enredo como por la ingestión
de desechos. La investigación llevada a cabo durante
las dos últimas décadas ha revelado cientos de casos
de cetáceos, incluidas diversas especies de ballenas
y delfines, que han enfermado gravemente o que han
muerto a causa de los desechos marinos. Las focas y
los leones marinos también se ven afectados, dada su
tendencia natural a inspeccionar los objetos extraños de
su entorno.
Las aves marinas y los desechos: muchas aves marinas
mueren cada año porque se enredan con desechos o
los ingieren. Dado que muchas de ellas se alimentan de
pescado, a menudo se sienten atraídas por los peces
enmarañados en redes y sedales. Tristemente, cuando
las aves pescan un pez enredado, también ellas se
enzarzan. Las aves marinas se encuentran entre las
víctimas más frecuentes de las redes abandonadas. Se
han encontrado hasta 100 aves atrapadas en una única
red abandonada.
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¡ACTÚA!
contra los desechos marinos
Patos, ocas, cormoranes, charranes, chorlitos, gaviotas
e, incluso, pingüinos han muerto atrapados en desechos.
La ingestión de bolitas de resina y otras piezas de plástico pequeñas de colores también presentan un grave
peligro para la vida salvaje. Muchas especies marinas
ingieren estas bolitas, sobre todo porque las confunden
con huevos de peces u otros tipos de alimentos.
Los peces, los crustáceos y los desechos: los peces y los
crustáceos, como las langostas y los cangrejos, quedan
atrapados en redes de pesca perdidas o abandonadas
que siguen atrapando todo lo que se cruza en su camino.
Es lo que se denomina pesca fantasma. Las trampas
perdidas siguen atrayendo a los peces y a los crustáceos
que se dirigen hacia ellas en busca de comida o refugio.
Además de matar animales marinos, la pesca fantasma
también es peligrosa para muchos hábitats acuáticos,
como los arrecifes de coral, los lechos de algas y las
zonas menos profundas de los estuarios.
Invasión de especies marinas acuáticas: algunas especies se adhieren o se «montan» en desechos, «invadiendo» así aguas a las que normalmente no llegarían.
Una vez establecidas en un nuevo entorno, se relacionan
con la población nativa y pueden suponer una amenaza
para la biota y los ecosistemas. El mar Mediterráneo
se considera un punto conflictivo de contaminación de
especies marinas exóticas procedentes del mar Rojo, el
mar Negro y el océano Atlántico. La mayor parte de las
especies exóticas registradas en el mar Mediterráneo
son animales que viven en el lecho marino (zoobentos) y
plantas (fitobentos), así como peces que viven en zonas
litorales y sublitorales. Entran a través del canal de Suez,
la acuicultura o adheridos a los grandes barcos.
Daños en los hábitats bentónicos: los desechos marinos
dañan los hábitats bentónicos de muchas formas, como
con la abrasión de los arrecifes de coral por parte de los
aparejos de pesca, con la invasión y fragmentación de
las colonias, con una menor oxigenación de la capa sedimentaria, con la «asfixia» de las comunidades bentónicas, etc.
Daños en los hábitats costeros: la maquinaria pesada
que suele utilizarse para eliminar los desechos de las
playas también puede dañar los hábitats costeros
© Sascha Regmann, Project Blue Sea / Marine Photobank
Materiales y equipo
Para la Actividad C se necesitará un grupo de desechos marinos comunes, como utensilios de espuma o plástico,
redes de pesca, sedales, tapones de botella, bolsas de plástico, aros de plástico de las botellas (los que hay bajo el
tapón), una caja de madera, colillas, globos, mecheros, vasos de papel, una cinta, un tubo de metal o de plástico, un
neumático de coche, etc.
Instrucciones paso a paso
ACTIVIDAD A
Un ensayo sobre ............................ (denominación científica) o ........................... (nombre común)
Por parejas, los alumnos eligen a un animal que dependa del entorno marino. Puede ser un ave marina, un mamífero
marítimo, un pez, una tortuga de mar, etc. Los alumnos también pueden elegir un organismo bentónico, como conchas,
corales, algas, etc. Deben investigar los hábitos alimentarios del animal en cuestión (p. ej., sus alimentos favoritos), su
conducta (p. ej., si es social o curioso, si puede nadar muy rápido, si es migratorio, etc.), cómo se reproduce (cuándo,
dónde, cuántos huevos pone o cuántas crías tiene cada vez, etc.), sus hábitats preferidos (p. ej., si le gusta nadar en
mar abierto o habita en cuevas profundas) y sus amenazas (sobre todo las relacionadas con los desechos marinos).
Deben documentar su investigación en forma de ensayo breve que pueden acompañar con fotos, vídeos, etc.
ACTIVIDAD B
Prepara una tarjeta para un juego de rol
A partir de los resultados de la investigación, cada grupo crea un breve relato o un «cuento submarino», representando el papel de su animal marino y preparando tarjetas de rol donde se describan sus conductas y características,
especialmente las que lo hacen vulnerable ante las amenazas de los desechos marinos, como el enredo, la ingestión,
etc. Los alumnos cuentan la historia en primera persona («yo soy...»), como si el animal pudiera hablar.
ACTIVIDAD C
Juego de rol con tarjetas
El educador coloca los desechos en el suelo y los alumnos forman un círculo a su alrededor. Un alumno coge una
tarjeta al azar y la lee. Los demás alumnos:
a) adivinan de qué animal se trata (opcional);
b) por turnos cogen un desecho que suponga un peligro para el animal y explican cómo y por qué dicho animal en
concreto podría verse afectado por el desecho en cuestión.
El procedimiento se repite para todos los animales de las tarjetas