planeacion_segundo_carta_poder

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
NICOLÁS ZAPATA No. 200
TEL. 812 – 34 - 01
“Carta Poder“
ESCUELA SECUNDARIA: Lic. Marco Antonio Vázquez Carrizales
CLAVE DE LA ESCUELA: 24EES0070U
GRADO:
FECHA: 20 al 31 de Mayo del 2013
2°
GRUPO:
A
TITULAR DEL GRUPO: L.E.S. Maricela Judith Álvarez Castillo
ÁMBITO
Participación social.
PRACTICA SOCIAL DEL
LENGUAJE
Elaborar una carta poder.
TIPO DE TEXTO
Descriptivo.
DOCENTE EN FORMACIÓN: Sara Hilda Serrano Vivas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
PROPÓSITOS
GENERALES:
Que los alumnos interprete y produzca textos para
responder a las demandas de la vida social, empleando
diversas modalidades de lectura y escritura en función de
sus propósitos.
COMUNICATIVOS:
Que los alumnos sean capaces de leer, comprender,
emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de
textos, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus
objetivos personales.
DIDÁCTICOS:
Que el alumno redacte cartas poder de acuerdo a los
términos legales para ampliar un punto de vista propio.


BLOQUE
Interpreta el contenido de la carta
poder y conoce su carácter legal.
Redacta una carta poder en los
términos legales y temporales que
preserven su seguridad.
V
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
PRODUCTO FINAL

Borradores de carta poder donde
se verifique la redacción de los
términos legales.


Emplear el lenguaje para
comunicarse
y
como
instrumento
para
aprender.
Analizar la información y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones.
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO


Análisis
poder.
de
ACTIVIDADES
S
27 de Mayo del 2013
Propósitos:
Que los alumnos conozcan la importancia de la
carta carta poder en la sociedad para su elaboración.
Mediante las siguientes preguntas se comentará que
ideas les surgen acerca de la carta poder:
 ¿Qué utilidad puede tener en su vida una carta poder?
 ¿A qué familiares o conocidos les podría ser de utilidad?
 ¿En qué situaciones?
Para continuar se les hará entrega de un ejemplo de
carta
poder
donde
identificarán:
poderdante,
apoderado, poder otorgado, testigos y la situación que
se presenta, al finalizar se socializara el ejercicio con el
fin de que sea comprendido.
Tarea: conseguirán un formato carta poder para la
siguiente sesión.
Tema de reflexión: formas de redactar los términos
de una carta poder.
28 de Mayo del 2013
Elaboración de la Propósito:
Que los alumnos socialicen la elaboración de la
carta poder.
carta poder con el pagare para que conozcan la
responsabilidad que contraer al firmar un
documento de estos.
 El día de hoy con el formato que se les
encargo, se redactara la carta poder de un
objeto que les pertenezca, tomaran en cuenta
los datos que socializaron en la clase anterior.
 Para continuar intercambiarán trabajo a su
compañero que pusieron como apoderado
para hacer revisión de este.
 La docente en formación les hará entrega de
un formato de pagare con el cual los alumnos
RECURSOS Y/O
MATERIALES
DIDÁCTICOS


Cuaderno.
Ejemplo
de
carta poder.
EVALUACIÓN
(INDICADORES)
¿Les interesa el tema que se
está trabajando?
¿Conocen la carta poder?
1


1
Formato
de
carta poder.
Formato
de
pagare.
¿Saben el uso del pagare en
sociedad?
¿Identifican los datos de la clase
anterior?
lo elaborarán con la carta poder antes
mencionada.
 Los alumnos compartirán con sus compañeros
el trabajo realizado.
Tema de reflexión:
Función de la carta poder y el pagare.

Analiza los términos
legales de la carta
poder
y
las
consecuencias que
se derivan de estos.

29 de Mayo del 2013.
Propósito:
Que los alumnos conozcan los términos que
caracterizan los documentos legales para que
establezcan sus obligaciones y responsabilidades.





El día de hoy se les dictará conceptos
importantes sobre los documentos legales
tomando importancia en la elaboración de la
carta poder.
Al término de la actividad anterior los alumnos
redactarán una carta poder mediante los
conocimientos que tengan de esta, para
finalizar la compartirán con el grupo y
responderán las siguientes preguntas para
analizar:
¿Qué derechos recibe el apoderado?
¿Qué obligaciones contrae el aceptar el
poder?
¿Qué sucede si la entidad, en este caso una
persona, a quien está dirigida la carta incumple
los términos de esta?
Tarea: los alumnos investigarán el por qué es
relevante contar con una firma estable en la carta
poder.
Tema de reflexión: características y funciones de la
carta poder.
cuaderno
¿Conocen los derechos que
recibe el apoderado?
¿Identifica el uso de la carta
poder?
1

Prueba enlace.
30 de Mayo del 2013
Propósito: Que los alumnos resuelvan la prueba
enlace, como repaso de la carta poder.

El día de hoy se les hará entrega a los alumnos de un
examen tipo enlace en el cual se comprobará cuáles
son los conocimientos aprendidos de la carta poder al
finalizar harán intercambio para evaluar los exámenes
grupalmente.
Tema de reflexión: prueba enlace.

Sopa de letras.
31 de Mayo del 2013.
Propósito:
Que los alumnos resuelvan la sopa de letras, como
repaso.
El día de hoy se realizará una lluvia de ideas de los
temas vistos durante el año para que los alumnos
resuelvan la sopa de letras para evaluar sus
conocimientos y harán una breve conclusión como
cierre de jornada de práctica.
Para finalizar se les hará entrega de un pequeño
obsequio y dar gracias por el trabajo elaborado durante
esta jornada de práctica.
1
¿Conocen la prueba enlace?
Prueba enlace. ¿Identifican los contenidos de las
interrogaciones?
ANTICIPANDO DIFICULTADES
Que los alumnos no entiendan los criterios expuestos en clase.
Grupo desordenado.
CAUSAS
POSIBLES SOLUCIONES
La información presentada no es clara para ellos
La docente en formación llevará ejemplo del agrado de los alumnos.
Los alumnos se encuentran inquietos y no prestan atención a las
clases.
El estudiante normalista utilizará estrategias para relajar a los alumnos
(respiración) y estrategias de control de grupo.
QUÉ HICE MAL
27 de Mayo del 2013
28 de Mayo del 2013
29 de Mayo del 2013
30 de Mayo del 2013
CÓMO LO PUEDO MEJORAR
31 de Mayo del 2013
OBSERVACIONES
San Luis Potosí, S.L.P.,
Sara Hilda Serrano Vivas
Docente en Formación
17 de Mayo del 2013
Lic. Marcela de la Concepción Mireles Medina
Observación y Práctica Docente II
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L.ES. Maricela Judith Álvarez Castillo
Titular del Grupo
OBSERVACIONES
San Luis Potosí, S.L.P.,
Sara Hilda Serrano Vivas
Docente en Formación
17 de Mayo del 2013
Lic. Marcela de la Concepción Mireles Medina
Observación y Práctica Docente IV