Romper tabúes y promover la dimensión humana

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Romper tabúes y promover la dimensión humana
Los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Amagá explican las
repercusiones de repensar la sexualidad y la ciudadanía.
La implementación del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía (PESCC) en la Institución Educativa Normal Superior de Amagá (IENSA), ha
significado para los maestros y maestras compromiso, orgullo y reconocimiento a nivel
departamental. Este proceso ha implicado, además, la articulación de la vida cotidiana con la
vida escolar, el aprendizaje por medio del trabajo colaborativo, el rompimiento de tabúes y la
reflexión pedagógica constante entre lo teórico-pedagógico -investigativo y cultural.
El proyecto representa la construcción formativa con calidad y pertinencia, la responsabilidad
de la escuela frente a la sexualidad y la construcción de ciudadanía y nuevas visiones frente a
la vida para generar acciones pedagógicas contextualizadas que le apuntan a la
transversalización.
Las transformaciones que se han generado en los maestros y maestras en formación dan
muestra de la mirada que se tenía sobre la sexualidad: se escondía, era inmadura, poco
informada; no se había problematizado alrededor del machismo ni de la equidad de género y
había miedo para hablar del tema. A la escuela llegaban charlas desarticuladas y todo lo que
se enseñaba eran saberes empíricos.
Ahora, la sexualidad es un asunto conocido, se habla, se elige y se discute desde un
pensamiento crítico-reflexivo, y los derechos humanos, sexuales y reproductivos (DHSR) se
asumen y ejercen con mayor conciencia. Hay una mirada diferente frente la equidad de género
que pasa por preguntarse cuándo, dónde y con quiénes se empieza a ser hombre o mujer
culturalmente. Hoy se hace una lectura respetuosa de la diversidad sexual, y se promueven
acciones para construir nuevas masculinidades.
Quien moviliza estos procesos en la Normal es la Mesa Institucional, desde la que se
construye, entre otras cosas, una cartilla para preescolar y primaria, contextualizada con los
DHSR. En sus prácticas pedagógicas, los estudiantes coordinan escuelas de padres y el
acercamiento a lo que hemos denominado "deconstrucción de la historia sociocrítica de la
sexualidad de Amagá". (Para obtener mayor información visitar
wwwmatrizpedagogica.blogspot.com)
Pero frente a este proceso, el aprendizaje más significativo ha sido introyectar en nuestro
proyecto de vida la sexualidad y la ciudadanía como una dimensión de la formación humana.
(*) Docente de IENSA.