1.- Qué es la Biología

¿Qué es la Biología?
La Biología es la ciencia que estudia los seres vivos, para hablar claro, la Biología estudia la
evolución, el origen y las propiedades de los animales como pueden ser la nutrición, patogenia y la
reproducción entre muchas otras. La Biología es la ciencia que se encarga de la descripción de los
comportamientos y de las características de los organismos animales, tanto en su conjunto como
individualmente. Esta ciencia tiene el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida
orgánica y también los principios explicativos.
Debido a que es una ciencia bastante extensa, esta se divide en ramas y ahora las vamos a
explicar:
Ramas de la Biología:
- Antropología: Es la rama que estudia al ser humando como entidad biológica.
- Bioquímica: Estudia los procesos químicos que se desarrollan en el interior de los
seres vivos.
- Anatomía: Es la rama de la biología, la cual estudia la estructura de los seres vivos,
tanto interna como externa.
- Biología epistemológica: Esta es la rama de la biología que investiga el origen filosófico
de los conceptos biológicos.
- Biomedicina: Esta rama es la que se aplica a la salud humana.
- Biología marina: Como su nombre indica, es la rama de la biología que estudia a los
seres vivos marinos.
- Citología: Es la rama que investiga y estudia las células.
- Botánica: Investiga a los organismos fotosintéticos.
- Ecología: Estudia a los organismos e investiga las reacciones entre si además de las
reacciones con el medio ambiente.
- Citoquímica: Es la rama de la biología que estudia la composición química de las
células y los procesos biológicos de las mismas.
- Citogenética: Se dedica al estudio de los cromosomas, es decir al estudio de la
genética de las células.
- Citopatología: Esta rama es la que se dedica al estudio de las enfermedades de las
células.
- Fisiología: Se dedica al estudio de las relaciones entre los órganos.
- Evolución: Esta rama de la biología es la que estudia los cambios y transformaciones
de las especies a lo largo del tiempo.
- Filogenia: Es el estudio de la evolución de los seres vivos.
- Entomología: Es la rama de la biología que se dedica al estudio de los insectos.
- Etología: Esta es la rama que estudia el comportamiento en los seres vivos.
- Embriología: Proviene de embrión y como bien indica es la rama que estudia el
desarrollo del mismo.
- Zoología: Se dedica al estudio e investigación de los animales.
- Genética: Es la rama de la biología que estudia los genes y la herencia.
- Histología: Es la rama que se dedica a la investigación de los tejidos.
- Genética molecular: Es la rama que estudia la función de los genes a nivel molecular
y su estructura.
- Virología: Estudia los virus.
- Taxonomía: Es la rama de la biología que se dedica al orden y a la clasificación de los
seres vivos.
- Histoquímica: Investiga y estudia la composición química de los tejidos y de las
células, además de las reacciones químicas que se desarrollan en esas composiciones
con la ayuda de colorantes específicos.
- Paleontología: Estudia a los organismos que vivieron en la antigüedad.
- Microbiología: La rama de la biología que se dedica a estudiar los microorganismos.
- Micología: Estudia a los hongos y todas sus propiedades.
- Inmunología: Se dedica al estudio del sistema inmunitario de defensa.
- Organografía: Es la rama de la biología, la cual se dedica al estudio y la investigación
de los sistemas y de los órganos.
D E F I N I C I Ó N D E MAP A
C ONC EP TUA L
Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y
representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase
de mapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre
la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel.
El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos
conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen
aparecer incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se
manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.
Las líneas, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de describir la
naturaleza del vínculo que une los conceptos. De esta forma, un mapa conceptual se
dedica a resumir los contenidos más relevantes de un documento.
A la hora de desarrollar cualquier mapa conceptual es fundamental que se sigan una
serie de pasos para lograr que aquel cumpla el objetivo de mostrar una temática o un
hecho de una manera clara, sencilla y fácilmente comprensiblen. En concreto, se
establece que la realización de aquel tiene que pasar por la fase de selección, agrupación,
ordenación, representación, conexión, comprobación y finalmente la de reflexión.
Para Ausubel, el factor clave en el aprendizaje es aquello que la persona ya conoce.
Esto quiere decir que el aprendizaje significativo se produce cuando un ser humano
logra vincular, de manera explícita y consciente, los nuevos conceptos con otros que
disponía anteriormente. Este proceso origina ciertas modificaciones en
la estructura de la cognición.
De acuerdo a Joseph D. Novak (un experto de la Universidad de Loyola que suele
ser mencionado como el autor de los primeros mapas conceptuales), los nuevos
conceptos son adquiridos por aprendizaje receptivo o por la vía
del descubrimiento. En los centros escolares, el aprendizaje suele concretarse de
manera receptiva, lo que hace que los alumnos memoricen conceptos pero tengan
dificultades para aprehender su significado. El mapa conceptual, en cambio, posibilita
un aprendizaje activo ya que ayuda a organizar los pensamientos.
Varias son las clasificaciones que existen en materia de mapas conceptuales. Sin
embargo, una de las más generalizadas es la que determina que estos se dividen en
varios tipos:
Mapa jerárquico, es el que se confecciona a partir de un concepto clave que se sitúa en la
parte superior y de él parten el resto de elementos que van en descenso.
Mapa de organigrama. Este en concreto se utiliza frecuentemente en el ámbito
empresarial y es utilizado para establecer los distintos departamentos y cargos que dan
forma a una industria o compañía en concreto. La información se va presentando de
forma lineal.
Mapa de araña. En esta ocasión, el concepto clave está en el centro y a partir de él van
surgiendo el resto de cuestiones se van desarrollando a su alrededor.
Mapa de multidimensional. Una figura que cuenta con propiedades de tipo
multidimensional es la que trae consigo el desarrollo de este citado mapa, en plan
organigrama.
El mapa sistémico y el de paisaje son otros de los tipos que componen la clasificación
más habitual de los llamados mapas conceptuales
Los mapas conceptuales pueden ser identificados por tres principales características: la
jerarquización, selección y el impacto visual.
JERARQUIZACIÓN
Selección
Los mapas constituyen una síntesis o resumen que contiene lo más importante o significativo de un
mensaje, tema o texto. Previamente a la construcción del mapa hay que elegir los términos que
hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atención. La cantidad de conceptos
que seleccionemos dependerá del tipo de material usado o la utilidad que le asignemos al mapa.
Impacto visual
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un
modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el primer mapa que hayamos
trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su presentación. Para mejorar el
impacto visual se sugiere destacar los conceptos más relevantes enmarcándolos en una elipse y
escribiéndolos con letra mayúscula. La elipse es preferible al rectángulo ya que aumenta el
contraste entre las letras y el fondo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I
Elaboren un mapa conceptual que represente como se relaciona el campo
de la biología (sus ramas y sus ciencias auxiliares) con tu vida cotidiana. Al
finalizar se discutirá en plenaria con la guía de tu profesor. En equipos
realicen una reflexión.