Padres defensores de EpC presionan al TS para que falle a favor de

Padres defensores de EpC presionan al TS para que falle a favor de la asignatura
Fuente: CGT ENSEÑANZA ANDALUCÍA
http://www.fasecgt.org
ABC DE SEVILLA (15/01/09)
Padres defensores de EpC
presionan al TS para que falle
a favor de la asignatura
- 2009 - enero 2009 -
Fecha de publicación en línea: Jueves, 15 de enero de 2009
CGT ENSEÑANZA ANDALUCÍA
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Padres defensores de EpC presionan al TS para que falle a favor de la asignatura
MERCEDES BENÍTEZ. SEVILLA Jueves, 15-01-09
Ellos mismos lo han reconocido: en treinta años no existía constancia de que hubieran enviado un escrito al Tribunal
Supremo. Pero ayer dieron el paso y escribieron una carta presionando al alto tribunal para que falle a favor de la
asignatura y en contra de los objetores.
Cuando quedan once días para que el TS se pronuncie sobre los recursos contra las sentencias sobre EpC (entre
ellos los que hay contra el fallo del TSJA que anulaba parte de los contenidos de la materia), ayer la Confederación
Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, CEAPA, enviaba una carta al mismísimo presidente del
TS, pidiéndole «que garantice el derecho a la educación por encima de intereses particulares».
En la misiva, firmada por el presidente de CEAPA, Pedro Rascón, se asegura que la finalidad es «trasladarle el
posicionamiento» de su organización ante la decisión que debe tomar sobre EpC. CEAPA asegura que las
decisiones que toma el Alto Tribunal no suelen estar referidas a ámbito menor pero, en esta ocasión, «tiene que
pronunciarse sobre una cuestión básica para el Estado de Derecho y, concretamente, para el Derecho a la
educación». Por ello CEAPA insiste en que para ello es imprescindible que la decisión del TS «garantice» que el
Derecho a la Educación y el bien común esté por encima de posicionamientos particulares que, «pudiendo ser
legítimos, pueden hacer tambalear las bases sobre las que nuestro sistema educativo está asentado».
Un golpe al sistema educativo
En ese sentido, desde CEAPA se asegura si se diera la razón a las posiciones que defienden que la materia aludida
puede ser objetada por razonamientos basados en criterios personales y altamente subjetivos, «se asestaría un
golpe muy duro y peligroso al sistema educativo». Además afirman que, de la misma manera que se podría objetar a
EpC se podría objetar a cualquier otra «supeditando sus contenidos no a las necesidades del alumnado para su
adecuada formación académica, sino a las posiciones de personas u organizaciones que plantean, de forma
individual o conjunta, objeciones a cualquier contenido o, incluso, como ocurre en la actualidad, al propio enunciado
de los mismos». «En ese escenario- dicen- el papel del poder legislativo estaría subordinado a vetos basados en
posicionamientos subjetivos y la competencia para determinar los contenidos educativos que el alumnado debe
adquirir». «Los tribunales deben someterse al marco jurídico vigente, pero también deben ser sensibles al
posicionamiento mayoritario de la sociedad ante los temas sobre los cuales deben dictar sentencia, sobre todo si
afectan a ésta en su conjunto».
Incluso se dirige al propio presidente para decirle «el Tribunal que usted preside es consciente del desarrollo que
está teniendo la materia que no supone problema alguno para la práctica totalidad de la sociedad española».
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