Taller de pautas de crianza - Chicala Comunidad Educativa

Taller de pautas de crianza
Taller de pautas de crianza
Todos hemos escuchado a un p
padre/madre
/
decir:
“amo a mi hijo más que a nada en el mundo”,
“yo estaría dispuesto/a a hacer todo lo posible porque sea feliz”,
“daría mi vida porque mi hijo/a no sufriera”.
Pero… ¿estamos esforzándonos para lograrlo?
Taller de pautas de crianza
La clave para tener hijos
felices y adaptados esta en
relación con la disciplina,
disciplina
pero ¿que significa
realmente disciplina?
“Después de un tiempo, uno aprende la sutil diferencia entre
sostener una mano y encadenar un alma...”.
”
Jorge Luis Borges
Taller de pautas de crianza
Crianza de l@s hij@s
Los primeros ocho años de vida
Temperamento
p
heredado, y
características físicas
+
Aceptación o
rechazo de los
padres
Taller de pautas de crianza
+
Instrucción
impartida durante
los primeros ocho
años
+
Medio ambiente
hogareño (otros
hermanos y
hermanas) ejemplo
de los padres.
Disciplina:
p
y Doctrina,
D
enseñanza o
educación en lo moral.
y Es
E el desarrollo
de
ll integral
i teg l
de todo hombre, para
hacerlo dueño de sí
mismo y respetuoso de
los demás (desde el
punto de vista de la
educación)
Taller de pautas de crianza
Disimular es:
Disciplinar es:
y Encubrir con astucia la
y Promover el crecimiento y la
y
y
y
y
intención
ó
Desentenderse
del
conocimiento de una
conducta
Tolerar un mal proceder
ignorándolo
o
no
dándole importancia
Disfrazar las acciones
representándolas
distintas de lo q
que son.
Ocultar
una
mala
actitud,
mezclándola
con otra para que no se
conozca
Taller de pautas de crianza
y
y
y
y
y
y
madurez emocional del niño
Enfocar actitudes hacia el
futuro
Engendrar seguridad en los
hijos
Enseñar a nuestros h
hijos
jos eel
camino que deben seguir
El proceso total de instrucción
y corrección
Enseñar a nuestros hijos a
seguir nuestras instrucciones
Educar
Educar,
comunicar
comunicar,
reflexionar y comprender.
Criterios utilizados para disciplinar
•
El tradicional
El padre ejemplo, que se
considera infalible y
desea
que sus hijos sean exactamente
como él.
• El padre del sermón
Uso coercitivo del lenguaje en
una
situación
pseudocomunicativa. ((larga
g regañada
g
y descarga
emocional del
padre).
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SITUACIONES Q
QUE DIFICULTAN LA DISCIPLINA
• Contradicción entre los padres.
• Límites pocos claros.
• Falta de escapes adecuados para los sentimientos del niño.
niño
• Ataques a la dignidad del niño.
• Que el niño no tenga un cargo de responsabilidad.
Pedir al niño algo que no puede hacer.
• Enojarse para imponer la autoridad.
• No escuchar lo q
que los niños p
piensan y sienten.
• Falta de constancia de los padres en el cumplimiento de las reglas.
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La disciplina
p
cordial o del amor
“La autonomía alude a una capacidad de
tomar
decisiones teniendo en cuenta lo que está bien
y lo que está mal, en el plano de lo moral, lo
verdadero
d d
y no verdadero
d d
en ell plano
l
d llo
de
intelectual, sin depender la decisión de premio
o castigo alguno”.
Constance Kamii
La disciplina
p
ocupa
p un lugar de p
privilegio en el
proceso educativo del niño porque se
fundamenta en dos principios educativos
básicos:
La libertad-responsabilidad y
La convivencia, en el marco del amor
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Las sanciones co
como
mo
consecuencia de las acciones
Las consecuencias siempre deben aplicarse
ante una actitud inadecuada.
Acérquese a su hijo cuando imponga una
consecuencia:
Haga contacto
H
t t visual
i l directo.
di t
Use un tono de voz suave.
Sea firme sin enojarse.
No acepte excusas ni regateos
Si al aplicar las consecuencias el niño o niña
las realiza rezongando, refunfuñando,
déjelo.
La idea es el autocontrol por parte del niño
como
co
o fundamento
da e o de la
ad
disciplina
sc p a een eel hogar.
oga .
•
•
•
•
•
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Todos los padres deseamos tener hijos de los cuales
sentirnos orgullosos y nos hemos preguntado ¿qué
estoy haciendo mal?, ¿cuál es el problema?
La respuesta es que carecen de hábitos
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¿Qué son los hábitos?
Son una serie de costumbres,
de prácticas que se forman
en general,
general cuando una
persona hace algo de la
misma manera y en el mismo
lugar una y otra vez hasta
que
lo
realiza
automáticamente
sin
esfuerzo o planeación
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¿A que edad debemos comenzar a
enseñar hábitos a nuestros hijos?
y Los
hábitos
que
tendremos el resto de
nuestra
vida
d
se
establecen, desarrollan y
fijan en la primera
i f i
infancia
y Los hábitos ayudan a
fortalecer los valores y
anhelos
h l en la
l vida.
id
y Nunca es tarde para
enseñar o cambiar los
hábitos
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¿Cuáles son los hábitos más
importantes para su hijo/a?
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Inteligencia emocional en la
educación de los hijos
Principios básicos para educar con una disciplina
positiva y efectiva que ayude a desarrollar su
inteligencia emocional.
1. Establecer límites y reglas claras y atenerse a ellos.
2. Dar advertencias y señales al niño cuando comienza
a comportarse mal, es una manera de enseñarles
autocontrol.
3. Reforzar las buenas conductas con elogios y afecto
ignorando
d las
l conductas
d
que sólo
ól b
buscan llllamar lla
atención.
4. Educar a los hijos conforme nuestras expectativas de
valores.
l
5. Dedicar tiempo para conversar sobre los valores y
las normas y por qué estos son importantes.
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6.
Permitir escapes adecuados para los
sentimientos del niño.
niño Por ej.
ej no corras,
corras no
grites, no pelees. Generalmente se les dice lo
que no deben hacer, pero no se les dice que
pueden hacer.
7.
No atacar la dignidad del niño a partir de
castigos, amenazas, gritos. Mutuo apoyo
entre papá y mamá
8.
Entender las características de los hijos (de
acuerdo a su edad)
9.
Querer a los niños y adolescentes
10. Saber corregir (en tiempo y forma)
11.
Merecer la confianza de los hijos.
12. Dar buen ejemplo
13. Abrace a sus hijos.
14. En todas las familias deben realizarse ciertas
tareas para que el hogar funcione (incluye a
todos los miembros de la familia):
f
) Limpiar,
recoger las cosas, lavar la ropa, cocinar, lavar
los
platos, tirar basura, cuidar de los
animales etc.
animales,
etc
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“A nuestros hijos
no hay que darles
lo mejor de todo
sino todo lo mejor
de nosotros”.
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