PSICOLOGIA CLINICA

PSICOLOGIA CLINICA
En general el término psicoterapia se ha aplicado más en el ámbito de la orientación dinámica (psicoanálisis,
terapia humanista,..) mientras que "psicología clínica" lo han aplicado los psicólogos cognitivo conductuales a
su labor terapéutica. Sin embargo desde algunos puntos de vista se ha considerado a la psicoterapia como una
parte de la psicología clínica.
Desde algunas perspectivas la psicoterapia es un espacio de reflexión con un profesional en el que se afrontan
los problemas que en esta vida nos asaltan. Desde aquí es desde donde las terapias de insight han afrontado su
labor. Se supone que el paciente acude al terapeuta para reflexionar juntos y averiguar que es lo que ocurre,
que muchas veces es inconsciente, es decir, está fuera de nuestra conciencia. Estas terapias suponen que el
conocimiento salva y que averiguando aquello que hemos olvidado o de lo que no somos conscientes se
soluciona el problema. Pero ya Freud afirmaba que era preciso revivir el trauma en las sesiones para poder
resolverlo. Desde una perspectiva cognitivo conductual se sabe que para resolver un problema hay que
modificar determinadas conductas, y que si no se hace el problema no se soluciona. Cuando se habla de
conductas se hace en un sentido amplio, considerando conductas los pensamientos, los sentimientos y las
emociones.
Por eso la psicoterapia cognitivo conductual tiene dos partes, por una es una reflexión conjunta sobre el
problema. Es la responsabilidad del paciente contribuir plenamente a la definición del problema, que no es
más que aquello que le preocupa y le lleva a la consulta. Una vez establecida la visión que el paciente tiene de
su problema, bajo la guía del terapeuta, se realiza el análisis funcional del problema, enunciándolo en
términos operativos y modificables. Se fijan así los objetivos de la terapia y comienza el tratamiento, que
tienen que se consensuados entre el paciente y el terapeuta y pueden ir variando a lo largo de la terapia, de
acuerdo a como se va avanzando y comprendiendo lo que ocurre.
El tratamiento consiste en el establecimiento de un programa para modificar las conductas, pensamientos y
sentimientos que son relevantes en el mantenimiento del problema. La psicoterapia consiste entonces en
acompañar al paciente en el camino que tiene que hacer para llevar a cabo el programa.
Con esta visión se puede decir que la terapia cognitivo conductual es directiva en el cumplimiento del
programa, pero siempre adaptándose a las capacidades y limitaciones del paciente; pero es una terapia no
directiva a la hora de fijar el problema, puesto que es el paciente quien lo plantea y se acepta su
planteamiento.
Las terapias no sirven para todo, solamente si existe un tratamiento para el problema es cuando se puede
afrontar. Cuando el problema no es resoluble, se tiene que entrar en otra forma de afrontamiento: LA
ACEPTACIÓN. La terapia de aceptación y compromiso enseña como poder llevar a cabo este proceso sin que
interfieran nuestros pensamientos, sensaciones, sentimientos y emociones.
Pero la eficacia de la terapia cognitivo conductual depende de que se conozcan cuales son las conductas
problema y las leyes que las rigen. Desde una perspectiva cognitivo − conductual se han dado importantes
avances en los tratamientos por medio de la identificación y modificación de conductas nucleares; que son las
que tienen un gran impacto en el comportamiento humano en general. Por ejemplo, el manejo de la ansiedad
(Wolpe, 1975; Marks, 1974) ha permitido solucionar de manera efectiva fobias, obsesiones, y demás
trastornos asociados a ella. Las conductas cognitivas, como los pensamientos automáticos (Beck, 1979) o las
ideas irracionales de Ellis han sido otro gran avance de la terapia, definiendo tratamientos de elección para la
depresión, avances en el manejo de la ansiedad y abre esperanzas para los trastornos de personalidad (Beck et
al, 1985). En la modificación de los esquemas más nucleares, los aprendidos en las relaciones con nuestros
padres, juega un papel fundamental la relación terapéutica larga y profunda que permite cambios basados
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precisamente en las conductas que se dan en su contexto (Kohlerberg, Tsai, 1991; Newman, Castonguay,
Borkovec y Molnar, 2004). Se pueden encontar más detalles de mi pensamiento sobre este aspecto en la
sección profesional de Psicoteapeutas.com
Tanto la ansiedad como las conductas cognitivas están relacionadas con el control de la conducta humana. La
consideración del control como elemento diferenciado de la conducta puede suponer aportaciones importantes
a la práctica de la psicoterapia. La importancia del estudio del control puede comprenderse teniendo en cuenta
el impacto que se le ha reconocido en la generación de la depresión (Abramson, Seligman, 1978) y de
trastornos de ansiedad (Barlow et al, 1995).
Para el estudio del control es necesario empezar con una definición, que si bien es un concepto ubicuo en la
literatura psicológica no se le suele dar una definición precisa. En el papel se parte de una orientación de la
teoría de la información, que si bien ha comenzado con un concepto de control sencillo basado en el ciclo de
retroalimentación (Wiener, 1948; Powers, 1973), ha ido evolucionando hacia estructuras y arquitecturas más
complejas, (agentes, multiagentes, etc.) elaborando modelos que pueden arrojar luz sobre las estructuras del
comportamiento humano que intervienen en el control de la conducta. En la siguiente página se muestra como
se está abriendo paso la teoría del control en la psicología clínica. El control en psicología.
Gran parte de nuestra conducta cotidiana, como el caminar es controlada de forma automática, mientras que
muchas de las conductas dirigidas a conseguir nuestros objetivos las controlamos conscientemente; pero
cuando el control lo intentamos aplicar a nuestros pensamientos y nuestras emociones las cosas cambian.
Wegner (1989) ha demostrado que cuando no queremos pensar en algo ese pensamiento se hace presente y
ocupa nuestra mente con más probabilidad, y de hecho existe un control irónico que está chequeando
constantemente si el pensamiento aparece o no, y de esa forma el pensamiento se hace presente. Con las
emociones y sensaciones ocurre lo mismo, si queremos controlarlas se enganchan en nuestro cuerpo y se
convierten muchas veces en el problema, por eso la Terapia de Aceptación y Compromiso parte de que uno de
los problemas que nos lleva a la terapia es querer controlar nuestros pensamientos y sentimientos y propone el
abandono de ese control como un elemento previo a poder resolver el problema. Esta terapia permite acceder
a cambios profundos en la personalidad y se relaciona con la Terapia Conductual Dialéctica de Linehan que
ha demostrado su eficacia en el tratamiento de los trastornos de personalidad límite.
Existen otras aportaciones que están suponiendo un gran avance en psicoterapia, en concreto la incorporación
de técnicas corporales que permiten la modificación de otras conductas nucleares como es el comportamiento
con el propio cuerpo. Plantean pasos más allá del mero control de la ansiedad y en realidad proponen una
forma diferente de vivir. Se puede ver una descripción del tratamiento cognitivo conductual de la ansiedad
con una orientación totalmente práctica en Psicoterapeutas.com
Las aportaciones de los constructivistas (Mahoney y Niemeyer), desde un punto de vista cognitivo −
conductual, han puesto las bases para tratar el diálogo interno que constituye la narrativa de la historia
personal. Sin olvidar que los problemas se tienen que resolver aquí y ahora, el terapeuta tiene medios eficaces
para enfrentar los que viniendo del pasado actúan todavía en la conciencia y conducta del paciente.
El campo de la Psicología clínica incluye la atención de problemas emocionales, adaptativos y otros que
requieren de asistencia psicológica para una mejor evolución.
La Ps. Clínica trata de aprehender la particularidad de cada una de las personas consultantes (pacientes) de
modo de modificar los problemas que originan la desadaptacion.
Dentro de este campo se utiliza el método clínico. Este método se basa en la observación de la conducta del
paciente, se inicia con la consulta e incluye entrevistas durante las cuales se recogen datos. El clínico busca las
particularidades que hacen que cada persona sea única e irrepetible.
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La Ps. Clínica tiene 5 ramas:
• Psicoanálisis: Estudia al aparato psíquico. Fue desarrollado por Freud. Se descubre al inconsciente.
Freud desarrolla una teoría respecto al aparato psíquico.
Considera que poseemos dos sistemas, uno consciente (el que nos relaciona en forma directa con la realidad a
través de lo que percibimos. La conciencia nos hace conocer las cosas en forma reflexiva) y el preconsciente
(formado por aquellos sentimientos, pensamientos, fantasías, no presentes en la conciencia, pero que se
pueden presentar en cualquier momento. Funciona a través de las leyes de la lógica) .
Años mas tarde Freud desarrolla otra teoría, que es en realidad una reformulación de la anterior.
El ello: Es donde se alojan los deseos del ser humano. Su función es el logro del placer y la evitacion del dolor
o displacer.
El Yo: Es la parte ejecutiva de nuestra personalidad. Organiza a través de lo que percibe las necesidades
externas e internas. Controla los deseos provenientes del ello mediante mecanismos de defensa. Estos son:
Negación> Es la tendencia a negar sentimientos de dolor o perdida.
Regresión: Por alguna circunstancia desagradable se vuelve a situaciones que han resultado placenteras.
Racionalización: Se encuentran falsas razones para ocultar la insatisfacción.
El Superyo: El Superyo se va formando a medida de que se hace el aprendizaje en el crecimiento de una
persona. En este aprendizaje se aprende que cosas se pueden hacer y cuales no.
• Conductismo: El conductismo se basa en los estudios del aprendizaje mediante la observación.
Observa conductas y saca conclusiones. Para la corriente constructivista, el ser humano adquiere el
conocimiento mediante un proceso de construcción individual y subjetiva, de manera que la
percepción del mundo está determinada por las expectativas del sujeto. No reconoce al inconsciente
• Ps. Genética−evolutiva: Esta rama se desarrollo mediante el estudio de evolución de la persona. Dice
que cada hombre construye su vida.
• Ps. Sistémica: El desarrollo de la Ps. Sistémica permitió estudiar a las familias y a las parejas.
Toma la teoría de la comunicación y desarrolla una propia. No reconoce al inconsciente
• Gestalt: Surge en Alemania. Wertheimer la desarrolla a partir del estudio de animales, y Kohler la
amplia con su estudio con monos. La Gestalt estudia la percepción (modo de una persona de captar
estímulos como totalidades.
Se considera al conocimiento como Insight. Insight es el momento en que se entiende el tema.
La Gestalt considera al problema desde el ahora, sin tener en cuenta el pasado.
Considera 2 principios: Organización: Cada uno tiende a percibir las cosa de una forma totalizada y
organizada (se refiere a darle un sentido).
Pregnancia: Se ven las cosas desde un punto de vista más simple a uno más complejo.
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La pregnancia posee 5 leyes:
ð Se tienden a ver las cosas cercanas como una totalidad (Proximidad)
ð Frente a 2 elementos unidos bien determinados se los tiende a ver así y no separados uno c/uno (Ley de la
buena curva)
ð Uno tiende a agrupar los objetos por tamaño y forma (Semejanza)
ð Frente a una figura no terminada uno tiende en un 1er momento a cerrarlas (Ley de cierre)
ð Uno tiende, ante 2 colores fuertes, centrarse en uno, y se varia lo que se ve (Figura−fondo
Campo de Acción:
El Psicólogo Clínico es un profesional que realiza actividades tales como brindar atención
psicoterapeutica, tanto en el ámbito institucional como privado, diseña modelos de intervención, elabora
programas de educación de la sexualidad, dirigidos a instituciones de educación en todos los niveles, así
como a la comunidad en general; además participa en programas terapéuticos tendientes a crear
alternativas de vida para grupos de edad avanzada; también participa activamente en equipos
interdisciplinarios en el ámbito hospitalario. Cabe mencionar el trabajo que realiza elaborando
psicodiagnósticos en las diferentes etapas de la vida.El egresado de esta carrera atiende problemas de salud
mental, tanto a nivel individual como grupal. El trabajo de psicoterapia, con orientación psicoanalítica,
permite resolver patologías y trastornos individuales. La investigación en el terreno clínico ayuda al
descubrimiento de métodos y técnicas psicoterapeuticas que amplían el campo de acción en las labores de
prevención.
Duración de la terapia
La pregunta de cuanto dura una terapia tiene difícil contestación. La terapia es un proceso que realiza el
paciente y hay que cambiar su comportamiento desde su propia perspectiva. Ahí reside uno de los principales
retos y problemas de la terapia. En efecto, no es un proceso automático como cuando se suelda una pierna o
un antibiótico mata a una bacteria. Son procesos en los que interviene la persona que tiene que cambiar, por
eso se dan grandes variaciones en la duración de la terapia.
Explicar qué se tiene que hacer para resolver el problema puede ser muy sencillo y corto, bastarían unas
cuantas sesiones. Pero explicarlo de forma adecuada para que lo entienda un paciente en particular puede ser
mucho más costoso y ponerlo en práctica depende de la persona que inicia el tratamiento.
El coste de la terapia
La terapia tiene que tener un coste por varias razones fundamentales:
• La primera es que se está utilizando el tiempo y los conocimientos de un terapeuta, que es un profesional
preparado, tanto teórica como personalmente y se le debe compensar por ello. No lo hace solamente por
vocación, sino que tiene que vivir de ello para ser realmente profesional.
• Otra razón de menos peso es que las cosas las valoramos por lo que nos cuesta y si no nos cuesta nada, la
terapia la valoraremos muy poco.
• La terapia establece una relación profunda entre el terapeuta y el paciente, y el pago deja claro en todo
momento que se trata exclusivamente de una relación profesional. Este aspecto es muy importante para que
el paciente valore lo que dice y hace el terapeuta y para que el terapeuta pueda colocar entre ambos la
distancia necesaria.
• El proceso terapéutico exige un compromiso al paciente. Por eso, de manera general, se pide al paciente un
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compromiso de pagar la terapia; incluso si no puede acudir a ella y no avisa en determinados plazos, que
pueden ser 24 ó 48 horas, aunque en determinadas orientaciones se es más inflexible. La lógica de esta
petición se basa primero en que el terapeuta ha reservado su tiempo para esa persona y no puede dedicarlo a
otra tarea o a otro paciente y segundo, y fundamental, porque el paciente adquiere de esta manera un
compromiso de asistencia frente a posibles incidencias que ocurran en la vida. Por ejemplo, a una paciente
tímido, si el jefe le pide que se quede a trabajar más tiempo cuando ya salía por la puerta, tiene que valorar
decirle si o no, si le dice que sí sabe que tiene que pagar la terapia, lo que será un aliciente para defender
sus derechos.
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