CRONOGRAMA MÓDULO CULTURA UNIVERSITARIA

CRONOGRAMA PARA EL INTERCAMBIO DE SABERES
MÓDULO CULTURA UNIVERSITARIA-VPDR
Objetivos
1.‐ Estudiar el
sistema
de
creación
intelectual de la
UNELLEZ que se
erige desde las
Líneas
de
Creación
Intelectual a los
Centros
de
Saber
Comunitario
(CSC) como el
encuentro entre
funciones
universitarias.
Sesión
Encuentro
Presencial 1:
REFLEXIONES
SOBRE
CULTURA
UNIVERSITARI
A
Duración/
Fechas
Responsables
Descripción del Intercambio de saberes
Comité de
Formación y
Seguimiento
de cada
Vicerrectorado
1.- Acto de Apertura del PFEDUNELLEZ: Presentación del
modulo cultura universitaria.
2.- Ciclo de Conferencias:
Conferencia 1: De la universidad tecnocrática a la
universidad socialista y liberadora.
Conferencia 2: Sistema de Creación Intelectual de la
UNELLEZ y Plan General de Creación Intelectual 2014-2019
(Propuesta)
06 Horas
1ra semana
Recursos
Conferencistas
invitados
Los Formadores de Formadores realizarán mesas de trabajo Reglamento
con sus respectivas secciones para responder a las Investigación
siguientes preguntas generadoras:
Unellez
12/10 al
19/10/2014
Formadores
de
Formadores
1. ¿Qué productos se esperaban de la Unellez tecnocrática y
neoliberal?
2. ¿Qué productos esperar de la Unellez socialista y
liberadora?
3. ¿Por qué se habló de resignificación en los cambios al
Reglamento de Investigación de la Unellez?
4. ¿Qué significa Creación Intelectual en la Unellez?
5. ¿Por qué ahora todos los actores de la comunidad unellista
pueden hacer Creación Intelectual?
6. ¿Por qué en la Unellez para crear un Centro de Creación
Intelectual hace falta dos Grupos de Creación Intelectual?
7. ¿Quiénes conforman un Centro del Saber Comunitario
(CSC) en la Unellez?
de
de la
Propuesta sobre el
Plan
General
de
Creación Intelectual
2014-2019
Encuentro
Virtual 1:
La integralidad
en las
funciones
universitarias
06 Horas
2da semana
20/10 al
26/10/2014
Formadores
de
Formadores y
Dinamizadores
Por medio de tres foros se responderá a las preguntas
generadoras planteadas en el Encuentro Presencial. Se
realizará de manera colectiva un Decálogo del Creador
Intelectual que tributa a la integralidad universitaria. Se
subirá como tarea la descripción del proceso que dio
origen a la construcción del decálogo.
Desafíos
éticos
y
formación de equipos de
trabajo en un ambiente
universitario
-Las formas colectivas de
la
investigación
universitaria
-Equipos de trabajo y
Formas colectivas de
creación intelectual en
Latinoamérica
Objetivos
Sesión
Duración/
Fechas
Responsables
Descripción del Intercambio de saberes
Recursos
3 Horas
Formadores de
Formadores
Se explica qué productos se espera para
el logro del objetivo y se orienta sobre las
30 horas del trabajo independiente.
Se asignan comunidades por equipos de
trabajo constituidos en número no
mayor de diez integrantes y el mismo
construirá, un primer borrador del Plan
de Inserción comunitaria
Se responde a la pregunta generadora
¿Qué es inserción comunitaria?
Conversatorio con
invitado
Formadores de
Formadores
Se inicia la inserción comunitaria en los
Consejos Comunales asignados. Se realizan 10 preguntas sobre el
las siguientes acciones:
Reglamento de
Se identifican informantes claves.
Creación Intelectual de
Reflexionar sobre ¿Qué figura marca el la Unellez (Aula Virtual
encuentro integral de las funciones Encuentro Didáctico 2)
universitarias? Se apoyan para hacer la
Líneas estratégicas
respuesta en las 10 preguntas sobre el
definidas por
Reglamento de Creación Intelectual de la
Ministerio para el
Unellez.
poder popular de
Se realiza la presentación en el Consejo
ciencia, tecnología,
Comunal (CC) de lo que es un Centro del
innovación e
investigación
Saber Comunitario.
(MPPCTII)
Identificar como mínimo 5 líneas
(Aula Virtual
estratégicas definidas por Ministerio para
Encuentro Didáctico 2)
el poder popular de ciencia, tecnología,
innovación e investigación (MPPCTII) que
den respuesta a los problemas de la
comunidad abordada.
Consejo Comunal
Se debe validar esta información con el
asignado
colectivo de coordinación comunitaria del
3ra semana
2. Analizar los
cambios
propuestos en
el
marco
jurídico de la
creación
intelectual de
la UNELLEZ en
relación con
los enfoques
teóricos de la
Investigación
Acción
Participativa.
27/10 al 02/11/2014
Encuentro
Presencial 2:
Inserción
Comunitaria
12 horas
Comunitarias
3ra y 4ta semana
27/10 al 09/11/2014
Encuentro
Virtual 2:
Un Marco
Jurídico para la
Investigación
Acción
Participativa
06 horas
3ra y 4ta semana
27/10 al 09/11/2014
Formadores de
Formadores y
Dinamizadores
CC.
Se reflexiona sobre las Líneas de Creación
Intelectual del Centro del Saber
Comunitario donde se participará a través
de un Diario. Se deben apoyar en las áreas
estratégicas definidas por el MPPCTII y
delimitadas en el Encuentro Semipresencial
Se expone en una base de datos colectiva
FODA del Marco Jurídico del Sistema de
Creación Intelectual de la UNELLEZ con
relación a la visibilización de los saberes del
Poder Popular.
Se subirán en colectivo el documento con
las respuestas a las preguntas: ¿Qué es
inserción comunitaria? Y ¿Qué figura
marca el encuentro integral de las
funciones universitarias? Así como las
acciones de la actividad del Encuentro
Presencial:
identificación
de
los
informantes claves; Plan de Inserción
comunitaria; líneas estratégicas surgidas de
los problemas comunitarios, todos los
documentos deberán ser validados por el
Consejo Comunal (CC)
Lectura 1: Abordaje
comunitario
y
el
diálogo de saberes.
Experiencias desde la
Educación Superior
Lectura 2: Necesidades
de Investigación 2011Áreas, Sub-Áreas y
Líneas
Estratégicas.
MPPCTII.
Lecturas 3 y 4:
Ponencia sobre Plan
General de Creación
Intelectual
Reglamento de
Creación Intelectual
UNELLEZ
Aula Virtual
Objetivos
Sesión
Encuentro
Presencial 3:
Inserción
Comunitaria
3.‐ Conocer a
través de la
práctica
comunitaria el
ciclo comunal
(Art. 44 LCC)
como inicio de
creación
intelectual.
Duración/
Fechas
Responsables
3 Horas
Presenciales:
Formadores de
Formadores
5ta semana
10/11 al
16/11/2014
06 Horas
Comunitarias
5ta semana
Formadores de
Formadores
10/11 al
16/11/2014
Encuentro
Virtual 3:
Ciclo Comunal
y niveles de
participación
comunitaria
Virtuales
Formadores de
Formadores y
Dinamizadores
5ta semana
Participantes
9 Horas
10/11 al
16/11/2014
Descripción del Intercambio de saberes
Recursos
Se realiza conversatorio con participantes donde Lectura 1:
explica qué productos se espera en la inserción Consideraciones
comunitaria para lograr el objetivo
Teórico -Políticas para
la Ciencia y Tecnología
-Se solicita al C.C. el diagnóstico comunitario (de no en la Revolución
Bolivariana
existir se aplica la Matriz FODA).
-Se aplica la Matriz FODA (Detección de Debilidades, Venezolana.
Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) de la
Lectura 2: Marco
comunidad en conjunto con el Consejo Comunal.
-Se aplica cuestionario holárquico para situar la referencial de
participación comunitaria.
Investigación
-Luego de detectar los problemas existentes, se pasa Holárquica
al diseño del Plan de Formación.
Se construye en colectivo el Libro sobre el
compromiso comunitario con el CSC (Lectura 1:
Consideraciones Teórico -Políticas para la Ciencia y
Tecnología en la Revolución Bolivariana Venezolana.
); Lectura y comentarios sobre el Diagnóstico
Holárquico y el Consejo Comunal u organizaciones
comunitarias en el Diario; Participación en el Foro:
Pasos que describan la construcción del
Prediagnóstico Holárquico; Acuerdos con la
comunidad; se sube como tarea el Informe sobre
Proceso formativo en CC e Inserción Comunitaria.
Aula Virtual
Objetivos
Sesión
Encuentro
Presencial 4:
4. Crear el
Centro
de
saber
comunitario
que permita
fortalecer la
vinculación de
la
UNELLEZ
con el poder
popular.
Mi
compromiso
como creador
intelectual y el
territorio
Duración/
Fechas
Responsables
3 Horas
Presenciales:
Formadores de
Formadores
6ta semana
17/11 al
23/11/2014
14 horas
7ma y 8va
semana
Comité de Formación
por Vicerrectorado
Del 24/11
Formadores de
Formadores
al
06/12/2014
Descripción del Intercambio de saberes
Recursos
Se realiza conversatorio con dos objetivos a) -Invitados
que
puedan
Explicar a los participantes qué productos se exponer sobre divergencias y
espera en el logro del objetivo planteado en este convergencias
entre
Encuentro
(metodología para el diseño de desigualdad
social
y
talleres); b) Responder a la pregunta: ¿El dependencia tecnológica
creador en el Centro del Saber Comunitario se
desvincula de la dependencia tecnológica del
país y América Latina?
-Diseñar y dictar taller de formación al Consejo
Comunal sobre las debilidades organizativas
producto de la reflexión percibidas del
prediagnóstico holárquico (se debe elegir una
versión, de las presentadas a continuación,
dependiendo de las necesidades surgidas)
Diseñar un Taller sobre Participación Popular,
reflexionando sobre el artículo de Espinosa, M
(2009): La participación ciudadana como una
relación socio-estatal acotada por la concepción de
democracia y ciudadanía.
Espinosa,
M
(2009).
La
participación ciudadana como
una
relación
socio-estatal
acotada por la concepción de
democracia y ciudadanía. En:
Andamios. Vol.5. Nro.10, pp.
71-109.
Disponible
en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?sc
ript=sci_arttext&pid=S187000632009000100004&lng=es&nrm.
Diseñar un Taller sobre los proyectos comunitarios
Montar
participativos (PCP), haciendo una reflexión del
artículo de Mori Sánchez, M (2008): Una propuesta
metodológica para la intervención comunitaria.
Mori Sánchez, M del P (2008)
Una propuesta metodológica
para
la
intervención
comunitaria. En: liber..14, n.14],
pp. 81-90. Disponible en:
<http://www.scielo.org.pe/sciel
o.php?script=sci_arttext&pid=S
172948272008000100010&lng=es&
nrm=is
Diseñar un Taller sobre la Contraloría Social en los
Consejos Comunales, haciendo una reflexión del
artículo de Rivas Carrero, T. A (2013): La
Contraloría Social Como Herramienta de
Seguimiento Y Control De La Gestión Pública en el
Sector Científico Tecnológico.
Rivas Carrero, T. A (2013) La
Contraloría
Social
Como
Herramienta De Seguimiento Y
Control De La Gestión Pública
En
El
Sector
Científico
Tecnológico Vol. (1)No.(5). En:
http://radecon.cenditel.gob.ve/publicac
iones/index.php?journal=clic&page=arti
cle&op=viewFile&path%5B%5D=59&pa
th%5B%5D=44
-Firmar acuerdos con el Consejo Comunal
sobre continuidad del CSC
Encuentro
9 horas
Virtual 4:
8va y 9na
semana
Formación
para el
creador
intelectual
Encuentro
Presencial 5
Del 07/12 al
13/12/2014
3 horas
10ma semana
15/12 al
19/12/2014
Dinamizadores y
Formadores de
Formadores
-En un Foro señale a qué versión pertenece el
Taller de formación que se realizó
-En el Diario explique proceso vivido para llegar al
Acta de creación del Centro del Saber Comunitario
firmada por el Consejo Comunal.
-Realizar ensayo (2 páginas) en un Foro destinado
para ello sobre la experiencia como Creador
Intelectual para. 1) su formación y 2) proyección
del CSC
-Se suben como tarea: Transparencias de la
exposición (Taller de Formación al CC), Acta de
creación del Centro del Saber Comunitario, listas
de asistencia al Taller de Formación en el CC, y
Acta de Continuidad del CSC)
-Jornada de Intercambio de experiencias
significativas
Comité de
Formación y
Seguimiento por
Vicerrectorado
PEFDUNELLEZ
Comité Directivo
Aula Virtual
Riquelme, Graciela C. y Langer,
Ariel.(2010) Capacidades de los
grupos
de
docencia
e
investigación en la circulación y
producción del conocimiento: el
caso de tres universidades
argentinas. En: Revista de.
Educación superior vol.39,
n.154 [citado 2014-01-20], pp.
19-49.
Disponible
en:
<http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S018527602010000200002&lng=es&nrm=iso