Formato de Manuscrito

Formato del manuscrito
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
A. B. Autor11, Sección, Área y/ Facultad/Institución Ciudad, País).
E-mail: [email protected]
C. Coautor2 Sección, Área y/ Facultad/Institución Ciudad, País).
D. E. F. Coautor3Sección, Área y/ Facultad/Institución Ciudad, País).
E-mail: [email protected]
RESUMEN: Un buen resumen indicará al lector en pocas palabras los puntos tratados en el manuscrito
general, por ello los lectores generalmente leen primero esta parte para ver si es de interés y luego
su totalidad. Para el presente escrito el resumen debe sintetizar el trabajo realizado. Se sugiere que
la primera línea debe decirle al lector que dice el estudio, se debe mencionar el objetivo, los
resultados más relevantes y la conclusión principal del trabajo, debe contener no más de 250
palabras. Entre el párrafo de resumen y las palabras clave se debe dejar una línea de espacio. El
resumen debe estar en español e inglés. Este último bajo la denominación ABSTRACT en unas líneas
aparte.
PALABRAS CLAVES: 3 a 5 palabras claves en español, e inglés y ordenadas por relevancia. Para las
palabras clave en ingles utilizar KEY WORDS. La palabra clave en español debe de ir debajo de
Resumen (español) y Key words debe de ir debajo de Abstract cada uno de ellos debe incluir la
fuente de las palabras claves
1. INTRODUCCIÓN
La introducción debe contener un párrafo que describa la justificación científica del problema o
temática. Un párrafo que enuncie el estado de la investigación y/o antecedentes que den
racionalidad o relevancia a su trabajo. Debe existir una reflexión y coherencia entre el estado actual
de la investigación y los objetivos del estudio que deben ser claramente enunciados. Se recomienda
no revisar de manera extensa el tema y citar solo aquellas referencias que sean estrictamente
relevantes. Cabe resaltar que se escribe en tiempo presente. En esta sección se deben mencionar
los objetivos de la investigación.
2. MATERIALES Y MÉTODOS
En este ítem se explica cómo se ejecutó la investigación, las hipótesis defendidas, las muestras y
técnicas utilizadas, así como los procedimientos de análisis empleados, entre otros.
3. RESULTADOS
Se debe describir objetivamente cada uno de los resultados generados de acuerdo a la aplicación
de la metodología siguiendo una secuencia lógica y concordante en el texto, las tablas y las figuras.
Los datos se pueden mostrar en tablas o figuras, pero no en ambas. En el texto destaque las
observaciones importantes, sin repetir los datos que se muestran en tablas o figuras. Se recomienda
usar subcapítulos cuando hay varios grupos de resultados o experimentos. Plantear los resultados
obtenidos con base en las pruebas realizadas o información recopilada. Estos resultados deben
responder a los objetivos planteados. No mezcle la presentación de los resultados con su discusión.
1
El campo de los autores debe incluir el nivel académico más alto, cargo, compañía o universidad, correo electrónico. El título de Maestría
se describe M. Sc. y el de Doctorado como D.Sc. o Ph.D. según el caso.
1
a) Tablas. Las tablas deben llevar el nombre en la parte superior de la tabla con letra Arial 9. Todas
las tablas y figuras deben ser mencionadas o referenciadas en el texto. Las tablas deben ser las más
útiles para mostrar los resultados.
Tabla 1. Título de tabla en un artículo.
Ítem
Tamaño
Estilo
Título
14
Negrito, Mayúsculas
Nombres, dirección y filiación, email de los autores
12
Regular
Abstract
10
Negrito
Encabezados de secciones
10
Negrito
Cuerpo del texto
10
Regular
*
Cursiva
Expresiones extranjeras, variables
en las ecuaciones y en el texto
b) Figuras. Las fotografías2 y figuras deben ser originales, deben llevar numeración de acuerdo con
su orden de aparición además del nombre en la parte inferior de la figura en letra Arial 9.
Figura 1. Título de figura en un artículo.
4. DISCUSIÓN
La discusión se presentará en párrafos separados a los correspondientes que enuncian los
resultados. Debe contener una disertación sobre las condiciones que pudieron influenciar sobre los
resultados, así como la comparación con resultados de otros autores, si lo hubiere, además de los
principios, relaciones teóricas que puedan ser sustentadas por los resultados obtenidos
5. DEFINICIÓN DEL ALCANCE DEL TRABAJO, RELEVANCIA DEL RESULTADO PRODUCIDO Y SU APORTE A LA
REALIDAD NACIONAL, REGIONAL O LOCAL.
Para el desarrollo de esta parte puede plantearse las siguientes interrogantes ¿para qué sirve la
investigación?, ¿qué problema busca resolver? ¿a quiénes les servirán los nuevos conocimientos
generados? y ¿cómo ayuda estos nuevos conocimientos a la realidad nacional, regional o local?
También se debe identificar a que Área Temática de la Agenda de Investigación Ambiental se
relaciona y como la investigación puede contribuir directamente a la toma de decisiones
(Descargar
la
Agenda
de
Investigación
Ambiental
de:
http://redpeia.minam.gob.pe/16_pagina_46_agenda-de-investigacion-ambiental.html).
2
Se recomienda que las imágenes escaneadas tenga una resolución: Escala de grises: 72-450 dpi o Imágenes en color: 72-300 dpi
2
6. CONCLUSIONES
Las conclusiones deben de ser redactadas de forma clara, precisa y concisa. y expresar el balance
final de la investigación o la aplicación del conocimiento de acuerdo al problema real que se busca
resolver y su incidencia a nivel local, regional o nacional.
7. AGADECIMIENTOS
Se hace referencia a las instituciones o personas que aportaron en la realización de la investigación.
8. BIBLIOGRAFÍA
Se sugiere que se incluyan las fuentes bibliográficas más relevantes. Las fuentes bibliográficas deben
ser citadas de acuerdo a los siguientes ejemplos:
 Libro con un autor:
Elliott, J. (1989). La Investigación-acción en educación. Madrid: Morata.
 Libro de 2 a 6 autores:
Moore, M. H., Estrich, S., McGillis, D., y Spelman, W. (1984). Delincuentes peligrosos: el blanco
escurridizo de la justicia . Cambridge: Harvard University Press.
 Libro con más de 6 autores:
Se pueden citar hasta 6 autores de una misma publicación. Los sétimos y subsecuentes se indicarán
con la abreviatura et al.
 Libro con edición (se indica a partir de la segunda edición) y la abreviatura Jr. en el nombre del
autor:
Strunk, W., Jr., y White, E. B. (1979). The elements of style (3era. Ed.). New York: Macmillan. a partir de
segunda edición
 Libro, sin persona autora o editora:
Merriam-Webster’s collegiate dictionary (10a. Ed.). (1993). Springfield, MA: Merriam- Webster.
 Libros cuyo autor es un editor:
Maher, B. A. (Ed.). (1964-1972). Progreso en la investigación experimental de la personalidad (6 vols.).
Nueva York: Prensa Académica.
American Psychological Association. (1994). Manual de la publicación de la American Psychological
Association (4to ed.). Washington, C.C.: Autor.
 Artículo de Revista, una persona autora:
Paivio, A. F. (1975). Perceptual comparison through the mind's eye. Memory & Cognition, 3 , 635-647.
 Artículo de Revista, dos personas autoras, revista paginada por número:
Becker, L. J., y Seligman, C. (1981). Welcome to the energy crisis. Journal of Social Issues, 37 (2), 1-7.
 Artículo Revista, tres a cinco personas autoras:
Horowitz, L. M., Post, D. L., French, R. S., Wallis, K. D., y Siegelman, E.Y. (1981). The prototype as a
construct in abnormal psychology: Clarifying disagreement in psychiatric judgments. Journal of
Abnormal Psychology, 90, 575-585.
Nota : Si son más de 5 autores, a partir del quinto se indica et al.
Diccionarios o enciclopedias:
El nombre del autor o editor (Ed. entre paréntesis cuando es editor). Después del título del
diccionario o enciclopedia y después de un espacio se pone entre paréntesis la edición (a partir de
la segunda), coma y el volumen consultado.
Cuando es un diccionario o enciclopedia con un equipo editorial extenso, se pone sólo al editor
principal, seguido por et al.
Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6ª ed., Vol 15). Londres:
Macmillan.
3
 Artículo en imprenta
Corcoran, D. L., y Williamson, E. M. (en imprenta). Unlearning learned helplessness. Journal of
Personality and Social Psychology.
 Trabajo citado como segunda fuente:
Indicación en texto: el estudio de Seidenberg y McClelland (citado en Coltheart, Curtis, Atkins, y
Haller, 1993).
Coltheart, M., Curtis, B., Atkins, P., y Haller, M. (1993). Models of reading aloud: Dual- route and
parallel-distributed-processing approach. Psychological Review, 100, 589- 608.
 Artículo de periódico, sin autor o autora:
Study finds free care used more. (1982, 20 abril). APA Monitor, p. 14.
 Artículo periódico, páginas no continuas:
Lublin, J. S. (1980, 5 diciembre). On idle: The unemployment shuns much mundane work, at least for
a while. The Wall Street Journal, pp. 1, 25.
 Publicación anual:
Fiske, S. T. (1993). Social cognition and social perception. Annual Review of Psychology, 44 , 155-194.
 Artículo o capítulo en un libro editado:
Epstein, A. N. (1967). Oropharyngeal factors in feeding and drinking. En C. F. Code (Ed.), Handbook
of physiology: Sec 6. Alimentary canal: Vol.1. Control of food and water intake (pp. 197-218).
Bethesda, MD: American Physiological Society.
 Tesis sin publicar:
Devins, G. M. (1981). Helplessness, depression, and mood in end stage renal disease.
Tesis doctoral sin publicar, McGill University, Montreal, Canada.
 Manuscrito sin publicar:
Cameron, S. E. (1981). Educational level as a predictor of success. Manuscrito sin publicar.
 Publicaciones oficiales de algún gobierno:
Gran Bretaña. Ministerio del Interior. (1994). Política de las prisiones para Inglaterra y el País de Gales
.Londres: HMSO.
 Leyes:
Si la ley se consulta de un libro editado y elaborado por un autor específico, la referencia es
conforme al formato general de un libro :
Hulbert, A. (2006). Código de Familia. San José : Investigaciones Jurídicas S.A.
Si la ley se consulta en el Diario Oficial La Gaceta :
Costa Rica, Ministerio de Gobernación y Policía. (1982). Diario Oficial La Gaceta Nº 212. Ley de
derechos de autor y derechos conexos, N° 6683. San José: Imprenta Nacional.
9. TABLAS, FIGURAS, ÁPENDICE Y LETENDAS DE TABLAS Y FIGURAS
Agregar al manuscrito según la pertinencia de la investigación
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