PLAN ANUAL POR COMPETENCIAS

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “MARÍA NATALIA VACA”
DISEÑO DE LA PRIMERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE
1.2 Año de Bachillerato: TERCERO
1.3 Año lectivo: 2011- 2012
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA
2. OBJETIVO: Identificar medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Relaciona las características de las condiciones de trabajo y seguridad laboral, aplicando análisis, reflexión y
crítica y comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la salud laboral. A través de: lectura del
Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales,
imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las condiciones de trabajo y seguridad laboral y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: LA SALUD LABORAL, CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD
7. SABERES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- Condiciones de trabajo y - Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo con
seguridad.
personal con la unidad.
actitud tolerante y receptiva ante las
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: en los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
- Salud laboral y calidad de - Conocer nuevos términos laborales.
opiniones de los demás.
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía.
vida.
- Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el - Sensibilizarse ante las cuestiones de
Autoevaluación: honestidad, responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
- Factores de riesgo, físicos,
ámbito laboral que puedan afectar a la salud y al medio
seguridad e higiene en el trabajo y
químicos,
biológicos,
ambiente y aplicar las medidas de protección y prevención
medio ambiente y reconocer la utilidad
organizativos.
correspondientes.
de las medidas diseñadas para evitar
- Prevención y protección de - Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los
las posibles repercusiones para la
riesgos físicos y medio
trabajadores.
salud.
ambientales.
- Identificar las sustancias peligrosas para la salud de los - Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
Conceptos y hechos asociados
trabajadores.
empresa.
a las prioridades y secuencias - Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo.
- Valorar
el
trabajo
metódico,
de actuación en caso de - Aplicar los primeros auxilios en el lugar del accidente en
organizado y realizado eficazmente.
accidentes y a los primeros
situaciones simuladas.
- Tener
iniciativa
para
solicitar
auxilios y prevención de - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo
colaboración
incendios, etc.
que dice la ley.
- Ser flexible y adaptarse a los cambios.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES
- Establece los aspectos más importantes - Realizo un mapa conceptual donde destaco los
de la salud laboral.
propósitos, importancia, premisas y finalidad de
- Realiza un collage de los lugares de
la salud laboral.
trabajo.
- Elaboro creativamente un collage donde destaco
- Determina factores que alteren la salud
los diferentes lugares de trabajo que existen.
de los trabajadores.
- Escribo cuatro factores que alteran la salud de
- Relaciona los diferentes movimientos
los trabajadores.
sociales.
- Escribo correcto e incorrecto a enunciados
- Distingue enunciados correctos e
relacionados con los riesgos laborales y justifico
incorrectos y argumenta su respuesta.
mis respuestas cuando los enunciados son
- Identifica la respuesta correcta de entre
incorrectos.
un grupo de alternativas.
- Subrayo la respuesta correcta.
- Distingue los aspectos más relevantes - Elaboro un cuadro comparativo de las sustancias
de las sustancias que tienen una alta
que tienen una alta peligrosidad para la salud
peligrosidad para la salud laboral.
laboral.
- Contesta un cuestionario relacionado a - Juego a contestar preguntas relacionadas a los
los factores de riesgo en el trabajo.
factores de riesgo en el trabajo.
- Diseña un mapa conceptual con las - Elaboro un mapa conceptual con las soluciones
soluciones de la seguridad en el trabajo.
de la seguridad en el trabajo.
- Reflexiona y emite su criterio en base a - Analizo
supuestos
casos
y
respondo
la ley ante la exposición de casos
argumentando según lo que dice la ley.
laborales.
TÉCNICAS
- Organizadores
gráficos
- Taller
pedagógico
productivo
- Debate
- Discusiones
- Pruebas escritas
- Observación
- Collage
- Lectura crítica
INSTRUMENTOS
- Mapa conceptual
- Cuadros
comparativos
- Cuadro de doble
entrada
- Cuestionario de
preguntas
- Guía de preguntas
- Casos
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
PROFESORA
VICERRECTOR
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”
DISEÑO DE LA SEGUNDA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE
1.2 Año de Bachillerato: TERCERO
1.3 Año lectivo: 2011- 2012
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA
2. OBJETIVO: Identificar los deberes y derechos del trabajador ecuatoriano.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las obligaciones y derechos de los trabajadores ecuatorianos, aplicando análisis, reflexión y crítica y
comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca del derecho laboral. A través de: lectura del
Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores cognitivos, mapas conceptuales,
imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza los deberes y derechos de los trabajadores y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL DERECHO LABORAL
7. SABERES
-
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Historia del derecho laboral
- Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo con
Definición del derecho social y laboral
personal con la unidad.
actitud tolerante y receptiva ante las
9. CRITERIOS
trabajos
orales,
escritos,
de actuación, ejercicios prácticosopiniones
, tareas que
se demás.
realizarán en forma
Comunidad
Andina DE EVALUACIÓN: en- los
Conocer
nuevos
términos
laborales.
de los
individual y Internacional
grupal. Los indicadores
juicio
crítico,
ortografía.
La Organización
del Trabajo,son:
- redacción,
Describir la claridad,
historia del
derecho
laboral.
- Sensibilizarse ante las cuestiones de
creatividad,
respeto,
solidaridad y puntualidad.
OIT Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
- Definir
el derecho social
y laboral.
seguridad e higiene en el trabajo y
El derecho y la justicia
- Interpretar el marco legal del trabajo.
medio ambiente y reconocer la utilidad
Principios generales de la Legislación - Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las
de las medidas diseñadas para evitar
Laboral
relaciones laborales.
las posibles repercusiones para la
El Código de Trabajo
- Reconocer los factores que pueden alterar la salud de los
salud.
Los contratos de trabajo
trabajadores.
- Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
Libertad de trabajo y contratación
- Identificar los principios generales de la legislación laboral.
empresa.
Contrato individual de trabajo
- Interpretar determinados artículos del Código de Trabajo.
- Valorar
el
trabajo
metódico,
De las jornadas de trabajo, sueldos y - Diferenciar los distintos contratos de trabajo.
organizado y realizado eficazmente.
salarios
- Reconocer las jornadas de trabajo, sueldos y salarios.
- Tener
iniciativa
para
solicitar
Días de descanso obligatorio
- Identificar el rol del Instituto Ecuatoriano de Seguridad
colaboración
Vacaciones anuales
Social.
- Ser flexible y adaptarse a los cambios.
Salario y sueldo
- Explicar los principios básicos del derecho colectivo.
El Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social - Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con
Principios básicos del derecho colectivo
lo que dice la ley.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
- Establece los aspectos más importantes del
derecho laboral.
- Distingue los aspectos más relevantes del
derecho laboral y social.
- Identifica la respuesta correcta de entre un
grupo de alternativas.
- Diseña un mapa conceptual con las
características del trabajo regulado por el
derecho laboral.
- Identifica las respuestas verdaderas y falsas
sobre información del Código de Trabajo.
- Distingue los diferentes tipos de contratos
de trabajo, a partir de su concepto.
- Establece las semejanzas y diferencias
entre los sueldos y salarios.
- Distingue
enunciados
correctos
e
incorrectos y argumenta su respuesta.
- Contesta un cuestionario relacionado al
derecho laboral.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la
ley ante la exposición de casos laborales.
INDICADORES
- Realizo una mesa de idea principal con el
tema: El derecho laboral.
- Elaboro un cuadro comparativo del derecho
laboral y social.
- Subrayo la respuesta correcta.
- Elaboro un mapa conceptual con las
características del trabajo regulado por el
derecho laboral.
- Escribo V si es verdadero o F si es falso.
- Relaciona con una línea la clase de contrato
de trabajo con su respectivo concepto.
- Establezco en un diagrama de Venn las
diferencias y semejanzas entre los sueldos y
salarios.
- Escribo correcto e incorrecto a enunciados
relacionados con los riesgos laborales y
justifico mis respuestas cuando los
enunciados son incorrectos.
- Juego a contestar preguntas relacionadas al
derecho laboral.
- Analizo supuestos casos y respondo
argumentando según lo que dice la ley.
TÉCNICAS
- Organizadores
gráficos
- Taller
pedagógico
productivo
- Debate
- Discusiones
- Pruebas escritas
- Observación
- Lectura crítica
INSTRUMENTOS
- Mapa conceptual
- Cuadros
comparativos
- Diagrama
de
Venn
- Cuadro de doble
entrada
- Cuestionario de
preguntas
- Guía de preguntas
- Casos
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
PROFESORA
VICERRECTOR
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”
DISEÑO DE LA TERCERA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE
1.2 Año de Bachillerato: TERCERO
1.3 Año lectivo: 2011- 2012
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA
2. OBJETIVO: Diferenciar las formas y procedimientos de inserción en la realidad laboral.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de inserción sociolaboral, aplicando análisis, reflexión y crítica y comparando
con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A
través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores
cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de inserción sociolaboral y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: ORIENTACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL
7. SABERES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- ¿Qué es el mercado laboral?
- Desarrollar experiencias motivacionales de familiarización - Cooperar en el trabajo en equipo
- ¿Quiénes participan en las relaciones
personal con la unidad.
con actitud tolerante y receptiva
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
los trabajos
escritos,
de actuación, ejercicios prácticos ,ante
tareas
se realizarán
en forma
laborales?
- en
Conocer
nuevosorales,
términos
laborales.
las que
opiniones
de los demás.
individual
y grupal.
Los indicadores- son:
redacción,
claridad,
- La oferta
y demanda
del trabajo
Definir
el mercado
laboral.juicio crítico, ortografía.
- Sensibilizarse ante las cuestiones
Autoevaluación:
honestidad, responsabilidad,
respeto,ensolidaridad
y puntualidad.
- El desempleo
en el Ecuador
- Identificarcreatividad,
a los que participan
las relaciones
laborales.
de seguridad e higiene en el trabajo
- Políticas de empleo
- Ilustrar la oferta y demanda del trabajo.
y medio ambiente y reconocer la
- ¿Cuál es la situación del mercado - Distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las
utilidad de las medidas diseñadas
laboral en el Ecuador?
relaciones laborales.
para
evitar
las
posibles
- ¿Qué es el SECAP?
- Analizar el desempleo en el Ecuador.
repercusiones para la salud.
- Tendencias en las ocupaciones del - Reconocer la situación del mercado laboral en el Ecuador.
- Percibir el «lugar/Rol» que ocupa
futuro
- Definir al SECAP.
en la empresa.
- El proyecto profesional
- Identificar las tendencias en las ocupaciones del futuro.
- Valorar el trabajo metódico,
- Exploración de tus competencias - Describir el proyecto profesional.
organizado
y
realizado
laborales
- Valorar las competencias laborales.
eficazmente.
- ¿Cómo elegir una profesión?
- Establecer rangos para elegir una profesión.
- Tener iniciativa para solicitar
- ¿Qué es el curriculum vitae?
- Definir el curriculum vital y la carta de presentación.
colaboración
- ¿Qué es la carta de presentación?
- Interpretar pruebas psicotécnicas y profesionales.
- Ser flexible y adaptarse a los
- Pruebas psicotécnicas y profesionales
- Identificar las herramientas para buscar trabajo.
cambios.
- Herramientas para buscar trabajo.
- Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo con lo que
dice la ley.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
- Diseña un mapa conceptual con las
características del mercado laboral
- Establece los aspectos más importantes de
las relaciones laborales.
- Realiza un collage de los elementos del
mercado laboral.
- Identifica la respuesta correcta de entre un
grupo de alternativas.
- Identifica las respuestas verdaderas y falsas
sobre las tendencias en las ocupaciones del
futuro.
- Realiza un cuestionario relacionado a tus
competencias e inclinaciones laborales.
- Distingue los aspectos más relevantes de la
búsqueda de empleo.
- Realiza un curriculum vitae y una carta de
presentación.
- Identifico los diferentes tipos de
desempleo.
- Reflexiona y emite su criterio en base a la
ley ante la exposición de casos laborales.
INDICADORES
- Elaboro un mapa conceptual con las
características del mercado laboral.
- Realizo un mandala con el tema: Relaciones
laborales.
- Elaboro creativamente un collage donde
destaco los elementos del mercado laboral.
- Subrayo la respuesta correcta.
- Escribo V si es verdadero o F si es falso.
- Contesto con sinceridad y exploro mis
competencias e inclinaciones laborales.
- Contesto los cuestionamientos sobre la
búsqueda de empleo.
- Elaboro un curriculum vitae y una carta de
presentación.
- Coloco en el paréntesis el número que
corresponda al tipo de desempleo.
- Analizo supuestos casos y respondo
argumentando según lo que dice la ley.
TÉCNICAS
- Organizadores
gráficos
- Taller
pedagógico
productivo
- Debate
- Discusiones
- Pruebas escritas
- Observación
- Lectura crítica
INSTRUMENTOS
- Mapa conceptual
- Cuadros
comparativos
- Mandala
- Rueda lógica
- Cuadro de doble
entrada
- Cuestionario de
preguntas
- Guía de preguntas
- Casos
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en forma
individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad, responsabilidad,
creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
PROFESORA
VICERRECTOR
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “MARIA NATALIA VACA”
DISEÑO DE LA CUARTA UNIDAD DE COMPETENCIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Área: GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE
1.2 Año de Bachillerato: TERCERO
1.3 Año lectivo: 2011- 2012
1.4 ASIGANTURA: FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
1.5. Profesora: DRA. RUTH GUEVARA
2. OBJETIVO: Promover el trabajo por cuenta propia.
3. ENUNCIADO DE LA COMPETENCIA: Reconoce las distintas formas de realizar un trabajo por cuenta propia, aplicando análisis, reflexión y crítica y
comparando con la realidad laboral, demostrando responsabilidad y solidaridad.
4. CONTEXTO DE REALIZACIÓN: A partir de: Vivencias de casos reales, conocimientos previos acerca de la orientación e inserción sociolaboral. A
través de: Lectura del Código de Trabajo, comparaciones, análisis, reflexión y posibles soluciones a casos. Con ayuda de: Lecturas, organizadores
cognitivos, mapas conceptuales, imágenes, observación, casos de estudio.
5. ELEMENTO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: Analiza las distintas formas de trabajar por cuenta propia y emite su criterio.
6. TÍTULO DE LA UNIDAD: EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA
7. SABERES
-
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Las personas emprendedoras
- Desarrollar
experiencias
motivacionales
de - Cooperar en el trabajo en equipo con actitud
¿En qué consiste el autoempleo?
familiarización personal con la unidad.
tolerante y receptiva ante las opiniones de los
11.trabajo
CRITERIOS
EVALUACIÓN:
en losnuevos
trabajos
orales,laborales.
escritos, de actuación, ejercicios
prácticos , tareas que se realizarán en forma
El
por cuentaDE
propia
- Conocer
términos
demás.
individual
y grupal. Los indicadores
son: redacción,
claridad, juiciode
crítico,
La idea
del negocio
- Identificar
las características
unaortografía.
persona - Sensibilizarse ante las cuestiones de seguridad
Autoevaluación:
Formas
jurídicas para honestidad,
ejercer la responsabilidad,
emprendedora.creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
e higiene en el trabajo y medio ambiente y
actividad comercial
- Definir el autoempleo.
reconocer la utilidad de las medidas diseñadas
- Reconocer las formas básicas de trabajar por cuenta
para evitar las posibles repercusiones para la
propia.
salud.
- Analizar y definir las ideas de negocio.
- Percibir el «lugar/Rol» que ocupa en la
- Reconocer las formas jurídicas para ejercer la actividad
empresa.
comercial.
- Valorar el trabajo metódico, organizado y
- Analizar los supuestos casos y argumentar de acuerdo
realizado eficazmente.
con lo que dice la ley.
- Tener iniciativa para solicitar colaboración
- Ser flexible y adaptarse a los cambios.
-
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Realiza un cuestionario relacionado a las
características que posee un emprendedor.
Diseña un mapa conceptual con las
características del autoempleo.
Establece características de las compañías.
Plantea con ayuda de tus compañeros de
aula su propio negocio.
Realiza un gráfico del perfil de los
emprendedores.
Identifica la respuesta correcta de entre un
grupo de alternativas.
Describe el proceso para la formalización
de personas naturales.
Identifica los pasos del proceso de
constitución de compañías.
Reflexiona y emite su criterio en base a la
ley ante la exposición de casos laborales.
8.
-
-
INDICADORES
Marco con √ si poseo o no las características
de los emprendedores y si no la tengo indico
como la voy a desarrollar.
Elaboro un mapa conceptual con las
características del autoempleo.
Escribe las características de las compañías
mencionadas.
Planeo en equipo iniciar un negocio propio.
Elaboro creativamente un gráfico en el que
destaco el perfil de los emprendedores.
Subrayo la respuesta correcta.
Ordeno el proceso para la formalización de
personas naturales.
Completo los pasos del proceso de
constitución de compañías.
Analizo supuestos casos y respondo
argumentando según lo que dice la ley.
-
-
TÉCNICAS
Organizadores
gráficos
Taller
pedagógico
productivo
Debate
Discusiones
Pruebas escritas
Observación
Lectura crítica
INSTRUMENTOS
- Mapa conceptual
- Cuadros
comparativos
- Gráfico
- Cuadro de doble
entrada
- Cuestionario de
preguntas
- Guía de preguntas
- Casos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En los trabajos orales, escritos, de actuación, ejercicios prácticos , tareas que se realizarán en
forma individual y grupal. Los indicadores son: redacción, claridad, juicio crítico, ortografía. Autoevaluación: honestidad,
responsabilidad, creatividad, respeto, solidaridad y puntualidad.
PROFESORA
VICERRECTOR