Lengua - Espacio Madrileño de Enseñanza Superior

PRUEBA DE MADUREZ PARA LOS CANDIDATOS
QUE NO REÚNEN LOS REQUISITOS DE ACCESO
A LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES
(Orden 2221/2011, de 1 de junio)
Apellidos:
Nombre:
EJERCICIO 1 – LENGUA ESPAÑOLA
Lea atentamente este texto y responda las preguntas planteadas sobre él:
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FERNANDO.- No. Te lo suplico. No te marches. Es preciso que me oigas… y que me
creas. Ven. (La lleva al primer peldaño.) Como entonces.
(Con un ligero forcejeo la obliga a sentarse contra la pared y se sienta a su lado. Le
quita la lechera y la deja junto a él. Le coge una mano.)
CARMINA.- ¡Si nos ven!
FERNANDO.- ¡Qué nos importa! Carmina, por favor, créeme. No puedo vivir sin ti.
Estoy desesperado. Me ahoga la ordinariez que nos rodea. Necesito que me quieras y
que me consueles. Si no me ayudas no podré salir adelante.
CARMINA.- ¿Por qué no se lo pides a Elvira?
(Pausa. Él la mira, excitado, alegre)
FERNANDO.- ¡Me quieres! ¡Lo sabía! ¡Tenías que quererme! (Le levanta la cabeza.
Ella sonríe involuntariamente.) ¡Carmina, mi Carmina!
(Va a besarla, pero ella le detiene.)
CARMINA.- ¿Y Elvira?
FERNANDO.- ¡La detesto! Quiere casarme con su dinero. ¡No la puedo ver!
CARMINA.- (Con una risita.) ¡Yo tampoco!
(Ríen felices.)
FERNANDO.-Ahora tendría que preguntarte yo: ¿Y Urbano?
CARMINA.- ¡Es un buen chico! ¡Estoy loca por él! (Fernando se enfurruña.) ¡Tonto!
FERNANDO.- (Abrazándola por el talle.) Carmina, desde mañana voy a trabajar de
firme por ti. Quiero salir de esta pobreza, de este sucio ambiente. Salir y sacarte a ti.
Dejar para siempre los chismorreos, las broncas entre vecinos… Acabar con la
angustia del dinero escaso, de los favores que abochornan como una bofetada, de los
padres que nos abruman con su torpeza y su cariño servil, irracional…
CARMINA.- (Reprensiva.) ¡Fernando!
FERNANDO.-Sí. Acabar con todo esto. ¡Ayúdame tú! Escucha: voy a estudiar mucho,
¿sabes? Mucho. Primero me haré delineante. ¡Eso es fácil! En un año… Como para
entonces ya ganaré bastante dinero, estudiaré para aparejador. Tres años. Dentro de
cuatro seré un aparejador solicitado por todos los arquitectos. Ganaré mucho dinero.
Por entonces tú serás ya mi mujercita, y viviremos en otro barrio, en un pisito limpio y
tranquilo. Yo seguiré estudiando. ¿Quién sabe? Puede que entonces me haga
ingeniero. Y como una cosa no es incompatible con la otra, publicaré un libro de
poesías, un libro que tendrá mucho éxito…
CARMINA.- (Que le ha escuchado extasiada.) ¡Qué felices seremos!
FERNANDO.- ¡Carmina! (Se inclina para besarla y da un golpe con el pie a la lechera,
que se derrama estrepitosamente. Temblorosos, se levantan los dos y miran,
asombrados, la gran mancha en el suelo.)
Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera.
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ATENCIÓN: sigue en el reverso
1. MORFOLOGÍA (3 puntos)
a) Indique la clase a la que pertenecen las palabras de la siguiente oración y, si lo
tienen, indique también el género, el número y el tiempo verbal (1 punto):
Puede que entonces me haga ingeniero.
b) Indique los lexemas y morfemas de las siguientes palabras y diga si son
simples, derivadas o compuestas (1 punto): lechera, desesperado, ordinariez,
involuntariamente.
c) Localice en el texto un ejemplo de cada una de las siguientes categorías
gramaticales (1 punto): pronombre interrogativo, conjunción condicional,
preposición, determinante numeral.
2. SINTAXIS (2 puntos):
Analice sintácticamente las siguientes oraciones:
1. Primero me haré delineante.
2. Ganaré mucho dinero.
3. Le levanta la cabeza.
4. ¡Qué felices seremos!
3. VOCABULARIO (2 puntos)
a) Localice en el texto tres palabras que pertenezcan al campo semántico de la
formación académica. (0,5 puntos)
b) Explique con sus propias palabras el significado de la siguiente oración: Acabar
con la angustia del dinero escaso, de los favores que abochornan como una
bofetada, de los padres que nos abruman con su torpeza y su cariño servil,
irracional… (1 punto)
c) Escriba un sinónimo o explique el significado de cada una de las palabras que
aparecen subrayadas en el texto. (0,5 puntos)
4. ORTOGRAFÍA (3 puntos)
a) Explique por qué llevan o no llevan tilde las siguientes palabras: te, ayúdame,
ganaré, tendría. (1 punto)
b) Explique las siguientes cuestiones de ortografía (2 puntos):
-
Por qué lleva tilde la palabra quién en la oración ¿Quién sabe?
-
Cuándo se escribe él (¡Estoy loca por él!) y el (puede explicarlo con un
ejemplo).
-
¿Cuándo se utiliza la conjunción? Tenga en cuenta el siguiente ejemplo: en
un sitio limpio y tranquilo.
-
¿Por qué se escribe una sola r en la palabra sonríe (Ella sonríe
involuntariamente)?
FIN DEL EJERCICIO