EISENHOWER SCHOOL “Come to learn, leave to serve” MANUAL

Eisenhower School
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“Come to learn, leave to serve”
MANUAL DE CONVIVENCIA
2016-2017
Manual de Convivencia
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“La primera máxima de todo ciudadano ha de ser la de obedecer las leyes
y costumbres de su país, y en todas las demás cosas gobernarse según
las opiniones más moderadas y más alejadas del exceso”.
René Descartes.
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“Come to learn, leave to serve”
25 AÑOS AL SERVICIO DE LA JUVENTUD
INTRODUCCIÓN
“La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y
social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana,
de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes1”
La convivencia es un componente integral de la formación humana; en todo
grupo social, existen relaciones de competitividad y cooperación. Por tanto, es
necesario precisar ciertas reglas para delimitar nuestras acciones en tal medida
que estas no afecten al grupo humano al cual se pertenece, generando así un
ambiente sano de mutuo aprendizaje y crecimiento personal.
El presente reglamento, es ante todo un instrumento para regular los procesos
de convivencia; es una herramienta normativa que contribuye a la mediación de
las relaciones de los estudiantes entre sí y con los demás miembros de la
comunidad educativa, para garantizar el ejercicio de los derechos de los
estudiantes, así como el cumplimiento de sus deberes, con criterios amplios que
faciliten la convivencia en la institución.
En tal medida y respondiendo al Artículo 87 de la ley 115 de 1994 donde declara:
“Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de
convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones, de los
estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula
correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo”.
El colegio estipula el siguiente manual de convivencia, siendo este la carta de
navegación para cualquier eventualidad que se llegue a presentar en las
instalaciones de la institución o en cualquiera de las actividades programadas,
y en tal medida, mediar en las relaciones entre los diferentes miembros que la
conforman.
El siguiente manual se rige, por los lineamientos de la constitución política de
1991, del Ministerio de Educación Nacional, la ley 115 de 1994 por la cual se
expide la Ley general de educación, La ley 1098 de 2006 por la cual se expide
el código de Infancia y Adolescencia y por la ley 1620 del 15 de marzo del 2013
con la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación
para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.
1
Ley general de educación, Artículo 1, Ley 115 de 1994.
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TITULO I
HORIZONTE INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I CONTEXTO INSTITUCIONAL
ARTÍCULO 1. Definición: El colegio Eisenhower es una institución Educativa
de carácter privado dedicado al crecimiento del estudiante, por medio de
maestros que motivan con procesos flexibles, con una organización horizontal y
participativa donde los valores y las necesidades de los niños y niñas son
importantes, donde no existe discriminación de clase ni género. Autorizada
legalmente por el Ministerio de Educación Nacional para impartir enseñanza
formal a hombres y mujeres en los niveles de Educación Preescolar, Básica
Primaria, Básica Secundaria, Media, en jornada completa y única, y en
Calendario B.
ARTÍCULO 2: De su carácter multilingüe: El colegio enseña los idiomas:
Español, Inglés y Francés desarrollando en cada uno de ellos las cuatro
habilidades básicas (escuchar, hablar, leer y escribir) ; los cuales se irán
enseñando de manera progresiva acorde a los procesos evolutivos de la persona
y de su nivel académico.
ARTÍCULO 3: Legalidad: Cuenta con licencia de funcionamiento o
reconocimiento oficial para los niveles de Preescolar y Básica Primaria según
aparece registrado como APROBADO por las Resolución N°. 000794 Del 06 de
agosto de 2001 y para los grados 6to y 7mo del nivel de Básica Secundaria según
Resolución No. 004219 de Octubre 20 de 2003; y Resolución 003890 de 22 de
Noviembre de 2004 para los grados 8 y 9 del nivel de Básica Secundaria, para
educación media Académica con resolución No. 006475 del 17 de noviembre del
2006; por parte de la Secretaria de Educación de Cundinamarca, y del Ministerio
de Educación Nacional.
ARTÍCULO 4. -Misión: La misión del Colegio Eisenhower es formar
íntegramente a la persona, bajo los postulados de igualdad, fraternidad,
confianza y respeto; a través de un estilo Eisenhowerista brindando al estudiante
todos los conocimientos previos para lograr así un aprendizaje significativo, para
que con una visión del mundo y del saber, se comprometa en la transformación
de la sociedad orientándolo hacia una realización personal. Entre para Aprender
salga para Servir.
ARTÍCULO 5. Visión: En el año 2020 el Colegio Eisenhower se caracterizará
por ser una comunidad académica innovadora a través de las Nuevas
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Tecnologías de la información y las comunicaciones, acreditada por su calidad
en la formación humana. Será líder en innovación pedagógica de valores,
educación en grupos pequeños y formación científica para que en la construcción
de un proyecto de nueva nación aporte a la sociedad una juventud gestora de
un país justo y fraterno con visión moderna de desarrollo.
TITULO II
DE LOS EDUCANDOS
CAPÍTULO I: DEL PERFIL
ARTÍCULO 6. Perfil del educando: El estudiante Eisenhowerista es ante todo
una persona íntegra, con sentido crítico, reflexivo, analítico, creativo y
participativo. Responsable, puntual, organizado, colaborador y que actúa con
justicia equidad y honradez. Posee y domina los conocimientos que la institución
le ofrece para tener mejores oportunidades y desenvolverse en un mundo
globalizado buscando constantemente mejorar el entorno social que lo circunda.
CAPÍTULO II DE LA CALIDAD DE EDUCANDO
ARTÍCULO 7°. De la admisión: La admisión es el acto por el cual el Colegio
selecciona de la población estudiantil que solicite inscripción voluntariamente, a
quienes de acuerdo con los principios y valores establecidos por el plantel
pueden MATRICULARSE en los cursos que ofrece.
ARTÍCULO 8°. DE LA ADQUISICIÓN DE LA CALIDAD DE EDUCANDO
8.1 Para adquirir la calidad de educando del Colegio Eisenhower es necesario
haber sido admitido oficialmente en el Colegio.
8.2 Aceptar y asumir su filosofía, objetivos y reglamentos (PEI y Manual de
Convivencia).
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8.3 Haber legalizado oficialmente la matrícula: Firmado el contrato de prestación
de servicios educativos, anexos (Pagares), y acta de matrícula.
8.4 Vivenciar y manifestar actitudes coherentes con los principios de identidad
Eisenhowerista.
Parágrafo: Cuando en este Manual se hable del educando, se entenderá éste y
sus padres o acudientes quienes obran en calidad de representantes legales del
educando ante la institución.
ARTÍCULO 9°. DE LA PÉRDIDA DE LA CALIDAD DE EDUCANDO: Se pierde
la calidad de educando del Colegio Eisenhower:
9.1 Cuando se haya completado el ciclo de estudios que ofrece el Colegio.
9.2 Cuando no se haya hecho uso, sin causa justificada a juicio de las directivas
del plantel y aviso previo, del derecho de matrícula o de renovación de ésta,
dentro de los plazos fijados por el Colegio.
9.3 Cuando así lo determine una medida académica o disciplinaria.
9.4 Cuando al finalizar el año escolar, la Comisión de Evaluación y Promoción
conceptúa valoración definitiva en conducta diferente a EXCELENTE.
9.5 Cuando resulte evidente la no aceptación de la filosofía y principios de la
identidad propia por parte del educando o de sus padres o acudientes.
9.6 Por retiro voluntario, bien sea que esa voluntad provenga del educando o de
sus padres o acudientes.
9.7 Cuando se compruebe falsedad en la información o documentación
presentada para ingresar al Colegio.
9.8 Cuando académicamente no se alcancen los logros y se juzgue conveniente
o necesario, por parte de la Comisión de Evaluación y Promoción, cambio de
ambiente escolar.
9.9 Cuando los padres de familia o el acudiente no hayan cumplido con los
compromisos establecidos en el presente Manual o con el contrato de
prestación de servicios educativos.
9.10 Por cancelación de la matrícula derivada de eventos comportamentales tal
y como se precisa en este Manual de Convivencia.
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9.11 Por el incumplimiento de obligaciones económicas adquiridas por los
padres y/o acudientes.
El derecho a la educación lo viola el educando que no estudia, o sus padres y/o
acudientes por el incumplimiento de obligaciones económicas adquiridas, porque
le viola el derecho a los demás, poniéndole en peligro. No se puede perturbar la
comunidad estudiantil.
Parágrafo: El Colegio Eisenhower a través de sus directivas no puede garantizar
cupos para educandos en otras instituciones (colegios o universidades); dicho
procedimiento es prerrogativa de cada institución y corresponde a los padres
hacer las diligencias correspondientes cuando las circunstancias así lo
determinen.
ARTÍCULO 10°. DE LOS EDUCANDOS NUEVOS
10.1 Se entiende por educandos nuevos aquellos autorizados para
MATRICULARSE, seleccionados de los aspirantes que no han estudiado en el
Colegio o han dejado de hacerlo por más de un año lectivo.
10.2 Para ser admitido como educando nuevo en el Colegio, se debe cumplir con
los requisitos que señale el Consejo Directivo, la Dirección Administrativa y/o
el Rector.
Parágrafo: El Colegio se reserva la readmisión de educandos que por alguna
causa hayan salido de la institución, en tal caso estará supeditada al análisis de
informes académicos y comporta mentales de los años cursados anteriormente
en el Colegio.
ARTÍCULO 11°. DE LOS EDUCANDOS ANTIGUOS: Se entiende por
educandos antiguos aquellos que han cursado en el Colegio el año lectivo
correspondiente y han renovado su matrícula dentro de los plazos fijados por la
institución.
ARTÍCULO 12°. DE LA MATRÍCULA: La matrícula es un acto contrato de
prestación de servicios educativos, equivalente a una suma igual al 10% de la
tarifa anual del servicio, no reembolsable, que se realizará por una vez, para
cada periodo académico o fracción, al ingresar el alumno a un establecimiento
educativo, se rige por las normas o leyes del derecho privado, pudiéndose
establecer renovaciones para cada periodo académico”. (Ley General de
Educación, Art.95). Dicho acto constituye contrato que se regirá por las reglas
del derecho privado y por lo establecido en el artículo 201 de la Ley General de
Educación. Consistente en la educación formal para el desarrollo integral del
educando, por el cual se adquiere la calidad de educando del Colegio. Ésta se
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legaliza con la firma del Representante Legal, de la Secretaria Académica, del
educando y del representante legal de éste, en el acta correspondiente.
Con la suscripción del Acta de Matrícula, el educando y sus padres o acudientes
aceptan explícitamente los principios, objetivos y valores de la institución; se
comprometen a cumplir y a respetar las indicaciones, orientaciones, circulares,
reglamentos y demás disposiciones dictadas por el Colegio, como también a
cancelar los compromisos económicos y a responder por los daños causados en
las instalaciones u objetos del Colegio por el MATRICULADO.
Parágrafo: Los educandos antiguos, previo cumplimiento de los requisitos y
condiciones establecidos para la promoción, procederán cada año lectivo, en la
fecha y hora determinada por el Colegio a renovar su matrícula y suscribir el acta
correspondiente de acuerdo con lo establecido en este artículo.
12.1 DEL PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA
12.1.2 Haber sido oficialmente admitido como educando nuevo, o haber obtenido
la promoción de grado correspondiente en su calidad de educando antiguo.
12.1.3 Presentarse tanto el educando como los padres o acudientes en la hora
y fecha establecidas por el Colegio para sentar la matrícula.
12.1.4 Presentar los certificados académicos exigidos: registro civil de
nacimiento, fotocopia de la tarjeta de identidad, certificado médico vigente,
carné de seguro de accidentes y demás documentos debidamente
diligenciados.
12.1.5 Presentar debidamente cancelados los recibos de pago del costo de
matrícula y demás exigencias acordadas por el Consejo Directivo.
12.1.6 Presentar Paz y Salvo expedido por el colegio o establecimiento donde
haya cursado el último grado escolar (educandos nuevos).
12.2 DE LAS CLASES DE MATRÍCULA
12.2.1 Ordinaria: Si se realiza dentro de los plazos y fechas señaladas por el
Colegio en concordancia con las establecidas por las autoridades educativas
competentes para el Calendario “B”.
12.2.2 Extemporánea O Extraordinaria: Si se realiza fuera de los plazos
establecidos o señalados por el Colegio, por causa justificada y aprobada por
el Consejo de Coordinación. (Esta tendrá un recargo de 20% del valor
Ordinario).
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12.2.3 CONDICIONAL: Cuando a ella haya lugar, derivada de medidas
académicas y/o disciplinarias de acuerdo con lo establecido en este Manual.
12.2.4 CON COMPROMISO: es aquella que, por algún motivo y de acuerdo con
los padres y con el alumno, se realiza sujeta al cumplimiento de alguno o de
algunos compromisos que deben hacerse explícitos en el libro destinado para
tal fin. El incumplimiento de los compromisos adquiridos ocasiona la pérdida
del derecho a la renovación de la matricula del siguiente año escolar.
12.2.5 PENSIONES: Las pensiones deben ser canceladas los primeros cinco (5)
días de cada mes. El retiro del alumno de la institución antes de completar el
año electivo no da lugar a la cancelación parcial del pago correspondiente, ya
que los costos de la Institución han sido fijados de manera diferida, para ser
cancelados en cuotas iguales, a la vez que el Ministerio de Educación Nacional
autoriza cobrar los meses completos del año escolar, sin tener en cuenta las
causas que impidan la no asistencia de los alumnos a la institución, como
enfermedades o salidas; debiendo los padres cancelar la diferencia en tiempo
al culminar el año respectivo, tal como lo estipula el contrato de Matrícula y
Cooperación Educativa firmado por los padres en el momento de matricular el
alumno en la Instrucción.
12.2.6 El establecimiento educativo podrá recurrir a los mecanismos legales
vigentes para exigir el cumplimiento de las obligaciones contraídas por el padre
de familia.
12.2.8 SEGURO ESTUDIANTIL: Deberá ser cancelado por año calendario de
enero a diciembre o fracción, sin tener en cuenta el día que fuere tomado y su costo
será igual a fin de dar cumplimiento con las disposiciones legales tanto del
Ministerio de Educación Nacional como de la Compañía Aseguradora.
12.2.9. RETENCIÓN DE CERTIFICADOS. En la sentencia SU624 de 1999 de la
corte constitucional determina que los certificados de estudio se pueden
retener solamente cuando el padre tiene capacidad de pago y no ha
cancelado los derechos académicos que el colegio tiene establecidos.
PARÁGRAFO: Se aclara que los alumnos del establecimiento educativo son de
estratos económicamente altos y el colegio no puede atender, ni atiende,
población de escasos recursos que pongan en riesgo a toda la comunidad
educativa por no poseer otra fuente de financiamiento que la retribución
económica de los servicios que presta.
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CAPÍTULO III
ESTUDIANTES.
DERECHOS,
DEBERES
Y
GARANTÍAS
DE
LOS
Todos los elementos que contiene el proceso de formación se presentan
asumiendo una estructura, de la siguiente manera:
1.
2.
3.
Iluminación: Visión y principios de Dwight David Eisenhower.
Derechos.
Deberes.
ARTÍCULO 13°. DEL ESPÍRITU DE FE
“Mirar todo con ojos de Fe, hacerlo todo con la mirada puesta en Dios y atribuirlo
todo a Dios”.
Tengo derecho a:
13.1
Ser educado dentro de los principios de la Fe cristiana. Respetando mis
creencias cuando éstas sean de otros credos cristianos u otras profesiones
religiosas.
13.2
Participar de todos los programas pastorales del Colegio encaminados al
crecimiento de mi dimensión espiritual y trascendente.
13.3
Ser miembro de los grupos pastorales existentes en el Colegio.
13.4
Participar de encuentros, convivencias y retiros espirituales.
Mis deberes son:
13.6 Respetar los criterios que el Colegio establece para sus educandos en
relación con programas de cultura religiosa y crecimiento espiritual.
13.7 Participar de manera respetuosa en las actividades comunitarias que
programe el Colegio a través de las cuales se hace profesión pública de Fe.
13.8 Respetar la confesionalidad del Colegio.
13.9 Asistir a los programas de Cultura Religiosa establecidos dentro del plan
curricular de estudios del Colegio.
13.10
Respetar las creencias de los demás miembros de
la
Comunidad Educativa cuando éstas no coincidan con las mías o las de
mi familia.
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ARTÍCULO 14°. DE LA LIBERTAD Y LA AUTONOMÍA
“En la escuela Eisenhowerista se vive la experiencia de la libertad operante y
transformante. Si el progreso del conocimiento supone la liberación de la
ignorancia, el crecimiento en el amor supera las barreras del egoísmo y del
orgullo”.
Tengo derecho a:
14.1 Que se respeten mis decisiones y opiniones, siempre y cuando ellas
sean coherentes y razonables. Y no sobrepasen los derechos de los demás.
14.2 Que se permita la libre expresión de mis ideas.
14.3 Que se me permita discernir aquello que es o no conveniente para mi vida.
14.4 Que se respete mi individualidad.
14.5 Que pueda reconocer y hacer conciencia de mis derechos y los de los
demás.
14.6 Que pueda aprovechar el tiempo y las actividades escolares como parte
de mi formación integral.
Mis deberes son:
14.7 Asumir según mi proyecto de vida las consecuencias de mis actos
individuales o grupales y acatarlas en forma respetuosa y responsable.
14.8 Hacer uso correcto del tiempo en que no tenga clase para actividades que
promuevan mi crecimiento personal y grupal, para autoevaluar los cambios
requeridos.
14.9 Concentrarme en las actividades académicas, participar activamente en el
proceso de clase y demás eventos y promover, igualmente, la participación
efectiva de mis compañeros.
14.10 Responsabilizarme de todas aquellas cosas que resulten dañadas como
consecuencia de mi negligencia y descuido ya sean de mis profesores,
compañeros o aquellos elementos que el Colegio pone a mi disposición.
14.11 No abusar de los propios derechos.
14.12 Aceptar que la libre expresión debe respetar en todo momento la
integridad de quienes me rodean y los principios propios de mi Colegio.
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14.13
Aceptar
mis intereses personales
Comunidad.
que
están los
por
intereses
y
encima
el bienestar
de
de la
14.14 Conocer en todas sus partes el manual de convivencia.
ARTÍCULO 15°. DE LA IDENTIDAD EISENHOWERISTA
Tengo derecho a:
15.1 Portar el carné y uniformes que me distingan como educando del Colegio.
15.2 Utilizar los servicios que ofrece el Colegio para todos sus educandos con
el fin de apoyar mi crecimiento y formación integral.
15.3 Sentirme Eisenhowerista y disfrutar de todas las ventajas que ello conlleva.
15.4 Participar, apoyar y colaborar en actividades propias del Colegio como
eventos litúrgicos, deportivos, científicos, culturales, servicio social y grupos
juveniles.
Mis deberes son:
15.5 Asumir en mi proyecto de vida las cualidades y virtudes propias de los
Eisenhoweristas.
15.6 Cuidar y defender mi Colegio como el lugar donde vivo, me formo y me
educo.
15.7 Velar por el buen nombre de mi Colegio en cualquier lugar y en todo
momento.
15.8
Portar permanentemente el carné2 del Colegio,
que el carné del seguro y documento de identidad.
al
igual
15.9 Evidenciar en mi comportamiento cotidiano, dentro y fuera, mi sentido de
pertenencia y mi amor por al Colegio.
15.10 Representar dignamente al Colegio en actividades o eventos que la
institución requiera y me exija.
2
El carné estudiantil expedido a nombre del menor, será el medio para acreditar la condición de estudiante. Las
autoridades podrán exigir su presentación cuando lo consideren pertinente para verificar el cumplimiento de la
obligatoriedad constitucional y legal. Artículo 2 ley 115 decreto 1860 de 1994
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15.11 Portar de manera decorosa el uniforme dentro y fuera de la institución.
15.12 Preservar y cuidar las instalaciones del Colegio y todos aquellos
elementos u objetos que están para el servicio educativo que el Colegio presta
a todos los que somos sus educandos.
ARTÍCULO 16. DE LA TOLERANCIA
“No puedo pretender la paz cuando no empiezo por abrirme al
entendimiento y la aceptación de los demás”.
Tengo derecho a:
16.1 Que mis opiniones sean escuchadas con respeto.
16.2 Solicitar opiniones diferentes buscando el bien común.
16.3 Exigir respeto y cordialidad en el trato que se me brinde.
16.4
Cooperar con todas las instancias del Colegio, particularmente de mi
sección y de mi nivel en la búsqueda y logro de metas comunes.
16.5
Fomentar relaciones fraternales, respetuosas y armónicas con toda la
gente que me rodea.
Mis deberes son:
16.6 Aceptar con sumo respeto las diferencias de opinión de las demás
personas.
16.7 Promover constantemente el trato con los demás dentro de un ambiente
de respeto y cordialidad.
16.8 No descalificar de hecho o de palabra a los demás.
16.9 Cooperar con mis profesores, mi grupo de compañeros de curso y mis
amigos para la consecución de metas comunes.
16.10 Evitar la indiferencia y la arrogancia frente a aquellas propuestas que
vayan en beneficio del grupo y del Colegio.
16.12 Tratar a los demás y en todo momento sin discriminaciones de ninguna
clase.
ARTÍCULO 17°. DEL RESPETO
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“El respeto arranca conmigo mismo y se proyecta cada día en el trato con el
mundo que me rodea”.
Tengo derecho a:
17.1 Que se valore y respete mi capacidad y mi ritmo de trabajo.
17.2 Que se valore y respete mi integridad religiosa, moral, intelectual y física.
17.3 Crecer en mi proyecto de vida solucionando conflictos a partir de la
práctica de la convivencia pacífica, acudiendo a la reconciliación y al
diálogo civilizado fundamentado en la fuerza de la verdad, la fraternidad
y la justicia.
17.4 Que se respeten mis objetos personales y mis espacios de trabajo.
17.5 Que se respete mi privacidad y mi particular forma de ser siempre y cuando
no se afecte el bien, institucional o grupal.
17.6 Que se respete mi buen nombre y el de mi familia.
17.7
Que se valoren, exalten y promuevan mis capacidades académicas,
artísticas y/o deportivas.
Mis deberes son:
17.8 Valorar y respetar la integridad física y moral de todas las personas.
17.9 Utilizar en todo momento un vocabulario respetuoso en el trato con
compañeros, profesores, directivos, padres de familia y personal administrativo
y de servicios.
17.10 Mostrar buenos modales dentro y fuera del Colegio.
17.11 Participar con atención y respeto en todos los actos religiosos, culturales,
sociales, académicos, deportivos o recreativos programados por el Colegio.
17.12 Propender en todo momento por el respeto y el amor hacia los símbolos
patrios y las manifestaciones institucionales al respecto.
17.13 Respetar al Colegio, su nombre, símbolos, principios y objetivos y
esforzarme en todo momento por alcanzar el perfil establecido para el educando
Eisenhowerista.
17.14 Respetar el espacio y el tiempo de estudio y de trabajo de los demás.
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17.15 Respetar y cuidar las pertenencias de mis compañeros,
profesores, personal administrativo o de servicios del Colegio.
de mis
17.16 Responder por todos aquellos daños que pueda causar
de manera voluntaria o involuntaria salvo por deterioro y asumir con respeto las
sanciones que de ello se pueda derivar.
17.17 No entrar en aquellas áreas que son restringidas
sin
el
correspondiente
permiso
o
autorización
(Salas
y baños, secciones de Preescolar y Primaria, Bachillerato, salones
en tiempo de descanso y de almuerzo) y otras.
ARTÍCULO 18°. DE LA COLABORACIÓN
“Al interactuar los educandos, juntos entre sí y con sus maestros, establecen la
experiencia de proyectar y trabajar en común y aprenden lo que significa
construir una historia”.
Tengo derecho a:
18.1 Participar en todas las actividades programadas por el Colegio.
18.2 Ser parte activa de todos aquellos movimientos, grupos juveniles,
científicos y culturales, grupos artísticos o selecciones deportivas que se
promueven dentro del Colegio.
18.3 Organizar campañas y proyectos que estén encaminados a la promoción
de valores entre los jóvenes y en todos aquellos programas destinados u
orientados a la búsqueda de una sociedad justa y en paz.
18.4 Hacer uso de los medios de comunicación que dispone el Colegio para
fines comunitarios.
18.5 Que se me escuchen mis inconformidades y/o sugerencias para mejorar
el servicio que se me brinda y obtener respuesta oportuna.
Mis deberes son:
18.5.1 Promover, respetar y ser parte de los movimientos del Colegio en el área,
artística, deportiva, académica, cultural científica o de promoción social.
18.6 Brindar ayuda permanente y desinteresada a las demás personas.
18.7 Mantener siempre limpio y organizado el sitio de trabajo y de descanso.
18.8 Mantener un ambiente armónico y de trabajo dentro del aula de clase.
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18.9 Colaborar en la solución de los problemas grupales dando la infor
mación requerida a quien corresponda.
18.10 Comprometerme con los ideales de mi Colegio y, en general, con los de la
sociedad, siendo parte activa de los eventos que los fortalecen.
18.11 Participar con actitud de respeto y compromiso en las actividades
programadas por el colegio dentro y fuera de la institución.
ARTÍCULO 19°. DEL LIDERAZGO Y LA EXCELENCIA
“Los líderes con sentido humano crean en sus aliados el sentido de pertenencia
que despierta al compromiso”. (G. Gallo).
Tengo derecho a:
19.1 Recibir educación integral conforme con los principios, objetivos, perfil del
educando, estilo propio del Colegio y actualizada en los campos del liderazgo y
del conocimiento.
19.2 Emplear los mecanismos de participación que ofrece el Colegio para mi
superación.
19.3 Liderar, de manera excelente, actividades de diferentes tipos que
contribuyan a mi formación integral y la de mis compañeros.
19.4 Dar a conocer mis aportes en pro del crecimiento de mi curso, de mis
compañeros, de mi Colegio.
19.5 Participar activamente en las organizaciones estudiantiles.
19.6 Elegir y ser elegido en las distintas responsabilidades escolares, gobierno
escolar, representante de curso, monitores y otros similares.
Mis deberes son:
19.7
Asumir en mi proyecto de vida acciones de liderazgo
responsabilidad en las actividades que me sean encomendadas.
con
19.8 Asumir con responsabilidad las actividades que se me encomienden.
19.9 Formar parte activa de las diferentes organizaciones estudiantiles
que busquen el bien de la comunidad.
19.10 Participar con responsabilidad en los procesos democráticos de la vida
escolar.
19.11 Actuar con dignidad, decoro, respeto, seriedad y creatividad en todos
aquellos eventos donde se requiera de mis capacidades y actitudes.
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ARTÍCULO 20°. DE LA HONESTIDAD
“Ustedes serán mis verdaderos discípulos si guardan siempre mi Palabra;
entonces conocerán la Verdad, y la Verdad os hará libres” (Jn. 8:32).
Tengo derecho a:
20.1 Vivir de acuerdo con mis convicciones, siempre y cuando no atenten contra
la ley, el orden y las buenas costumbres.
20.2 Exigir respeto hacia mis pertenencias.
20.3 Que se me informe oportuna y verazmente acerca de los eventos que
involucren de alguna manera mi participación.
20.4 Que los conceptos que de mí se emitan correspondan con la verdad.
Mis deberes son:
20.5
Respetar las pertenencias de los demás y no tomar nada sin el
consentimiento de su dueño.
20.6 Ser consciente de mis debilidades y luchar por superarlas.
20.7
Devolver a las instancias correspondientes (Coordinaciones o
recepción) todos aquellos elementos que encuentre y que no sean de mi
propiedad.
20.8
Aceptar mí falta de competencia y honestidad
me
sorprenda
cometiendo
fraudes en tareas,
EVALUACIÓN(es).
cuando se
trabajos o
20.9 Aceptar y asumir con cordura mi participación en actos o eventos que
quebranten de alguna manera las normas expuestas en el presente Manual.
ARTÍCULO 21°. DE LA RESPONSABILIDAD
“La dedicación a la tarea escolar es menos ardua y más formativa cuando se
implementa una pedagogía de la responsabilidad que haga a cada persona
sujeto de su propio desarrollo”.
Tengo derecho a:
21.1 Conocer clara y oportunamente las responsabilidades que me exige
el Colegio.
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21.2 Presentar ante las directivas y profesores iniciativas y proyectos que
redunden en el mejoramiento del Colegio.
21.3 Que se me entregue oportunamente la información valorativa de mi
desempeño académico, bien sea en trabajos, tareas, proyectos, etc.
21.4 Conocer mi proceso de evaluación, para cada período antes de ser
presentado a la Coordinación; y solicitar en la misma una novedad para
aquellos registros que no correspondan a la realidad por motivos de error, de
omisión, o de cualquier otra razón válida en un tiempo máximo de
una semana después de entregado el boletín.
21.5 Disponer de oportunidades y recursos para mi desarrollo físico, mental,
moral, espiritual y social conforme al presupuesto de la Institución.
21.6 Hacer uso responsable de los espacios que ofrece el Colegio para mi
desarrollo integral y comodidad
(biblioteca, capilla, cafetería, tienda
escolar, espacios deportivos, salones de clase, laboratorios,
estudio
TV.).
21.7
Recibir oportuna y personalmente mis
tareas, trabajos y
EVALUACIÓN(es) debidamente corregidos junto con todas las explicaciones
correspondientes sobre el tema, logros y competencias, especialmente en
las actividades de afianzamiento.
21.8 Conocer al inicio del año escolar y de cada período los programas, logros,
objetivos, unidades didácticas, guías, actividades y formas de evaluación de
cada una de las asignaturas y solicitar y/o exigir que el Colegio los mantenga
en un alto nivel.
21.9 Solicitar respetuosa y oportunamente a mis profesores las explicaciones
necesarias para superar dificultades que encierren cada una de las
asignaturas especialmente cuando debo realizar actividades de
recuperación, nivelación y refuerzo.
Mis deberes son:
21.10 Llegar puntualmente al Colegio, lo debo hacer antes de las 7.30 de la
mañana.
21.11 Asistir de manera cumplida a las clases y a las actividades que el
Colegio programe para ocasiones especiales. Debo llegar a tiempo a todas
mis clases y debo prever con anticipación los desplazamientos
correspondientes para estar en Arte, Educación Física, laboratorios,
homenaje a los símbolos patrios, sistemas y demás lugares donde se realicen
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
actividades programadas. Entiendo que mi impuntualidad me puede acarrear
sanciones de acuerdo con lo establecido en el presente Manual.
21.12 Llevar el mismo día, a mis padres o acudientes toda información que sea
enviada desde el Colegio a través de circulares, boletines o Agenda escolar
y devolver la respuesta correspondiente al siguiente día hábil.
21.13 Aceptar mi responsabilidad en la contravención de alguna de las normas
establecidas para el uso de servicios o espacios físicos del Colegio.
21.14 Permanecer en el Colegio todo el tiempo establecido en el horario.
21.15 Cumplir con los deberes adquiridos en todos los frentes de desarrollo
del Colegio (aspecto académico, deportes, artístico, etc.).
21.16 Presentar la excusa correspondiente por ausencias o retardos, el
mismo día de mi regreso al Colegio.
21.17 Respetar estrictamente el tiempo determinado
vacaciones intermedias o de final de año.
21.18
para ausencias,
Asistir
puntualmente
las
actividades
complementarias,
portando
los
indispensables para el desarrollo de la actividad.
a
elementos
21.19 Hacer respetuosamente las reclamaciones y novedades correspondientes
a mis informes valorativos durante la semana siguiente a la entrega de los
respectivos boletines.
21.20 Presentar las evaluaciones, tareas, trabajos o informes en las fechas
señaladas y bajo los criterios acordados.
21.21 Participar activa y responsablemente en el programa de prevención de
desastres o similares que el Colegio desarrolle.
21.22 Asumir y responder por las consecuencias de mis actos
Manual de Convivencia
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CAPÍTULO IV: REGLAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES
CUIDADO E HIGIENE PERSONAL
Artículo 22. El estudiante debe velar por su bienestar, practicando hábitos
saludables como buena alimentación, aseo oral y corporal diario, y la práctica
habitual de ejercicio.
Parágrafo: En el caso de incumplimiento del presente artículo se llamará a la
familia del estudiante, quien deberá inmediatamente hacer cumplir la norma de
manera efectiva.
Artículo 23. El estudiante debe proteger su integridad física, evitando asumir
conductas que pongan en peligro su vida o la de sus compañeros, como por
ejemplo: montar en patines o patinetas en sitios no permitidos, sentarse en los
aleros o ventanas, transitar por sitios peligrosos, corretear por salones y pasillos.
Artículo 24. El estudiante debe abstenerse de masticar chicle, por cuanto puede
causar daño a su salud y a los bienes comunitarios y debe abstenerse de
consumir alimentos y bebidas dentro del salón de clase y en espacios en donde
se desarrollen actividades académicas.
Artículo 25. El estudiante debe ingresar a todas las clases manteniendo una
buena presentación personal, que incluye vestir el uniforme completo que
corresponda.
Artículo 26. En las instalaciones del Colegio, en concordancia con las
disposiciones legales vigentes, tanto a los miembros de la Comunidad Educativa
como los proveedores y los visitantes, les está prohibido fumar, consumir
bebidas alcohólicas y cualquier otro tipo de sustancia psicoactiva. Lo mismo se
aplica para actividades organizadas por el Colegio que se realizan fuera de sus
instalaciones.
Artículo 27. A los estudiantes les está prohibido portar cualquier tipo de armas o
usar objetos que atenten contra la integridad física de los demás.
Artículo 28. El estudiante debe mostrar pulcritud en su higiene personal, en su
diario vestir y en el porte del uniforme, dentro y fuera del Colegio.
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Eisenhower School
DEL CARÁCTER MIXTO
ARTÍCULO 29: El colegio en su planta estudiantil está formado por niños y niñas
de diferentes edades, y procesos evolutivos, por tanto se debe propiciar un
ambiente, bienes y medios adecuado para los respectivos procesos de
formación.
Artículo 30. Por ser el Colegio una institución de formación que involucra
estudiantes de diferentes géneros, edades y procesos de maduración afectiva,
éste desestimula las manifestaciones afectivas que son propias del ámbito
privado pues en todo momento y circunstancia se debe garantizar el sano
proceso formativo emocional de los niños más pequeños.
Artículo 31. No están permitidas las relaciones afectivas entre estudiantes cuya
diferencia en los grados que están cursando sea igual o superior a tres grados o
en las edades tres años o más.
COMPORTAMIENTO EN EL TRANSPORTE ESCOLAR
Artículo 32. Puesto que el servicio de transporte escolar es un bien común para
servicio de los estudiantes y una prolongación del Colegio, el comportamiento en
él debe ser el apropiado. Para que esto sea posible, es necesario observar las
siguientes normas:
1. Tratar con respeto y dignidad al conductor, a la acompañante de ruta,
compañeros y transeúntes.
2. No se permite jugar, consumir alimentos, gritar, fumar, ni arrojar papeles u
otros objetos dentro del vehículo o por las ventanas.
3. No se permite cambio de ruta, salvo cuando haya cambio de domicilio, previa
autorización de la Coordinación de Transportes.
4. No causar daños en el bus; cuando éstos ocurran, deberán cancelar el valor
de la reparación y asumir las sanciones correspondientes.
5. Los usuarios del servicio de transporte no pueden bajarse en otro paradero,
sin el permiso escrito del departamento administrativo, previa solicitud escrita del
padre o madre de familia o del acudiente.
6. Por seguridad, ningún estudiante puede ir de pie durante el recorrido. Todos
los estudiantes deben utilizar el cinturón de seguridad.
7. Una vez organizado el recorrido se dará una hora fija la recogida y entrega de
los alumnos, con un rango de 15 minutos para el bus y no para el alumno.
8. Al subir o descender del vehículo debo portar correctamente el uniforme.
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9. El día de la matrícula se definirá el paradero donde será recibido y dejado el
alumno, ya que el cambio continuo de la ruta afecta el transporte. En las horas
de la tarde los alumnos serán dejados en su paradero, independientemente de
que haya o no alguien esperándolos.
10. Cuando se presente alteraciones del orden público no se prestará el servicio
para no poner en riesgo ni atentar contra la integridad de los alumnos.
11. Se consideran faltas que atentan contra la seguridad ponerse de pie, asomarse
por las ventanas e impedir o dificultar la concentración del conductor.
12. El alumno que quebrante, las normas de transporte será amonestado
verbalmente por el monitor de ruta, o el director de grupo, por una sola vez, y
sancionado de ahí en adelante, con la suspensión transitoria o definitiva del
servicio de transporte, según la naturaleza de la falta.
13. El colegio se reserva el derecho de excluir del transporte a aquellos alumnos
que, por una u otra razón, no se adapten a las normas establecidas.
14. A cada estudiante se le asignará un puesto según lo determine administración
por tanto no podrá utilizar otro lugar en el servicio.
Parágrafo 1. Quien contrate el servicio de bus que ofrece el colegio lo hace
durante todo el ciclo lectivo; pues el contrato con los transportadores y personal
de monitores es anual, lo cual implica que los contratos que realiza el colegio
implican asumir cláusulas de permanencia, e incumplimiento.
Parágrafo 2. Otro tipo de rutas o transportes que contraten directamente los
padres y madres de familia, no son responsabilidad del Colegio. No se permitirá
la circulación interna de estos vehículos dentro del Colegio, aunque estén
autorizados por el Ministerio del Transporte.
Parágrafo 5. Se puede suspender el transporte escolar a aquellos estudiantes
cuyas familias no hayan cumplido con el pago de dicho servicio.
Parágrafo 6. Los pagos del servicio se amortizan por módicas cuotas
mensuales según se hayan pactado al inicio del año escolar.
Artículo 33. El estudiante que tenga un comportamiento inadecuado en el
transporte escolar, y ocasione daños al bien común y a la convivencia social, se
le sancionará, incluso con la pérdida del servicio o del cupo en el Colegio.
CAPÍTULO V: PORTE Y PRESENTACIÓN PERSONAL
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Artículo 34. Los estudiantes deben llevar el cabello organizado, limpio,
aseado y bien presentado, sin todo aquello que no pertenezca al uniforme
establecido por el Colegio.
Las estudiantes, deben llevar el cabello limpio, aseado y bien presentado;
podrán utilizar accesorios pequeños que les permitan recoger el cabello.
Artículo 35: La institución desestimula cualquier alteración artificial del cuerpo
como el uso de piercings, tatuajes, tinturas de cabello, entre otros, puesto
que dichas alteraciones atentan contra la salud de los estudiantes que son
menores edad cuya protección e integridad está confiada al Colegio.
Parágrafo: En el caso de incumplimiento del presente artículo se llamará
a la familia del estudiante, quien deberá hacer cumplir la norma de manera
efectiva.
Artículo 36: Del uso del uniforme
UNIFORME DE DIARIO: VARONES: Pantalón de dacrón de color azul. Medias
azules del mismo tono del pantalón. Zapatos de color azules (de embetunar).
Camisa Mostaza de manga Corta. Buzo de color azul, cuello en “V” según
modelo.Corbata Azul Oscura.
UNIFORME DE DIARIO: NIÑAS: Jardinera de color azul, según modelo (esta
no debe superar la altura de 3 centímetros por encima de la rodilla. Media-media
de color Azul. Zapatos de color azul oscuro. (De embetunar). Camisa Mostaza,
de manga Corta. Saco de color azul, cuello en “V” según modelo. Las alumnas
que usen el pelo largo deben traerlo recogido para que no les impida la realización
de las diferentes actividades, Corbata Azul Oscura.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA: Camiseta de color blanco tipo lacoste con
cuello blanco, redondo, con líneas azules y amarillas autorizada por el colegio.
Pantaloneta de color blanca con vivos amarillos. Las niñas de Bachillerato usarán
falda de color blanco. Medias de color blanco. Tenis completamente blanco.
Sudadera: Los educandos de Pre-Jardín, Jardín,
utilizarán
sudadera
del
colegio,
y pantalón, con Pantaloneta, camiseta, medias
completamente blancos, los días que por horario
física y expresión corporal únicamente.
Transición hasta grado 11,
chaqueta del
colegio
blancas y zapatos tenis
les corresponda educación
UNIFORME DE DANZAS, LABORATORIOS, CULINARIA:
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Danzas: Camiseta tipo Lacoste del colegio, tenis blancos, medias blancas,
pantalón gris de sudadera.
Laboratorio: Bata blanca, gafas, guantes de cirugía, tapabocas blanco.
Culinaria: Bata blanca de dacron manga larga, gorro de cocina de dacron blanco.
PARÁGRAFO 1: Todo prenda o artículo que traiga el alumno de la casa debe venir
debidamente marcado. Sin ellos no podrán participar en clase
PARÁGRAFO 2: Debo presentarme con uniforme de gala todos los lunes,
miércoles y jueves del año y demás fechas señaladas por el Colegio. Los
demás días de la semana martes y viernes debo presentarme con
sudadera. La chaqueta y saco del colegio no eximen de traer el uniforme
completo.
PARÁGRAFO 3: Durante los descansos, en horas de la tarde y durante el
recorrido de la ruta, está permitido retirarse el saco.
Parágrafo 4. Los estudiantes de Undécimo grado pueden utilizar la
chaqueta de la promoción aprobada por rectoría.
CAPÍTULO VI: DE LA RELACION ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES
Artículo 37: Los profesores que guían el proceso formativo de los estudiantes
deben tener en cuenta el momento evolutivo y respetar la individualidad de
cada uno; además, deben cumplir a cabalidad con sus deberes
profesionales:
puntualidad,
preparación
de
clases
y actividades,
implementación de la evaluación y responsabilidad en la devolución oportuna de
trabajos y evaluaciones debidamente revisadas.
Parágrafo 1: El respeto a la individualidad del estudiante deberá tener en
cuenta las normas especificadas en el presente Reglamento o Manual de
Convivencia, así como los derechos de los demás estudiantes.
Parágrafo 2: Queda totalmente prohibido a los profesores el trato a través de
redes sociales con los estudiantes. Lo mismo que el uso de sobrenombres y/o
utilizar frases ridiculizantes.
Artículo 38. Los profesores son ante todo formadores de personas y, por lo
mismo, educan en los valores sociales y éticos a todos los estudiantes del
Colegio y no sólo a los que tienen la oportunidad de asistir a sus clases.
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Artículo 39. Los profesores deben dar a conocer oportunamente los
resultados de las acciones evaluativas del proceso de aprendizaje y de
convivencia (dentro de los diez días calendario siguientes a la realización de
las mismas), con posibilidad de que los estudiantes los puedan revisar y sean
escuchados en caso de una objeción.
Artículo 40. Es imperativo que los profesores que por su formación y/o cargo
conocen o imparten alguno de los idiomas del currículo de la institución, en todo
momento se relacionen con los estudiantes en el respectivo idioma, sea en clase
magistral, momentos de receso y/o en cualquiera de las actividades propuestas
por la institución.
Artículo 40. Los estudiantes deben prestar atención en clase, asumiendo
una actitud de respeto hacia el Profesor y hacia sus compañeros.
Artículo 41. El estudiante debe mantener comunicación, trato respetuoso y
cordial con la Comunidad Educativa (directivos, estudiantes, profesores,
padres y madres de familia y empleados).
CAPÍTULO VII. PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS
ENTRE LOS ESTUDIANTES Y LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Artículo 42. Cuando se presente un conflicto de Convivencia entre los
estudiantes y los diferentes integrantes de la Comunidad Educativa, éste
se debe resolver a través de la comunicación no violenta buscando esclarecer
lo ocurrido y llegar a acuerdos y soluciones según el siguiente Conducto
Regular:
1. La persona conocedora de la falta debe informar a la primera instancia que
debe ser un profesor.
2. El profesor dialoga con el o los involucrados.
3. Intervención del Acompañante de Grupo o el Coordinador de Grado.
4. Cuando la situación lo amerite, intervendrá el Personero.
5. Intervención de psicología
Las anteriores son intervenciones de primera instancia.
6. Intervención del Rector.
Esta instancia es la última y la que conoce y resuelve las apelaciones.
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Parágrafo: Dependiendo de la gravedad de la situación acaecida, los directivos
de primera instancia podrán obviar uno o varios de los pasos anteriormente
señalados.
CAPÍTULO VIII. CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS, DEBIDO PROCESO Y
ESTRATEGIAS FORMATIVAS
Artículo 43: Se consideran FALTAS los incumplimientos de los deberes o las
violaciones a las prohibiciones. Frente a la ocurrencia de las mismas se
observará el procedimiento previsto en el presente manual. Para la aplicación de
faltas y/o sanciones se tiene en cuenta la edad y el desarrollo psicoevolutivo del
educando3.
Artículo 44. Definición y clasificación de las faltas. Según su gravedad las
faltas se clasifican en: Leves, Graves y Especialmente Graves.
La aplicación de las sanciones deberá ajustarse al debido proceso 4, según el
cual se debe determinar, de manera precisa, el tipo de sanción ante la falta
cometida por el incumplimiento de las normas de Convivencia. Dichas
sanciones deberán estar contempladas en el presente Reglamento o Manual
de Convivencia de manera explícita.
EI estudiante debe conocer claramente de qué se le acusa, para ejercer
el derecho de defensa, presentar pruebas y argumentar las que se presenten
en su contra. Tiene derecho a pedir la revisión de la decisión de manera
fundamentada y a no ser juzgado ni sancionado dos veces por la misma falta.
Con el fin de fortalecer el proceso formativo, se buscará que ante una falta
cometida, además de la sanción, exista una reparación por el daño causado.
Artículo 45. Faltas leves de los estudiantes. Generalmente son aquellas que
ocurren por descuido, falta de previsión o anticipación de consecuencias por
parte del estudiante y que necesitan ser corregidas para permitir su proceso de
formación.
3
La sentencia de la Corte Constitucional N° 492 de 1992 en la cual se afirma con relación a la educación que “…es un
derecho deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino que comporta exigencias de
cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las condiciones
para su ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus responsabilidades académicas o infringe el régimen
disciplinario que se comprometió a observar, queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas…”.
4 “Derecho al debido proceso. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a que se les apliquen las garantías
del debido proceso en todas las actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados. En toda
actuación administrativa, judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén involucrados, los niños, las niñas y los
adolescentes, tendrán derecho a ser escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta”. Articulo 26. Código
de infancia y adolescencia, ley 1098 de 2006
Manual de Convivencia
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Son consideradas faltas leves todos aquellos comportamientos de un
estudiante Eisenhowerista que no cumple con los deberes consignados en el
Reglamento o Manual de Convivencia y que no aparecen señalados en el mismo
de forma explícita como graves o especialmente graves. Sin embargo, una
falta leve se puede convertir en grave o especialmente grave cuando es
reiterativa y dependiendo de tiempos, lugares y personas. Son consideradas
faltas leves entre otras las siguientes:
1. Mal comportamiento en las rutas de transporte.
2. Llegadas tarde al Colegio, a clases y a otras actividades, sin causa justificada.
3. No portar el uniforme completo y/o adecuadamente
4. No devolver desprendibles a tiempo.
5. No reportar oportunamente las excusas cuando falta o llega tarde al Colegio
o tarde a clase.
6. Ventas sin autorización del Colegio.
7. Irrespetar los turnos de las diversas filas.
8. Botar basura en lugares inadecuados.
9. Falta de responsabilidad con sus objetos personales.
10. Omitir o entorpecer total o parcialmente la información entre casa y Colegio.
11. Realizar en clase cosas diferentes a la asignatura.
12. Portar el pantalón por debajo de la cintura.
13. No asistir a las actividades culturales y/o pedagógicas programadas por el
colegio, sin causa justificada.
14. No portar el carné estudiantil5. Doblar o deteriorar el mismo.
15. utilizar expresiones inadecuadas en el trato con los compañeros.
16. Traer cualquier tipo de aparato electrónico a la institución.
17. No portar correctamente el uniforme del colegio.
18. La inasistencia injustificada al programa de pre icfes estipulada por la
institución para los días sábados.
5
Cfr. Artículo 15 No 15.8 del presente manual donde se cita obligatoriedad según artículo 1860 de 1994
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19. La altanería, burla hacia el personal del colegio u compañeros.
20. Incumplir con cualquiera de los deberes citados anteriormente en el presente
manual6.
Artículo 46: PROCEDIMIENTOS A FALTAS LEVES
Proceso formativo:
Este proceso busca la interiorización de hábitos y valores en los estudiantes, al
cumplir las normas establecidas por la institución.
46.1 Primera vez de falta leve:
El profesor que detecta la falta, escucha al estudiante en descargos verbales.
Una vez confirmada la falta, el estudiante hace la reflexión correspondiente con
el profesor, a más tardar al siguiente día hábil y se registra en el observador del
alumno como reporte de falta leve.
Se hace un trabajo constante de observación y seguimiento al comportamiento
del estudiante.
Parágrafo: Cuando al estudiante se le encuentre un dispositivo electrónico este
se le retendrá para entregarlo directamente a la familia con la respectiva firma
de compromiso.
46.2 Segunda vez de falta leve:
El profesor que detecta la falta, escucha al estudiante en descargos verbales.
Una vez confirmada la falta, el estudiante hace la reflexión correspondiente con
el profesor, a más tardar al siguiente día hábil y se registra en el reporte de falta
leve.
Se reporta la falta al Director de grupo quien entrevista al estudiante con el
propósito de comprometerlo a cumplir las normas establecidas.
Se hace un trabajo constante de observación y seguimiento al comportamiento
del estudiante.
El Coordinador de Convivencia realiza la entrevista al estudiante recordándole
sus compromisos y la necesidad de un cambio de actitud y reporta la falta al
Director de Grupo, para realizar el trabajo formativo correspondiente.
6
Cfr. Capítulo III del presente manual.
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El estudiante trabaja en forma individual en un taller formativo orientado por
Psicología, quien informará a los padres el resultado. Se informa a los padres
que en caso de reincidencia se llevará a cabo la firma de compromiso.
46.3 Tercera vez de falta leve:
El profesor que detecta la falta escucha al estudiante en descargos verbales.
Una vez confirmada la falta, el estudiante hace la reflexión correspondiente con
el profesor, a más tardar al siguiente día hábil y se registra en el reporte de falta
leve.
El Coordinador de Convivencia realiza la entrevista al estudiante, recordándole
sus compromisos y la necesidad de un cambio de actitud y reporta la falta al
Director de Grupo para realizar el trabajo formativo correspondiente.
El estudiante se compromete una vez más a corregir su comportamiento y firma
el acta de compromiso en presencia de sus padres, Director de Curso, Rectora
y Coordinadores de convivencia y de Sección.
Los padres de familia firman dejando constancia de lo siguiente: 1)
Reconocimiento de la gravedad de la situación. 2) Conocimiento que al haber
reincidencia en faltas, el caso pasará al Consejo Directivo para determinar la
situación del estudiante en la institución. 3) Compromiso a colaborar con el
colegio brindando a su hijo ayuda profesional cuando el caso lo requiera y a
presentar evidencia de la atención recibida. En caso de incumplimiento, se
considera como causal de no entrega de orden de matrícula y/o pérdida de cupo
para el próximo año.
Se hace un trabajo constante de observación y seguimiento al comportamiento
del estudiante.
Al terminar el año, se estudiará la situación disciplinaria del estudiante para
levantar o dar continuidad a dicho compromiso para el año siguiente. Al haber
reincidencia de mal comportamiento, se pasará el caso a Consejo Directivo para
determinar su permanencia en la institución.
Artículo 47. Faltas graves de los estudiantes. Son aquellas que además de
alterar el normal desarrollo de las actividades institucionales, atentan contra la
integridad física, el respeto, la honradez, la moral. Son consideradas faltas
graves entre otras las siguientes:
1. La acumulación o reincidencia en faltas leves y el incumplimiento de
los correctivos acordados en los distintos llamados de atención.
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2. Irrespetar de palabra o de obra el nombre y símbolos tanto de la patria
como del Colegio.
3. Dañar el material de enseñanza, enseres, equipos, instalaciones y/o
dotaciones generales del Colegio.
4. Incitar a otras personas a que actúen en perjuicio de los bienes de otros
o del Colegio.
5. Abstenerse de comunicar, a quien corresponda, el conocimiento de
toda
conducta
que
contraríe
los parámetros de este Manual, las buenas costumbres, la moral s
ocial,
la
ética
ciudadana
y
el
orden jurídico, cuando tales conductas constituyan hecho punible,
delito o contravención penal.
6. Fumar dentro del Colegio, en las rutas y eventos en que participe la
Institución.
7. Llevar, distribuir, vender, alquilar u observar dentro del Colegio
cualquier tipo de material pornográfico.
8. El porte de cualquier tipo de arma de fuego o
cortó
punzante, cachiporras, manoplas, chacos, aerosoles paralizantes o
alergentes.
9. Usar objetos que puedan causar perjuicio común.
10. Salir del Colegio o ingresar en él utilizando artificios o engaños.
11. Adelantar o prolongar los períodos de vacaciones o asuetos, sin la
correspondiente autorización de las directivas del Colegio.
12. Ausencias injustificadas de manera reiterativa.
13. Injuriar, agredir verbal o físicamente o difamar a cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
14. Incurrir en cualquier otra conducta que constituya hecho punible, d
elito o contravención penal que genere consecuencias adversas al
Proyecto Educativo Institucional.
15. Inducir a otros miembros de la Comunidad Educativa al incumplim
iento o violación de los derechos y deberes contemplados en este
Manual.
16. La acumulación significativa de retardos para iniciar la jornada escolar o
ingresar al salón de clase.
17. Degradar de su colegio siendo parte de la comunidad educativa
eisenhowerista
18. Esconder o causar daño a útiles o elementos de los compañeros.
19. Hacer y/o promover el “Bullying” o Matoneo7 en cualquiera de sus formas
hacia cualquier miembro de la comunidad.
7 El presente manual,
guiado por la ley vigente entiende el término así: “Acoso escolar o bullying: Conducta negativa,
intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción,
aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico
o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por parte de un estudiante o varios de sus pares con
quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo
determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra
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20. Inasistencia no autorizada o incumplimiento de las normas o instrucciones
establecidas para programas especiales organizados por el Colegio.
21. El fraude escolar, hacerlo o facilitarlo, en las tareas, evaluaciones,
trabajos o cualquier instancia de valoración.
Parágrafo: Se considera fraude escolar la copia parcial o total de la información
presentada en cualquier instancia de valoración ya sea de otro compañero y/o
de cualquier fuente bibliográfica y/o electrónica sin realizar la respectiva citación.
Artículo 48 Para las faltas graves se realizará el siguiente proceso:
EL encargado de la zona de vigilancia, la ruta o quien esté con el/los estudiantes
que realizan la falta informará inmediatamente al departamento de psicología,
director de grupo y a rectoría de lo sucedido.
Posteriormente, tomará la versión de libre de los hechos y junto a ellos se
realizará el “acta de descargos” con el formato establecido por el departamento
de psicología y se llamará a los padres del menor para acordar una cita para el
siguiente día donde se les informará que se le abre un proceso de tipo
disciplinario al estudiante.
En este caso el estudiante será citado junto con los padres para presentar las
explicaciones requeridas ante director de Grado del porqué de sus actuaciones,
el incumplimiento de sus compromisos o los motivos que hayan inducido a
cometer la falta que se imputa. De esto se dejará expresa constancia en el libro
del observador junto con su firma, la de sus padres y la del director de Grado.
No se dará ninguna respuesta al acudiente sobre el tipo de sanción que recibirá
el menor. Se acordará una nueva cita con tal fin de dar la sentencia definitiva
PRIMERA INSTANCIA: El docente que haya llevado el proceso disciplinario
realizará un acta recopilando toda la información y siguiendo los parámetros
del presente manual.
SEGUNDA INSTANCIA: Esta acta se presentará al consejo académico quien
ratificará o cambiará la sentencia. Dicha acta se presentará al departamento
de psicología quien formulará el acta definitiva.
docentes. Ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene consecuencias sobre la salud, el
bienestar emocional y el rendimiento escolar de los estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar
del establecimiento educativo… Ciberbullying o ciberacoso escolar: forma de intimidación con uso deliberado de
tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer
maltrato psicológico y continuado”. Ley 1620 de 2013. Artículo 2.
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Teniendo la sentencia ratificada y firmada la sentencia, se reunirán nuevamente
acudientes, estudiante y el docente que haya llevado el caso. Para informar
sobre las consecuencias del menor donde se firmará un acta de compromiso
y se informará de lo dispuesto por la institución.
Los padres de familia firman dejando constancia de lo siguiente: 1)
Reconocimiento de la gravedad de la situación. 2) Conocimiento que al haber
reincidencia en faltas, el caso pasará al Consejo Directivo para determinar la
permanencia del estudiante en la institución. 3) Compromiso a colaborar con el
colegio brindando a su hijo ayuda profesional cuando el caso lo requiera y a
presentar evidencia de la atención recibida. En caso de incumplimiento, se
considera como falta muy grave
Se hace un trabajo constante de observación y seguimiento al comportamiento
del estudiante.
Al terminar el año con compromiso, se estudiará la situación disciplinaria del
estudiante para levantar o dar continuidad a dicha compromiso para el año
siguiente. Al haber reincidencia de mal comportamiento, se pasará el caso a
Consejo Directivo para determinar su permanencia en la institución8.
Tercera instancia. Si hubiese apelación a sentencia dada por parte de las dos
instancias anteriores, se podrá presentar esta a rectoría quien dirimirá el conflicto
y dará sentencia final.
Artículo 49. LAS CONSECUENCIAS DE LAS FALTAS GRAVES PUEDEN
SER:
1. Llamado de atención en forma verba y escrita
2. Llamado de atención por escrito con copia a la hoja de vida
3. Asignación de trabajos extras: Investigación, cartelera, exposición
de un tema en especial
4. JORNADA DE REFLEXIÓN: Psicología, y Coordinación diseñarán
estrategias de mejoramiento en desarrollo personal que reorienten su
proyecto de vida. Sus padres acompañarán dicho proceso. El tiempo de
duración podrá ser de medio día a un día. Presentará en los ocho días
siguientes EVALUACIÓN(es) y trabajos previo acuerdo con el docente.
8 La sentencia de
la Corte Constitucional N° 519 de 1992 que afirma “Si bien la educación es un derecho fundamental
y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de los estudios, de
allí no debe colegirse que el centro docente está obligado a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien de
manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinares y quebranta el orden dispuesto por el reglamento
educativo, ya que semejantes conductas, además de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como
inherentes a la relación que el estudiante establece con la institución en que se forma, representa un abuso del
derecho, en cuanto causa perjuicio a la Comunidad Educativa e impide al colegio alcanzar los fines que le son propios”.
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5. ACTA DE COMPROMISO. Firmará, junto a los padres, el director de
curso y el coordinador un compromiso escrito se establecen los motivos
determinantes de la conducta como educando. El contenido de esta acta
se deberá acatar en todas sus partes junto con sus padres y/o acudientes;
contendrá todas aquellas medidas preventivas o correctivas con las
cuales se compromete. Se debe tener conciencia clara de que el
incumplimiento de este compromiso se constituye en FALTA MUY
GRAVE. En el observador se dejará constancia del proceso.
6. Suspensión temporal de clases, ante cualquiera de las FALTAS
GRAVES. El comité de evaluación o el gobierno escolar podrá dar una
suspensión hasta por 3 días por ser la falta considerada como grave, se
firmará un acta con los padres y dicho comité. Cualquier otra falta
académica o disciplinaria luego de esta suspensión será considerada
como falta MUY GRAVE. Las evaluaciones, quices, tareas y demás
trabajos que sean para los días en los cuales se lleva a cabo la
suspensión el alumno recibirá una nota de cero (0).
Parágrafo 1: La suspensión temporal de clases, podrá realizarse en dos formas:
Una desescolarización total en la que el estudiante estará acompañado por sus
padres en el proceso de reflexión sobre la gravedad de lo ocurrido o una
desescolarización parcial en donde el estudiante tendrá que cumplir con el
horario y la asistencia al colegio pero estará en un lugar designado trabajando
en el proceso de reflexión dado por el consejo académico.
Parágrafo 2 : Las faltas graves deberán ser resueltas dentro de los 10
días hábiles siguientes a la fecha en que se inicie el proceso en la instancia
respectiva.
Parágrafo 3: En cualquiera de los pasos del debido proceso, el estudiante, los
profesores o directivos o los padres de familia, podrán pedir la presencia
del Personero de los Estudiantes para el acompañamiento del proceso.
Artículo 50: De las faltas muy graves. Son consideradas faltas especialmente
graves son aquellas que atentan directamente contra los derechos humanos
básicos, la integridad física, psicológica o moral de las personas o los principios
educativos de la Institución. Son faltas especialmente graves, entre otras:
50.1
El incumplimiento de los acuerdos suscritos en
COMPROMISO MATRÍCULA CONDICIONAL.
ACTAS
DE
50.2 La reincidencia o acumulación de FALTAS GRAVES y el incumplimiento
de los correctivos acordados.
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Eisenhower School
50.3 Portar, consumir, distribuir, comercializar o incitar a otros miembros de
la Comunidad Educativa al uso de substancias prohibidas tales como
medicamentos no prescritos, bebidas alcohólicas, estupefacientes o
substancias psicotrópicas.
50.4 Presentarse a las actividades curriculares o complementarias bajo el
efecto de bebidas alcohólicas, estupefacientes o substancias psicotrópicas.
50.5 El uso o porte de cualquier arma de fuego o cortó punzantes, así como
cachiporras, manoplas, chacos o a aerosoles paralizantes o alergentes
(convencionales – no convencionales).
50.6 Atentar contra la vida o integridad personal de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
50.7 El hurto de material confidencial o de reserva para la institución como
información sistematizada, software especializado o libros de control.
50.8 El ingreso a los sistemas computables del Colegio con la finalidad expresa
de dañar archivos, adulterar información o causar daños en las redes.
50.9 Hurtar útiles escolares, libros, cuadernos o cualquier otro objeto de
propiedad del Colegio, de algún miembro de la Comunidad Educativa o de
cualquier otra persona.
50.10 Sustraer, adulterar, alterar o falsificar documentos tales como previas,
informes, EVALUACIÓN(es), valoraciones, recuperaciones, firmas o
cualquier otro elemento de los utilizados en el proceso formativo del Colegio.
50.11 El incumplimiento a la medida formativa o pedagógica que ya se
había impuesto por una falta grave o la reiteración de las faltas graves.
50.12 La intimidación escolar o bullying reiterado.
50.13 La posesión, consumo, comercialización o distribución de bebidas
alcohólicas o sustancias psicoactivas dentro o fuera de la Institución.
50.14 Pertenecer a organizaciones o grupos delictivos que directamente, o
a través de terceros, amenacen de palabra o de obra, a personas o grupos
dentro o fuera de la Institución.
50.15 Cambiar o adulterar planillas, informes académicos, evaluaciones,
libros, actas, documentos y firmas de cualquier persona.
50.16 Incurrir en delitos sancionados por la ley penal colombiana.
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50.17 Negarse a firmar los Compromisos Académicos o de Convivencia o
incumplirlos.
50.18 Todo comportamiento que vaya en detrimento de los principios morales de
la Institución.
50.19 amenazas contra la vida de una persona, de forma verbal, escrita o vía
internet.
50.20 El fraude escolar reiterado, hacerlo o facilitarlo, en
evaluaciones, trabajos o cualquier instancia de valoración.
las
tareas,
Artículo 51: Del procedimiento para las faltas muy graves.
EL encargado de la zona de vigilancia, la ruta o quien esté con el/los estudiantes
que realizan la falta informará inmediatamente al departamento de psicología,
director de grupo y a rectoría de lo sucedido.
Posteriormente, tomará la versión de libre de los hechos y junto a ellos se
realizará el “acta de descargos” con el formato establecido por el departamento
de psicología y se llamará a los padres del menor para acordar una cita para el
siguiente día donde se les informará que se le abre un proceso de tipo
disciplinario al estudiante.
En este caso el estudiante será citado junto con los padres para presentar las
explicaciones requeridas ante el director Grado del porqué de sus actuaciones,
el incumplimiento de sus compromisos o los motivos que hayan inducido a
cometer la falta que se imputa. De esto se dejará expresa constancia en el libro
del observador junto con su firma, la de sus padres y la del director de grado y el
psicólogo del colegio. No se dará ninguna respuesta al acudiente sobre el tipo
de sanción que recibirá el menor. Se acordará una nueva cita con tal fin de dar
la sentencia definitiva
PRIMERA INSTANCIA: El docente que haya llevado el proceso disciplinario
realizará un acta recopilando toda la información y siguiendo los parámetros
del presente manual.
SEGUNDA INSTANCIA: Esta acta se presentará al consejo académico quien
ratificará o cambiará la sentencia. Dicha acta se presentará al departamento
de psicología quien formulará el acta definitiva.
Teniendo la sentencia ratificada y firmada la sentencia, se reunirán nuevamente
acudientes, estudiante y el docente que haya llevado el caso. Para informar
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
sobre las consecuencias del menor donde se firmará un acta de compromiso
y se informará de lo dispuesto por la institución.
Los padres de familia firman dejando constancia de lo siguiente: 1)
Reconocimiento de la gravedad de la situación. 2) Conocimiento que al haber
reincidencia en faltas, el caso pasará al Consejo Directivo para determinar la
permanencia del estudiante en la institución. 3) Compromiso a colaborar con el
colegio brindando a su hijo ayuda profesional cuando el caso lo requiera y a
presentar evidencia de la atención recibida. En caso de incumplimiento, se
considera como causal de no levantamiento de matrícula y/o pérdida de cupo
para el próximo año.
Se hace un trabajo constante de observación y seguimiento al comportamiento
del estudiante.
Tercera instancia. Si hubiese apelación a sentencia dada por parte de las dos
instancias anteriores, se podrá presentar esta a rectoría quien dirimirá el conflicto
y dará sentencia final.
Artículo 52. LAS CONSECUENCIAS DE LAS FALTAS MUY GRAVES
PUEDEN SER:
1. Llamado de atención en forma verba y escrita
2. Llamado de atención por escrito con copia a la hoja de vida
3. Asignación de trabajos extras: Investigación, cartelera, exposición
de un tema en especial
4. JORNADA DE REFLEXIÓN9:
5. ACTA DE COMPROMISO10.
6. Suspensión temporal de clases, ante cualquiera de las FALTAS MUY
GRAVES11.
Matrícula condicional: El tiempo máximo de duración de esta sanción será de
dos períodos académicos y la Comisión de Evaluación procederá a levantar o
ratificar la sanción. Al terminar el año con matrícula condicional, se estudiará la
situación disciplinaria del estudiante para levantar o dar continuidad a dicha
matrícula para el año siguiente. Al haber reincidencia de mal comportamiento,
se pasará el caso a Consejo Directivo para determinar su permanencia en la
institución.
9
Cfr. Artículo 49 No. 4
Cfr. Artículo 49 No. 5
11 Cfr. Artículo 49 No. 6
10
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7. Cancelación de la matrícula: Es la máxima sanción que se me aplicará
en caso de no acatar los términos contenidos en la Matrícula Condicional.
En este caso la Comisión de Evaluación y Promoción analizará
detenidamente la situación y tomará la decisión correspondiente no sin
tener en cuenta los factores atenuantes o agravantes a que haya lugar12.
Parágrafo 1: Para los educandos de undécimo grado, esta sanción podrá
ser reemplazada con la no asistencia a los actos de PROCLAMACIÓN de
bachilleres programados por el Colegio (Eucaristía de acción de gracias,
Banquete de despedida, Sesión de Graduación).}
Parágrafo 2: En caso de retiro del estudiante del Colegio, cualquiera que
sea el motivo, es obligación de la familia o acudiente ponerse a paz y
salvo con la administración, la Biblioteca, entre otros, firmar en la
secretaría la cancelación de la matrícula y entregar en esta
dependencia el carné estudiantil.
Parágrafo 3: En caso de que el estudiante haya incurrido en delitos
sancionados por la ley Penal Colombiana, el representante legal del
Colegio hará la correspondiente
denuncia ante las autoridades
competentes.
ARTÍCULO 53°. DE LAS CAUSALES DE ATENUACIÓN
53.1
La edad, desarrollo mental, psicoafectivo y volitivo; circunstancias
familiares, personales o sociales.
53.2 Haber observado Excelente conducta anterior y no haber tenido llamados
de atención.
53.3 Haber sido inducido u obligado a realizar el hecho.
53.4 La confesión voluntaria, cuando en la Institución no se tiene aún
conocimiento de la falta.
53.5 El haber actuado por defender sus derechos personales o comunitarios.
12 La sentencia de la Corte Constitucional N° 519 de 1992 que
afirma “Si bien la educación es un derecho fundamental
y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de los estudios, de
allí no debe colegirse que el centro docente está obligado a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien de
manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinares y quebranta el orden dispuesto por el reglamento
educativo, ya que semejantes conductas, además de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como
inherentes a la relación que el estudiante establece con la institución en que se forma, representa un abuso del
derecho, en cuanto causa perjuicio a la Comunidad Educativa e impide al colegio alcanzar los fines que le son propios”.
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53.6 El poco efecto que su conducta produzca en el estudiante que la realiza y
en los demás miembros de la Comunidad Educativa.
53.7 El proceso de superación de las faltas anteriores.
ARTÍCULO 54°. DE LAS CAUSALES DE AGRAVACIÓN
54.1 La reincidencia en el incumplimiento de sus deberes o la violación de las
prohibiciones.
54.2 El efecto perturbador o nocivo que la conducta llegue a producir en la
Comunidad Educativa.
54.3 Haber empleado en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso pudiera
resultar peligro común.
54.4 Haber premeditado la falta con la complicidad o coparticipación de otros.
54.5 La manifestación clara e inequívoca de obrar de mala fe o la voluntad
manifiesta de haber querido causar daño a alguien en particular a la
Comunidad Educativa.
54.6 El haber mentido en forma oral o escrita en los descargos para justificar la
falta o evitar sus consecuencias.
54.7 El haber sido sancionado con anterioridad por faltas a los
compromisos y deberes estipulados en el Reglamento o Manual de
Convivencia.
54.8 El haber obrado en complicidad con otro u otros o haber sido coautor.
54.9 El daño grave o efecto perturbador que su conducta produzca en los
demás miembros de la Comunidad Educativa y en él mismo.
54.10 Omitir información relevante en el análisis y aclaración de una situación
problemática.
54.11 El cometer la falta para obtener provecho ilícito personal o de un tercero.
54.12 El cometer la falta abusando de la confianza depositada en él por
los directivos, profesores o compañeros. Es abuso de confianza cuando comete
la falta utilizando los medios que le fueron confiados de manera especial a
él por un miembro de la Comunidad.
54.13 Cuando comprometa el buen nombre de la Institución.
54.14 La reincidencia o acumulación de faltas.
54.15 El involucrar a otras personas que no tuvieron nada que ver en un hecho.
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ARTÍCULO 55°. DE LAS CAUSALES DE EXPULSIÓN
Dependiendo de las circunstancias como se produzca una falta catalogada como
MUY GRAVE, la Comisión de Evaluación o la Rectoría del Colegio pueden
aplicar como sanción máxima la EXPULSIÓN inmediata de un educando. Para
estos casos se analizarán a profundidad las causales de atenuación o de
agravación para tomar la decisión del caso.
PARÁGRAFO: Para estos casos el derecho de apelación sólo procede ante el
CONSEJO DIRECTIVO del Colegio.
ARTÍCULO 56°. DE LA COMPETENCIA
Serán competentes para la aplicación de correctivos o sanciones al igual que
para conocer del recurso de defensa que pueda interponer el afectado, las
siguientes instancias:
56.1 De la AMONESTACIÓN VERBAL Conocerán los docentes que detecten la
falta.
56.2 De la AMONESTACIÓN ESCRITA Conocerá el Director de curso (Titular)
quien al hacer la anotación correspondiente exigirá la firma que amonesta y
del educando. Los descargos del caso se presentarán ante el Coordinador
de la Sección correspondiente.
56.3 De la AMONESTACIÓN ANTE EL COMITÉ DE GRADO Conocerán el
Director de curso (Titular), el Coordinador, y estarán presentes los padres de
familia.
56.4 De la JORNADA DE REFLEXIÓN Conocerán el Titular, el Comité de
Grado, el Coordinador de la Sección correspondiente y el Departamento de
Psicología.
56.5 Del ACTA DE COMPROMISO conocerán la Comisión de Evaluación y el
Coordinador de la Sección, quien al elaborar dicha acta exigirá las firmas
correspondientes, al igual que la firma del educando y de su acudiente.
56.6 De la MATRÍCULA CONDICIONAL O PREVENTIVA Conocerá La
Comisión de Evaluación y Promoción con informe al Rector y al Personero
Estudiantil.
56.7 De la CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA Conocerá la Comisión de
Evaluación y Promoción, el Consejo de Coordinación, el Consejo Académico,
el Consejo Directivo y el Rector.
PARÁGRAFO 1: Para la aplicación de las sanciones o medidas correctivas a
que haya lugar conforme a los artículos anteriores, no podrán pasar entre la
ocurrencia del hecho y la aplicación de la corrección correspondiente, un término
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mayor a veinte (20) días hábiles, que se entenderán interrumpidos si han de
practicarse pruebas conducentes al esclarecimiento de los hechos.
Transcurridos éstos, se entiende extinguida la acción.
PARÁGRAFO 2: Los Asesores Académicos, Psicólogos y Comités de
Convivencia, serán instancias de diálogo y conciliación a los cuales podrá acudir
cualquier miembro de la Comunidad Educativa para efecto de los artículos
anteriores.
PARÁGRAFO 3: Cualquiera sea la falta, ésta será reportada de forma inmediata
a los padres de familia o acudientes por los canales indicados por este Manual.
PARÁGRAFO 4: Al terminar cada periodo, la Comisión de Evaluación
procederá a levantar o ratificar las sanciones impuestas.
ARTÍCULO 57°. EL PROCEDIMIENTO PARA LA COMPROBACIÓN DE
FALTAS.
El debido proceso: para resolver las faltas disciplinarias y académicas será en
forma verbal o escrita según la falta cometida.
El procedimiento verbal se aplicará para la amonestación verbal y el escrito para
faltas leves con amonestación escrita, graves y muy graves.
57.1 El procedimiento verbal comprende las siguientes etapas:
a) El Docente pregunta al educando sobre lo sucedido.
b) Escucha la versión del educando involucrado en el hecho.
c) Propicia un diálogo pedagógico acerca de la falta cometida.
d) Determina la responsabilidad personal y social del acto y las estrategias
para su corrección.
e) Deja constancia en el observador del educando lo sucedido en el
proceso.
57.2 El procedimiento escrito comprende: antes de aplicarse una sanción
disciplinaria el docente, coordinador, la Comisión de Evaluación y Promoción
deberá informar al educando de los hechos que se le atribuyen y oír al
educando(s) implicado(s) quien podrá estar asistido por los padres y/o
acudiente si es menor de edad y/o el personero de los educandos,
elevándose acta que será firmada por los que en ella intervinieron, dejando
constancia en el observador.
57.3 El educando afectado tiene un término de dos días que se contarán a partir
del día siguiente de haber informado de los hechos para solicitar las pruebas
Manual de Convivencia
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que sean conducentes para el total esclarecimiento de los hechos, las que
se practicarán en el término no mayor a tres días hábiles prorrogables por
otro tanto vencido el término anterior debe proferirse por parte del competente
el fallo que se ajuste a derecho contra el cual recae el Recurso de Reposición
y en subsidio apelación.
Esta decisión se notificará personalmente al educando(s) sancionado(s), si
éste es mayor de edad, o en su defecto al padre de familia y/o acudiente, al
personero de los educandos, y se envía igualmente por correo certificado
copia del fallo al padre de familia y/o acudiente a la dirección que hubiese
registrado al momento de la matrícula.
57.4 Impuesta la sanción según la falta cometida (leve, grave o muy grave) a
excepción
de
la
cancelación
de
la
matrícula,
los
educandos(s)
sancionados(s)
serán
remitidos al Departamento
de Psicología para que se le haga el seguimiento respectivo.
ARTÍCULO 58°. CONDUCTA, DISCIPLINA Y URBANIDAD
58.1 La Evaluación de Disciplina y Urbanidad será coevaluada entre el
educando y dorector Grado; éstas se verán afectadas proporcionalmente a
las faltas cometidas.
58.2 La Conducta será evaluada por el director de Grado conceptualmente así:
S = SUPERIOR
A = ALTO
B = BÁSICO
BJ = BAJO
Todo educando del Colegio Eisenhower deberá tener siempre CONDUCTA EN
SUPERIOR.
58.3 Toda falta MUY GRAVE conllevará siempre la pérdida de CONDUCTA.
ARTÍCULO 59°. DEL RECURSO DE REPOSICIÓN Y APELACIÓN
Se podrán imponer los siguientes recursos:
59.1 DE REPOSICIÓN: Procede ante la autoridad competente que impuso la
sanción.
59.2 DE APELACIÓN Procede ante el superior inmediato de la autoridad
competente que impuso la sanción. Se deriva de un recurso de reposición no
aceptado.
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59.3 El recurso de reposición o apelación será interpuesto por escrito, dentro
de los cinco (5) días hábiles siguientes a la fecha de comunicación de la
sanción o medida correctiva. Resuelto, concluirá el proceso.
59.4 Los recursos de reposición y apelación proceden para aspectos
disciplinarios (Pérdida de cupo), levantar matrícula condicional, etc. En lo
académico procede para revisión de exámenes, peticiones de segundo
calificador.
TITULO III
DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
Capítulo I: De los derechos y deberes de los padres de familia y/o
acudientes.
Artículo 60 Los Padres de Familia o Acudientes son los primeros participantes
y principales educadores de sus hijos o acudidos. Ejercen esta responsabilidad
en conjunto con el Colegio que desde sus principios, objetivos y perfil propuestos
para el educando Eisenhowerista complementan la misión de los padres o
acudientes.
ARTÍCULO 61°. DERECHOS
61.1 Conocer, en cada período escolar, el rendimiento y EVALUACIÓN(es) de
sus hijos o acudidos.
61.2 Solicitar, con antelación, entrevistas con directivas y profesores.
Parágrafo: Para solicitar este derecho, el padre de familia deberá pedir la cita a
través de rectoría, por cualquier medio de comunicación: Agenda escolar,
llamada telefónica y/o correo electrónico informando el motivo por el cual desea
la entrevista con cualquiera de los miembros de la comunidad académica. Y así,
esta instancia indicará la fecha y hora para tal fin.
61.3
Dialogar contribuyendo con sus aportes a la solución de problemas y
dificultades en el proceso de formación de sus hijos o acudidos.
61.4 Utilizar la Agenda Escolar como canal de comunicación entre la familia y
el Colegio.
61.5 Recibir a tiempo los informes del proceso educativo de sus hijos.
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61.6 Participar en todos los eventos propios del proceso formativo de los hijos.
61.7 Recibir educación humana y cristiana para sus hijos.
61.8 Hacer uso del Derecho de Petición consagrado en el presente Manual.
61.9 Recibir el manual de convivencia en el momento de la matrícula.
61.10 Recibir el cronograma de actividades y el horario de atención a padres al
iniciar el año escolar.
61.11 Ser informados oportunamente sobre las citaciones que se programan ya
sean ordinarias o extraordinarias.
61.12 Recibir información periódica por parte de la institución sobre el
desempeño académico y disciplinario del alumno.
61.13 Recibir para su hijo una formación basada en valores, acordes con el
momento histórico.
61.14 Recibir la formación académica de alto nivel que le permita al estudiante
competir en el medio social en el cual está siendo formado.
61.15 Participar en todas las decisiones que involucren el mejoramiento de la
formación integral de su hijo y ser consecuentes con ellos.
61.16 Presentar iniciativas respetuosas que beneficien la calidad académica y
formación integral de los estudiantes.
61.17 Recibir para sus hij@s las ayudas y refuerzos necesarios para que el/la
alumno logre los objetivos propuestos.
61.18 Elegir o ser elegido como representante en los órganos del gobierno
escolar, usando los medios y procedimientos establecidos según la Ley
General de Educación.
61.19 Ser atendidos con cita previa y al igual deben recibir un trato digno y
respetuoso de parte de todos los miembros de la Institución.
61.20 Los principales derechos de los padres de familia en relación con la
educación de sus hijos son los siguientes13:
a.
Elegir el tipo de educación que, de acuerdo con sus convicciones, procure
el desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la Constitución y la
ley.
13
Decreto 1286 del 2005. por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el
mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados y se adoptan otras
disposiciones. Artículo 2.
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Eisenhower School
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Recibir información del Estado sobre los establecimientos educativos que
se encuentran debidamente autorizados para prestar el servicio
educativo.
Conocer con Anticipación o en el momento de la matrícula las
características del establecimiento educativo, los principios que orientan
el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, el plan de
estudios, las estrategias pedagógicas básicas, el sistema de evaluación
escolar y el plan de mejoramiento institucional.
Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones al
respecto del proceso educativo de sus hij@s y sobre el grado de
idoneidad del personal docente y directivo de la institución educativa.
Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en
que están matriculados sus hij@s y, de una manera especial, en la
construcción, ejecución y modificación del proyecto educativo
institucional.
Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la
marcha del establecimiento y sobre los asuntos que afecten
particularmente el proceso educativo de sus hij@s.
Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el
rendimiento académico y el comportamiento de sus hij@s.
Conocer la información sobre los resultados de la prueba de la evaluación
de calidad del servicio educativo y, en particular del establecimiento en
que se encuentran matriculados sus hij@s.
Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los
órganos de gobierno escolar y ante las autoridades públicas, en los
términos previstos en la Ley General de Educación y en sus reglamentos.
Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos
educativos, la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la
mejor educación y el desarrollo armónico de sus hijos.
ARTÍCULO 62°. COMPROMISOS (DEBERES DE LOS PADRES):
62.1 Crear para sus hijos o acudidos un ambiente familiar y social que
asegure la continua formación integral que se da en el Colegio.
62.2 Participar activa y eficazmente en la educación de sus hijos o acudidos.
62.3 Apoyar y participar activamente en el proceso de crecimiento en la Fe y en
la vivencia de los valores propuestos por el Colegio Eisenhower.
62.4 Colaborar con los proyectos institucionales que favorezcan el mej
oramiento de los procesos educativos y el progreso del plantel.
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62.5 Mantener relaciones de respeto, diálogo y colaboración con todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
62.6 Asistir puntualmente a los eventos programados por el Colegio que
requieran del concurso de los padres de familia o acudientes.
62.7 Cancelar oportunamente los servicios contratados.
PARÁGRAFO. Es obligación de los padres de familia o acudientes presentarse
en Coordinación cuando le sea asignada cita, con posterioridad a la entrega de
boletines cuando, por algún motivo no hayan asistido a la reunión
correspondiente.
62.8 Velar e interesarse por el progreso de su hij@ o acudid@, estando en
permanente contacto con el Colegio y asistiendo el día y hora que señalen
las directivas o profesores para entrevistas especiales.
62.9 Revisar y firmar diariamente la agenda escolar, cuaderno de circulares y
de quiz (Pre-jardin a undécimo grado).
62.10
Controlar directamente a su hij@ o acudido en la asistencia puntual a
clase, el regreso a casa, la ejecución de tareas y trabajos, el uso de
uniformes (presentación personal) y la ocupación del tiempo libre. .
62.11 Dotar a su hij@ o acudid@ de todos los elementos necesarios e
indispensables para el trabajo escolar y cancelar dentro de las fechas
establecidas los costos educativos correspondientes derivados directa o
indirectamente de la prestación del servicio educativo.
62.12 Demostrar sentido de pertenencia al Colegio con el apoyo a su
filosofía, proyectos, decisiones y exigencias.
62.13 Guardar las normas de protocolo correspondientes de acuerdo con los
eventos en que su participación sea exigida por el Colegio.
62.14
Informar con tiempo las dificultades físicas, de salud y emocional
es que impidan el normal desarrollo de sus hij@s.
62.15 Conocer, vivenciar y comprometerse con el cumplimiento del manual de
convivencia de la institución.
62.16 Firmar el compromiso de acatar el manual de convivencia en el
diligenciamiento de la matrícula.
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62.17 Asistir a cualquier llamado de la institución tales como: asambleas,
reuniones administrativas, académicas, disciplinarias, entrega de boletines
(open day), Bazares, Jean Day etc.
62.18 Estar enterado del comportamiento y rendimiento académico y
disciplinario de sus hijos y tomar los correctivos pertinentes.
62.19 Respetar el horario de atención al padre de familia.
62.20 Informar por escrito a la coordinación de disciplina la inasistencia a clase
de su hijo.
62.21 Responder por la participación y asistencia de su hijo en las actividades
extracurriculares o complementarias.
62.22 Cumplir oportunamente los compromisos económicos adquiridos con el
colegio.
62.23 Inculcar a sus hij@s la valoración y respeto al profesional docente y a los
demás miembros de la institución, así como a las instalaciones y objetos de
la planta física respondiendo por cualquier daño ocasionado.
62.24 Conocer y firmar las comunicaciones enviadas por el colegio dentro de un
plazo máximo de dos (2) días hábiles a la fecha de entrega.
62.25 Contribuir a la formación de hábitos de cumplimiento, respeto, orden aseo
y en general las relacionadas con un comportamiento ético y moral.
62.26 En caso de retiro del alumno del plantel, dar informe oportuno a
coordinación académica y disciplinaria. Asumiendo los compromisos
económicos que deriven de su decisión, regidos por el derecho privado.
PARÁGRAFO: El incumplimiento de los compromisos con la institución por parte
de los padres de familia acarreará la pérdida de los derechos previstos en este
manual de convivencia.
62.27 Como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la
educación de l@s hij@s, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra
cualquier clase o forma de emancipación, le corresponde14:
a) Matricular a sus hij@s en instituciones educativas que respondan a sus
expectativas, para que reciban una educación conforme a los fines y
objetivos establecidos en la constitución, la ley y el proyecto educativo
institucional.
b) Participar en las asociaciones de padres de familia.
14
Ley 115 de 1994 por la cual se expide la ley general de educación . Artículo 7
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
c) Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus
hijos, y sobre la marcha de la institución educativa, y en ambos casos,
participar en las acciones de mejoramiento.
d) Buscar y recibir orientación sobre la educación de sus hijos.
e) Participar en el consejo directivo, asociaciones o comités, para velar por
la adecuada prestación del servicio educativo.
f) Contribuir solidariamente con la institución educativa para la formación de
sus hijos.
g) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado
para su desarrollo integral.
62.28 Entregar a la Secretaria de la Institución la documentación
correspondiente que el Plantel solicite al momento de firmar la matrícula.
62.29 Mantener contacto permanente con el Colegio a fin de estar informado del
desarrollo académico, disciplinario y formativo de sus hijos.
62.30 Dar un trato respetuoso a todo el personal de la Institución.
62.31 Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con
la educación de sus hijos corresponde a los padres de familia los siguientes
deberes15:
a) Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos debidamente
reconocidos por el Estado y asegurar su permanencia durante su edad
escolar obligatoria.
b) Contribuir para que el servicio educativo sea armónico con el ejercicio del
derecho a la educación y en cumplimiento de sus fines sociales y legales.
c) Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y
responsabilidad mutua que favorezca la educación de l@s hij@s y la
mejor entre los miembros de la comunidad educativa.
d) Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del
establecimiento educativo, irregularidades de que tengan conocimiento
entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico do
consumo de drogas ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir
a las autoridades competentes.
e) Apoyar al establecimiento en el desarrollo de acciones que conduzcan al
mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los
aprendizajes, espacialmente en la formulación y desarrollo de los planes
de mejoramiento institucional.
15
Cfr. Decreto 1286 de 2005 por el cual se establecen normas sobre la participación de los padres de familia en el
mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales y privados y se adoptan otras disposiciones
Artículo 3.
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
f) Acompañar en el proceso educativo en cumplimiento de su
responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la
orientación personal y el desarrollo de valores ciudadanos.
g) Participar En el proceso de auto evaluación anual del establecimiento
educativo.
ARTÍCULO 63°. DEL COMPORTAMIENTO INADECUADO DE LOS PADRES
DE FAMILIA O ACUDIENTES
63.1 No cumplir con los compromisos adquiridos, en la firma de la matrícula,
sobre la formación de sus hijos o acudidos. O respaldar comportamientos que
atenten contra el presente Manual de Convivencia.
63.2 La agresión física o verbal y los reclamos airados a cualquier miembro de
la Comunidad Educativa.
63.3
Los comentarios tendenciosos y agraviantes contra miembros de la
Comunidad Educativa o contra la imagen del Colegio.
63.35.5
Descuidar o mostrar despreocupación en el seguimiento diario de
las responsabilidades formativas de sus hijos o acudidos; no revisar y
firmar la Agenda Escolar.
63.35.6
Abocar a sus hijos a sanciones disciplinarias o académicas como
consecuencia de descuido, negligencia o desconocimiento de los
principios, normas o decisiones establecidos a través de acuerdos,
reglamentaciones o del presente Manual.
63.35.7
No acatar las determinaciones sobre estrategias de recuperación,
académica o disciplinaria, establecidas por los distintos estamentos del
gobierno escolar.
63.35.8
No velar porque los padres de familia creen un ambiente de
compromiso, de sana convivencia, no hagan comentarios que perjudiquen
la imagen de la comunidad Eisenhowerista, en todo momento y lugar,
siendo parte de la Comunidad eisenhowerista del Colegio.
63.35.9
El acceso de los padres de familia a los salones de clase no está
autorizado ya que este interrumpe las labores académicas. Para asuntos de
Tipo pedagógico se debe llamar en las horas de la mañana, ya que en las
horas de la tarde sólo funciona la parte Administrativa.
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Eisenhower School
PARÁGRAFO: Cualquiera sea el caso, éste será estudiado por el Consejo de
Coordinación el cual tomará las decisiones que crea convenientes y que pueden
llegar hasta la cancelación definitiva del cupo en el Colegio
Capítulo II: DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA16.
Artículo 64. Asamblea General de Padres de Familia. La asamblea General
de Padres de familia está conformada por la totalidad de los padres de familia
del establecimiento educativo quienes son los responsables del ejercicio de sus
deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos. Deben
reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del rector o
director del establecimiento educativo.
Artículo 65: Consejo de Padres de Familia. El consejo de padres de familia
es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento
educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso
educativo y a elevar los resultado de calidad del servicio. Estará integrado
por un (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados
que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que
establezca el proyecto educativo institucional. –PEI.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la
fecha de iniciación de las actividades académicas, el rector o director del
establecimiento educativo convocará a los padres de familia para que elijan
a sus representantes en el consejo de padres de familia.
La elección de los representantes de los padres para el correspondiente
año lectivo se efectuará en reunión por grados, por mayoría, con la
presencia de, al menos, el cincuenta por ciento (50%) de los padres o de
los padres presentes después de transcurrida la primera hora iniciada la
reunión.
La conformación del consejo de padres es obligatoria y así deberá
registrarse en el manual de convivencia.
65.1 Estructura y funcionamiento del consejo de padres de familia. El
consejo de padres de familia deberá conformarse en todos los
establecimientos educativos. Podrá organizar los comités de trabajo que
16
Los siguientes artículos son fiel copia, conforme a las disposiciones del Miniesterio de Educación Nacional y del
Presidente de la República de Colombia según Decreto 1286 de 2005 por el cual se establecen normas sobre la
participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos de los establecimientos oficiales
y privados y se adoptan otras disposiciones Artículos 4 al 18. Visibles en el presente manual en artículos del 64 al 68.
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Eisenhower School
guarden afinidad con el proyecto educativo institucional y el plan de
mejoramiento del establecimiento educativo, de conformidad con los planes
de trabajo que acuerde con el rector o director. Los comités podrán contar
con la participación de un directivo o docente del establecimiento educativo
designado por el rector o director para tal fin.
El consejo de padres es un órgano de participación educativa que no
requiere registro ante ninguna autoridad y para pertenecer a él no se podrán
establecer cuotas de afiliación o contribución económica de ninguna
especie. Se reunirá como mínimo tres veces al año por convocatoria del
rector o director, o por derecho propio. Las sesiones del consejo de padres
serán precedidas por un padre de familia, elegido por ellos mismos.
Las secretarias de educación apoyarán a los establecimientos educativos
para que se conformen los consejos de padres de familia y solicitarán
informes periódicos sobre su funcionamiento.
65.2 Funciones del Consejo de Padres de Familia. Corresponde al consejo
de Padres de familia:
a. Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los
resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas
de estado.
b. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las
pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto
Colombiano para el fomento de la Educación Superior ICFES.
c. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que
organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las
competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la
ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.
d. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y el logro de los
objetivos planteados.
e. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas
a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para
facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de
hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de
convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los
derechos del niño.
f. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y
concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
g. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el
marco de la Constitución y la Ley.
h. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física
y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje,
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la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del
medio ambiente.
i. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y
promoción de acuerdo con el Decreto 230 de 2002.
j. Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo
institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo
previsto en los artículos 14,15 y 16 de l Decreto 1860 de 1994.
k. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo
directivo del establecimiento educativo con la excepción establecida en el
parágrafo 2 del artículo 9 del presente decreto.
Parágrafo 1.El rector o director del establecimiento educativo proporcionará
toda la información necesaria para que el consejo de padres pueda cumplir
sus funciones.
Parágrafo 2.El consejo de padres de cada establecimiento educativo
ejercerá estás funciones en directa coordinación con los rectores o directores
y requerirá de expresa autorización cuando asuma responsabilidades que
comprometan al establecimiento educativo ante otras instancias o
autoridades.
65.3 Elección de los representantes de los padres de familia en el consejo
directivo. El consejo de padres de familia, en una reunión convocada
para tal fin por el rector o director del establecimiento educativo, elegirá
dentro de los primeros treinta días del año lectivo a los dos representantes
de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento
educativo. Los representantes de los padres de familia solo podrán ser
reelegidos por un período adicional.
En todo caso los representantes de los padres ante el consejo directivo deben
ser padres de alumnos del establecimiento educativo.
Los docentes directivos o administrativos del establecimiento educativo no
podrán ser representantes de los padres de familia en el consejo directivo
del mismo establecimiento en que laboran.
Artículo 66. Asociaciones de padres de Familia. Para todos los efectos
legales, la asociación de padres de familia es una entidad jurídica de derecho
privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria
de los padres de familia de los estudiantes matriculados en el establecimiento
educativo.
Solo existirá una asociación de padres de familia por establecimiento
educativo y el procedimiento para su constitución está previsto en el artículo
40 del Decreto 2150 de 1995 y solo tendrá vigencia legal cuando haya
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cámara de
Comercio. Su patrimonio y gestión deben estar claramente separados de los
del establecimiento educativo.
Parágrafo 1. La asamblea general de la asociación de padres es diferente
de la asamblea general de padres de familia, ya que está última está
constituida por todos los padres de familia de los estudiantes del
establecimiento educativo, pertenecientes o no a la asociación.
Parágrafo 2. Cuando el número de afiliados a la asociación de padres
alcance la mitad más uno de los padres de familia de los estudiantes del
establecimiento educativo, la asamblea de la asociación elegirá uno de los
dos representantes de los padres ante el consejo directivo, caso en el cuál el
consejo de padres elegirá solamente un padre de familia como miembro del
consejo directivo.
Parágrafo 3. En el momento de la afiliación, el padre de familia recibirá copia
de los estatutos de la asociación en los que conste que ha sido inscrita en la
Cámara de Comercio.
66.1 Finalidades de la asociación de padres de familia. Las principales
finalidades de la asociación de padres de familia son las siguientes:
a. Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de
mejoramiento del establecimiento educativo.
b. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y
respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.
c. Promover los procesos de formación y actualización de los padres de
familia.
d. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las
acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.
e. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia,
solución pacífica de los conflictos y compromiso con la legalidad
f. Facilitar la solución de problemas individuales y colectivos de los
menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su
formación integral de conformidad con lo establecido en el artículo 315
del Decreto de 1989.
66.2. Manejo de los recursos de la asociación de padres. El patrimonio de la
asociación de padres de familia y su gestión deben estar claramente
separados de los del establecimiento educativo. Será administrado
únicamente por la junta directiva de la asociación de acuerdo con los
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
estatutos. Esta designará al responsable del recaudo de los ingresos que por
distintos conceptos reciba la asociación quién, en ningún caso, podrá ser un
directivo, administrativo o docente del establecimiento educativo. La junta
directiva deberá entregar a sus afiliados al menos un informe semestral sobre
su gestión académica, administrativa, y financiera.
La Junta Directiva designará al responsable del recaudo y uso de los ingresos
que por distintos conceptos reciba la asociación de acuerdo con la planeación
financiera establecida por la misma. El responsable de los aspectos
financieros de la asociación deberá tener póliza de manejo.
Los bienes de la Asociación de padres de familia que favorezcan a la
formación de los educandos podrán ser puestos al servicio del
establecimiento en los términos del acuerdo que se establezca entre la
asociación y la dirección del establecimiento, en el cual se defina los
mecanismos que permitan el uso, sostenimiento y mantenimiento.
Parágrafo. Las cuotas extraordinarias serán de destinación específica y solo
podrán exigirse si son aprobadas por las (3/4) partes de los asistentes a la
asamblea general de asociados, convocada con la debida anticipación. En
ningún caso, la asociación podrá establecer cuotas que no estén sustentadas
en un plan de desarrollo y plan anual de caja.
66.3 Prohibiciones para las asociaciones de padres de familia. Les está
prohibido a las asociaciones de padres de familia:
a. Solicitar A los asociados o aprobar a cargo de éstos, con destino al
establecimiento educativo, bonos, contribuciones, donaciones, cuotas,
formularios, o cualquier forma de aporte en dinero o en especie, o
imponer la obligación de participar en actividades destinadas a
recaudar fondos o la adquisición de productos alimenticios de
conformidad con lo establecido en la sentencia T-161 de 1994.
b. Imponer a los asociados la obligación de participar en actividades
sociales, adquirir uniformes, útiles o implementos escolares en
general, en negocios propios de la asociación o de miembros de ésta,
o en aquellos con los que establezcan convenios.
c. Asumir las competencias y funciones propias de las autoridades y
demás organismos colectivos del establecimiento educativo, o
aquellas propias de los organismos y entidades de fiscalización,
evaluación, inspección y vigilancia del sector educativo.
d. Organizar, promover o patrocinar eventos en los cuales se consuma
licor o se practiquen juegos de azar.
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Parágrafo. Los miembros de la junta directiva de la asociación de padres de
familia no podrán contratar con la respectiva asociación. Tampoco podrán
hacerlo sus padres, cónyuges o compañeros permanentes o parientes dentro
del segundo grado de consanguinidad o segundo de afinidad.
66.4 Ligas, federaciones y confederaciones de asociaciones. Las
asociaciones de padres de familia de los establecimientos educativos de
cada municipio, distrito o departamento se rigen por el derecho privado y
podrán organizarse, en forma libre y autónoma, en ligas, federaciones o
confederaciones. Para su financiamiento, cada una de estas formas de
organización adoptará sus propios estatutos, órganos de dirección y
administración de acuerdo con las normas vigentes.
El rector o director promoverá la organización de la asociación de padres de
familia en el establecimiento educativo como un medio de fortalecimiento de
la democracia participativa. La secretaría de educación de la entidad
territorial certificada mantendrá una relación permanente con las ligas,
federaciones y confederaciones de padres de familia para fortalecer la
participación de las asociaciones en los procesos educativos de los
establecimientos.
Artículo 67. Prohibiciones para los establecimientos educativos. Les está
prohibido a los directivos, docentes, administrativos y propietarios de los
establecimientos educativos:
a. Exigir a los padres de familia o estudiantes constancias de afiliación o
paz y salvo con la asociación de padres de familia.
b. Imponer a los padres de familia la obligación de afiliación a la asociación
de padres de familia como requisito para adelantar cualquier trámite ante
el establecimiento educativo.
c. Recaudar dineros o especies con destino a la asociación de padres de
familia o cuyo cobro corresponda a está.
d. Imponer a los padres o estudiantes la obligación de participar en eventos
o actividades propias de la asociación de padres de familia o actividades
que no estén permitidas en los estatutos.
e. Limitar o impedir por cualquier medio y bajo ningún pretexto, el ejercicio
del derecho de asociación que tienen los padres de familia.
f. Imponer costos diferentes de los legalmente establecidos por las
respectivas autoridades educativas, o exigir algún pago a través de ésta,
para el establecimiento.
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
g. Solicitar a las asociaciones contribuciones financieras con destino al
establecimiento educativo o para sufragar gastos de viaje de directivos,
docentes o administrativos del establecimiento.
Artículo 68. Inspección y vigilancia. Las secretarías de educación de los
departamentos, distritos y municipios certificados ejercerán la inspección y
vigilancia sobre las asociaciones de padres de familia de su jurisdicción, con
el fin de que cumplan información actualizada sobre la existencia de estas
organizaciones.
La Cámara de Comercio deberá entregar a la secretaría de educación del
departamento, distrito o municipio certificado, copia del certificado de
existencia y representación legal de las asociaciones, ligas, federaciones o
confederaciones de padres de familia en cada oportunidad en la que se
produzcan registros o modificaciones.
TITULO IV
DE LOS DOCENTES
ARTICULO 69. Con relación a los docentes del Colegio Eisenhower
El manual de convivencia vincula a los profesores como miembros
indispensables en la formación integral de los estudiantes, por ello, se recogen
algunos de los aspectos fundamentales que deben ser considerados por los
docentes que se suman al proyecto educativo del colegio Eisenhower. Es el
educador nombrado por las directivas para la dirección, conducción, orientación
y animación de una asignatura y/o grupo. Es el responsable inmediato del
desarrollo armónico, de la formación humana e integral de sus educandos.
PARÁGRAFO 1: Estas normas se entienden sin perjuicio de los establecidos en
su contrato de trabajo, reglamento de trabajo y el código sustantivo del trabajo y
demás normas que le sean aplicadas.
PARÁGRAFO 2: Se presume que la vinculación del docente al colegio implica
la aceptación e identificación con los principios que orientan a la institución, en
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Eisenhower School
procura de la formación integral de un estudiante cuyo perfil ya se ha definido
sobre la base de la autonomía, la solidaridad, la creatividad y el pensamiento
crítico, pilares fundamentales de la misión y la visión del colegio Eisenhower.
ARTÍCULO 70. PERFIL DE LOS DOCENTES EISENHOWERISTAS.
Es Hermano mayor que acompaña a sus educandos en el proceso de
crecimiento integral; con la firmeza del padre y la ternura de madre. Es ante
todo, un profesional de la educación que ama su carrera. Enseña a través de su
ejemplo, autónomo y coherente con el ejercicio que desempeña en la sociedad.
Trabaja en equipo y es un líder nato. Es dinámico, investigador, innovador,
creativo y está abierto al cambio, a la crítica y dispuesto a reflexionar y a asumir
alternativas que puedan mejorar su práctica pedagógica. Se preocupa por los
procesos de sus estudiantes, los apoya y los motiva constantemente,
desarrollando en ellos actitudes autónomas. Utiliza los nuevos medios y
métodos de enseñanza para cumplir con su labor, con un alto sentido de
pertenencia.
Artículo 71. De los derechos de los docentes
71. 1 Recibir un trato respetuoso por parte de los estudiantes, personal
administrativo, colegas, superiores y padres de familia.
71. 2 En los casos que corresponda disponer de los implementos y materiales
del centro educativo para el desarrollo de las clases y demás actividades
académicas entre ellos biblioteca, sala de cómputo, implementos deportivos,
entre otros.
71. 3 Dedicar la totalidad de la jornada para el enriquecimiento de su labor
docente
71. 4 Ausentarse del establecimiento por permisos y/o calamidad doméstica de
acuerdo a lo contemplado en la ley solicitándolo previamente al departamento
administrativo.
71. 5 Recibir actividades de capacitación y mejoramiento ofrecidas por el centro
educativo
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Eisenhower School
71. 6 Recibir oportunamente la información y participar en las actividades de
actualización pedagógica
71.7 Ser informado claramente de mis funciones y responsabilidades en la
institución.
71.8 Los docentes tienen derecho a elegir y ser elegidos como representantes
de los docentes al Consejo Directivo.
71.9 A recibir todos los estímulos que el Colegio considere pertinentes
ARTICULO 72. Deberes de los Docentes: Son deberes de los docentes, entre
otros, los siguientes:
72.1 Entregar a tiempo en la Secretaría General la documentación que exige el
plantel, antes de firmar el Contrato de Trabajo.
72.2 Cumplir estrictamente con el horario establecido para entrar y salir del
Colegio, así como el horario de clases y vigilancia.
72.3 Entregar personalmente las evaluaciones a los educandos.
72.4 La relación docente-educando debe caracterizarse por el respeto, la
fraternidad y la justicia.
72.5 No excluir educandos de clase. Si el educando llega tarde a clase se
registrará en el observador y ante la repetición de la falta se citará a los padres
de familia.
72.6 Tienen prohibido establecer negocios con los padres de familia y con sus
compañeros de trabajo.
72.7 Puntualidad, excelente presentación personal, respeto y orden en clases.
72.8 Cumplir con la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario
a las funciones propias de su cargo. (Art. 44 Decreto 2277/79).
72.9 La jornada laboral inicia y finaliza a las horas estipuladas por las directivas
y según sea acordado en el contrato de trabajo.
72.10 Las actividades pedagógicas anexas incluyen, entre otras: la vigilancia de
los descansos, la supervisión de almuerzo, el trabajo en equipo. Las reuniones
de área, las reuniones de coordinación y cualquier otra actividad extra-escolar
programada en el año lectivo.
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
72.11 La asistencia es obligatoria para todos los docentes, según la planeación
que anualmente se realiza en el cronograma de actividades.
72.12 A cada curso se le asignará un director de grupo o consejero que entre
otras tendrá las siguientes funciones.
a) Dirigir, orientar y asesorar tanto en el aspecto académico como
disciplinario a los estudiantes de un determinado curso y de una
determinada sección que le sea asignada.
b) Velar por la disciplina y asumir la responsabilidad del buen estado y
correcta presentación del salón y de los sitios asignados al grupo, como
también la conservación de los muebles, ayudas educativas, textos y
demás enseres a su cargo.
c) Analizar situaciones individuales y grupales, evaluando frecuentemente
todos los aspectos concernientes al grupo, en lo académico disciplinario
y formativo, por medio del observador, apuntando tanto los aspectos
positivos y negativos y aquellos que sarán remitidos a apoyo
psicopedagógico.
d) Elaborar la hoja de vida del alumno, con el fin de proporcionarle ayuda
efectiva cuando sea necesario.
e) Animar a los estudiantes a su cargo a participar activamente en las
actividades programadas por el colegio: día Eisenhower, semana cultural,
izadas de bandera, entre otros.
f) Servir de mediador entre el alumno y otros docentes en caso de alguna
dificultad.
g) Realizar las rutinas diariamente, tanto en la mañana como en la tarde, y
entregar circulares o cualquier otra información sobre los sucesos del
colegio.
h) Entregar los libros de alquiler de acuerdo con el orden estipulado para tal
fin.
i) Mantener la decoración del salón de acuerdo con los intereses de la
comunidad.
j) Informar a los padres sobre el desempeño académico de sus hijos.
k) Recordar constantemente a su grupo las normas del manual de
convivencia.
72.13 Desarrollar actividades que fomenten el trabajo ínter áreas.
72.14 Mantener al día los diarios de clase.
72.15 Implementar estrategias que motiven a los alumnos y optimizan los
resultados del proceso enseñanza - Aprendizaje.
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72.16 Valorar constantemente el desarrollo de procesos en los alumnos.
72.17 Entregar informes y planillas de calificaciones en las fechas establecidas.
72.18 Responder por los elementos de trabajo y el material didáctico de la
Institución durante el año escolar lectivo.
72.19 Asistir puntualmente a todas las reuniones que establezca la Institución.
72.20 Comunicar a las directivas las críticas constructivas que permita el
mejoramiento académico y formativo de la Institución.
72.21. El profesor debe abstenerse de:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Retirarse de las clases antes de lo previsto.
Retirarse del Colegio antes de terminar la Jornada escolar.
Dejar solo(s) al menor(es) de edad en cualquier momento e incluso a la
salida del colegio, anteponiendo sus derechos ante los del menor. Art. 44
Constitución Nacional.
Solicitar material adicional a los alumnos sin previa consulta y
autorización.
Incumplir con el horario establecido.
Dejar su sitio de trabajo sucio o desordenado.
Permitir el irrespeto por parte de alguno de los miembros de la Institución.
Sancionar a un alumno sin previo conocimiento de causa.
72.22 Todas aquellas restricciones y prohibiciones que se deriven del Código
Sustantivo del Trabajo.
72.23 Mantener una actitud participativa en las jornadas pedagógicas.
72.24 Cooperar con el desarrollo de las actividades programadas por el Colegio.
72.25 Contribuir con el orden y aseo de los espacios que disfrutan.
72.26 Participar de todos los actos culturales que establezca la Institución.
72.27 Observar buen comportamiento en las rutas.
72.28 Mantener el uniforme correspondiente del Colegio, según los días
señalados: Deportes. Diario.
72.29 Asumir una actitud cordial y de respeto para con todos los integrantes del
Colegio.
72.30 Utilizar todas las instalaciones del Colegio adecuadamente y sus recursos
didácticos de acuerdo con las normas establecidas.
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72.31 Dar un trato respetuoso de a todas las personas que integran la
comunidad educativa.
72.32 Vivenciar los valores que rige la Institución. Los valores se toman como
patrones de vida, donde quien no los interioriza no puede enseñarlos. Es
fundamental fomentar en nuestros alumnos los valores que nos hacen personas
íntegras y dignas de compartir un espacio social. En nuestro Colegio es de vital
importancia lograr que los niños interioricen: La verdad y la justicia. El respeto,
la responsabilidad, la honestidad, el afecto, la gratitud; para que puedan
proyectarlos en el Colegio, la casa, y en el entorno social.
72.33 Hablar todo el tiempo y en todo lugar en el idioma para el cual haya sido
contratado.
72.34 Conocer y aplicar con su ejemplo el manual de convivencia.
72.35 El desconocimiento del presente manual de convivencia no es justa causa
para su incumplimiento.
ARTICULO 73.
FALTAS DE LOS DOCENTES: Algunos de los
comportamientos que se consideran inadecuados por ir en contra de las normas
de convivencia y que merecen sanción, sin prejuicio de las previstas en el
contrato, el reglamento y la ley son las siguientes:
73.1 La aplicación de castigos denigrantes o físicos a los educandos.
73.2 El incumplimiento sistemático de los deberes o la violación reiterada de las
prohibiciones.
73.3 La inasistencia sin justificación.
73.4 Propiciar comportamientos de desunión o enfrentamiento, originados por
comentarios inadecuados sobre el desempeño o profesionalismo de los
miembros de la comunidad educativa.
73.5 Fomentar actitudes en los estudiantes en contraposición con las normas
condensados en el manual de convivencia.
73.6 El mal manejo de información e instrucciones a su cargo, que atañen
exclusivamente a la institución y que puedan ir en demérito del bienestar de los
estudiantes.
73.7 El irrespeto físico o verbal a algún miembro de la comunidad.
73.8. Propiciar o utilizar vocabulario inapropiado en cualquier ámbito escolar.
73.9 Llegar en estado de embriaguez o bajo efecto de sustancias psicotrópicas
a la Institución.
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73.10 Hacer uso indebido de su posición de autoridad para establecer relaciones
sentimentales con estudiantes menores de edad.
73.11 Hacer insinuaciones o asumir actitudes que puedan ser interpretadas por
los estudiantes, como acoso sexual.
PARÁGRAFO: De comprobarse estas dos últimas faltas serán causales de
desvinculación y cancelación inmediata del contrato de trabajo.
73.12 No dejar un trabajo para las clases que deben ser reemplazadas, en caso
de habérsele concedido un permiso.
73.13 En caso de no poder asistir al Colegio, no informar telefónicamente a
Rectoría, en lo posible antes de iniciar la jornada escolar.
ARTÍCULO 74. SANCIONES: Las directivas tienen como deber llamar la
atención al docente que impida cumplir a cabalidad los fines del colegio, con el
propósito de que su actitud negativa sea corregida. Si el docente no corrige su
falta o acata las directrices impartidas y por ello no restablece la armonía perdida,
además de las sanciones establecidas en el reglamento interno de trabajo, el
contrato y la ley se verá sometido a:
74.1 Amonestación verbal por incumplimiento de algunos de los deberes
mencionados.
74.2 Amonestación escrita por reincidir en el incumplimiento de alguno de los
deberes o faltas antes mencionadas. Las amonestaciones pueden consistir en
anotación especial a la hoja de vida.
74.3 El incumplimiento total o parcial a este Manual de Convivencia, así como
los actos y comportamientos agresivos y desleales son causas para dar por
terminado unilateralmente el Contrato de Trabajo.
74.4 Es motivo de cancelación del contrato el incumplimiento de alguna de las
anteriores normas, así como cualquier otra falta contra la moral, la honradez o
las buenas costumbres.
74.5 Las faltas que ameriten la cancelación o no renovación del contrato de
trabajo para el siguiente período escolar, serán tomadas de acuerdo a la
gravedad de la falta y con base en las normas legales vigentes, el manual de
convivencia, el contrato laboral y la ley.
Artículo 75. De la coevaluación. Los docentes de la Institución se les realizarán
EVALUACIÓN (es) periódicas de su actitud, frente a su trabajo y desempeño
comportamental con los educandos, su metodología, su pedagogía. Estas
EVALUACIÓN(es) serán hechas por todos los educandos del Colegio y avaladas
por Jefes de Dpto. Coordinadores y Asesores Académicos.
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Artículo 76. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO: La dirección académica, la
dirección de gestión humana y la coordinación de nivel, realizará evaluaciones
periódicas del desempeño de todos los docentes teniendo en cuenta sus
aptitudes, capacidades y potencia de crecimiento. El resultado de éstas
evaluaciones se anexará a la hoja de vida y será tenido en cuenta para la
renovación del contrato de trabajo.
Artículo 77. ESTÍMULOS: Los docentes tendrán derecho a un reconocimiento
en forma verbal o escrita por el esfuerzo a la labor educativa realizada. La
institución los hará efectivos y reconocerá cuando lo considere pertinente, de
forma individual o colectiva, según el caso, buscando con ellos la excelencia y
eficiencia del educador.
TITULO V
GOBIERNO ESCOLAR
ARTÍCULO 78°. GOBIERNO ESCOLAR
El Colegio Eisenhower en cumplimiento de el ARTÍCULO 19 del decreto 1860
da 1994, organiza su gobierno escolar, para la participación democrática de
todos los estamentos que conforman la comunidad educativa, según lo dispuesto
en La ley 115 de 1994 artículo 142.
ARTÍCULO 79°. ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
El gobierno escolar está constituido por los siguientes órganos:
79.1 Consejo Directivo.
79.2 Consejo Académico.
79.3 Rector.
79.4 Gerente.
ARTÍCULO 80°. EL CONSEJO DIRECTIVO
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Es la instancia directiva del gobierno escolar, encargada de resolver conflictos,
adoptar y aprobar el reglamento institucional, aprobar el plan anual. Su
orientación es académica y administrativa. Esta integrada por:
80.1 El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente cada dos meses
y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
80.2 El Gerente General en su calidad de representante legal.
80.3 El Ecónomo o su representante.
80.4 Un representante de los Propietarios del Colegio.
80.5 Dos representantes del personal docente.
80.6 Dos representantes de los Padres de Familia.
80.7 Un representante de los educandos.
80.8 Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito
local.
ARTÍCULO 81°. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
Son funciones del Consejo Directivo:
81.1 Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento del Colegio
Eisenhower, excepto que sean competencia de otra autoridad, tales como las
reservadas a la dirección administrativa.
81.2 Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre los
docentes y administradores con los educandos del Colegio y después
de haber agotado los procedimientos previstos en este Manual de
Convivencia.
81.3 Adoptar el Manual de Convivencia y Reglamento del Colegio Eisenhower.
81.4 Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión
de educandos nuevos.
81.5 Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la Comunidad
Educativa Eisenhowerista cuando alguno de sus miembros se sienta
lesionado.
81.6 Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente
presentado por el Rector.
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
81.7 Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), del currículo y el plan de estudios y someterlos a la
consideración de la Secretaría de Educación de Cundinamarca o a quien
haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos
establecidos por la ley.
81.8 Estimular y controlar el buen funcionamiento del Colegio.
81.9 Establecer estímulos y sanciones para el desempeño académico y social
de los educandos que han de incorporarse al Manual de Convivencia.
81.10 Participar en la evaluación de los docentes y personal administrativo del
Colegio.
81.11 Recomendar criterios de participación del Colegio Eisenhower en
actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
81.12 Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones del
Colegio en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas,
deportivas y sociales de la comunidad educativa Eisenhowerista.
81.13 Promover las relaciones de tipo académico, deportivo o cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
81.14 Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de
educandos.
81.15 Reglamentar los procesos electorales al interior del Colegio.
81.16 Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de recursos propios y los
provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y
responsables de la educación de los educandos tales como derechos
académicos, uso de libros de texto y similares.
81.17 Darse su propio reglamento.
81.18 Las demás que sean propias de su naturaleza y ayuden al desempeño de
la función.
ARTÍCULO 82°. DEL CONSEJO ACADÉMICO
Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del Colegio
Eisenhower, estará integrado por:
82.1 El Rector, quien lo preside.
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Eisenhower School
82.2 El Vicerrector Académico.
82.3 Los directivos docentes.
82.4 Un docente por cada área definida en el plan de estudios (Jefes de
Departamento).
ARTÍCULO 83°. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
Son funciones del Consejo Académico las siguientes:
83.1
Servir de órgano consultor al Consejo Directivo en la revisión de las
propuestas del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
83.2 Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo
las modificaciones y ajustes necesarios para lograr la excelencia.
83.3 Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.
83.4 Participar en la evaluación institucional anual.
83.5 Integrar los consejos de docentes para la evaluación del rendimiento de
los educandos y para la promoción, asignarles funciones y supervisar el
proceso general de evaluación.
83.6 Recibir y decidir los reclamos de los educandos sobre evaluación
educativa.
83.7
El Consejo Académico emitirá sus decisiones mediante acuerdos.
Constituye quorum para deliberar la mitad más uno.
83.8 Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
ARTÍCULO 84°. DEL RECTOR Y SUS FUNCIONES
Es la principal autoridad del Colegio, el representante legal ante las autoridades
educativas y el ejecutor de las decisiones de gobierno. Como es el representante
del Colegio ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del
gobierno escolar, le corresponden las siguientes funciones:
84.1 Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
84.2 Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el desarrollo normal de la
función del Colegio.
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
84.3
Promover el proceso de mejoramiento continuo de la calidad de la
educación en el Colegio.
84.4 Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores del Colegio y con la comunidad local, para el continuo
progreso académico del Colegio y el mejoramiento de la calidad de vida de
la Comunidad.
84.5 Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
Comunidad Educativa.
84.6 Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.
84.7 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la Ley, los reglamentos
y el presente Manual de Convivencia.
84.8 Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
canalizarlas en favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional
(PEI).
84.9 Promover actividades de beneficio social que vinculen al Colegio con la
comunidad local.
84.10 Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado,
relacionadas con la prestación del servicio público de educación.
84.11
Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores
que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
84.12 Emitir resoluciones de carácter interno que
cumplimiento de las actividades del Colegio.
permitan el mejor
TITULO VI
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
ARTÍCULO 85°. OBJETIVOS DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
85.1 Permitir que todos los miembros de la comunidad aporten sus ideas e
inquietudes en la construcción colectiva del PEI de la Institución.
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Eisenhower School
85.2 Analizar y presentar propuestas que contribuyan al mejoramiento del
Manual de Convivencia, logrando que la vida escolar sea más agradable.
85.3 Facilitar la organización de eventos sociales, deportivos y culturales que
permitan el crecimiento de la Comunidad Educativa.
85.4 Permitir una comunicación eficaz entre los diferentes estamentos de la
Comunidad Educativa con el fin de dar solución a posibles problemas e
inquietudes.
85.5 Tener conocimiento del proceso administrativo de la institución.
85.6 Organizar consultas estudiantiles para encontrar fallas y solucionar
inquietudes.
85.7 Crear mecanismos de interiorización del Manual de Convivencia.
ARTÍCULO 86°. PROCESO ELECTORAL
86.1 Las elecciones de Representante de educandos, Personero y Consejo
Estudiantil se llevarán a cabo todos los años en la segunda semana del mes
de Septiembre o Tercera semana de Septiembre.
86.2 El voto debe ser secreto, directo y libre.
86.3
El REGISTRADOR será un profesor del Departamento de Sociales
elegido por mayoría entre sus compañeros.
86.4 Las inscripciones y la campaña se harán a la semana de iniciadas las
actividades escolares. Que él candidato se inscribe puede iniciar su
campaña.
86.5 Las campañas estarán enmarcadas por el respeto y los valores propios de
Eisenhower, evitando así la manipulación y explotación de intereses.
ARTÍCULO 87°. DE LAS VOTACIONES PARA PERSONERO Y CONSEJO
ESTUDIANTIL
87.1 Se dispondrá de una mesa de votación por cada grado. En cada una de
ellas deben hacer presencia dos profesores y dos educandos de 9º. Grado.
87.2 Podrán votar y elegir todos los educandos desde transición a undécimo
grado.
87.3 Para Representante de Educandos y Personero podrán votar TODOS
LOS EDUCANDOS.
87.4 Para Consejo Estudiantil solamente se vota por los candidatos del nivel.
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
87.5
La posesión se realizará el lunes siguiente a la realización de las
votaciones, durante el acto en Homenaje a los símbolos patrios.
PARÁGRAFO: En caso de ser mayoría el VOTO EN BLANCO se citará a nuevas
elecciones.
ARTÍCULO 88°. DEL REPRESENTANTE DE EDUCANDOS
Es el educando encargado de representar a todos sus compañeros en el Consejo
Directivo. Debe pertenecer además al Consejo Estudiantil. Su nombre podrá
estar respaldado por movimientos políticos conformados por compañeros de los
distintos niveles del Colegio.
ARTÍCULO 89°. CALIDADES PARA ASPIRAR AL CARGO
89.1 Debe ser educando de undécimo grado (En su defecto será del mayor
grado que ostente la institución para el periodo correspondiente).
89.2 Será necesario que observe excelente conducta, que su rendimiento
académico sea satisfactorio y que no haya sido afectado por alguna de las
sanciones disciplinarias contempladas en el presente Manual de
Convivencia.
ARTÍCULO 90°. FUNCIONES
90.1 Ser vocero de sus compañeros ante el Consejo Directivo.
90.2 Participar activamente con derecho a voz y a voto en las decisiones que
atañen al alumnado en el Consejo Directivo siendo vocero de los intereses
de los educandos.
ARTÍCULO 91. FUNCIONES DEL PERSONERO
91.1 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los educandos
del Colegio Eisenhower, para lo cual podrá utilizar los medios de
comunicación del Colegio, pedir la colaboración del Consejo Estudiantil.
91.2 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos
sobre lesiones a sus derechos y a las que formule cualquier persona de la
Comunidad Educativa sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
educandos.
91.3 Presentar ante el Rector las solicitudes de oficio que considere necesarias
para proteger los derechos de los educandos y facilitar el cumplimiento de
sus deberes.
91.4 Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el
organismo que haga sus veces, las decisiones del Rector respecto de las
peticiones presentadas por su intermedio.
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
91.5 Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
ARTÍCULO 92°. CALIDADES PARA ASPIRAR AL CARGO DE PERSONERO
92.1 Pertenecer al grado undécimo. (En su defecto será del mayor grado que
ostente la institución para el periodo correspondiente).
92.2 Tener excelente conducta. No haber tenido o tener Matrícula Condicional,
poseer liderazgo, identidad Eisenhowerista.
92.3 Llevar mínimo dos años en el Colegio.
92.4 Poseer un buen rendimiento académico.
ARTÍCULO 93°. REVOCATORIA DEL MANDATO DEL REPRESENTANTE Y
DEL PERSONERO
Los educandos a través del veedor podrán presentar ante el Consejo Estudiantil
petición expresa para revocar del cargo al representante de los educandos y/o
al Personero. Si así ocurre, la decisión de revocatoria deberá ser ratificada por
el Consejo Directivo del Colegio.
93.1 Luego de un plazo de dos (2) meses, si los representantes electos no han
iniciado el proceso de cumplimiento de las propuestas presentadas, su cargo
será revocado por el Consejo Estudiantil del año en curso y avalado por el
Rector y el Consejo Académico. Este cargo será retomado por los postulantes
al cargo que le han seguido en votación.
93.2 En caso de insuficiencia de conducta durante el ejercicio de su cargo, será
automáticamente revocado de su cargo.
ARTÍCULO 94°. DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
Como máximo órgano colegiado asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación de los educandos en la dinámica educativa del Colegio. Estará
integrado por:
94.1 Un vocero por cada uno de los grados que ofrece el Colegio desde tercero
hasta undécimo grado.
94.2 Un vocero único por parte del Preescolar y los tres primeros grados de la
básica primaria.
ARTÍCULO 95°. CALIDADES PARA SER REPRESENTANTE DE LOS
EDUCANDOS
95.1 Llevar dos años continuos en el Colegio.
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Eisenhower School
95.2
Haber observado excelente conducta en el año inmediatamente anterior.
No haberse hecho acreedor a Matrícula Condicional.
95.3 Poseer liderazgo, sentido de identidad y pertenencia.
ARTÍCULO 96°. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
96.1 Crear su propia organización interna.
96.2 Proponer, discutir y aprobar proyectos que estén orientados al beneficio
de las actividades propias de la comunidad educativa.
96.3 Llevar las propuestas aprobadas ante el Consejo Directivo.
96.4 Recibir y estudiar iniciativas de beneficio común que provengan de la
comunidad educativa en general.
96.5 Establecer canales de comunicación efectiva entre el personero y el
representante de los educandos.
96.6 Determinar en reunión plenaria los requerimientos y las sanciones para los
representantes del Consejo Estudiantil que no estén cumpliendo sus
funciones a cabalidad según previo informe del Veedor.
96.7 Invitar a sus deliberaciones a aquellos que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil.
96.8 Organizar reunión mensual que será incluida en el Cronograma de la
Institución y con asistencia obligatoria del representante y el personero.
96.9
El representante de cada nivel
debe
acordar
con su
coordinador la generación de espacios para dialogar con los diferentes
cursos del nivel.
96.10 Las demás funciones que le sean atribuidas por el Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
ARTÍCULO 97°. DEL VEEDOR Y DE SUS FUNCIONES
Es el educando que queda en el segundo puesto en las votaciones para el cargo
de Representante de los Educandos; se encargará de vigilar los procedimientos
realizados en las diferentes instancias. Sus funciones son:
97.1 Cumplir y hacer cumplir lo establecido por la reglamentación estudiantil.
97.2 Vigilar que cada uno de los miembros del Consejo Estudiantil, Personero
y Representante de Educandos cumplan las funciones para los cuales fueron
elegidos.
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Eisenhower School
97.3 Comunicar al Consejo Estudiantil las anomalías que se estén presentando
en el cumplimiento de las funciones establecidas.
97.4 Promover los derechos de los integrantes del Consejo Estudiantil.
97.5 Evaluar periódicamente el proceso del gobierno estudiantil.
ARTÍCULO 98°. COMITÉ DE CONVIVENCIA17
El Comité de Convivencia es la instancia que fomenta la armonía y la convivencia
en la Comunidad Educativa, promueve actividades para fortalecer el crecimiento
en valores de los integrantes de la Comunidad Educativa, evalúa y media los
conflictos que se presenten dentro de la Institución, lleva a cabo el seguimiento
del cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia
(Acuerdo 04/2000 del Consejo de Bogotá).
98.1 Este Comité se instalará dentro de los primeros 60 días del calendario
escolar, sesionará al menos una vez por período académico y estará integrado
por18:
– El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité
– El personero estudiantil
– El docente con función de orientación
– El coordinador cuando exista este cargo
– El presidente del consejo de padres de familia
– El presidente del consejo de estudiantes
– Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
Parágrafo. El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar
información.
98.2. Funciones del comité escolar de convivencia19. Son funciones del
comité:
4.
Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se
presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre
estudiantes y entre docentes.
17
Se da cumplimiento a la ley 1620 de 2013, Artículo 17 Parágrafo 2: “Implementar el comité escolar de convivencia
y garantizar el cumplimiento de sus funciones acorde con lo estipulado en los artículos 11, 12 y 13 de la presente ley”
18 Op. Cit Artículo 12
19 Op. Cit Artículo 13
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la
convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia
escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,
programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se
adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad
educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones
conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los
miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente
en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad
educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia,
acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en
el artículo 29 de esta ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso
escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de
vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos
por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia,
porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la
comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por
otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de
la Ruta.
4.
Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a
promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.
4.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en
el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia
que hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia
Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la
Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los
casos o situaciones que haya conocido el comité.
4.
Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la
flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas
de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la
comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en
la construcción de la ciudadanía.
Parágrafo. Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar
lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como
aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente
que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
Manual de Convivencia
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Artículo 99. Responsabilidades del director o rector del establecimiento
educativo en el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los
Derechos Humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y de la
violencia escolar. Además de las que establece normatividad vigente y que le
son propias, tendrá las siguientes responsabilidades20:
4.
Liderar el comité escolar de convivencia acorde con lo estipulado en los
artículos 11, 12 y 13 de la presente ley.
2. Incorporar en los procesos de planeación institucional el desarrollo de los
componentes de prevención y de promoción, y los protocolos o procedimientos
establecidos para la implementación de la ruta de atención integral para la
convivencia escolar.
3. Liderar la revisión y ajuste del proyecto educativo institucional, el manual
de convivencia, y el sistema institucional de evaluación anualmente, en un
proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad
educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional.
4. Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneración de
derechos sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes del
establecimiento educativo, en su calidad de presidente del comité escolar de
convivencia, acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la
Ruta de Atención Integral y hacer seguimiento a dichos casos.
Artículo 100. Responsabilidades de los docentes en el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación
para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Además
de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendrán las
siguientes responsabilidades21:
4.
Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso
escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde
con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad
vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en
la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.
Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a través
de medios electrónicos, igualmente deberá reportar al comité de convivencia
para activar el protocolo respectivo.
2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de
ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la
participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de
20
21
Op. Cit Artículo 18
Op. Cit Artículo 19
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conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral
de los estudiantes.
3. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de
evaluación del clima escolar del establecimiento educativo.
4. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.
Artículo 101. De los protocolos de la Ruta de Atención Integral para la
Convivencia Escolar22. La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación
de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia escolar, los
cuales tendrán que ser remitidos al Comité Escolar de Convivencia, para su
documentación, análisis y atención a partir de la aplicación del manual de
convivencia. El componente de atención de la ruta será activado por el Comité
de Convivencia Escolar por la puesta en conocimiento por parte de la víctima,
estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia o acudientes, de
oficio por el Comité de, Convivencia Escolar o por cualquier persona que
conozca de situaciones que afecten la convivencia escolar.
Dependiendo el grado de afectación que la falta pueda ocasionar en el victimado,
el comité de convivencia seguirá el protocolo previsto en el presente manual
sobre las faltas de los estudiantes. Sin embargo, para faltas que superan los
protocolos institucionales se seguirá el siguiente orden.
1. La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas,
docentes y estudiantes involucrados.
2. El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las
víctimas y de los generadores de los hechos violentos.
3. Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos presentados
procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el
debido proceso, la promoción de las relaciones participativas, incluyentes,
solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos.
4. Se garantice la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso.
22
EL presente protocolo a seguir, es el propuesto en la Ley 1620 de 2013 por la cual se crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la
Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Artículo 31. Donde la institución reconoce que hay casos que deben
ser remitidos a organizaciones nacionales, civiles o penales; y con ello salvaguardar siempre los derechos del menor.
Manual de Convivencia
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Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia
escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y
adolescentes de los establecimientos educativos en los niveles de preescolar,
básica y media que no puedan ser resueltas por las vías que establece el manual
de convivencia y se requiera la intervención de otras entidades o instancias,
serán trasladadas por el rector de la institución, de conformidad con las
decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaria de Familia,
la Personería Municipal o Distrital o a la Policía de Infancia y Adolescencia,
según corresponda.
TITULO VII
DE LA ADMINISTRACIÓN
ARTÍCULO 102°. DEBERES DEL DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
102.1 Con relación a la parte administrativa del Colegio. Colaborar activamente
con el desarrollo pedagógico de la Institución.
102.2 Mantener al día la documentación pertinente a la Institución y estar en
continua relación con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional.
102.3 Dar un trato respetuoso a los demás integrantes de la comunidad.
102.4 Tramitar de manera ordenada y clara la documentación pertinente a la
relación de matrículas, pensiones y otros.
102.5 Entregar en el término fijado por la institución certificados, circulares y
otros tanto a profesores como alumnos o miembros de la institución
102.6 Responder a los parámetros establecidos en el Código Sustancial del
Trabajo.
102.7Elaborar los Presupuestos.
102.8 Llevar actualizados los libros de contabilidad y demás informes.
ARTÍCULO 103 . DERECHOS
103.1Dirigir los destinos económicos del Colegio Eisenhower de manera
independiente y sin presiones.
103.2 Tener independencia económica, por ser una empresa educativa. Donde
para las autoridades Tributarias no se tiene encuenta el carácter del Servicio
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
103.3 Educativo y por lo tanto deberá ser rentable para las mismas (DIAN).
103.4 Obtener una adecuada remuneración acorde con la actividad empresarial,
con sus inversiones, y con la renta presuntiva del 6%. DIAN.
103. 5. Que se valore y respete la capacidad y ritmo de trabajo.
ARTICULO 104. COSTOS EDUCATIVOS 2016-2017.
RESOLUCIÓN RECTORAL No. 28
Por la cual se fijan las tarifas educativas para el año 2016-2017.
La Rectora del Colegio Dwight David Eisenhower, en uso de sus
atribuciones legales y,
CONSIDERANDO:
1. Que el Consejo Directivo mediante Acta 72/16 del 11 de Abril 08 de
2016, aprobó las tarifas de los costos educativos de matrículas, pensiones
y cobros periódicos para el año lectivo de 2016 del establecimiento
educativo, según Resolución de Costos Nº 15883 del 28 de Septiembre de
2015, emanada del Ministerio de Educación Nacional.
2. Que es su deber tomar las medidas que considere convenientes para el
mejor desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.
RESUELVE:
Artículo Primero: Fijar las siguientes tarifas para el servicio Educativo
durante el año 2016-2017 Calendario “B”. de acuerdo al Artículo 7° de la
Resolución 15883 MEN, Teniendo en cuenta que el establecimiento
educativo pertenece a la categoría “MUY SUPERIOR” en pruebas Saber
11 del Año 2015-1, y que está clasificado en el régimen de Libertad
Regulada por puntaje, Y de acuerdo a la resolución 0002575 del 20 de
abril de 2016 Para los Grados de PreJardín a Grado 11 se aplicara un
incremento del 5.66% respecto de los costos del año anterior.
NIVEL
TARIFA
ANUAL 2016
$23.475.405
MATRICULA
2016
$2.347.541
PENSIONES
2016
$21.127.864
$11.680.998
$1.175.992
$10.583.929
$11.737.702
$1.173.770
$10.563.932
Capítulo 1 Preescol
ar: GRADO PREJARDÍNJARDIN
Capítulo 2 Preescol
ar:
GRADOS TRANSICIÓN
Básica Primaria
(1º. a 5º.)
Manual de Convivencia
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Eisenhower School
Básica Secundaria
(6º. a 9º.)
$11.737.702
$1.173.770
$10.563.932
$11.737.702
$1.173.770
$10.563.932
Capítulo 3 MEDIA
(10º. y 11º.)
Parágrafo: Las cuotas de pensión son Once (11), pagaderas
anticipadamente en los primeros cinco (5) días de cada mes.), O menos,
según se hayan pactado en el contrato de prestación de servicios.
En lo referente a otros cobros que aparece en el Reglamento o Manual de
Convivencia así:
NIVEL
TARIFA ANUAL
ALIMENTACION
2016
Capítulo 4 P $3.707.000
reescolar:
TARIFA ANUAL
TRANSPORTE
2016
$4.180.000
GRADO
PREJARDÍN
$3.707.000
$4.180.000
Básica
Primaria
(1º. a 5º.)
$3.707.000
$4.180.000
Básica
Secundaria
(6º. a 9º.)
$3.707.000
$4.180.000
$3.707.000
$4.180.000
Capítulo 5 P
reescolar:
GRADOS
JARDÍN Y
TRANSICIÓN
Capítulo 6 M
EDIA
(10º. y 11º.)
OTROS COBROS PERIÓDICOS:
 Cuota anual sistematización notas........................:
 Cuota anual Material Didáctico y/o alquiler libros....:
 Cuota anual Guías de aprendizaje………................:
 Cuota anual de Carnetización.…………………...........:
 Cuota Anual Talleres de Mejoramiento Académico....:
 Diligenciamiento formularios reportes de psicología c/u voluntario
 Derechos de grado, impresión caligrafía diplomas,
Estampillas y Actas de Grado
11
 Certificaciones con fines retención en la fuente voluntario....:
 Diligenciamiento y envío formularios otros colegios volntario.:
 Constancias, paz y salvos y certificados c/u voluntario..........:
 Diligenciamiento formatos de cajas de compensación voluntario
 Agenda escolar institucional ……….…………………...........:
 Proceso Admisión Alumnos Nuevos voluntario…………………… .
$
$
$
$
$
$
420.000
247.000
270.000
45.000
310.000
72.000
$ 618.000
$ 42.000
$ 72.000
$ 19.000
$ 42.000
$ 66.000
$ 170.000
Parágrafo: Las cuotas de Alimentación y Transporte son Once (11), o
menos, según se hayan pactado en el contrato de prestación de servicios,
pagaderas anticipadamente en los primeros cinco (5) días de cada mes.
Manual de Convivencia
Página 77
Eisenhower School
Para rubro de otros Cobros se han fijado en la Suma Anual de $1.292.000.
Pagaderos por una única vez al inicio del año escolar.
Artículo Segundo: Comunicar la presente Resolución a la comunidad
educativa y enviar copia de la misma a la Secretaría de Educación de
Cundinamarca, según numeral 11 del artículo 189 de la Constitución
Política de Colombia, y por el numeral 12 del artículo 5 de la Ley 715 de
diciembre 21 de 2001.
COMUNÍQUESE Y CUMPLASE
Dado en la ciudad de Cajicá a los 27 días del mes de Abril de 2016
La Rectora,
MARIA HELENA CORREAL DUQUE
Rectora.
ARTÍCULO 105. El presente Manual rige para el Año Escolar 2016 – 2017 y
años posteriores; y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias.
Dado en Cajicá D.C. a los quince (15) días del mes de Junio de dos mil DIEZ Y
SEIS (2016).
PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE.
Maria Helena Correal
Rectora
COLEGIO EISENHOWER
Año Lectivo 2016 – 2017
Nosotros________________________y_______________________________
Padres de _________________________________________ del grado
___________________Recibimos y aceptamos libremente el Reglamento
Manual de Convivencia del Colegio Eisenhower, para el año lectivo 2016 - 2017
y como integrantes de la Comunidad Educativa, nos comprometemos a cumplirlo
y hacerlo cumplir. Entendemos que hace parte del Contrato de Matrícula y es el
marco de referencia de nuestros derechos y deberes, de la resolución de
conflictos y dificultades que eventualmente se puedan presentar.
En constancia firmamos,
_________________
Padre
__________________
Madre
___________________________
Estudiante
Manual de Convivencia
_____________________
Acudiente
______________________________
Fecha
Página 78