PLAN AREA TECNICA AMPLIADO ENTREGADA 26
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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO NIT: 890.701.489-5 CODIGO DANE: 173443000030 CREADA POR RESOLUCION No. 1212 de Octubre 3 de 2002 RESOLUCION DE APROBACION No.1443 de Octubre 19 de 2009 CALLE 3 No. 2-04 TEL: 2524793 y 2525061- Mariquita - Tolima PLAN DE AREA MEDIA TECNICA RODRIGO PENAGOS ORLANDO CASTAÑO AGOSTO 2011 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO NIT: 890.701.489-5 CODIGO DANE: 173443000030 CREADA POR RESOLUCION No. 1212 de Octubre 3 de 2002 RESOLUCION DE APROBACION No.1443 de Octubre 19 de 2009 CALLE 3 No. 2-04 TEL: 2524793 y 2525061- Mariquita - Tolima PLAN DE AREA MEDIA TECNICA INTRODUCCION La Educación Comercial forma parte del proceso educativo, que contribuye a la formación integral del individuo, por medio de la preparación vocacional y profesional en el campo de los negocios. Además tiene en cuenta la relación hombre-trabajo-naturaleza-cultura en el proceso de difusión y construcción del conocimiento, satisfaciendo las necesidades de la educación general y en aspectos comerciales que interesen a todos los miembros de una sociedad. La Institución Educativa Técnica Francisco Núñez Pedroso de acuerdo con la flexibilidad que otorga la Ley General de Educación, inicia su formación técnica en la básica secundaria en el grado 6º sexto; y desde Décimo 10º con las siguientes áreas: Registro de datos contables, Matemáticas financieras, Legislación laboral y comercial, Laboratorio simulación de datos contables, Técnicas de archivo; Los estudiantes a partir del grado décimo inician el proceso de Articulación con estamentos superiores en proceso actualmente de desarrollo Esta área del conocimiento requiere de la práctica para el dominio del contenido conceptual aprendido en su permanencia en la institución por tal motivo los alumnos del grado once realizan la práctica contable, que es una oportunidad que se les brinda para que se vayan familiarizando con las actividades propias ejecutadas por la empresa con el fin de abrir espacios como futuros empresarios o empleados y a la vez sean capaces de visualizar los avances tecnológicos. Mediante la práctica se obtiene un beneficio mutuo entre la institución y las empresas del sector micro regional porque permite dar a conocer el nombre de la institución y su proyección hacia la comunidad, además la empresa recibe ayuda y apoyo de los estudiantes en forma gratuita. Los cambios constantes de la sociedad exigen a los proyectos educativos ofrecer a sus estudiantes una formación integral que responda a las necesidades de aprendizaje significativo y desarrollo de competencias en contextos reales y dinámicos. En la práctica se pretende que él y la estudiante mantengan una actitud dispuesta al aprendizaje de nuevos procedimientos para desarrolle una mejor adaptación al campo laboral y sea capaz de realizar sus tareas con eficiencia, calidad, agilidad y contribuya a desarrollar habilidades, destrezas y además se aplican los conocimientos adquiridos en la preparación académica se hace énfasis en el compromiso con la propia formación como ser humano, se cultiva y desarrolla cualidades y habilidades personales, intelectuales, morales, sociales y físicas. El y la estudiante practicante se van especializando en la administración de información y de recursos empresariales que le permitan llegar a ser un experto en la solución de problemas, en la toma de decisiones y en la aplicación de procesos para demostrar que posee una excelente formación académica y una insuperable capacidad humana. Los avances tecnológicos en todos los campos del saber y los retos empresariales, demandan personal capacitado y calificado para desempeñarse eficientemente en las labores de oficina con niveles altos de productividad. Por las razones expuestas anteriormente, la institución organiza una PRACTICA EMPRESARIAL a través del área de Laboratorio Simulación de Datos contables con la presentación y sustentación de proyectos empresariales desde el diseño, desarrollo, sustentación y evaluación de dichos proyectos. De otra parte se puede suplir esta presentación y sustentación empresarial con la práctica en las empresas del municipio, con una intensidad de 120 horas a cumplir por los estudiantes que cursen el grado once y bajo la responsabilidad de los docentes del área técnica en registro de datos contables. Es claro que los docentes responsables cuentan con la autonomía otorgada por la institución, para ubicar a los estudiantes en las empresas que considere n VISION En el 2011 la Institución educativa Francisco Núñez Pedroso, liderara la formación en procesos de registros de datos contables aplicados al diseño, preparación, desarrollo, y evaluación de proyectos productivos empresariales de alto impacto socioeconómico, reconocido por su servicio integral, la calidad de su gestión, y su capacidad de vincular a la empresa privada en el proceso educativo teniendo encuenta los proyectos estratégicos consagrados en el PEI MISION La actividad empresarial publica y privada esta comprometida con el impulso real en el desarrollo institucional y por ende de sus educandos a través de la preparación, evaluación, restructuración, promoción, financiación y ejecución de proyectos empresariales que adicionalmente al aporte de nuestro proyecto educativo, sino que aporta al aspecto socioeconómico de nuestro país, para ello incentiva la participación del sector social, la academia y al sector privado. OBJETIVOS Preparar al estudiante para afrontar responsablemente y hábilmente la cultura empresarial y de los negocios de nuestros días desde una educación básica general que le permita una integración de lo intelectual , lo afectivo y lo valorativo en un contexto en permanente cambio Desarrollar en el estudiante actitudes y valores que le permita considerar al trabajo como forma de realización personal y social Contribuir a la formación integral del estudiante en tal forma que pueda enfrentar satisfactoria, y responsable su proyecto de vida personal, familiar, ambiental, social y cultural JUSTIFICACION La especialidad de registro de datos contables entre su amplio contenido curricular, contempla áreas propias que deben orientarse hacia una formación integral del estudiante para el desempeño eficiente en las actividades mercantiles, de negocios y empresariales, mediante el uso correcto de instrumentos, normas y esquemas organizativos. Dado que la educación media técnica, especialidad registro de datos contables, tiene entre sus objetivos por una parte la preparación para vincularse al sector productivo y las posibilidades de formación que esta ofrece, y por otra la formación adecuada, que permita al educando el ingreso a la formación superior; (Ley 115-1994), El componente de tecnología debe ser eje medular y factor de integración de las áreas obligatorias y fundamentales TRANSVERSALIDAD HUMANIDADES: Ortografía, sinónimos y antónimos, uso de mayúsculas y minúsculas, glosario empresarial, comunicación oral y escrita, normas ICONTEC para la presentación de trabajos escritos, comprensión de lectura, puntuación, formas grupales de trabajo, uso de diccionario, técnicas de comunicación, producción textual, ética, axiología, documentos comerciales, técnicas de archivado. MATEMATICAS: Operaciones básicas, interés simple y compuesto, tanto por ciento, operaciones decimales, descuentos, amortización, cuotas, manejo de la calculadora, estadística, medidas central, graficas, tendencias, lógica matemática CIENCIAS NATURALES: La unión de ciencia y tecnología, el hombre como agente de cambio en el entorno social, a partir de principios físicos, químicos, biológicos, IDIOMA EXTRANJERO: Ingles general y comercial, axiología, empresarismo AREA DE SOCIALES: Economía política, democracia , Constitución Política de Colombia, principales actividades económicas, sistemas económicos de producción, Ley de oferta y demanda, indicadores económicos, comercio exterior, ética, axiología FILOSOFIA: Análisis, desarrollo de pensamiento, desarrollo de la atención, desarrollo de la escucha, desarrollo de la escuela, disciplina mental, lógica, aptitudes de razonamiento, el servicio como sentido de la vida, criticidad, ética, axiología ETICA Y VALORES: Sentido de los deberes y derechos, valores humanos, ética profesional, los grandes principios del hombre, urbanidad, proyecto de vida, axiología, emprendimiento EDUCACION ARTISTICA: Expresión corporal elegancia de los movimientos, publicidad, moda, diseño artístico, axiología, empresarismo PLAN DE ÀREA TECNICA: ESPECIALIDAD MODALIDAD REGISTRO DE DATOS CONTABLES CONTABILIDAD GRADO SEXTO NIVEL ESCOLAR: EDUCACION BASICA - SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2011 HI. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 PRIMER PERIODO Unidad No 1: La Contabilidad en la Actividad Económica 1-1 Antecedentes del Comercio: Función Social del Comercio a través de la Historia 1-2 Origen y Evolución de la Contabilidad 1-3 Concepto de Contabilidad: Clasificación de la Contabilidad--- La contabilidad y Sus Relaciones 1-2 Objetivos de la Contabilidad----Principios Generales de la Contabilidad 1-3 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Contables 1-4 Concepto de Comerciante: Obligaciones de los Comerciantes 1-5 La Matrícula Mercantil: Requisitos para Inscribirse en Cámara de Comercio Unidad No 2: La Empresa y La Contabilidad 2-1 Concepto de Empresa: Elementos de la Empresa, 2-2 Clasificación de las Empresas: Según su actividad. 2-3 Clases de Empresas de la Región según su actividad 2-4 La Actividad Económica en el Tolima y Colombia: Principales Empresas 2-5 Actividad Pedagógica: Elaboración trabajos de consulta 2-6 Los Sectores Económicos: Agropecuario (importancia, principales productos) Industrial (importancia, principales bienes y productos) ---Comercial (importancia)Otros Sectores: Del transporte-de turismo-de la construcción-salud ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos Básicos de la teoría de empresa y comercio LOGRO ESPERADO: Reconocer la importancia de la contabilidad en las empresas y negocios CRITERIOS DE EVALUACION: -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Relaciona a los comerciantes con la Ley, la empresa y el comercio COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco las relaciones entre las personas y las empresas, pero sin profundidad Nivel básico de desempeño. Interpreto como se relacionan las empresas con la contabilidad y su importancia Nivel alto de desempeño. Conozco claramente los conceptos de empresa, contabilidad, comercio ajustado a la Ley Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada elemento de la relación: empresa- contabilidad-comercio. DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre empresa-contabilidad-comercio Nivel básico de desempeño. Le parece difícil relacionar los elementos de las relaciones empresariales con la contabilidad. Nivel alto de desempeño. Describe en forma detallada los pasos para constituir una empresa relacionándola con la contabilidad. Nivel superior de desempeño. Demuestra habilidad para responder la importancia de la contabilidad en las empresas. DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la importancia de las empresas en la vida de las personas y de la necesidad de llevar la contabilidad. Nivel básico de desempeño. Entiende el proceso de legalización de las empresas y la aplicabilidad de la contabilidad en ellas Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos para llevar las cuentas de lo que hacemos. Nivel superior de desempeño. Presenta buena actitud para enfocar la temática de las empresas y la contabilidad SEGUNDO PERIODO Unidad No 3: Los Documentos Comerciales 3-1 Concepto: Clase de Documentos comerciales 3-2 Usos, Aplicaciones e importancia de los diferentes documentos 3-3 Diligenciamiento de los diferentes Documentos: Recibo de caja—Factura— Recibo de consignación Bancaria—Comprobante de Egreso---Comprobante de Ingreso---Notas de Contabilidad---Letra de cambio--etc. 3-4 Ejercicios y talleres de aplicación y uso de documentos 3-5 Actividades Pedagógicas: Elaboración de archivos con documentos ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo académico y buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos Básicos de los soportes de contabilidad necesarios en las empresas LOGRO ESPERADO: Elabora los diferentes documentos soportes de contabilidad, según la situación u operación mercantil CRITERIOS DE EVALUACION: -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Comprende la importancia y necesidad de llevar en las empresas los soportes de contabilidad COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco los modelos de los diferentes formatos de comprobantes de contabilidad, no muestro interés en elaborarlos Nivel básico de desempeño. Interpreto como se relacionan las empresas con los soportes de contabilidad. Nivel alto de desempeño: Conozco claramente los conceptos de comprobantes de contabilidad y su importancia Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para elaborar los formatos y soportes de contabilidad. DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No interpreta la parte conceptual de la importancia de los soportes de contabilidad Nivel básico de desempeño. Le parece difícil relacionar los formatos en la operación normal de las empresas y los compradores. Nivel alto de desempeño. Interpreta en forma detallada el llenado de los formatos de soportes contables y los relaciona con el control. Nivel superior de desempeño. Demuestra habilidad para elaborar y registrar datos en los soportes de contabilidad. DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la importancia de las empresas en la vida de las personas y de la necesidad de llevar soportes contables en cada uno de los actos mercantiles. Nivel básico de desempeño. Entiende el proceso de cumplimiento de la Ley en la documentación empresarial como evidencia física. Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos para llevar los soportes de contabilidad en las empresas Nivel superior de desempeño. Presenta buena actitud para enfocar la temática de las empresas con los soportes de contabilidad TERCER PERIODO Unidad No 4: Manejo de las Cuentas 4-1 Concepto de Cuenta: Naturaleza de las cuentas,-concepto de partida doble 4-2 Clasificación y su clasificación de las cuentas 4-3 Formas de contabilización de las cuentas: Las cuentas T 4-4 Ejemplos y Ejercicios de aplicación 4-5 Talleres y trabajos de aplicación 4-6 Actividades pedagógicas: Trabajos de aplicación---Tareas--- Talleres ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos Básicos de cuentas y su naturaleza LOGRO ESPERADO: Conocer las diferentes cuentas que regularmente se utilizan en las empresas comerciales CRITERIOS DE EVALUACION: -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente El Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconoce las diferentes cuentas, clasificadas por su nivel de disponibilidad o exigibilidad COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco las diferentes cuentas que resultan en las operaciones mercantiles de las empresas, de manera elemental Nivel básico de desempeño. Interpreto el porque se afectan ciertas cuentas en algunas operaciones mercantiles Nivel alto de desempeño. Conozco claramente los conceptos de cuenta, clases de cuentas Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada cuenta. DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No interpreta la parte conceptual de las cuentas que se utilizan en las empresas comerciales Nivel básico de desempeño. Le parece difícil relacionar las diferentes cuentas entre si, y relacionarlas con las operaciones mercantiles. Nivel alto de desempeño. Describe en forma detallada la característica de las cuentas frente a la operación mercantil. Nivel superior de desempeño. Demuestra habilidad para reconocer las diferentes cuentas y su importancia. DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la importancia de las cuentas en las empresas, en la vida de las personas en las actividades de los hogares colombianos. Nivel básico de desempeño. Comprende las formas de contabilización de las cuentas en el esquema de cuenta T Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos para llevar las cuentas de lo que hacemos. Nivel superior de desempeño. Presenta buena actitud para enfocar la temática de las empresas el plan de cuentas a utilizar CUARTO PERIODO Unidad No 5: La Ecuación Patrimonial y el Balance de Comprobación 5-1 Concepto: Elaboración--- aplicación--- ejercicios sobre ecuación patrimonial 5-2 Trabajos aplicativos- talleres 5-3 El Balance de Comprobación de saldos: uso e importancia 5-4 Elaboración Balance de comprobación- ejercicios-talleres 5-5 Actividades Pedagógicas: trabajos de aplicación 5-6 Trabajo final: Revisión-correcciones-sustentación CONTABILIDAD GRADO SEPTIMO PRIMER PERIODO Unidad No 1: El manejo de las Cuentas y Registro de Transacciones 1-1 Clasificación y subclasificación de las cuentas 1-2 Principales cuentas del Activo-- Pasivo-Patrimonio-- Ingresos--Gastos--Costos 1-3 Significado y uso de cada grupo de cuenta y cada cuenta 1-4 Naturaleza y contabilización de las diferentes cuentas---Ejercicios 1-5 Partida doble---Naturaleza de las cuentas--- Registro de transacciones simples 1-6 La ecuación contable o patrimonial: Ejercicios de aplicación- Efecto de las Transacciones económicas en la ecuación patrimonial 1-7 Talleres y trabajos de aplicación 1-8 El Balance de Comprobación de saldos: uso e Importancia 1-9 Elaboración del Balance-Talleres de aplicación SEGUNDO PERIODO Unidad No 2: Las Devoluciones y los Descuentos Comerciales 2-1 Concepto de devolución---Contabilizaciones en ventas y compras 2-2 Concepto de descuento---Clases de descuentos en ventas y en compras 2-3 Talleres de aplicación sobre devoluciones y descuentos en ventas y compras 2-4 Efecto de las devoluciones y de los descuentos en los ingresos del comerciante 2-5 Trabajos aplicativos Unidad No 3: Los Intereses de Financiación 3-1 Concepto de Interés: Intereses corrientes--- Intereses de mora 3-2 Efectos de los intereses en el comprador y en el vendedor---Contabilización 3-3 liquidación de los intereses--- Ejercicios y talleres de aplicación 3-4 Actividades pedagógicas: Trabajos--- tareas 3-5 Trabajo Final: presentación---Revisión ---Sustentación TERCER PERIODO Unidad No 4: El Plan Único de Cuentas 4-1 Catálogo de Cuentas----Codificación de las Cuentas 4-2 Usos y aplicaciones de los Códigos de las Cuentas 4-3 Taller de aplicación en los Documentos Comerciales 4-4 Talleres de Aplicación en el Registro de Transacciones Unidad No 5: Los Comprobantes Contables y su aplicación 5-1 Concepto---Importancia---Clases de Comprobantes 5-2 Uso y diligenciamiento de los principales Comprobantes 5-3 La factura: Tipos-- Contenido--Diligenciamiento---Implicaciones legales 5-4 Cheque: partes--Clases de cheques--- Implicaciones legales--Causales de Devolución de un Cheque 5-5 Cuenta Bancaria--- Extracto bancario 5-6 Otros Comprobantes: Letra de cambio--Pagaré---Notas contables---Recibo de caja Comprobantes de ingreso y egreso---Requisición, etc. 5-7 Registro de transacciones diligenciando los Comprobantes contables 5-8 Talleres sobre Codificación, Diligenciamiento y Registro de transacciones CUARTO PERIODO Unidad No 6: Las Empresas y la Contabilidad 6-1 Concepto de empresa: Áreas de la Empresa--cargos y sus funciones, organigramas 6-2 Función social de las empresas en la actividad económica de una sociedad 6-3 Clasificación de las empresas: Según actividad-- socios-- capital-- objeto social 6-4 Principales empresas del Tolima y Colombia según su clasificación 6-5 Matricula mercantil: Requisitos de matricula o Renovación - Compromisos u Obligaciones de las Empresa: Con los empleados (Seguridad Social-Prestaciones Sociales) ---Con el estado (pago de Impuestos-Recaudo de impuestos) --Con la Comunidad (Función Social- Calidad) 6-6 Actividades pedagógicas: trabajos y talleres de aplicación 6-7 Principales términos contables CONTABILIDAD GRADO OCTAVO PRIMER PERIODO Unidad No 1: Los Impuestos 1-1 Concepto de Impuesto---Impuestos Nacionales--- departamentales--municipales 1-2 Fines o usos de los Impuestos--- personas que los apagan---fechas--liquidación 1-3 Impuesto de Industria y Comercio---Renta----Predial----4X mil----Automotor--IVA 1-4 Otros Impuestos y Gravámenes 1-5 Actividad Pedagógica: trabajos de aplicación Unidad No 2: El Impuesto a las Ventas 2-1 Regímenes para recaudar el IVA: Simplificado y Común 2-2 Requisitos y obligaciones de los comerciantes inscritos 2-3 El IVA: Concepto---Tarifas- --Productos y servicios gravados 2-4 IVA incluido---IVA en devoluciones de ventas y compras---IVA generado 2-5 IVA deducible---IVA en productos importados----Contabilización 2-6 Declaración y pago del IVA-----Ejercicios de aplicación 2-7 Talleres y trabajos de aplicación SEGUNDO PERIODO Unidad No 3: La Retención en la Fuente 3-1 Concepto, Productos y Servicios gravados, Tarifas 3-2 Liquidación y contabilización de la rete fuente 3-3 Declaración y pago, ejercicios de aplicación 3-4 Talleres y trabajos aplicativos TERCER PERIODO Unidad No 4: Los Inventarios 4-1 Concepto, Sistemas de contabilización: Periódico y permanente---Ejercicios 4-2 Métodos de valoración de inventarios: PP---Pepsi---Jeeps---ejercicios de aplicación 4-3 Manejo de tarjeta de Kárdex en los diferentes métodos----Ejercicios 4-4 Talleres de contabilización y registro de Kárdex 4-5 Actividad Pedagógica: Trabajos de aplicación CUARTO PERIODO Unidad No 5: Taller Practico de Aplicación 5-1 Definición y Contenido del trabajo a realizar: Asignación de tipo de Empresa 5-2 Diligenciar Requisitos para Registro en Cámara de Comercio 5-3 Manejo Contable: Registro de transacciones y elaboración de Documentos contables 5-4 Manejo de Inventarios-Archivos 5-5 Presentación de trabajos finales CONTABILIDAD GRADO NOVENO PRIMER PERIODO Unidad No 1: Los Inventarios 1-1 Concepto---Sistemas de contabilización: Periódico y permanente---Ejercicios 1-2 Métodos de valoración de inventarios: PP---Pepsi---Jeeps---ejercicios de aplicación 1-3 Manejo de tarjeta de Kárdex en los diferentes métodos----Ejercicios 1-4 Talleres de contabilización y registro de Kárdex 1-5 Actividad Pedagógica: Trabajos de aplicación SEGUNDO PERIODO Unidad No 2: Los Libros Contables 2-1 Aspectos legales de los libros---deberes y obligaciones de los Comerciantes 2-2 Clases de libros y su aplicación: Libro Mayor--- Diario--- de Inventarios 2-3 Libros auxiliares: de Bancos –-- Caja--- Ventas--- Compras---CXC---CSP---IVA 2-4 Talleres de aplicación y diligenciamiento de los libros 2-5 Otros libros: libro de Actas---Control de facturación 2-6 Actividad pedagógica: trabajo práctico TERCER PERIODO Unidad No 3: Los Ajustes Contables y la Hoja de Trabajo 3-1 Concepto de Ajuste---Clases de ajustes---Cuentas que se ajustan 3-2 Ajustes a Caja (arqueos) Bancos (conciliación bancaria) --- Provisión Clientes Análisis de cartera-----Depreciaciones (métodos) 3-3 Activos y pasivos diferidos------prestaciones sociales 3-4 Liquidación y contabilización de los ajustes----Ejercicios aplicativos 3-5 La hoja de Trabajo y sus aplicaciones –--Ejercicios prácticos 3-6 Actividad pedagógica. Trabajos individuales y grupales CUARTO PERIODO Unidad No 4: Los Estados Financieros 4-1 Concepto e Importancia----Principales E/F 4-2 El Balance General: Clasificación de los Activos----Principales Cuentas--4-3 Clasificación de los Pasivos: Principales cuentas 4-4 Clasificación del patrimonio: Principales cuentas 4-5 Elaboración del Balance General Clasificado 4-6 Talleres y Trabajos de aplicación REGISTRO DE DATOS CONTABLES GRADO DECIMO PRIMER PERIODO Unidad No 1: Los Estados Financieros 1-1 Definición----Uso e importancia de los E/F 1-2 Principales Estados Financieros 1-3 El Estado de Resultados: Concepto--Cuentas que lo conforman---Elaboración A partir de saldos dados y de transacciones 1-4 Análisis e interpretación del Estado de Resultados en la Toma de Decisiones 1-5 Talleres y Ejercicios de aplicación 1-6 Actividades Pedagógicas: trabajos y casos de aplicación Unidad No 2: El Balance General 2-1 Definición--Cuentas que lo componen---objetivo--- Importancia 2-2 Elaboración: Clasificación de Activos--- Pasivos y patrimonio 2-3 Elaboración a partir de saldos dados y a partir de transacciones 2-4 Análisis e interpretación del Balance en la toma de Decisiones 2-5 Talleres y ejercicios de aplicación 2-6 Actividades pedagógicas: trabajos individuales y grupales de aplicación SEGUNDO PERIODO Unidad No 3: Análisis Financiero 3-1 Concepto e importancia en la toma de Decisiones 3-2 Análisis Vertical del Estado de Resultados y del Balance General 3-3 Interpretación--- Importancia del análisis vertical--- Ejercicios de aplicación 3-4 Análisis Horizontal del Estado de Resultados y Balance General 3-5 Interpretación--- Importancia del análisis Horizontal---Ejercicios de aplicación 3-6 Las Razones Financieras--- Principales razones: Capital de trabajo---liquidezEndeudamiento---Rotación de cartera---Rentabilidad 3-7 Talleres y trabajos de aplicación TERCER PERIODO Unidad No 4: Contabilidad de Costos 4-1 Uso e importancia de la contabilidad de Costos---Conceptos Básicos de Costos 4-2 Elementos del Costo: materias primas---mano de obra--- Costos indirectos 4-3 Clasificación de los Costos: Fijos –-Variables--- Mixtos---Ejercicios 4-4 Costo de producción y Precio de ventas (margen de utilidad) 4-5 El Punto de Equilibrio (sin utilidad--- con Margen de utilidad---con utilidad neta) 4-6 Talleres y trabajos de aplicación CUARTO PERIODO Unidad No 5: Administración de las Empresas 5-1 La Empresa - Elementos-Clases de Empresas 5-2 El Registro Mercantil- Requisitos 5-3 Tipos de Sociedades---Contrato de Sociedades---Estatutos---Constitución de una Sociedad 5-4 Compromisos de las Empresas con los Empleados: EPS---ARP---Fondo de pensiones Obligaciones salariales----Prestaciones Sociales 5-5 Compromisos con el Estado: Impuesto de Renta--- Industria y Comercio---El IVA 5-6 Compromisos con la Comunidad: Calidad en productos y servicios-Responsabilidad Social REGISTRO DE DATOS CONTABLES GRADO ONCE PRIMER PERIODO Unidad No 1: Análisis financiero aplicado 1-1 Análisis vertical y horizontal aplicado y comparativo del Estado de Resultados 1-2 Análisis vertical y horizontal aplicado y comparativo del Balance General 1-3 Indicadores financieros o razones financieras 1-4 Talleres prácticos SEGUNDO Y TERCER PERIODO Unidad No 2: Proyecciones financieras y presupuesto de caja 2-1 Preparación de las proyecciones financieras: Información básica y etapas para la elaboración de las proyecciones 2-2 Preparación de los presupuestos 2-3 Presentación de estados financieros: ER, Presupuesto de caja, BG 2-4 Talleres y ejercicios de aplicación; Empresa comercial en marcha y empresa comercial nueva CUARTO PERIODO Unidad No 3: Flujo de fondos 4-1 Fuente de fondos 4-2 Uso de fondos 4-3 Idoneidad de las fuentes y usos 4-4 Preparación del flujo de fondos 4-5 Talleres de aplicación: ER, BG: del periodo a analizar y del anterior LABORATORIO SIMULACION DATOS CONTABLES Concepto de Administración--- Importancia---Principios Administrativos El Proceso Administrativo: Planeación, Organización---Dirección---Control Aplicación de la Administración en las Empresas: El Entorno Empresarial El Proceso de Creación de Empresas: Espíritu Empresarial---ideas de negocioPlan de negocios---Análisis de mercado Plan Operativo: Recursos disponibles---Presupuesto---mercadeo--FuncionamientoEvaluación y seguimiento a la marcha del negocio Presentación de trabajos NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA -TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 GRADO: 10 y 11 PERIODO: PRIMERO - SEGUNDO HI. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Elabora una maqueta o Boceto del producto con elementos de alta densidad. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos Básicos sobre atributos del producto a la idea de negocio escogido NUCLEO TEMATICO: TIPOS DE PRODUCTOS Conceptos de: Producto y/o Servicio Protocolo y Portafolio Innovación Mejoramiento del Producto LOGRO ESPERADO: Clasificar los atributos y Fortalezas en el diseño del producto escogido como proyecto de Vida CRITERIOS DE EVALUACION: -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Exposiciones participativas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales Videos MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO AREA: Laboratorio simulación datos contables PROGRAMA: ESTUDIO DE PRODUCCION NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA -TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 GRADO: 10, 11 PERIODO: PRIMERO SEGUNDO HI. SEM: 2 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Distingue los atributos del producto o servicio para que sea competitivo en el mercado. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco los atributos de un producto pero sin profundidad Nivel básico de desempeño. Realizo el prototipo del producto con elementos de baja densidad Nivel alto de desempeño. Elaboro el prototipo del producto con elementos de alta densidad. Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para elaborar prototipos, portafolios y maquetas de cualquier clase. DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Entrega incompleto el prototipo del producto. Nivel básico de desempeño. Le parece difícil elaborar un prototipo del producto. Nivel alto de desempeño. Describe en forma detallada los pasos para elaborar un prototipo. Nivel superior de desempeño. Demuestra habilidad para elaborar prototipos. DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce los pasos para elaborar un prototipo del producto. Nivel básico de desempeño. Entiende el proceso de elaboración de un prototipo Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros los conocimientos recibidos para elaborar un prototipo. Nivel superior de desempeño. Presenta buena actitud para elaborar un producto. PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO AREA: Laboratorio simulación datos contables PROGRAMA: ESTUDIO DE PRODUCCION NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA -TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 GRADO: 10-11 PERIODO: PRIMERO SEGUNDO HI. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Con orientación del docente, se aplica un taller de elaboración de tipos de modelos para elaborar el prototipo final del producto. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Identifica la clasificación de planos y tipos de modelo utilizados en el prototipo de productos o portafolio de servicios NUCLEO TEMATICO: DIAGRAMAS DE PROCESOS. Conceptos Básicos de: Plano de modelos Planos de Modelos tridimensionales Tipos de Modelos y Modelares LOGRO ESPERADO: Comparar los diagramas de proceso y los diferentes planos que existen para proyectar el prototipo del producto. CRITERIOS DE EVALUACION: - Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales Videos Presentación de modelos MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios de casos PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO AREA: Laboratorio simulación datos contables PROGRAMA: ESTUDIO DE PRODUCCION NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA -TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 GRADO: 10- 11 PERIODO: PRIMERO SEGUNDO HI. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Grafica y elabora en el computador el modelo del producto, utilizando las técnicas de diseño existentes. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas, y que regulan nuestra convivencia. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO Nivel bajo de desempeño. Conoce los tipos de modelos utilizados en los Prototipos Nivel básico de desempeño. Realiza pruebas de modelos de prototipos Nivel alto de desempeño. Elabora los diferentes modelos de prototipos Nivel superior de desempeño. Demuestra habilidades para elaborar prototipos a partir del tipo de modelo. DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio. Nivel básico de desempeño. Combina ideas con elementos propios de su entorno y sabe relacionarlas con personas que apoyan su formación Nivel alto de desempeño. Propone a personas de su núcleo familiar y académico diferentes formas de afrontar un problema de convivencia Nivel superior de desempeño. Analiza desde distintos puntos de vista las situaciones que propone el docente en la solución de problemas DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce las diferencias que hay entre las personas que tiene a su alcance Nivel básico de desempeño. Identifica la importancia de las relaciones interpersonales como elementos clave de la convivencia humana Nivel alto de desempeño. Propone alternativas de solución a problemas planteados por diferencias que se dan entre las personas que conoce. Nivel superior de desempeño. Reconoce que las diferencias entre personas son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones interesantes PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO AREA: ESTUDIO DE PRODUCCION NIVEL ESCOLAR: EDUCACIÓN MEDIA - TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 GRADO: 10- 11 PERIODO: TERCERO HI. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Exposición amplia y clara sobre el uso de materiales y sus aleaciones, investigando sobre su origen. PLAN DE ESTUDIOS GRADO: 11-1 ONCE PERIODO: TERCERO HI. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 INSTITUCION EDUCATIVA: FRANCISCO NUÑÉZ PEDROSO AREA: ESTUDIO DE PRODUCCION PROGRAMA: MODALIDAD NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA - TECNICA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Conoce calidad y tipos de materiales que se utilizan para elaborar el producto. NUCLEO TEMATICO: MATERIALES Historia de los materiales y su clasificación Tipos de materiales Enlaces existentes para su configuración LOGRO ESPERADO: Analizar la importancia de aplicar en el producto material de buena calidad que garantice el apego del cliente hacia nuestro producto. CRITERIOS DE EVALUACION: Demuestra pulcritud, responsabilidad y calidad en la presentación de evaluaciones talleres y tareas, Manifestar una disciplina extraordinaria y mucho agrado por el estudio, Manifestar un gran sentido social para adaptarse a los demás y ofrecerles su ayuda ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clase magistral. Talleres MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Distingue la calidad de los materiales utilizados en la elaboración de nuestros productos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Selecciono los recursos, de acuerdo con parámetros y criterios apropiados para la situación. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Distingue los materiales utilizados en producción Nivel básico de desempeño. Identifica las características de cada material que se utiliza en producción. Nivel alto de desempeño. Analiza la calidad de los materiales utilizados en producción. Nivel superior de desempeño. Establece con propiedad comparaciones de cada material que se utiliza en producción. DESEMPEÑO PERSONAL Nivel bajo de desempeño. Utiliza los conceptos obtenidos en la elaboración del producto. Nivel básico de desempeño. Establece comparaciones de los diferentes tipos de materiales Nivel alto de desempeño. Clasifica los materiales de acuerdo a la prioridad. Nivel superior de desempeño. Analiza desde diferentes puntos de Vista la calidad de los materiales DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación Nivel básico de desempeño. Ubico fuentes alternativas para conseguir recursos no disponible es Nivel alto de desempeño. Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parámetros establecidos. Nivel superior de desempeño. Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos métodos para reducir el mal manejo y desperdicio. PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO AREA: ESTUDIO DE PRODUCCION NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA- TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 GRADOS: 10- 11PERIODO: CUARTO HI. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Actividad dirigida por el docente, con talleres donde se analiza las cargas de trabajo de la Institución Educativa. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Realizar exposición en forma correcta y amplia sobre Tiempos y Movimientos de una Empresa Industrial. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica los conceptos básicos fundamentales de la capacidad de producción de la empresa. NUCLEO TEMATICO: CAPACIDAD DE PRODUCCION Planificación de la Capacidad Cargas de Trabajo Plan agregado de Producción Cargas de Trabajo en puestos de Trabajo LOGRO ESPERADO Distingue indicadores de producción estimados por la empresa. EVALUACION: -Talleres grupales Prácticos en clase -Evaluaciones Individuales -Revisión de Cuadernos -Participación Activa -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clase magistral. Talleres, Casos MATERIAL DIDACTICO: Textos de Administración de Producción. Talleres. EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconoce y elabora los Diagramas de procesos de Producción. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Evalúo y comparo las acciones procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias. Argumento y reconozco los títulos valores NIVELES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Expresa el concepto de Producción Nivel básico de desempeño. Elabora la clasificación de la producción Nivel alto de desempeño. Distingue los tipos de Producción Nivel superior de desempeño. Establece una comparación entre las cargas de trabajo y puestos de trabajo de la Empresa DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Identifico las debilidades de los procesos propios en los ámbitos educativo, deportivo, social, cultural, entre otros. Nivel básico de desempeño. Utilizo datos e instrumentos y construyo indicadores para evaluar los procesos. Nivel alto de desempeño. Analizo los datos para identificar tendencias y factores críticos asociados a los buenos resultados de otros. Nivel superior de desempeño. Identifico buenas prácticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados. DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conozco los procesos de producción. Nivel básico de desempeño. Propone soluciones correctas a problemas planteados con respecto a producción. Nivel alto de desempeño. Confronta los procesos de producción y actúa con transparencia y ética, en el cumplimiento de sus funciones. Nivel superior de desempeño. Aplico con transparencia los indicadores establecidos en producción MATEMATICAS FINANCIERAS GRADO DECIMO GRADOS DECIMOS Y UNDECIMOS NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA AÑO LECTIVO: 2011 HI. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 PRIMER PERIODO Unidad No 1: El valor del dinero a trabes del tiempo 1-1 Antecedentes Valor de un ingreso y de un egreso 1-2 Indicar el cuanto y el cuando de una transacción 1-3 Concepto de Interés y su diferenciación de la tasa de interés 1-2 Implicación económica de hacer pagos en fechas diferentes 1-3 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Financiero 1-4 Concepto de Interés simple e interés compuesto 1-5 Consideración genérica del tiempo al transcurrir los diferentes periodos Unidad No 2: La Equivalencia entre el valor presente y el valor futuro 2-1 Concepto de Líneas de tiempo, graficación e interpretación 2-2 Análisis de los diferentes tipos de transacciones y su representación grafica 2-3 Conversión de los periodos en la diferentes unidades de tiempo 2-4 La Actividad Financiera Colombiana tasas de colocación y captación del sistema financiero y del mercado extrabancario 2-5 Actividad Pedagógica: Elaboración trabajos de consulta 2-6 El sector financiero y comercial de Colombia Sistemas de crédito. ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos Básicos del valor del dinero a trabes del tiempo LOGRO ESPERADO: Reconocer la importancia de la actividad financiera y comercial en la vida cotidiana CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Relaciona los diferentes conceptos financieros para conocer cuanto vale el dinero en el tiempo COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco las relaciones entre el comercio y la banca en forma simple Nivel básico de desempeño. Interpreto como se relacionan las entidades financieras y el comercio frente al costo del dinero. Nivel alto de desempeño. Conozco claramente los conceptos de monto, interés, tasa de interés, periodo, línea de tiempo, equivalencia, colocación, captación y financiación Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada elemento de la relación: monto, interés, tasa de interés, periodos y equivalencias DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre dinero, costos y financiación Nivel básico de desempeño. Le parece difícil relacionar los elementos inherentes al costo del dinero en el tiempo Nivel alto de desempeño. Describe en forma detallada el proceso de una negociación financiero o comercial Nivel superior de desempeño. Demuestra habilidad para responder la importancia del conocimiento sobre las diferentes formas de realizar transacciones comerciales y financieras DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la importancia del manejo del dinero en la vida de las personas Nivel básico de desempeño. Entiende el proceso de financiación de un monto y de sus implicaciones económicas Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos y la practica comercial y financiera Nivel superior de desempeño. Presenta buena actitud para enfocar la temática de las actividades financieras y comerciales .MATEMATICA FINANCIERA NIVEL ESCOLAR: MEDIA T4CNICA AÑO LECTIVO: 2011 HI. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 SEGUNDO PERIODO Unidad No 1: Interés Simple y Tabla de Amortización 1-1 Definición de Interés simple, Capital o Valor Presente, Monto o Valor Futuro. 1-2 Concepto de Ecuaciones de Valor y Tabla de Amortización 1-3 Objetivo Hallar los valores de los parámetros que rigen las operaciones que se realizan con interés simple. 1-4 Calcular el Valor futuro equivalente a un valor presente dado y viceversa 1-5 Actividad Pedagógica: Desarrollo de las formulas de equivalencia para hallar los valores equivalentes y despeje de las misma formulas para las variables tasa de interés y periodos de amortización 1-6 Información de retorno y autoevaluación 1-7 Aplicación de los conceptos y formulas a problemas combinados de la cotidianidad financiera y mercantil ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos Básicos de la teoría de financiación y equivalencias LOGRO ESPERADO: Reconocer la importancia de conocer los parámetros que rigen las operaciones que se realizan con interés simple CRITERIOS DE EVALUACION: -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Relaciona a los comerciantes con la banca y entidades financieras COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco las relaciones entre las personas y los entes del financiamiento en forma simple Nivel básico de desempeño. Interpreto como se relacionan las entidades financieras, el comercio y la sociedad Nivel alto de desempeño. Conozco claramente los conceptos de Bancos, Corporaciones, Cooperativas y las actividades de financiamiento comercial y bancario Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada elemento de la relación: Financiación, equivalencia y obligaciones financieras DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre Banco, financiación y cliente Nivel básico de desempeño Le parece difícil relacionar los elementos de las relaciones financieras Nivel alto de desempeño. Ejecuta en forma detallada la aplicación de las formulas de equivalencia con base en las operaciones que se realizan con el interés simple. Nivel superior de desempeño. Demuestra habilidad para responder la importancia de la financiación y la equivalencia del dinero bajo unas variables de tasa de interés y periodos de liquidación. DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la importancia de las empresas en la vida de las personas y de la necesidad de conocer los sistemas de financiación actuales. Nivel básico de desempeño. Entiende el proceso de financiación de las entidades financieras y la forma de accederá este tipo de servicios conforme a las reglamentaciones sobre costos del dinero. Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos para poder controlar los costos del uso del dinero. Nivel superior de desempeño. Presenta buena actitud para enfocar la temática de la financiación, el sistema financiero y la forma de realizar las diferentes transacciones. MATEMATICA FINANCIERA NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 HI. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 TERCER PERIODO Unidad No 1: Interés Compuesto y Series Uniformes 1-1 Formas de Hacer una transacción con el interés compuesto 1-2 Concepto de serie uniforme 1-3 Objetivo Hallar los valores equivalentes de los flujos de fondos de las diferentes transacciones financieras 1-4 Aplicar las formulas de equivalencia entre el valor presente y el valor futuro con el interés compuesto 1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Formulas, despeje de las formulas y conocimiento de las formulas con pagos y desembolsos uniformes 1-6 Calculo de los valores equivalentes con las formulas tradicionales y con la formula de las series uniformes 1-7 Operación de problemas combinados , retroalimentación y autoevaluación ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos Básicos sobre el interés compuesto y la serie de pagos uniformes LOGRO ESPERADO: Reconocer como los flujos de fondos pueden ser equivalentes a trabes de las diferentes transacciones financieras CRITERIOS DE EVALUACION: -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Relaciona a los ingresos, los egresos y los pagados realizados en series o periodos COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco las relaciones las variables financieras en forma superficial Nivel básico de desempeño. Interpreto como una serie de pagos puede ser equivalente con el valor presente y el valor futuro Nivel alto de desempeño. Conozco claramente los conceptos de las variables utilizadas en las formulas con el interés compuesto. Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para desarrollar las formulas aplicando las variables conocidas frente a la desconocida y puedo decidir sobre la conveniencia o inconveniencia de una transacción. DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre las variables implicadas Nivel básico de desempeño. Le parece difícil relacionar los elementos o variables de las formulas que se aplican Nivel alto de desempeño Desarrolla hábilmente las formulas, puede despejarlas para hallar la variable desconocida Nivel superior de desempeño. Ejecuta operaciones con todas las variables, reconoce las mejores opciones y toma decisiones acertadas frente a la financiación DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Muestra poco interés hacia el mercado financiero y sus implicaciones en el contexto donde se desenvuelve Nivel básico de desempeño. Entiende que el sistema financiero es una fuente de fondos para el desarrollo social y económico Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos para llevar un control del costo de una financiación. Nivel superior de desempeño. Presenta buena actitud frente a la financiación para crear fuentes de trabajo y para contribuir al desarrollo económico y social de un país. CUARTO PERIODO Unidad No 1: Pagos Anticipados y Equivalencias entre las tasas de interés 1-1 Determinación del periodo de los pagos anticipados 1-2 Equivalencias entre las diferentes tasas de interés utilizadas en el mercado financiero 1-3 Concepto de tasa nominal, tasa periódica, tasa efectiva, tasas anticipadas y tasas vencida 1-4 Implicación económica de hacer pagos con tasas diferentes y posibilidad de hallar la tasa de oportunidad 1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Financieros, Diferenciación de la implicación de cada tasa 1-6 Conversión de tasas nominales a periódica y efectivas 1-7 Conversión entre tasas nominales y entre tasas efectivas 1.8 Aplicación de las tasas anticipadas y vencidas y su conversión a los otros tipos de tasas 1.9 Problemas combinados con todas las tasas y conocimiento de diferentes opciones para su utilización ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos Básicos de la utilización de la tasa de interés más favorable para la transacción LOGRO ESPERADO: Estudiar los diferentes métodos para calculas los diferentes tipos de tasas para optar por la mas favorable CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconoce los diferentes tipos de tasas y se le posibilita utilizar la de mejor proyección económica COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco las relaciones entre los diferentes tipos de tasas de interés Nivel básico de desempeño. Interpreto como las entidades financieras utilizan las tasas efectivas y anticipadas con mucha regularidad... Nivel alto de desempeño. Conozco como el acertado uso de una tasa de interés me permite hacer una buena transacción financiera Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para diferenciar las implicaciones económicas de cada una de la tasas de interés DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No interpreta la parte equivalente entre las tasas de interés. Nivel básico de desempeño. Le parece difícil convertir una tasa en otra equivalente. Nivel alto de desempeño. Desarrolla operativamente la aplicación de las diferentes formulas para hacer la conversión entre las tasas de interés Nivel superior de desempeño. ES hábil en la identificación de las diferentes tasas de interés y aplica las formulas correctamente DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la importancia del conocimiento del mercado financiero Nivel básico de desempeño. Entiende la parte básica de la conversión de las tasas de interés Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos sobre el comportamiento de las tasas de interés en el mercado Nivel superior de desempeño Toma las decisiones correctas frente a una situación financiera porque conoce las diferentes tasas de interés y sus implicaciones en una transacción LEGISLACION COMERCIAL NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 HI. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 PRIMER PERIODO Unidad No 1: Los comerciantes y los actos de Comercio 1-1 Antecedentes Disposiciones generales sobre la actividad de comercio 1-2 Clasificación de los comerciantes 1-3 Deberes de los comerciantes 1-4 Actos operaci0nes y empresas mercantiles 1-5 Actividad Pedagógica Lectura del Código del Comercio, Investigación en equipo sobre las diferentes empresas y los Libros de Comercio 1-6 Cámara de Comercio 1-7 Competencia desleal . ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada, grupos de discusión. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos sobre la actividad comercial y sus implicaciones en el desarrollo económico de un país LOGRO ESPERADO: Reconocer la importancia de conocer el ámbito jurídico en el cual se desenvuelve el sector comercial y su aplicación practica en el ejercicio de la actividad y los actos mercantiles CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Relaciona los diferentes conceptos dentro del orden legal para conocer como se desempeña la actividad comercial y los actos de comercio COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global mediante las alternativas empresariales COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Asumo las consecuencias de mis decisiones mediante el conocimiento previo de los aspectos legales de la actividad comercial INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco las relaciones entre el comercio y los comerciales Nivel básico de desempeño. Interpreto como se relacionan las empresas mercantiles y el comercio frente al control de orden legal realizado por el Estado. Nivel alto de desempeño. Conozco claramente los conceptos de Comerciante, Acto Mercantil, Empresas y Cámara de Comercio Nivel superior de desempeño. Demuestro habilidad para diferenciar el significado de cada concepto, los relaciona y reconoce las implicaciones legales de cada uno de ellos DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No interpreta la parte conceptual de las relaciones entre comerciante, acto mercantil y empresa Nivel básico de desempeño. Le parece difícil relacionar los conceptos inherentes a la actividad mercantil Nivel alto de desempeño. Describe en forma detallada el proceso de la actividad mercantil Nivel superior de desempeño. Demuestra habilidad para responder la importancia del conocimiento sobre las formas de ejercer la actividad mercantil DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce los aspectos legales básicos sobre la actividad mercantil Nivel básico de desempeño. Entiende el proceso de comercialización de bienes y servicios como una actividad cotidiana del entorno Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos y la practica comercial. Nivel superior de desempeño. Presenta buena actitud para enfocar la temática de las actividades comerciales . SEGUNDO PERIODO Unidad No 1: Sociedades Comerciales y Contrato de Sociedad 1-1 Disposiciones generales 1-2 Constitución de la Sociedad Comercial 1-3 Aportes Sociales y Utilidad Social 1-4 Transformación de las sociedades Fusión, disolución y liquidación 1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Legales 1-6Administrador, Asamblea General, Junta de Socios y Revisoría Fiscal 1-7 Inspección y vigilancia 1.8 Sociedad Colectiva, Sociedades en Comandita, Sociedades de Responsabilidad Limitada y Sociedades Anónimas ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada, realiza explosiones con base en la investigación, y, utiliza todas las ayudas audiovisuales ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. Conoce empresas de su comunidad comercial y aplica los conceptos sobre ellas ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos sobre la naturaleza de las sociedades y sus actividades operativas enmarcadas en los aspectos legales. LOGRO ESPERADO: Reconocer y diferenciar como o0peran los diferentes tipos de sociedades de acuerdo al número de socios y al origen de su capital CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase y realización de exposiciones -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Diferencia las diferentes sociedades que se desempeñan en el ambiente comercial del país y las relaciona de acuerdo a su compromiso de contribuir al desarrollo económico, a generar riqueza y a crear empleo COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo activamente en el operar de la sociedad como elementos constitutivos de la transformación social y económica de un país COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Opta por las mejores oportunidades que le proporciona el renglón productivo de bienes y servicios en el desarrollo personal y colectivo INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco las diferencias básicas entre las diferentes sociedades Nivel básico de desempeño. Interpreto como se relacionan las sociedades mercantiles y los actos mercantiles como elementos del desarrollo social Nivel alto de desempeño. Conozco claramente la naturaleza de las sociedades comerciales y su participacipacion en la actividad mercantil Nivel superior de desempeño. Desarrolla hábilmente las actividades relacionadas con la participación de cada sociedad en el desenvolvimiento de la actividad comercial en un país DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. SE le dificulta diferenciar la naturaleza de las sociedades comerciales Nivel básico de desempeño. Conoce la información básica sobre la conformación interna de las sociedades comerciales Nivel alto de desempeño. Identifica claramente el rol de cada sociedad comercial en el mercado mercantil de un país Nivel superior de desempeño. Conoce ampliamente el andamiaje legal y operativo sobre el que se desempeñan las sociedades comerciales DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Reconoce que las sociedades comerciales proveen un mercado de bienes y servicios Nivel básico de desempeño. Identifica el proceso legal y administrativo de las sociedades mercantiles Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos sobre la actividad mercantil Nivel superior de desempeño. Posee claridad suficiente para identificar el papel de cada sociedad comercial en el desarrollo económico de un país . TERCER PERIODO Unidad No 1: Los contratos y las obligaciones mercantiles 1.1 Generalidades Representación, oferta, propuesta, pago y cesión 1-2 Contrato de Compraventa y de Permuta 1-3 Contrato de Suministro 1-4 Contrato de Transporte 1-5 Contrato de Seguro 1-6 Contrato de Hospedaje 1-7 Contrato de Edición 1-8 Actividad Pedagógica Estudio, discusión y aprehensión de cada contrato, investigación al respecto y socialización por medio de exposiciones. ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Investiga y expone sobre la temática tratada en clase ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Conoce los diferentes contratos y obligaciones mercantiles para aplicarlos al operar cotidiano LOGRO ESPERADO: Identificar cada uno de los contratos y las obligaciones mercantiles inherentes a ellos y su aplicación en la actividad comercial CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase y exposiciones de los temas investigados -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identifica los contratos y obligaciones mercantiles como el operar básico de la actividad comercial COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifico como los diferentes contratos involucran a la sociedad a medida que se ejecutan dentro del ejercicio de la actividad mercantil COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconozco las posibilidades de generación de empleo por medio de la aplicación de los contratos en la ejecución de la actividad comercial INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Identifico los diferentes tipos de contratos y sus obligaciones mercantiles Nivel básico de desempeño. Reconozco como la ejecución de los contratos permite a la actividad mercantil contribuir a la generación de empleo. Nivel alto de desempeño. Tengo claro las obligaciones del comprador y del vendedor, del contratista y del contratante Nivel superior de desempeño. Reconozco y estoy en capacidad de actuar como uno de los ejecutores de un contrato y de una obligación mercantil DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No reconoce las implicaciones de orden legal de los contratos y las obligaciones mercantiles Nivel básico de desempeño. Tiene conocimiento básico de las partes de un contrato mercantil Nivel alto de desempeño. Describe en forma detallada el proceso de una negociación respaldada por un contrato mercantil Nivel superior de desempeño. Disfruta poder participar de una actividad mercantil como ejecutor de un contrato o como usuario del mismo DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la influencia de un contrato mercantil en la adquisición de bienes y servicios Nivel básico de desempeño. Entiende que los contratos mercantiles contribuyen a la agilización de las actividades mercantiles y al beneficio de una comunidad Nivel alto de desempeño. Aplica y socializa con el resto de sus compañeros e integrantes de la familia, los conocimientos recibidos para la práctica de la actividad mercantil Nivel superior de desempeño. Posee las cualidades suficientes para participar en la parte operativa de la ejecución de un contrato mercantil CUARTO PERIODO Unidad No 1: Procedimientos Mercantiles 1-1 Concordato Preventivo 1-2 La quiebra 1-3 El Arbitramento 1-4 Regulación por expertos o peritos 1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos, Investigación, exposiciones y retroalimentación para aplicar en la vida diaria ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Investiga los temas y desarrolla talleres para la socialización ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Reconoce los procedimientos mercantiles que se deben utilizar al momento de la culminación de la vida activa de una sociedad LOGRO ESPERADO: Conocer los recursos procedimentales existentes para dar por terminada la existencia de una sociedad CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase, exposiciones y actividades de retroalimentación -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Relaciona las acciones procedimentales establecidas en el Código del Comercio en el caso de problemas financieros de una empresa COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global participando en los procesos de construcción de una sociedad COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconozco que una decisión tomada a tiempo puede evitar una mala negociación y el perjuicio a una comunidad. INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conozco los medios procedimentales para liquidar una sociedad Nivel básico de desempeño. Diferencio cada procedimiento y como aplicarlo a un proceso de liquidación Nivel alto de desempeño. Poseo suficiente claridad conceptual para poder aplicar un procedimiento como los estudiados Nivel superior de desempeño. Estoy en capacidad de aplicar una medida procedimental favorable a patronos y trabajadores en una empresa en proceso de liquidación DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Se le dificulta la interpretación de los alcances legales de un procedimiento de liquidación Nivel básico de desempeño. No acepta todos los métodos procedimentales como alternativa para una empresa en liquidación Nivel alto de desempeño. Esta en capacidad de elegir el mejor procedimiento de liquidación Nivel superior de desempeño. Sabe que una empresa en liquidación necesita acciones rápidas para evitar el desgaste económico y una crisis laboral DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce el impacto social que causa la liquidación de una sociedad Nivel básico de desempeño. Diferencia los efectos económicos de los sociales cuando hay que aplicar un procedimiento Nivel alto de desempeño. Tiene la calidad suficiente para aplicar un procediendo de liquidación en forma concertada Nivel superior de desempeño. Se considera de gran utilidad cuando participa en la ejecución de un procedimiento donde involucre a los estamentos sociales del entorno de la empresa a liquidar LEGISLACION LABORAL GRADOS UNDECIMOS LEGISLACION LABORAL NIVEL ESCOLAR: EDUCACION MEDIA TECNICA AÑO LECTIVO: 2011 HI. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290 PRIMER PERIODO Unidad No 1: Origen y campo de aplicación del derecho laboral 1-1 Origen de la legislación laboral 1-2 Código Sustantivo del Trabajo 1-3 Campo de Aplicación 1-4 Normas Protectoras del trabajo y su aplicación 1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos legales Unidad No 2: El Contrato de Trabajo 2-1 Suscripción del Contrato de Trabajo 2-2 Definición del contrato de trabajo 2-3 Elementos del Contrato 2-4 Clases de Contratos 2-5 Obligaciones de los contratantes 2-6 Prohibiciones, periodo de prueba, suspensión, terminación y despidos. ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Aplica conocimientos sobre el Código Sustantivo del Trabajo y el Contrato de Trabajo LOGRO ESPERADO: Reconocer el proceso de la legislación laboral y la contratación entre las personas naturales y jurídicas CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Conocer las diferentes relaciones de tipo laboral que se dan entre los trabajadores y los patronos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Procurar el equilibrio entre las relaciones laborales que se pueden presentar entre los trabajadores y los patronos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Conozco los diferentes contratos de trabajo y sistemas de contratación INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Determino la diferencia entre persona natural y persona jurídica Nivel básico de desempeño. Explica en que consiste la seguridad social Nivel alto de desempeño. Diferencio entre contrato de trabajo y relación de trabajo Nivel superior de desempeño. Distingo las formas de terminación de un contrato de trabajo y elaboro diferentes contratos de trabajo DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Reconoce la dependencia como elemento de un contrato de trabajo Nivel básico de desempeño. Reconoce al trabajo como derecho fundamental Nivel alto de desempeño. Describe el trabajo como una actividad humana Nivel superior de desempeño. Identifica los elementos esenciales de un contrato de trabajo La prestación personal del servicio, la subordinación o dependencia y la remuneración DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Reconoce que el trabajo es un derecho y que debe ser protegido por el Estado Nivel básico de desempeño. Diferencia al empleado público y al empleado oficial Nivel alto de desempeño. Conoce las disposiciones del Código Sustantivo del Trabajo para proteger las relaciones laborales que se dan entre patronos y trabajadores Nivel superior de desempeño. Identifica las diferentes opciones que tiene para desempeñar un trabajo que no solo le garantice la supervivencia sino que contribuya a l desarrollo de las comunidades. SEGUNDO PERIODO Unidad No 1: Seguro Social, Subsidio Familiar y Sena 1-1 Riesgos que cubre el sistema de Seguridad social y derechos que tiene el trabajador sobre ellos 1-2 Definición del Subsidio familiar y que personas se benefician de el 1-3 Vinculación de patronos y trabajadores al Servicio Nacional de Aprendizaje 1-4 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos de Seguridad Social Unidad No 2: El Salario 2-1 Concepto de salario 2-2 Formas de pactar el salario 2-3 Diferenciación de los pagos que constituyen salario y los que no 2-4 Forma de pactar el salario en especie 2-5 Actividad Pedagógica: Elaboración trabajos de consulta 2-6 Diferencia entre salario mínimo legal y salario mínimo convencional. ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Conocer la forma como se debe retribuir en forma justa a quien presta un servicio LOGRO ESPERADO: Maneja con propiedad el elemento remuneración y seguridad social en una contrata de trabajo CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identifica las variables que constituyen salario visto como contraprestación directa a la prestación de un servicio COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconoce que el salario es una contraprestación justa aunque no equilibre la clase obrera con los patronos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconoce que el trabajo es de libre escogencia pero que su remuneración debe ir de acuerdo al grado de preparación y experiencia que posea el trabajador INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Conoce los factores que constituyen salario Nivel básico de desempeño. Puede diferenciar salario básico, salario integral y salario en especie Nivel alto de desempeño. Determina la forma como debe constituirse el salario en especie Nivel superior de desempeño. Conoce los efectos legales que pueden recaer sobre el salario y la forma como se debe proteger la trabajador DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la situación de equidad social que proporciona el salario Nivel básico de desempeño. Conoce la situación económica que proporciona el salario Nivel alto de desempeño. Coordina la situación de equidad social y economía como justicia laboral Nivel superior de desempeño. Identifica todos los factores constitutivos y los relaciona adecuadamente para constituir el salario adecuado. DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Considera al salario y a la seguridad social como elementos de supervivencia Nivel básico de desempeño. Entiende que el trabajador debe hacer aportes para la seguridad social Nivel alto de desempeño. Reconoce que la modificación del salario no puede hacerse sin el consentimiento del trabajador Nivel superior de desempeño. Sabe del carácter bilateral del contrato de trabajo y de las garantías de ley que protegen al trabajador. TERCER PERIODO Unidad No 1: Prestaciones Sociales 1-1 Prestaciones legales y extralegales 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 1-5 . Prestaciones establecidas por la ley colombiana Cuando se tiene derecho a las prestaciones sociales Prima de servicios Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos laborales Pensión de Jubilación y Pensión de Vejez Prestaciones a cargo del patrono ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Conocer los alicientes que la ley otorga a los trabajadores y los efectos que tiene en la sociedad LOGRO ESPERADO: Reconocer como un trabajador puede ejercer sus derechos frente a los alicientes que le permite usufructuar la ley CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Reconoce las diferentes posibilidades económicas que tiene como prestaciones sociales COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconoce que la satisfacción individual contribuye al equilibrio de la sociedad COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: El grado de satisfacción del los trabajadores redunda en el mejoramiento de las relaciones patronales INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Posee los elementos básicos para conocer la seguridad social a que tiene derecho un trabajador Nivel básico de desempeño. Puede diferenciar las diferentes prestaciones sociales Nivel alto de desempeño. Reconoce cuando tiene derecho a obtener una prestación social Nivel superior de desempeño. Conoce la forma y la cantidad de las prestaciones sociales, el término de causación y los procedimientos de liquidación DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. Investiga permanentemente sobre los cambios en la ley sobre las prestaciones sociales Nivel básico de desempeño. Aplica lo investigado en el proceso individual de liquidación de prestaciones Nivel alto de desempeño. Esta capacitado para liquidar las prestaciones sociales Nivel superior de desempeño. Puede realizar ejercicios de liquidación de cualquier tipo de prestación con datos actualizados y con base en los parámetros establecidos por la ley DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Identifica los grados de insatisfacción laboral Nivel básico de desempeño. Reconoce los alcances de la Ley 100 sobre todos los aspectos prestacionales Nivel alto de desempeño. Esta en posibilidad de asesora a un trabajador en asuntos relacionados con las prestaciones sociales Nivel superior de desempeño. Proporciona seguridad a su comunidad al plantear las soluciones a la problemática que se presente en la liquidación de las prestaciones sociales CUARTO PERIODO Unidad No 1: Jornada de Trabajo 1-1 Jornada ordinaria o convencional y jornada máxima legal 1-2 Horas extras diurnas, extras nocturnas, extras dominicales o festivas diurnas y extras dominicales o festivas nocturnas 1-3 Recargo nocturno y su liquidación 1-4 Derechos del trabajador cuando labora en días dominicales y festivos 1-5 Actividad Pedagógica: Socialización de Conceptos y Términos Laborales 1-6 Liquidación de las horas extras . ASPECTOS CURRICULARES. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO: (Para la superación del desempeño bajo) Desarrolla talleres propuestos por el docente con la temática tratada e investiga sobre los datos actuales como porcentajes e implicaciones sociales de la jornada laboral ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar liderazgo con buenas relaciones interpersonales con personas de su entorno. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Conocer el manejo de la jornada laboral propicia el éxito de las relaciones laborales individuales y colectivas y garantiza la ausencia de conflictos jurídicos entre las partes LOGRO ESPERADO: Proporcionar las bases necesarias para que el trabajador conozca su jornada laboral y los derechos adicionales que transcurran en su desempeño CRITERIOS DE EVALUACION -Evaluaciones Individuales con Preguntas Tipo ICFES -Revisión de Cuadernos -Participación Activa en clase -Asistencia Puntual. -Concentración en Clase -Evaluaciones orales y escritas ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Clases Magistrales, Videos, Consultas, Exposiciones MATERIAL DIDACTICO: Fotocopias con ejercicios Guía pedagógica creado por el docente La Internet EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Posibilita un clima organizacional de armonía y equilibrio laboral COMPETENCIAS CIUDADANAS: Respeta las posibilidades que tiene el trabajador de acceder a una jornada laboral digna COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Aplica las tasas y porcentajes de liquidación justos cuando se liquide tiempo extra INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. Sabe de la existencia de una jornada laboral obligatoria Nivel básico de desempeño. Conoce algunas bases de la liquidación de una jornada laboral. Nivel alto de desempeño. Accede fácilmente a la información requerida para liquidar una jornada laboral Nivel superior de desempeño. Realiza acciones tendientes a la correcta liquidación de una jornada laboral con todas sus implicaciones económicas DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño. No se apropia adecuadamente de los preconceptos Nivel básico de desempeño. Reconoce la información que necesita para justificar el aspecto económico de la jornada laboral Nivel alto de desempeño. Diferencia conceptual y matemáticamente los factores inherentes a una jornada laboral Nivel superior de desempeño. Liquida una jornada de trabajo teniendo en cuenta todos los factores de liquidación DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. Conoce la importancia de una adecuada información sobre la jornada laboral Nivel básico de desempeño. Reconoce los beneficios económicos y prestacionales de laborar tiempo extra Nivel alto de desempeño. Pueden proporcionar información apila y verificable sobre la jornada laboral Nivel superior de desempeño. Estimula la justicia social y el equilibrio económico al proporcionar una correcta aplicación de la ley en lo referente a la jornada laboral TECNICAS DE ARCHIVO INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO GRADO UNIDAD 11 PRIMERA EJE TEMATICO Sistema alfabético geográfico Pasos para el archivo de documentos PERIODO ACADEMICO PRIMERO LOGRO INDICADOR DE LOGRO Identificar el sistema Identifica el sistema alfabético geográfico, sus alfabético geográfico, usos, ventajas. Desventajas organiza, archiva y consulta y aplicaciones eficientemente los archivos geográficos PRECONCEPTOS COMPETENCIAS Archivo alfabético geográfico: definiciones, usos y clases Comprende y practica el sistema alfabético geográfico en el aspecto caracterizado como territorial; organiza, ordena, consulta para finalmente archivar en el tarjetero PROCESO EVALUATIVO ACTIVIDADES DE RECUPERACION Aplicación de pruebas de ordenamiento y consulta Entrega de nombres empresariales para organizar, consultar, Evaluación de trabajos prácticos en grupo Clasificación y ordenamiento en el sistema geográfico de FECHA DE EVALUACION 23-02-11 16-03-11 ACTIVIDADES METODOLOGICAS Practica en forma grupal Organización de los archivos geográficos Elaboración de tarjetero o fichero REVISION DE COORDINACION documentos empresariales ordenar y archivar INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO GRADO UNIDAD PERIODO ACADÈMICO FECHA DE EVALUACION 11 Dos y Tres Segundo 04-14-11 05-19-11 EJE TEMATICO LOGRO INDICADOR DE LOGRO Sistema alfabético por asuntos, control cruzado Distinguir el sistema alfabético por asuntos y mejorarlo Distingue el sistema alfabético por asuntos y lo mejora, guarda, conserva Y consulta con eficiencia PRECONCEPTOS COMPETENCIAS APLICADAS ACTIVIDADES METODOLOGICAS Selección alfabética por asuntos Ordena, clasifica y archiva con el sistema alfabético por asuntos Trabajo en grupo para organizar y archivar PROCESO EVALUATIVO ACTIVIDADES DE RECUPERACION REVISION DE COORDINACION Se evalúa el orden e interés que demuestre en la practica Talleres individuales de ordenamiento alfabéticamente Aplicación archivística por asuntos Clasificar y ordenar INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO GRADO UNIDAD PERIODO ACADEMICO FECHA DE EVALUACION 11 Cuatro Tercero 07-29-11 08-26-11 EJE TEMATICO LOGRO INDICADOR DE LOGRO Principio cronológico: ordenación por fechas Diferenciar el principio cronológico, sus métodos y aplicaciones Distingue el principio cronológico y aplicación correcta de ordenación PRECONCEPTOS COMPETENCIA ACTIVIDADES METODOLOGICAS Como guardar y consultar los archivos cronológicos Ordena y archiva con facilidad y eficiencia mediante el principio cronológico Organización por grupos para la selección y ordenamiento cronológico del archivo PROCESO EVALUATIVO ACTIVIDADES DE RECUPERACION REVISION DE COORDINACION Se evalúa el orden e interés que se demuestre y la practica en cada clase Ejercicios prácticos en el principio cronológico, organización del archivo cronológico, empresa como ejemplo Archivo cronológico INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO GRADO UNIDAD PERIODO ACADEMICO FECHA DE EVALUACION 11 Cinco Cuarto 07-10-11 18-11-11 EJES TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS Administración de archivos Distinguir y analizar los conceptos de administración, obligaciones y tareas del personal de archivo Distingue y analiza los conceptos de administración de archivo PRECONCEPTOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES METODOLOGICAS Objetivos, introducción, control y seguimiento Determina la importancia del control y seguimiento de los documentos Practica grupal de restauración de documentos y manejo de las normas sobre transferencia y retención de documentos PROCESO DE EVALUACION ACTIVIDAD DE RECUPERACION Trabajos prácticos en forma grupal, manejo de normas Ejercicios prácticos de organización de atención a solicitudes de consulta REVISION DE COORDINACION INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO GRADO UNIDAD PERIODO Uno Primero 10 FECHA DE EVALUACION 22-02-11-15-03-11 23-02-11-23-03-11 10.02 EJE TEMATICO LOGROS INDICADOR DE LOGROS Conceptos generales de archivo: objetivos, clases, génesis del archivo Archivar, localizar y consultar en forma rápida, fácil y segura Reconoce las características propias para archivar PECONCEPTOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES METODOLOGICAS Definición de archivo Ordena, clasifica y consulta en forma eficaz y rápida un archivo Mapa conceptual PROCESO EVALUATIVO ACTIVIDADES DE RECUPERACION REVISION DE COORDINACION Se avalúa el trabajo en clase, desarrollo de talleres y practica en el ordenamiento para archivar Pruebas de aplicación para organizar, clasificar y ordenar Génesis, objetivos y clases de archivo Trabajo en grupo, elaboración de talleres INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO GRADO UNIDAD PERIODO FECHA DE EVALUACION 10.01 Dos y tres segundo 04-13-11-05-25-11 10.2 04-14-11-05-27-11 EJES TEMATICOS LOGROS INDICADOR DE LOGROS Orden de personas naturales Nombres de razones o firmas sociales Ordenar y consultar correctamente los nombres de personas naturales, firmas y razones sociales Ordena adecuadamente los nombres de personas naturales, nombres de firmas o razones sociales PRECONCEPTOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES METODOLOGICAS ordenamiento unidad guía Realiza y archiva adecuadamente los nombres de personas naturales y de firmas de personas con razones sociales Prácticas en las gavetas de un archivador, organización y ordenamiento PROCESO EVALUATIVO ACTIVIDADES DE ECUPERACION REVISION DE COORDINACION Archivar según el proceso de ordenamiento y sistema alfabético nominativo Pruebas de aplicación practicas individuales, ejercicios de ordenamiento de listados nombres de personas naturales y de firmas sociales Practicas grupales INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO GRADO UNIDAD PERIODO FECHA DE EVALUACION 10.01 Cuatro tercero 29-07-11-26-08-11 10.02 28-07-11-25-08-11 EJES TEMATICOS LOGROS INDICADOR DE LOGROS Sistema alfabético geográfico Identificar el sistema alfabético geográfico Identifica el sistema alfabético geográfico PRECONCEPTOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES METODOLOGICAS Definición, organización ordenamiento Consulta y archiva mediante el sistema alfabético geográfico Dados los conceptos y preconceptos, trabajo en grupo y práctica del sistema alfabético geográfico en el archivo PROCESO EVALUATIVO ACTIVIDADES DE RECUPERACION REVISION DE COORDINACION Consultar y archivar adecuadamente por el sistema alfabético geográfico Organizar y archivar por el sistema alfabético geográfico Tarjetero geográfico INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO NUÑEZ PEDROSO SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA PLAN DE AREA TECNICAS DE ARCHIVO DOCENTE: JESUS ERNESTO ARIAS NAVARRO GRADO UNIDAD PERIODO FECHA DE EVALUACION 10.01 Cinco Cuarto 21-10-11-18-11-11 10.02 20-10-11-17-11-11 EJES TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS Sistema alfabético por asuntos Distinguir el sistema alfabético por asuntos Reconoce las características propias del sistema alfabético por asuntos PRECONCEPTOS COMPETENCIA ACTIVIDADES METODOLOGICAS Definición, objetivos, introducción, usos y clases Selecciona con propiedad la aplicación archivística por el sistema alfabética por asuntos Trabajo en clase en forma individual y grupal PROCESO EVALUATIVO ACTIVIDADES DE RECUPERACION REVISION DE COORDINACION Trabajos prácticos en clase Pruebas de aplicación clasificación y ordenamiento para archivar
