Filosofía y Ciudadanía -1º Bachillerato-

Filosofía y Ciudadanía -1º BachilleratoCRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocer y explicar con precisión y rigor la especificidad de la filosofía
distinguiéndola de otros saberes o modos de explicación de la realidad,
diferenciando su vertiente teórica y práctica, centrándose en las preguntas y
problemas fundamentales.
2. Razonar con argumentaciones bien construidas realizando un análisis crítico
y elaborando una reflexión adecuada en torno a los conocimientos
adquiridos.
3. Exponer argumentaciones y componer textos propios en los que se logre una
integración de las diversas perspectivas y se avance en la formación de un
pensamiento autónomo.
4. Utilizar y valorar el diálogo como forma de aproximación colectiva a la
verdad y como proceso interno de construcción de aprendizajes
significativos, reconociendo y practicando los valores intrínsecos del diálogo
como el respeto mutuo, la sinceridad, la tolerancia, en definitiva, los valores
democráticos.
5. Obtener información relevante a través de diversas fuentes, elaborarla,
contrastarla y utilizarla críticamente en el análisis de problemas filosóficos,
científicos, sociológicos y políticos.
6. Conocer y analizar las características específicas de lo humano como una
realidad compleja y abierta de múltiples expresiones y posibilidades,
profundizando en la dialéctica naturaleza y cultura, e individuo y ser social,
que constituyen a la persona.
7. Reconocer y explicar las características más relevantes del conocimiento,
analizando alguno de los problemas que pueden plantearse en su conexión
con la verdad y la realidad.
8. Conocer y valorar la naturaleza de las acciones humanas en tanto que libres,
responsables, normativas y transformadoras.
9. Comprender y valorar las ideas filosóficas que han contribuido, en distintos
momentos históricos a definir la categoría de ciudadano, desde la Grecia
clásica hasta la ciudadanía global del mundo contemporáneo, haciendo
especial énfasis en la Ilustración y en la fundamentación de los derechos
humanos.
10. Reconocer y analizar los conflictos latentes y emergentes de las complejas
sociedades actuales, sus logros y dificultades, sus cambios y retos más
importantes que contextualizan la actividad sociopolítica del ciudadano,
manifestando una actitud crítica ante todo intento de justificación de las
desigualdades sociales o situaciones de discriminación.
11. Señalar las diferentes teorías acerca del origen del poder político y su
legitimación, identificando las que fundamentan el Estado democrático y de
derecho y analizar los modelos de participación y de integración en la
compleja estructura social de un mundo en proceso de globalización.
Filosofía y Ciudadanía -1º BachilleratoCRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN
1. OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DIARIO DE TAREAS:
• Asistencia a clase.
• Participación en las actividades del aula, como debates, puestas en
común…, que son un momento privilegiado para la evaluación tanto de la
adquisición de ciertos procedimientos como de las actitudes del alumno.
• Preguntas orales diarias acerca de los contenidos que se van dando, con el
objetivo de afianzar al alumno en el hábito del estudio diario.
• Cuaderno de clase en el que el alumno anota los datos de las explicaciones,
las actividades y ejercicios propuestos. Su actualización y corrección formal
permiten evaluar el trabajo, interés y el grado de seguimiento de las tareas
del curso por parte de cada alumno. En dicho cuaderno irán:
Las disertaciones: que buscarán valorar la capacidad argumentativa
del alumno.
Los comentarios de texto: que buscarán valorar la capacidad de
análisis (idea central, otras ideas que aparezcan, estructura, resumen)
y la de síntesis (contextualización, comentario del problema, opinión
personal...).
Los trabajos de lecturas voluntarias.
Pequeños trabajos de reflexión o aplicación que el profesor indique.
El 10% de la nota irá el referido a la asistencia, interés, esfuerzo diario y
diálogos orales en clase.
El 10% de la nota irá referido al cuaderno y los trabajos acerca de la “Sala de
graduación” y el “Aprender a pensar”, que es donde se plasmará,
fundamentalmente, el interés y esfuerzo anteriormente reseñados.
2. PRUEBAS CONTROL:
• Pruebas de elaboración en las que los alumnos deberán mostrar el grado de
asimilación de los contenidos propuestos en la programación. Evalúan la
capacidad del alumno para estructurar con coherencia la información,
establecer interrelaciones entre factores diversos, argumentar lógicamente.
El profesor realizará una o varias pruebas cada evaluación, dichas pruebas se
puntuarán con un máximo de 10 puntos y constarán de tres partes
diferenciadas:
A. Un tema a desarrollar, donde el alumno manifestará la visión global de los
temas y su capacidad de síntesis (tres puntos);
B. una segunda que constará de tres cuestiones cortas (un punto y medio
cada una), estas cuestiones irán dirigidas no sólo a evaluar conceptos y
términos utilizados, sino el razonamiento y las relaciones de conceptos, no
se realizarán sólo preguntas tipo “título” de libro, sino también cuestiones
motivadoras que permitan al alumno razonar y reflexionar cuando
conteste;
C. y, por último, cinco conceptos para definir (que se valorará con medio
punto cada uno.
Filosofía y Ciudadanía -1º Bachillerato-
(En la corrección de dichas pruebas se penalizará restando una décima por
cada falta de ortografía, incluyendo tildes.)
El 80% de la nota irá referido a este apartado.
No obstante, el alumno deberá de alcanzar un mínimo de cinco en cada uno de
los dos procedimientos de evaluación mencionados para se haga media y poder
superar la evaluación.
3. TRABAJO SOBRE LECTURAS
Los alumnos que hayan realizado las lecturas de carácter voluntario y hechos
los trabajos en los plazos indicados por el profesor podrán obtener hasta un
punto en la nota final de curso siempre que esta sea superior a 5.
SISTEMA DE RECUPERACIÓN
Prueba especial para los alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación
continua:
Estos alumnos deberán dar cuenta por escrito de los contenidos de la programación
desarrollados en el libro de texto y en los apuntes –de ampliación o aclaración- que
se dicten en clase. La forma será a través de una prueba de las mismas
características que las pruebas que hemos consignado para cada evaluación.
SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES PENDIENTES Y DE
LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE
Los alumnos que no hayan superado satisfactoriamente la evaluación
correspondiente se someterán a una prueba de recuperación en el espacio máximo
de un mes tras la comunicación de las notas de evaluación.
Si al final del curso y a pesar de las recuperaciones, alguna evaluación quedase
pendiente, los alumnos deberán realizar una prueba global de la asignatura en la
que darán cuenta de la materia dada a lo largo de todo el curso. La prueba tendrá,
tanto en junio como en septiembre, las características que se reseñan en el punto
referido a los CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN.