Ficha de lectura

Ficha de lectura
Murmullos bajo mi cama
Perfil: Lector valiente
FICHA BIBLIOGRÁFICA
SANDOVAL, Jaime Alfonso
Ilustraciones de Cecilia Varela
Murmullos bajo mi cama
Colección El Barco de Vapor, serie Los Piratas. México D.F.:
Ediciones SM, 2009, 31 pp.
Según documentación ministerial vigente
Sinopsis
Valores que aborda directamente
• Honestidad
• Indagación
• Paciencia
• Respeto
• Sensibilidad
Temas transversales que aborda
• Valores o formación ética
Áreas curriculares relacionadas
• Comunicación
Expresión y comprensión oral
Comprensión de textos
Producción de textos
• Personal Social
Construcción de la identidad y la
convivencia democrática
• Arte
Proyecto LeoTodo
Julio está seguro de que debajo de su cama hay un monstruo, él
lo ha escuchado en varias oportunidades, pero sus padres no le
creen y siempre le dicen que es pura imaginación suya. Algunas
veces hasta se han puesto de mal humor porque cuando gritaba
de miedo a mitad de la noche, el papá tenía que ayudarlo
buscando bajo su cama y nunca encontraba nada. Sin embargo,
todas las mañanas Julio encontraba pistas que lo hacían pensar
que sí había un monstruo.
Un amigo de la escuela le dijo que debía cerrarle el paso,
porque todos los monstruos se meten por un agujero y que al
taparlo, el problema acabaría. Aunque la idea no le gustó
mucho, una mañana se armó de valor y fue en busca de aquel
hoyo. Cuando lo encontró entró por ahí y grande fue su
sorpresa, del otro lado del agujero había una habitación,
bastante extraña y fea donde dormía un ser más raro aún.
Este ser se quejaba con una voz temerosa de la presencia de
un humano bajo su cama. Era un niño monstruo cuya mamá
respondió: “Debe de ser tu imaginación”. Al pequeño monstruo
tampoco le creyeron.
Aspectos destacables
Los temas
• El miedo. Existen miedos comunes en los niños, sobre todo cuando no encuentran una explicación a lo que
está pasando.
• Confianza en los adultos. Los niños recurren a quienes los protegen cuando sienten temor por alguna
razón.
• Imaginación de los niños. A pesar de que algunas cosas no siempre tengan sentido para los adultos, es
importante que los niños se sientan escuchados y atendidos.
• Ponerse en el lugar de otros. Lo que uno siente a veces es lo mismo que siente otro, aunque no siempre
sea evidente.
Aportes a la formación
Murmullos bajo mi cama, de manera lúdica y creativa, le permite al niño darse cuenta de que otras personas y
seres, aunque él ni lo imagine, tal vez sienten lo mismo que él. Además, le permite descubrir que muchos de
nuestros miedos no tienen fundamento real.
En el área de Comunicación, puede trabajarse el uso del lenguaje como medio expresivo a través de cual los
niños pueden decir aquello que les hace sentir temor o que les daban miedo cuando eran más pequeños, para
tratar de encontrar, dentro del grupo, soluciones para enfrentar ese sentimiento. Por otro lado, en el área de
Personal Social, se puede reflexionar sobre la importancia de la familia para enfrentar los temores.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
• Responder y comentar oralmente:
− ¿Quién es el personaje principal de la historia?
− ¿Qué escuchaba Julio bajo su cama?
− ¿Cuál era la reacción de los padres?
− ¿Cuál fue el consejo que recibió de un compañero?
− ¿Qué encontró bajo su cama?
− ¿Qué escuchó del otro lado del agujero?
− ¿Qué crees que sintió cuando lo descubrió?
• Describir la habitación que Julio encontró del otro lado del agujero. Luego, compararla con la habitación de
cada niño y mencionar algunas diferencias y semejanzas.
Para crear
• Por equipos, completar la silueta de un monstruo por turnos. Cada niño agregará y decorará diferentes
partes de este indicando para qué le sirve. Luego, se pondrá nombre al monstruo del equipo.
• Elaborar con material reciclado o algún material moldeable un Monstruo Amigo. Al hacer el ser
monstruoso, el niño reconocerá en él a un amigo con el que compartirá algunas actividades y le perderá
miedo.
Para reflexionar
• Sentarse en círculo y comentar sobre cómo se sienten cuando sus padres no les creen o no los escuchan
cuando tienen algo que decir. Brindar algunos consejos para ayudarlos cuando sientan que no son
escuchados.
• Ponerse en el lugar del otro. Conversar sobre los sentimientos del monstruo pequeño. Guiar la
conversación hacia la apertura y la capacidad de entender que las personas a su alrededor pueden
compartir lo que ellos sienten bajo una misma situación.
Para ir más allá
• Realizar la siguiente actividad en casa: preguntar qué asustaba a sus familiares cuando eran pequeños y
cómo vencieron ese temor. Luego, contar la historia que más llamó su atención ante la clase.
• Enviar a los padres la información recolectada con sus niños sobre la importancia de escucharlos, sobre
todo cuando expresan algún temor, de manera que puedan mejorar las relaciones en casa.
Proyecto LeoTodo
Nombre del estudiante: _______________________________ Grado: ______________________
Ficha de lectura
Título
: _________________________________________________________________
Autor
: _________________________________________________________________
Editorial
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Colección
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Ilustrador
: _________________________________________________________________
Lugar y año de edición: ________________________________________________________
(Llénalo con ayuda de tu profesor o profesora)
11.
•
Colorea lo que hacía gritar a Julio por las noches.
Su padre roncaba
muy fuerte.
Sufría de dolores de
cabeza.
Oía vocecitas en el
armario.
•
Escuchaba gruñidos en
la noche.
¿Por qué Julio estaba tan pensativo en esta imagen? Subraya la alternativa correcta.
 No sabía si contarle a sus padres que había un monstruo.
 Pensaba que se había imaginado todo.
 Pensaba en meterse debajo de la cama o no.
 Pensaba que el monstruo estaba triste.
•
Su amigo le contó que
había un monstruo.
¿Qué nombre le pondrías al monstruo al que escuchaba Julio?
Proyecto LeoTodo
•
Colorea las respuestas que le daban los padres a Julio cuando él les quería contar lo que
pensaba.
Lo debes haber soñado.
Invítalo a tomar el té.
Tienes mucha imaginación.
Yo también lo escucho.
•
Es amigo nuestro.
La cena te cayó mal.
Aquí no hay nada.
Ves mucha TV.
¿Qué crees que el padre de Julio encontraba bajo la cama de su hijo? ¿Qué objetos tienes tú
debajo de tu cama? Dibújalos.
Bajo la cama de Julio
•
Bajo mi cama
Dibuja lo que vio Julio del otro lado del agujero que había bajo su cama.
Proyecto LeoTodo
•
Rodea lo que sentía el pequeño monstruo al escuchar ruido bajo su cama. Luego, comenta si se
parecía a lo que sentía Julio.
Nervios
•
Cólera
Dolor
Tristeza
Risa
Miedo
Colorea lo que había en la habitación del monstruo.
TELARAÑAS
UNA LÁMPARA
UN ROBOT DE
JUGUETE
UNA CUNA
UN BAÚL
UNA PELOTA DE
FÚTBOL
Algunas palabras interesantes de este libro.
 calaveras. Conjunto de huesos que conforman la cabeza.
 exclamaciones. Comentarios respecto a alguna situación.
 fétido. Que tiene un olor desagradable.
 gruñidos. Sonidos o palabras que una persona dice con enfado o desagrado.
 insistir. Pedir varias veces algo.
 malhumorado. Enfadado.
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