document

Associació d'Ensenyaments Econòmics i Empresarials (AEEE)
Desembre 2014
Peticions de l’AEEE en relació als ensenyaments d'àmbit economic recollits a la
LOMCE.
1. Quart curs d’ESO.
A 4t d'ESO, sol·licitem dues matèries diferenciades:
 Economia de 4t d'ESO, com a matèria orientadora a batxillerat.
 Iniciación a la Actividad Emprenedora y Empresarial, com a matèria orientada a
la Formació Professional.
2. Primer curs de batxillerat
Mantenir ECONOMIA DE L’EMPRESA I com a matèria de modalitat.
Considerem que aquesta matèria és la que ha donat un grau de qualitat i diferenciació
positiva als estudis d’Economia a Catalunya respecte a la resta de l’Estat. És una matèria
valorada per tot el professorat i les Universitats,i majoritàriament escollida pels alumnes
de 1r de batxillerat.
Per tant, el seu manteniment és clau per garantir la qualitat dels estudis de contingut
econòmic a Catalunya.
3. Segon curs de batxillerat
Mantenir la matèria d'ESTADA A L'EMPRESA, ja que ha estat un èxit de participació i
valoració per part de tots els centres on s'ha dut a terme, i ofereix un accent propi de
qualitat per part de l'administració educativa de Catalunya.
Associació d'Ensenyaments Econòmics i Empresarials (AEEE)
Desembre 2014
Justificació de les peticions i demandes de l'AEEE en base al redactat de la
LOMCE
1. Quart curs d’ESO.
La LOMCE preveu (article 25) dues opcions pels estudiants:
a) Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato
b) Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional
A l’article 25.3. es fa constar que els alumnes que vulguin seguir l'opció a), d'iniciació al
Batxillerat,
“deben cursar al menos dos materias de entre las siguientes materias de opción del
bloque de asignaturas troncales:
1. Biología y Geología
2. Economía
3. Física y Química
4. Latín
Per tant, segons la LOMCE, la matèria de 4t d’ESO d’Economia ha de tenir un contingut
orientat a la preparació d’estudis de Batxillerat.
També a l’article 25, en el punt 5, es recullen les matèries que els alumnes han de cursar
si opten per ensenyaments aplicats per a la iniciació a la Formació Professional.
Concretament:
“los alumnos y alumnas deben cursar al menos dos materias de entre las siguientes
materias de opción del bloque de asignaturas troncales:
1. Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional
2. Iniciación a la Actividad Emprenedora y Empresarial
3. Tecnología
Per tant, torna a quedar clarament reflectit que la matèria d’Economia té un caràcter
orientador a Batxillerat, i que els continguts per l’alumnat orientat als estudis de Formació
Professional han de quedar inclosos a una matèria diferent, a Iniciación a la Actividad
Associació d'Ensenyaments Econòmics i Empresarials (AEEE)
Desembre 2014
Emprenedora y Empresarial.
D’acord a l’esperit de la LOMCE, des de la Confederació Estatal d’Associacions de
Professorat d’Economia a Secundària, CEAPES, es van elaborar una proposta de
currículums per les noves matèries que es citaven a la LOMCE.
Adjuntem el Currículum que s’ha consensuat per part CEAPES, i que s’ha presentat al
Ministeri d’Educació.
2. Primer curs de batxillerat
A l’article 34bis de la LOMCE es fixen els ensenyaments del primer curs de batxillerat.
A l’apartat 2 de l’article 34bis queden reflectides les matèries del primer curs de batxillerat
pels alumnes de la modalitat d’Humanitats i Ciències Socials.
Al mateix article 34bis, punt 2, apartat e, es fa contsar (el destacat en el text és nostre):
e)En función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca
cada Administración educativa y, en su caso, de la oferta de los centros docentes, al
menos dos de las siguientes matèrias de opción del bloque de asignaturas troncales,
organizadas, en su caso, en bloques que faciliten el tránsito a la educación superior.
1. Economía
2. Griego I
3. Historia del Mundo Contemporáneo
4. Literatura Universal
Al mateix article 34 bis, punt 5, de la LOMCE, en el seu segon paràgraf, es fa constar (el
destacat en el text és nostre):
“Además, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que
establezca cada Administración educativa, y en su caso, de la oferta de los centros
docentes, los alumnos y alumnas podrán cursar alguna materia más en el bloque de
asignaturas de libre configuración autonòmica, que podrán ser materias del bloque
de asignaturas específicas no cursadas, materias de ampliación de los contenidos de
alguna de las materias de los bloques de asignaturas troncales específicas, o
materias a determinar.”
Associació d'Ensenyaments Econòmics i Empresarials (AEEE)
Desembre 2014
En definitiva, i considerant que la LOMCE preveu que les administracions educatives
poden crear assignatures d’ampliació d’assignatures troncals o matèries a determinar, i
que aquestes assignatures tenen perfectament cabuda en el primer de batxillerat
d’Humanitats i Ciències Socials, ja que s’hi cursen quatre matèries de modalitat, i la
LOMCE només en preveu una d’obligatòria (Matemàtiques aplicades a les Ciències
Socials) i dues d’una llista que fixa la pròpia llei,
SOL·LICITEM MANTENIR ECONOMIA DE L’EMPRESA I com a assignatura de
modalitat.
Considerem que aquesta matèria és la que ha donat un grau de qualitat i
diferenciació positiva als estudis d’Economia a Catalunya respecte a la resta de
l’estat. És una matèria valorada per tot el professorat i les Universitats, i molt sovint
la majoritàriament escollida pels alumnes de 1r de batxillerat.
Per tant, el seu manteniment és clau per garantir la qualitat dels estudis de
contingut econòmic a Catalunya.
3. Segon curs de batxillerat
La seva organització queda reflectida a l’article 34ter.
A l’article 34ter, punt 2, apartat e, s’hi relacionen les matèries generals de bloc que poden
escollir els alumnes del Batxillerat d’Humanitats i Ciències Socials
1. Economía de la Empresa
2. Geografia
3. Griego II
4. Historia del Arte
5. Historia de la Filosofía
Al mateix article 34ter, punt 4, es recull (el destacat és nostre):
4. En función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que establezca
cada Administración educativa y, en su caso, de la oferta de los centros docentes, los
alumnos y alumnas cursarán un mínimo de dos y máximo de tres materias de las
siguientes del bloque de asignaturas específicas:
Associació d'Ensenyaments Econòmics i Empresarials (AEEE)
Desembre 2014
a) Análisis Musical II
b) Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente
c) Dibujo Artístico II
d) Dibujo Técnico II
e) Fundamentos de Administración y Gestión
f) Historia de la Filosofía
g) Historia de la Música y la Danza
h) Imagen y Sonido
i) Psicología
j) Religión
k) Segunda Lengua Extranjera II
l) Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica
m) Tecnología Industrial II
n) Tecnologías de la Información y la Comunicación II
ñ) Una materia del bloque de asignaturas troncales no cursada por el alumno o alumna
L'oferta de l'assignatura de Fundamentos de Administración y Gestión, segons la LOMCE,
és obligatòria. Fins ara, a Catalunya no s'ha impartit mai ni s'ha sol·licitat per part de l'eee,
ja que els seus continguts quedaven coberts amb els dos cursos de la matèria
d'Economia de l'Empresa. Amb la LOMCE passaríem a impartir Economia a primer de
Batxillerat i Economia de l'Empresa y Fundamentos de Administración y Gestión a segon.
Creiem que el millor pels estudis econòmics és l'opció que s'havia fet a Catalunya,
que és la continuïtat dels dos cursos de l'Economia de l'Empresa a primer i segon ,
en lloc de les dues matèries de segon de batxillerat.
Per altra banda, al mateix article 34ter, punt 5, segon paràgraf, es fa constar (el destacat
és nostre)
Además, en función de la regulación y de la programación de la oferta educativa que
establezca cada Administración educativa y, en su caso, de la oferta de los centros
docentes, los alumnos y alumnas podrán cursar alguna materia más en el bloque de
asignaturas de libre configuración autonómica, que podrán ser Educación Física,
materias del bloque de asignaturas específicas no cursadas, materias de ampliación de
los contenidos de alguna de las materias de los bloques de asignaturas troncales o
específicas, o materias a determinar.
Associació d'Ensenyaments Econòmics i Empresarials (AEEE)
Desembre 2014
Tal com reflecteix la LOMCE, poden introduir-se altres matèries de lliure configuració
autonòmica. En aquest cas, i d'acord al marc normatiu que ho fa possible,
SOL·LICITEM EL MANTENIMENT DE LA MATÈRIA D'ESTADA A L'EMPRESA, ja que
ha estat un èxit de participació i valoració per part de tots els centres on s'ha dut a
terme, i ofereix un accent propi de qualitat per part de l'administració educativa de
Catalunya.