protocolo_24-enero.14

Protocolo # 3
Fecha: 24 de enero de 2014
Inicio: 2:15 pm
Finalización: 5:00 pm
Asistentes: 28 estudiantes y la docente Luz Dary Ruiz Botero
Proyecto de aula: Actores y participación ciudadana
Protocolantes:
 Dallany Cristina Clavijo
 Ana Carolina Mazo
 Javier Martínez.
Inicia la clase a las 2:15 pm, con 29 estudiantes y un docente.
La clase inicia con la lectura del protocolo # 2 del 17 de enero del 2014, por las
compañeras Eliana Cardona, Luisa Pérez y Jaqueline Peláez.
Agenda del día

Análisis proyecciones de Colombia

Trabajo en equipo para discutir los mapas conceptuales
1. Proyección destino Colombia
1997-2013
A continuación la docente hace la presentación de la diapositiva Proyecciones e
informes de Colombia: Sueños de país y lectura de realidades y el video Destino
Colombia, en esta se presenta la visión de Colombia frente al nuevo milenio, esta
es una visión que, el gobierno de turno, tiene del país en el año 1997, de cómo
sería en el año 2013. En este se observan 4 escenarios construidos por 47
personas del país y Coordinados por Adam Kahane, Canadiense.
Esta proyección consta de 4 escenarios de planeación estratégica.
Amanecerá y veremos: El contexto Nacional es de crisis profunda, hay un fracaso
de todos los intentos de resolución al conflicto; pobreza absoluta, una Colombia
fragmentada. Rige la Ley de los poderos, la crisis económica no da para más, hay
narcotráfico, corrupción, violencia y un atraso de veinte años en comparación a
otros países. No hay decisiones contundentes, no hay reacción, hay caos.
Más vale pájaro en mano que ciento volando: Después de ese sentimiento de
fracaso, se comienza una mesa de negociaciones con las condiciones de los
grupos armados, Se conforma la Asamblea constituyente, el
gobierno de
coalición. Reconstrucción, justicia eficiente y restitución.
Todos a marchar: Un gobierno militarizado y subyugado a un mandatario
autoritario que puso a todo su pueblo a marchar por la violación a los Derechos
Humanos, libre mercado. Alto presupuesto para la guerra, disminuyendo el
presupuesto para para educación y salud. Régimen autoritario, eliminación de
grupos políticos, persecución.
La unión hace la fuerza: Gobiernos locales comienzan hacer cambios políticos y
los sociales. Alta presencia ciudadana, mayor educación, interacción con el
estado. Actuación de la sociedad civil. Nueva clase de liderazgo, transición sin
violencia.
Toda la explicación del tema fue complementado con un video de 22 minutos,
luego de esto se hacen las Intervenciones de los compañeros Santiago, Juan
Pablo y Eliana, acerca de lo que nos generó el video.
Así pasamos al segundo video Destino Colombia II Centenario. Realizado en 2005
con visión al 2019.
Como Principio se tiene un modelo político democrático y un modelo
socioeconómico para igualdad y equidad social. Y algunos de sus principios son:
Una sociedad más igualitaria y solidaria, cerrar brechas sociales y un Estadio
eficiente al servicio de los ciudadanos.
2. Visión - proyección de país
2005-2019
Visión Colombia segundo centenario
Se piensa más en políticas de estado que de gobierno.
Es una visión futura del país
Planeación como herramienta empleada
Realizador DNP, planeación a largo plazo
Esta proyección tiene unos Componentes

Propios

Dx- condicionantes

Objetivos

Estrategias

Metas
Propios: modelo político democrático basado en libertad, tolerancia, fraternidad.
Modelo económico sin exclusiones. Estado garante de equidad social.
Diagnósticos:
 Parte de tradición democrática
 Indicadores de desarrollo humano
 Crecimiento económico
 Actores armados, inseguridad, narcotráfico
Condicionantes de contexto
 Mundo en transformación
 Territorio privilegiado
 Población en transición
Objetivos
 Economía que garantice mayor bienestar
 Sociedad igualitaria y solidaria
 Ciudadanos libres y responsables
 Estado eficiente al servicio de los ciudadanos
Estrategias
 Consistencia macroeconómica
 Infraestructura
 Recursos marítimos
 Desarrollo sostenible
 Crecimiento científico y tecnológico
 Modelo empresarial competitivo
 Estado transparente
 Cerrar brechas sociales
 Construir ciudades amables
 Forjar cultura para la convivencia
 Lograr un país en país: sin cultivos ilícitos
 Forjar cultura ciudadana
Se genera un debate en torno a lo anterior, la profe nos propone, pensar que
tienen en común las proyecciones, para enseguida pasar a la tercera proyección
de Colombia.
3. Proyección ¿y tu como te imaginas a Colombia en 2025?
2010-2025
(Vemos un video que lo explica)
 Biodiversidad
 Industrias
 Energía
De esta proyección vimos también un video para complementar la información
suministrada por la profesora, de ese video surgió un debate en torno a que nos
parecía, si Colombia al 2025 si estará así como se muestra en el video, donde
prevalece una mirada de desarrollo inconmensurable, donde prácticamente no se
menciona a la población y sus necesidades reales.
Después de una ronda de aclaraciones e intervenciones se dio paso a la revisión
de los informes de desarrollo humano.
INFORMES DE DESARROLLO HUMANO: se desglosaron los temas de ese par
de informes para crear los grupos de trabajo y de debate entorno a los mapas
conceptuales que eran un compromiso para esta clase.
2003 callejón con salida
 Conflicto armado principal obstáculo para el desarrollo humano en
Colombia
 Conflicto armado degrado e injusto, narcotráfico y violación de los derechos
humanos
 Guerra de perdedores: estado y guerrillas
 Estructuras
1. Origen, expansión degradación
2. Relación derechos humanos y C.A.
3. Alternativas
4. Otros actores
2011 Colombia rural
 Conflicto agrario, problemas y posibilidades
 Colombia mas rural de lo que pensamos
 Lo rural como eje del desarrollo del país
 Modelo de desarrollo rural inequitativo y excluyente, requiere mas estado
menos mercado
 Estructuras
1. Enfoque de desarrollo rural
2. Problemática
3. Tierra y conflicto
4. Estado y desarrollo rural
5. Las salidas
Se proponen entonces unas preguntas para discutir en grupos:
¿Qué relaciones hay entre las proyecciones del país y el informe?
Definir Colombia ¿Qué es Colombia?
Para el desarrollo de este, se conforman 9 grupos. (Se tornó un poco de
descontrol en la organización de los grupos)
A las 4:33 la segunda parte del taller- solo para discusión- queda como material de
discusión para la próxima clase.
También como tarea, queda llevar el mapa conceptual para los que no lo
presentaron, se finaliza la clase a la 5:00 pm.