Folio de folios. P R O G R AMA S N2 0 N1 a4 R W s FORMULARIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS PARA EL DICTADO DE ASIGNATURAS DE LA CARRERA DEL PROFESORADO EN PSICOLOGIA Secretaría Académica - Facultad de Psicología U.N.R. (Completar este formulario a máquina, imprimir en hoja oficio) 1. PRESENTACIÓN. 1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA. PSICOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA 1.2. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS. Antecedentes históricos de los conceptos de pubertad y adolescencia. Reconstrucción socio-cultural del mismo. Pasaje de la pubertad a la adolescencia: crisis de identidad e imagen corporal. Constitución subjetiva. Papel de la escuela. Relación con los adultos ¿Docentes versus adolescentes? Importancia del referente grupal, relación entre pares. 1.3. NOMBRE DE LA CÁTEDRA. PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA 1.4. TITULAR DE LA CÁTEDRA. (Indicar cargo, nombre y apellido). PROF.ADJUNTO SIMPLE. DRA.STELLA MARIS FIRPO Folio de folios. 2. FUNDAMENTACIÓN GLOBAL. La asignatura PSICOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA-con Psicología de la Niñez y Psicología Educacional-integra el ciclo de Formación Especializada del Plan de Estudios de la Carrera del Profesorado en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario. Este ciclo se centra en el desarrollo psicológico y cultural de los alumnos, en estrecha vinculación con los procesos de aprendizaje, en el contexto de las instituciones del nivel o Ciclo del Sistema Educativo correspondiente. El concepto de adolescencia carece de aceptación unívoca, sin embargo la mayoría de las definiciones coinciden en señalar que se trata de un momento transicional, y ambiguo entre “el ya no” de la infancia y el “aún no” de la vida adulta. Los adolescentes transitan una zona de liminalidad, plena de conflictos, pero también de infinitas posibilidades. Consideramos el valor de las herramientas conceptuales del Psicoanálisis para reflexionar acerca de las dificultades con adolescentes, en diversos ámbitos de inserción. Es importante trabajar desde la teoría lo referido a adolescencia, ya que las nuevas dificultades que surgen hacen imprescindible no sólo por una cuestión práctica-que no habría rápidamente que idealizar ni desvalorizar-sino también por una cuestión teórica y política abrir el debate y no silenciarlo. Hay un Freud que no puede ser reducido a palabras gastadas, abierto a la revisión permanente de los conceptos en su honestidad intelectual, particularmente atento a las permanencias y cambios que la práctica pueda producir en sus propios conceptos. En esta dialéctica teoría y práctica, permanencia y cambio, el fundador del Psicoanálisis planta un desafío para el futuro, hacer de la incomodidad no sólo el punto de partida sino el espacio pertinente para la producción del pensamiento y para hacer públicas las dificultades como la única manera de avanzar. No hay homogeneidad sino variaciones: en cada comunidad, en cada momento histórico y en cada sujeto, es importante entonces ,no dejar de lado tres ejes: la generación, el género y el sector social. Los adolescentes están entre una metamorfosis puberal y una metamorfosis social con vulnerabilidad e indeterminación que produce un desdibujamiento de los lugares. Su tarea que es producir un lugar nuevo en la cultura, cuenta con la dificultad en “hacerse un lugar” en esta metamorfosis social. Nos encontramos con un proceso de metamorfosis de las formas que instituyen subjetividad en nuestra Contemporaneidad. Desde la perspectiva psicoanalítica es posible pensar este tiempo como “segundo momento de constitución subjetiva” donde el semejante tiene una función subjetivante, siendo esto una invariante. Los sucesos y las situaciones , impactan de distinto modo en cada adolescente y de acuerdo con su historia libidinal, esto no nos impide abrir interrogantes sobre los nuevos modos de resolución de conflictos que no son invariantes y que van modificándose en relación a los diferentes momentos histórico-sociales. En los adolescentes, el lazo con el otro real es aún importante y decisivo, como sostén de una función de sancionar y de legitimar. Están en un momento-no el único, pero si muy importante-de estructuración, y es posible intervenir antes de lo ya consolidado. La “representación de futuro” es particularmente importante en los adolescentes ya que están en un momento de protagonismo y con la posibilidad de proyectar. Dejar de lado la noción de “futuro” es condenar al “no proyecto”, por lo tanto a la invariancia del determinismo y a la justificación de las desigualdades. El adolescente está en la búsqueda de un lugar subjetivo, con la posibilidad de ocupar un lugar en lo social, por medio del estudio o del trabajo. Lo laboral y la educación, son ámbitos donde se fundamenta el ejercicio de la responsabilidad; sin embargo la educación como movimiento subjetivante-que introduce a un sujeto en otro universo de significación- es para pocos, y el trabajo está en extinción o muy ligado a la explotación de la subjetividad. El contexto histórico –social de nuestro país, no es una condición externa, sino el escenario donde se produce la subjetividad. Folio de folios. 3. OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Aportar conocimientos a los estudiantes de la Carrera del Profesorado en Psicología en relación a las invariantes de la constitución subjetiva de los adolescentes, sus dificultades, sus fallas y sus posibilidades creativas, considerando además , las variantes de época y los diferentes ámbitos de inserción en la actualidad: educativo, jurídico, laboral y salud. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar conceptos fundamentales articulándolos a diferentes lecturas con una posición crítica. Posibilitar conocimientos al alumno, que aporten para su función docente en los diferentes niveles. Folio de folios. 4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE. UNIDAD TEMÁTICA:I-INTRODUCCIÓN CONTENIDOS: Antecedentes históricos de pubertad y adolescencia. Mutantes en la liminalidad. Lugar de la Paideia. El impacto de lo social en la adolescencia. Condición de género, generación y clase social. Diferencias entre: crecimiento, maduración y desarrollo/latencia, pubertad ,adolescencia. Adolescencias y diversos consumos culturales. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA AUTOR -Levi Giovanni y Claude SchmittJean -Margulis M. -Urresti, M. TÍTULO Introducción En Historia de los Jóvenes.IDe la antigüedad a la edad moderna. 1ra LUGAR EDITORIAL AÑO Madrid Taurus 1996 1ra Bs. As. Encrucija das UBA 2001 1ra Bs. As. Encrucija das UBA 2001 EDICIÓN Ser adolescente en la Argentina. Jinetes en la tormenta. En adolescencia hoy ¿Divino tesoro? Año2.Número 16. Consumos culturales y usos de la ciudad. En adolescencia hoy ¿Divino tesoro? Año 2 .Número 16. -Freud, S Metamorfosis de la pubertad. En Tres ensayos para una teoría sexual. 1ra Bs. As. Amorrortu Tomo VII 1978 -Castel, R Prólogo. En La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salariado. 1ra Bs. As. Paidós 1977 -Volnovich, J.C. Adolescencia, pobreza, subjetividad. En Adolescencia hoy ¿Divino tesoro? Año2. Número 16. 1ra Bs. As. Encrucija das UBA 2002 -Firpo, S.M Capítulos I.II y III. En la Construcción Subjetiva y social de los adolescentes. Vigencia del Psicoanálisis. 1ra Bs.As. Letra Viva 2013 BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA AUTOR Lamas, M Castoriadis,C. Rodulfo,R. TÍTULO La construcción cultural de la diferencia sexual. La crisis de la sociedad occidental. En el avance de la insignificancia. EDICIÓN La adolescencia pensada como cisma en lo occidental. En adolescencia difícil. Año XXIX.Nª323. Sartori,G. Homo videns LUGAR EDITORIAL Bs. As Pueg AÑO s/f Bs. As. Eudeba 1997 1ra. Bs. As. AActualidad psicológica 2004 1ra. Bs.As. PPrudencia e ediciones 1998 1ra 1ra reimp. Folio de folios. 4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación). UNIDAD TEMÁTICA:II:CONSTITUCIÓN SUBJETIVA CONTENIDOS: Pasaje de lo puberal a la adolescencia. Continuidades y cambios. Retroacción. Esquema corporal. Imagen corporal. Constitución subjetiva. Un recorrido en Freud: lugar del otro, barrera del incesto, ideal del yo y sentimiento de si. Nuevas formas de resolución de conflictos. Subjetivación, desubjetivación y resubjetivación. Masculinidad y femeneidad : construcciones de contenido incierto. Lo fraterno. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA AUTOR Rodulfo,R. TÍTULO El adolescente y sus trabajos. En Del significante al pictograma a través de la práctica psicoanalítica. Dolto, F. Volnovich, J.C. Duschatzky S. y Corea 1ra LUGAR EDITORIAL AÑO Bs. As. Paidós 1992 La imagen inconsciente del cuerpo 2da Bs. As. Paidós 1990 La “inocente” sexualidad de los varones y la sexualidad “culpable” de las niñas. En el niño del siglo del niño. Chicos en banda. Los caminos de la subjetividad. En el declive de las instituciones. 1ra Bs. As. Lumen 1999 1ra Reimp Bs. As. Paidós 2004 EDICIÓN Bleichmar, S Niñez y adolescencia; reformulaciones. En No me hubiera gustado morir en los 90. 1ra Bs. As. Taurus 2006 Bleichmar, S Tiempos difíciles. La identificación en la adolescencia. En la subjetividad en riesgo. 1ra edic.2 da reimp. Bs. As. Topía Editorial 2007 Firpo, S.M. Cap. Un recorrido en Freud. En La construcción subjetiva y social de los adolescentes. Vigencia del Psicoanálisis. 1ra Bs.As. Letra Viva 2013 BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA AUTOR Galende, E. EDICIÓN LUGAR EDITORIAL AÑO TÍTULO La subjetividad actual y su patología. En De 1ra Bs.As. Paidós 1999 un horizonte incierto. Muñoz Chacon,S En busca del Pater familias: construcción de la identidad masculina y paternidad en los Adolescentes y jóvenes. En adolescencia y Juventud en América Latina. Volnovich,J.C 1ra Cartag o LUR 2001 2da Bs. As. Topía Editorial 2010 1ra Madrid Morata 2000 II-El proceso de devenir varón, V-Ser virgen para ser decente. En “Ir de putas reflexiones acerca de los clientes de la prostitución” Steimberg S.h R, Kincheloe, J.L(Comp) Culturas infantiles y multinacionales. La construcción de la identidad en la infancia. Folio de folios. 4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación). UNIDAD TEMÁTICA:III DIFERENTES AMBITOS DE INSERCIÓN ADOLESCENTE CONTENIDOS: Los adolescentes en la metamorfosis social actual. Familia tradicional. Familia en desorden. ¿Familia venidera? Escuela y autoridad. Relaciones asimétricas y simétricas docentes/alumnos. Importancia del referente grupal. Grupos de pares. Inserción social. El trabajo en el varón y en la mujer. Desempleo, exclusión, expulsión. Impacto de las representaciones sociales en la adolescencia. Responsabilidad. Imputabilidad/inimputabilidad. Culpa. Los medios de comunicación como formadores. Sublimación y creatividad. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA AUTOR TÍTULO EDICIÓN LUGAR EDITORIAL Rosario UNREDI TORA AÑO 2012 2da reimp. Bs.As. 1992 1ra Bs.As. 1ra Arocena, L. Cap. Si ves venir el futuro dile que no venga. La subjetividad en la miseria. Cap. El problema de aprendizaje o cuando el problema de aprender es un problema.Cap. Estrategias de intervención en escenarios comunitarios educativos. En Prácticas Psi en escenarios Comunitarios/Educativos. (Comp. Arocena, L y Bonicatto, E) Rodulfo,R. Donde el jugar era, el trabajar debe advenir. En el niño y el significante. Rojas, M.C. Familia/s.Del modelo único a la diversidad. En topía Año XV nª43. Depalma, M.V. La asistencia educativa o la vulnerabilidad vigilada. En Lo público, lo privado, lo íntimo. Consecuencias de la ley en el sujeto. (Comp. Juan Dobón) Bleichmar,S Firpo,S.M. La construcción de legalidades como principio educativo. En violencia socialviolencia escolar. De la puesta de límites a la construcción de legalidades. Cap.El impacto de lo social en la adolescencia. Apéndice B: Sublimación. En La construcción subjetiva y social de los adolescentes. Vigencia del Psicoanálisis. Paidós Topía 2005 1ra Bs.As. Letra Viva 2001 1ra Bs.As. Noveduc 2008 1ra Bs.As. Letra Viva 2013 BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA AUTOR Roudinesco,E. TÍTULO La familia en desorden EDICIÓN 1ra reimp. LUGAR EDITORIAL Bs.As. Fondo de Cultura Económica AÑO 2004 Folio de folios. Eco, H. La pérdida de la privacidad. En A paso de cangrejo. Artículos, reflexiones y decepciones.2000-2006. 1ra Bs.As. Debate 2007 Zerbino M.C. El “niño generalizado” y la autoridad frente al “Minority report”pedagógico. En autoridad y transmisión. Niños y jóvenes en la mira. Doval y Rattero (Comp) 1ra Bs.As Noveduc Ensayos y experienc ias. 2011 Bleichmar,S. Sobre la puesta de límites y la construcción de legalidades. En Violencia socialviolencia escolar. De la puesta de límites y la construcción de legalidades. 1ra Bs.As. Noveduc 2008 Firpo, S.M. Adolescentes entre responsabilidades y castigos 1ra Bs.As. 2005 Ferroni,M.E y Penecino Violencia en la escuela: situaciones visibles en tramas invisibles. En violencia, medios y miedos. 1ra Bs.As. Revista Topía.Psi coanálisis ,sociedad y cultura. Abril/Julio 2005 Ediciones Novedade s Educativa s 2005 Folio de folios. 4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE (Continuación). UNIDAD TEMÁTICA:IV DIFICULTADES CON ADOLESCENTES CONTENIDOS: El lazo social y su vulnerabilidad. Psicopatología. Consumo de drogas. Anorexia. Bulimia. La voracidad en el lazo social. Diferentes prácticas de modificación del cuerpo: Piercing, poketing, branding, tatuajes. El cuerpo para la cultura vigente. Embarazos adolescentes. Paternidad juvenil. Aborto .Abuso sexual. Agresividad, agresión, violencia entre pares. Violencia adolescente/violencia social. Delitos. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA AUTOR Nasio, J.D. TÍTULO ¿Cómo actuar con un adolescente difícil? Consejos para padres y profesionales. 1ra LUGAR EDITORIAL AÑO Bs. As. Paidós 2011 Golberg, L y Kessler G. Delito e integración social. En adolescencia hoy ¿Divino tesoro? 1ra Bs. As. Encrucij adas UBA 2002 Fernandez, A.M. Addenda. La pobreza y maternidad adolescente. En la mujer de la ilusión. Pactos y contratos entre hombres y mujeres. 1ra reimp. Bs. As. Paidós 1994 Lacan, J. La agresividad en Psicoanálisis.(Tesis V) En Escritos II. 1ra Bs.As. Paidós 1978 Giberti,E. Cap VI. Las violencias morales, un concepto de aparición tardía en la caracterización de abusos e incestos. En vulnerabilidad, desvalimiento y maltrato infantil en las organizaciones familiares. 1ra Bs.As. Edicione s Novedades Educativas 2005 Escandel A. y Menéndez M. Consumo de drogas en la Escuela. Lo innombrable dicho. En Adolescencia hoy ¿Divino tesoro? Año 2.Nº16. 1ra Bs.As. Encrucij adas UBA 2002 Firpo, S.M Apéndice A. Anorexia, interrogantes. En La construcción subjetiva y social de los adolescentes. Vigencia del Psicoanálisis. 1ra Bs.As. EDICIÓN Letra Viva 2013 BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD TEMÁTICA AUTOR Giberti,E TÍTULO Niños, niñas, adolescentes vulnerables. En Vulnerabilidad desvalimiento y maltrato infantil en las organizaciones familiares Bleichmar,S. La recuperación de la justicia como base del pacto intersubjetivo. En violencia social- EDICIÓN 1ra 1ra LUGAR EDITORIAL AÑO Bs.As. Ediciones 2005 Novedades Educativas Bs.As. Noveduc 2008 Folio de folios. violencia escolar.De la puesta de límites a la construcción de legalidades. Firpo,S.M Los adolescentes entre el banquillo y el diván. En el diván en Psicoanálisis. (Comp.C.Ghilioni) 1ra Rosario UNREDIT ORA 2009 Firpo, S.M Diversas adolescencias 3ra Rosario UNREDIT ORA 2010 Folio de folios. 5. REGIMEN DE CURSADO Y EVALUACION ESTABLECIDO POR LA CATEDRA. 5.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN. 75% de asistencia anual. Dos exámenes parciales(aprobado 6) con posibilidad de realizar un recuperatorio Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para regularizar: 2hs. 5.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN. (Si existiese) Promoción:75% de asistencia anual. Dos parciales con evaluación ocho(muy bueno) Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para promover: 2hs. 5.3 EXAMEN FINAL. ALUMNOS REGULARES: (Indicar si es oral o escrito y otras modalidades que adopte la cátedra). Los alumnos que hayan aprobado los dos parciales (Aprobado 6) y tengan un 75% de la asistencia, rendirán el exámen final con evaluación oral. ALUMNOS LIBRES: (Indicar si la cátedra exige algún requisito previo al examen y en caso afirmativo describir). -Examen escrito. De ser aprobado dicho examen, el alumno pasa a instancia de examen oral. Dra. Stella Firpo 5. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD. CREA PERTINENTE.