ÍNDICE DE LECTURAS - Universidad Veracruzana

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE CIENCIAS Y TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN
REGIÓN VERACRUZ
Programa Educativo
Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
Escolarizado y Abierto
ANTOLOGÍA DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
TALLER DE REDACCIÓN:
NOTA INFORMATIVA Y ENTREVISTA
Área de Formación:
Básica de Iniciación a la Disciplina
PERÍODO: FEBRERO-AGOSTO 2010
Elaborada por:
MTRA. MARIA DEL PILAR ANAYA AVILA
MTRA. MARÍA DE JESÚS ROJAS ESPINOSA
BOCA DEL RÍO, VERACRUZ; febrero 2010
1
ÍNDICE DE LECTURAS
Página
Introducción…………………………………………………….…………………………..
Justificación………………………………………………...................….
Objetivos de Aprendizaje….……………………………………………..…….
Metodología de Trabajo………………………………….…………………………
Programa de Estudio……………………………………………………………….….
5
6
6
7
8
Valoración Crítica de la lectura No. 1…………..…………
Lectura No. 1
20
Así comienza a escribirse la Noticia.………………..………..………
Autor:
Fabián Bergero, asistente de docencia en Comunicación
Social De UNCo. Colaborador permanente del Clarín
para Río Negro y Neuquén y editor periodístico del
periódico (8300) de Neuquén
21
Valoración Crítica de la lectura No. 2………….……….…
Lectura No. 2
28
La Noticia ..……………………….……………………………………………..……….
Autor:
Manual de Periodismo,
Vicente Leñero y Carlos Marín
Editorial Grijalbo, S.A.
2ª. Edición, 1996, p. 47-59
29
Valoración Crítica de la lectura No. 3…………..…………
Lectura No. 3
42
La Entrevista Periodística …………..…………….…….………..…………..
http://icarito.latercera.cl/especiales/periodismo/redaccion/
redacción_entrevista.htm
43
2
ÍNDICE DE LECTURAS
Página
Valoración Crítica de la lectura No. 4………..………..…
Lectura No. 4
La Entrevista ………………………..….…………………………………....……
51
52
Autor
Vicente Leñero y Carlos Marín,
Manual de Periodismo,
Editorial Grijalbo, S.A.
2ª. Edición, 1996, p. 91-154
Valoración Crítica de la lectura No. 5…..……..….…….
Lectura No. 5
Estructura de la Noticia ………………..…….……………………....
111
112
Autor
Rojas Espinosa, María de Jesús
Manual Didáctico para Redactar Notas Informativas,
Veracruz, 2000
Valoración Crítica de la lectura No. 6 ..………….……..
Lectura No. 6
124
Del Cuerpo de la Noticia ………..………………..…………………………...
Autor:
Velázquez Rivera, Luis;
Manual de Redacción, U.V. 1999.
125
Valoración Crítica de la lectura No. 7.……….…………..
Lectura No. 7
131
Tipos de Entradas periodísticas …………...…………………………..…
132
-Normas para redactar las entradasAutor:
Vicente Leñero y Carlos Marín
Manual de Periodismo
Editorial Grijalbo, S.A.
2ª. Edición, 1996, p. 47-59
3
Las fuentes de Información…………………………………………......
146
Evaluación General del Curso.………..……………....……
153
Bibliografía …………………………………………………….…………..…..
155
4
INTRODUCCIÓN
Esta antología está basada en los puntos que establece el Proyecto Aula que
viene implementando la Universidad Veracruzana con la finalidad de
transformar la práctica docente con base en el fortalecimiento del proceso
de aprendizaje que le permita alcanzar los fines del modelo educativo
Integral y Flexible.
El Proyecto Aula va encaminado a apoyar a los académicos en la “innovación y
en el diseño de estrategias para el autoaprendizaje y la educación centrada
en los estudiantes
En ese tenor se elaboró la antología de la experiencia educativa Taller de
redacción: Nota informativa y entrevista.
La nota informativa es la materia prima de todo medio periodístico, llámese
diario, radio, televisión e Internet, esto se debe esencialmente a una
característica propia de este género, que es, integrar los datos que da una
fuente o varias, estructurados de manera objetiva, en una secuencia lógica
para ser presentados al público.
Todo material periodístico es información, pero no toda información es
periodística. La información periodística transmite información sobre un
hecho actual, desconocido, inédito, de interés general y con determinado
valor político ideológico. A este hecho se le llama noticia. La Noticia es todo
aquello que no ha sido publicado.
La noticia es la información de un hecho: la materia prima del periodismo.
Es un escrito veraz, oportuno, objetivo.
Veraz, porque transmite la realidad periodística sin mentir, sin deformar,
sin tergiversar. Oportuno, porque se refiere a la actualidad inmediata, a los
hechos ocurridos ayer, a los sucesos de hoy. Por esto ocupa un lugar
preeminente en diarios y noticiarios. Objetivo, porque no admite las
opiniones ni los juicios del reportero, por más atinados que pudieran
parecer.
La nota informativa es fácil de redactar, se requiere de conocer las partes
que la integran, saber jerarquizar los datos y manejar el idioma
correctamente.
5
La nota informativa es de uso apropiado en cualquier actividad humana, lo
mismo se puede estructurar de la llegada del hombre a la luna, como la
señora que prepara los mejores tamales de México, lo importante es el
enfoque o el ángulo diferente que se elija.
El concepto de Taller de Redacción, se debe traducir como lugar de trabajo,
en el cual habremos de iniciarnos como aprendices -igual que en todos los
talleres- en ese fascinante trabajo de la comunicación por medio de la
palabra.
Para lograr el dominio de la redacción, es necesario trabajar, ejercitarla,
observar con cuidado y pulirla.
El trabajo de quien escribe se asemeja al del músico, pues éste para
dominar la música todos los días ensaya horas y horas, el que escribe debe
hacerlo todos los días por largas horas, emborronar cuartillas y cuartillas.
Pero, además, tiene que lograr cuatro habilidades que recomienda el
profesor Carreón Fox y que son: leer, oír, ver y escribir; fórmula
indispensable para quien desea verdaderamente aprender a escribir.
Es importante precisar que los estudiante de la Facultad de Ciencias de la
Comunicación de la U.V., tiene doce cursos precedentes afines a éste, es
decir, los que llevó en la primaria, secundaria y bachillerato. Por lo tanto, es
un estudiante que debe saber leer y escribir, pero ahora se enfrentará al
reto de redactar mensajes para prensa.
Tomando en cuenta las necesidades del presente curso, es importante
enfatizar que los contenidos temáticos se han seleccionado cuidadosamente
con el propósito de que sirvan de base al educando, para que pueda redactar
notas informativas.
JUSTIFICACIÓN
Este taller se justifica dentro de la curricular, del plan de estudios por ser
parte fundamental en el área básica de iniciación a la disciplina del MEIF de
la licenciatura en Ciencias de la Comunicación. La importancia de la misma
radica en el hecho de que el comunicador debe ser un profesional capaz de
captar, procesar, producir y difundir información a través de la redacción
de la nota informativa con la estructura para los medios de comunicación
principalmente impresa.
6
COMPETENCIAS
QUE EL ESTUDIANTE AL FINALIZAR EL CURSO
1. Domine la redacción de notas informativas aplicando la técnica de la
entrevista para medios impresos. .
2. Domine la redacción de las diferentes entradas de las notas
informativas.
3. Conozca los géneros periodísticos que se manejan en los diferentes
medios de comunicación
METODOLOGÍA DE TRABAJO
El desarrollo del curso está centrado en dos tipos de actividades: por una
parte, aquellos relacionados con la revisión teórica de los contenidos
propuestos, para ello, es importante que los estudiantes realicen lecturas a
fondo de los textos, de tal manera que participen con resúmenes de
lecturas, cuadros sinópticos, esquemas, etc.; en las diferentes técnicas
coordinadas por el profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otra parte, los estudiantes pondrán en práctica los conocimientos
adquiridos, mediante los ejercicios prácticos de la redacción de notas
informativas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA GENERAL
BAENA Paz, Guillermina; Redacción Práctica, Editores Mexicanos Unidos,
S.A. México, 1986. pp. 121 a la 142.
FABIÁN BERGERO, Asistente de Docencia en Comunicación Social de
UNCo. Colaborador permanente de Clarín para Rio Negro y Neuquén y
editor periodístico del periódico (8300) de Neuquén. Es Técnico en
Comunicación Socail por la UNCo.
GONZÁLEZ REYNA, Susana; (1991), Géneros Periodísticos. Periodismo de
Opinión y Discurso, Trillas, México, 1991.
7
ROJAS ESPINOSA, María de Jesús; manual de Redacción Periodística;
Veracruz, 2000
LEÑERO, Vicente y Marín, Carlos; Manual de Periodismo, Grijalbo, México,
1986.
PEREZ Miranda, Manuel. La Entrevista, Ed. Para la Asociación Cultural
Carlos Septién García, A.C., Méx. 1981
VELÁZQUEZ RIVERA; Luis; Manual de Redacción, UV, 1990
http://icarito.latercera.cl/especiales/periodismo/redaccion/
redacción_entrevista.htm
Valoración Crítica de la Lectura No. 1
Así comienza a escribirse una noticia
Autor:
Fabián Bergero, Asistente de Docencia en Comunicación Social de UNCo.
Colaborador permanente de Clarín para Rio Negro y Neuquén y editor
periodístico del periódico (8300) de Neuquén. Es Técnico en Comunicación
Socail por la UNCo.
Este texto aborda los antecedentes del origen de la noticia periodística,
cómo ha evolucionado con el devenir de los años, su estructura y
característica para su redacción, tomando en cuenta que la noticia es la
materia prima de los periódicos, si hablamos de prensa escrita.
Este tema es de vital importancia que los estudiantes de comunicación
conozcan el concepto y la importancia que reviste su redacción, la noticia
tiene que ver con todos los géneros periodísticos. Y este curso es
introductorio para que aprendan a diferenciarlos en el campo laboral.
Se incluye el desarrollo de las 5 W según algunos autores, hoy hay autores
que establecen 6 o el mayor número de interrogantes que pueda contestar
la información presentada preguntas.
8
La lectura es clara y sencilla, con ejemplos para que el alumno al término del
taller lo domine.
Así comienza a escribirse una noticia
Primera Lectura
A fines del siglo XIX comenzó a tomar forma la idea de que el primer
párrafo de la noticia era una de las partes más importantes de la
información. Es que la tecnología existente para la transmisión de las
noticias (un cable de telégrafo y los transmisores morse) se convirtió en un
cuello de botella que terminaba ahogando a los corresponsales de los medios
en el extranjero o en los frentes de algunas de las tantas batallas libradas
por esas épocas que querían enviar su información a las sedes de los medios.
¿Cómo se llama?
Al primer párrafo de la noticia se lo llama de diversas
maneras. Hace años, en las redacciones se hablaba de la
entrada o –según la costumbre española que llegó a los
diarios argentinos- entradilla. También se habla de
encabezamiento, cabecera o –directamente- primer
párrafo. En la tradición anglosajona, se lo llama lead
(cabeza). Petra Secanella inauguró un nombre basado en ese
lead, y llamó lid al párrafo informativo del texto. Si bien los
autores de textos periodísticos no se ponen de acuerdo con
el nombre que debe llevar, esta Cátedra adopta el de
9
Secanella, de modo que hablaremos de lid aunque a otros les
disguste.
Era tal la aglomeración de corresponsales urgidos por contar lo que pasaba,
que una vez decidieron organizarse. El acuerdo fue escribir textos breves,
que contestaran en primer lugar a los interrogantes básicos que los lectores
se harían sobre un determinado hecho.
La fórmula –que muchos atribuyen a Melville Stone, primer director de la
agencia Associated Press- era responder a las siguientes preguntas: qué,
quién, cuándo, dónde, por qué y cómo. En inglés la cosa sería what, who,
where, when, why y un incómodo how que no alcanza para romper el mote de
“las 5 w” con las que se conoció la fórmula desde entonces.
Después de que todos contestaran a esas preguntas, podían seguir abusando
del telégrafo a gusto con el desarrollo del resto de la información.
“El presidente ha sido alcanzado por disparos esta noche en un teatro y tal
vez mortalmente herido”.
Este lid sobre el asesinato del presidente norteamericano Abraham Lincoln
es un excelente ejemplo de cómo responder a los hechos más importante de
la noticia: qué sucedió y quién es el protagonista. Se impone la brevedad del
primer párrafo lleno de sustancia informativa.
El 5 de abril empiezan las audiencias del jury
Aceptaron los testigos
propuestos por Mendaña,
excepto Sabsay y Verbitsky
NEUQUEN (AN).- El próximo 5 de abril, a las 9 de
la mañana, se realizará la primera audiencia del
jurado de enjuiciamiento contra el fiscal Ricardo
Mendaña. Alrededor de 30 testigos desfilarán ante
el tribunal durante por lo menos cinco días, y luego
se producirán los alegatos y finalmente, la
sentencia.
Lid
(cuándo, qué, dónde,
cómo)
10
La evolución de las 5w
Como se ve en este ejemplo, el lid evolucionó con el tiempo tomando como
base la fórmula de las 5w. Sin embargo fue adquiriendo diversos matices. En
el caso de Lincoln, la respuesta a esas dos preguntas básicas alcanzó para
componer un lid con mucha fuerza y crudeza. Luego el texto intentó dar
respuesta al resto de los interrogantes.
En otros casos, tal vez lo más importante no sea el quién y el qué sino el
dónde y el qué. La noticia de un tsunami por ejemplo, requiere que digamos
rápidamente dónde, porque el quien pueden ser cientos y miles de sujetos.
Otras noticias requieren en cambio poner el acento en el por qué, ya que tal
vez la respuesta a ese interrogante nos de la verdadera noticia (por qué el
atentado a la AMIA o a la Embajada de Israel, por qué se cayó el
helicóptero de Carlos Menem Jr., son algunos casos para destacar).
El advenimiento de las nuevas tecnologías obligó a revisar la idea de
responder a las 5w en el lid. En la radio, hacer una cabeza que responda a
todos los interrogantes puede llevar a un locutor a una carpa de oxígeno
(ver recuadro). Pero además, el oyente no sería capaz de recibir toda esa
información por sus oídos y recordarla más que unos pocos segundos. Al
oyente de radio hay que darle dos o tres datos, bien concretos, repetírselos
más de una vez y dejar el resto de la información para un desarrollo
posterior más pausado.
Un lid como para carpa de oxígeno
Diez heridos en un
accidente
Dos autos con turistas chocaron ayer en
la entrada a El Chocón.
NEUQUEN (AN).- Anoche, cerca de las 22,
dos automóviles chocaron de frente sobre
la ruta nacional 22, en la entrada a la villa
de El Chocón y a 77 kilómetros de esta
capital, ocasionando una decena de heridos
(dos de ellos menores de edad) pero
ninguno de consideración. Los vehículos –un
Ford Escort patente STT 450 que venía
11
Con la televisión se descubrió que se
podían emitir varios mensajes a la vez,
y que cada mensaje podía contestar a
una o más preguntas. Entonces con la
imagen se contesta al dónde o al quién.
Un locutor puede narrar el cómo o al
por qué. Un subtítulo abajo en la
pantalla al dónde y otro arriba el
cuándo.
desde Bariloche y un Duna rojo dominio
BAD 331 proveniente de San Juanimpactaron de frente pero como venían a
poca velocidad advertidos por la entrada a
la ciudad de los dinosaurios, el accidente
no resultó una tragedia para las familias
Beltrame y Rofin.
Podemos ver a Maradona flaco en la
tele entrevistado por un periodista,
mientras la cámara muestra que está
internado en una habitación de hospital
y un subtítulo reza: “Clínica Suiza,
Cuba”, lo que nos ubica aun más en el
espacio. Y si arriba hay otro cartelito que dice: En vivo, ya sabemos cuándo
está pasando el hecho.
En la prensa digital ocurre otro tanto. Las posibilidades multimediales del
diario en Internet permite que un texto con título y copete responda a
algunas preguntas, y que los enlaces con otros sitios, las notas relacionadas,
el audio, la foto en color, el video, la infografía o la galería de fotos nos
respondan a prácticamente todos los interrogantes que podríamos hacernos
en torno a un hecho.
Es una lucha
El lid sirve para destacar el aspecto más importante y más atractivo de la
noticia. Según Fairlie: “todos los periodistas que han luchado con un lid
saben por qué lleva tanto esfuerzo. La redacción del lid implica decidir qué
es lo más importante en su información y qué se quiere destacar”.
Se deben destacar sólo los puntos más importantes, por lo tanto hay
selección y jerarquización. Cada lid puede y debe ser desarrollado con
detalle en la noticia.
Petra Secanella introduce no sólo el nombre de lid, sino una concepción
interesante de este concepto: “Un lid no es la introducción de un escrito. No
es la presentación de un tema o la preparación para que el lector sepa qué
hay detrás. El lid es ya la noticia”. Siguiendo este enfoque, el lid no estaría
12
siempre en el primer párrafo. Podría estar en el segundo o hasta en el
tercero, siempre que allí esté la noticia.
Núñez Ladevéze no hace esa distinción entre lid y primer párrafo. Explica
que ese párrafo de entrada “es un resumen especial porque el criterio de
elaboración no es el de quien adopta la actitud de contar a otra persona lo
que dice el texto. El criterio adecuado es el de ordenar los datos según su
importancia o interés. Por eso, la entrada es la parte más significativa del
texto informativo. El elaborarlo, el redactor valora qué datos tienen mayor
interés informativo. Lo más importante ha de destacarse como lo que
permite identificar la noticia. Esos datos deben contener todas las
especificaciones necesarias para comprender las presuposiciones de título y
desarrollar las implicaciones de tipo semántico contenidas en él”.
Según el Manual de Estilo del diario Clarín la cabeza contiene lo principal de
la información pero no es un resumen del texto. Debe ser directa, concisa y
contundente y desarrollar uno o
dos conceptos.
Destacados
¿Qué extensión debe tener un
Algunos diarios distinguen el lid del resto
lid? No existe una fórmula fija
de la información con el uso de negritas.
sobre la cantidad de oraciones y
Es el caso de Página 12, quien suele
párrafos, pero María Pilar
trabajar lides muy extensos, pero que
Diezhandino, opina que el
responden a prácticamente los 5
tamaño ideal de una entrada
interrogantes básicos de toda crónica.
debe tener unas 35 palabras,
Otros medios como Clarín, sólo destacan
siempre que resuma lo esencial
en negrita el hecho más importante. Es
de la información.
decir que en el lid pueden contestar dos,
tres o cuatro interrogantes, pero sólo
subrayan en negritas el que consideran
más importante.
Tipos de entradas y lides
Existen diferentes tipos de entradas. En principio podríamos distinguir las
directas y las diferidas. En las primeras, el lid está sin dudas en el primer
párrafo.
El ministro de Economía anunció un aumento del 15 por ciento para los
salarios docentes, lo que permitió el inicio de las clases luego de un mes de
paros.
13
En cambio, cuando la entrada es diferida, la noticia puede caer en otros
párrafos (como lo señala Secanella), para dar espacio a la creatividad del
redactor. Veamos algunos tipos de entradas diferidas:
- de suspenso
Durante toda la noche sopló el viento con fuerza, como si se hubiera
ensañado con los pobladores de Rincón. Muchos vecinos ya lograron
acostumbrarse al viento patagónico y tal vez por eso nadie previó lo que iba
a ocurrir esa mañana.
Cerca de las 9, una ráfaga que según los registros del servicio
meteorológico alcanzó los 170 kilómetros por hora, voló el techo completo
de una escuela en el barrio Vernasi. Diez chicos resultaron gravemente
heridos cuando la pesada estructura cayó sobre ellos. Una mujer, la portera
del colegio, murió.
- de interrogación
¿Podrá el gobierno controlar la inflación desatada luego de finalizado el
proceso de canje de deuda? ¿Hasta dónde los grandes grupos económicos –
muchos de ellos poseedores de bonos reajustables por la inflación- no están
forzando la suba de precios para beneficio propio?
El equipo económico del ministro Lavagna decidió no detenerse a pensar las
respuestas y pasó a la acción directa. Ayer anunció una rebaja del 10 por
ciento en carnes y pollos. La semana próxima recortará al 10,5 por ciento, el
IVA a los productos de primera necesidad.
- de ambiente
El silencio reinaba en el salón. Un hecho raro teniendo en cuenta que habían
allí 150 personas de pie, esperando la entrada del jefe de gobierno porteño.
Nadie hablaba. El sol colaba sus últimos rayos del día sobre el enorme
cuadro que adorna la pared principal de la sala de acuerdos de la
intendencia. Ese silencio se transformaba en pura tensión, que crecía a cada
minuto de retraso de Ibarra.
Cuando ingresó –media hora después de lo previsto- uno de los padres de las
192 víctimas de Cromañón le entregó dos hojas de papel. Allí, le anunciaban
oficialmente que los familiares presentes le iniciaban una querella criminal
por su responsabilidad en la tragedia de la noche del 30 de diciembre del
2004.
14
Cuando Ibarra recibió el documento, los presentes se retiraron en el mismo
silencio en el que habían permanecido en la intendencia durante más de una
hora.
- de contraste
El desempleo en Argentina bajó el 15 por ciento. Sin embargo, hay 5
millones de personas que tienen problemas laborales. Mas de tres millones
son desocupados.
Estos son sólo algunos tipos de entradas, pero hay tantas como la
imaginación del redactor pueda crear. Como se ve, en una entrada de tipo
diferida la noticia le deja el primer párrafo a la creación de ambientes,
situaciones, antecedentes o descripciones que servirán para darle más
impacto a la noticia.
Esto pasa en la de Rincón o en la de Cromañón. En la de Lavagna, los
interrogantes sólo sirven para detallar los hechos más importantes que el
gobierno tiene que resolver, pero luego descerraja los hechos importantes:
la rebaja en carnes y la del IVA.
Verán que en la de contraste la noticia está en el primer párrafo. Que es el
hecho más importante. Se puede decir entonces que es una entrada directa.
El teaser y el lid
En el Manual de Redacción Ciberperiodística –que verán más extensamente
en la Cátedra de Periodismo Digital en cuarto año de esta carrera- María
Teresa Sandoval incorpora un concepto interesante que bien puede ser
tenido en cuenta para la prensa escrita, radial o televisiva: el teaser.
Cuando se refiere a los tipos de entradas, la docente de la Universidad
Carlos III de Madrid sostiene que en Internet, el texto colocado en la
página inicial de un diario es la puerta de entrada y de anuncio de
información. “Quien lea la portada digital –dice- conocerá la esencia de una
noticia, pero el lector interesado deberá pulsar sobre el hipervínculo hasta
el texto completo. Para que este hecho se produzca, los ciberperiodistas
buscan estrategias que hasta el momento han dado como resultado una
variedad de tipos de entradas, enganches o “teasers”. El objetivo del teaser
es provocar el interés por continuar leyendo”.
¿Cómo se interpreta pues este concepto? Bien podríamos resumirlo como lo
hace la misma Sandoval con el término de “gancho”. Pero es más que eso en
15
la medida en que opera como un aviso publicitario de la nota completa. Es el
márketing de la noticia que redactamos. Es la idea fuerza que antecede a
nuestra creación periodística. Es la forma en que la “vendemos” a nuestros
lectores para que se metan de lleno en la información.
“Los teaser –continúa la docente- deben atrapar al lector con un simple
vistazo. Tanto en el portal de un canal de televisión, como en un canal de
noticias de 24 horas, en revistas de actualidad o en periódicos, este texto
debe ser corto, conciso e informativo. La información en profundidad
aparece luego de pulsar en él”. Para que los estudiantes puedan visualizarlo,
es el párrafo que habilita la entrada a más información.
¿Qué diferencia existe entre el teaser y el lid? “En general el teaser se
extrae del primer párrafo (lid) y en numerosas ocasiones, coincide total o
parcialmente con él” responde Sandoval. Afirma que se trata del texto
hipervinculado que está ubicado en la página principal de la publicación
digital y que hace de presentación de una noticia.
Por último distingue diversos tipos de teasers. Algunos incorporan el lid y
otros no. Veamos sólo algunos de los expuestos por Sandoval:






de resumen (ofrece la esencia de la información)
de pregunta (en forma interrogativa)
de anuncio (hace de reclamo al anunciar lo que hay detrás)
de impacto (una frase breve y rotunda)
de resumen (presenta una síntesis de la información con el máximo de
economía lingüística
de lid de sumario (trata de responder a la mayoría de las preguntas
clásicas)
16
Valoración Crítica de la lectura No. 2
La Noticia
Manual de Periodismo,
Vicente Leñero y Carlos Marín
Editorial Grijalbo, S.A.
2ª. Edición, 1996, p. 47-59
Para el estudiante de comunicación que cursa el Taller de Redacción: Nota
Informativa, es de vital importancia conocer antes que nada el concepto de
noticia, para que, a partir de allí pueda comprender los demás términos,
conceptos y elementos que integran a la Noticia.
17
El estudiante debe saber que el reportero está en constante búsqueda de la
noticia, por ello debe estar documentado para ubicar a las diferentes
fuentes periodísticas y los elementos que integran el hecho noticioso.
Todos estos puntos se encuentran al interior de este la lectura que a
continuación se presenta.
Valoración Crítica de la lectura No. 3
La Entrevista Periodística
http://icarito.latercera.cl/especiales/periodismo/redaccion/
redacción_entrevista.htm
Una de las formas para obtener información que fundamente el hecho
noticioso es la entrevista, esta lectura bajada de la red nos introduce al
concepto de entrevista, primero como género informativo que forma parte
del interpretativo, luego como fuente de información para integrar la nota
informativa.
18
Este artículo define los diferentes tipos de entrevistas que se pueden
llevar a cabo en este campo, y las características que deben cubrir cada una
de ellas.
Valoración Crítica de la lectura No. 4
La Entrevista
Manual de Periodismo,
Vicente Leñero y Carlos Marín
Editorial Grijalbo, S.A.
2ª. Edición, 1996, p. 91-154
La idea de integrar una segunda lectura sobre la entrevista es para que el
alumno conozca y compare lo que dice un autor y lo que dice otro como es el
caso de Vicente Leñero, periodista con un alto nivel de experiencia en este
rubro. Leñero enmarca además del concepto, ejemplifica cómo se debe
preparar y ejecutar la entrevista dependiendo del tipo que se requiera
según las necesidades de la información.
19
Este es un texto que permitirá al alumno adentrarse a la entrevista para su
posterior ejecución.
Valoración Crítica de la lectura No. 5
Estructura de la Noticia
Manual Didáctico para Redactar Notas Informativas,
Rojas Espinosa María de Jesús
Veracruz, 2000
La estructura de la nota informativa es la parte medular de este taller, los
alumnos al término del mismo deben saber redactarlas, por ello, esta lectura
les ayudará a comprender la teoría sobre la nota informativa y conocer
cómo se estructura, cómo se prepara la redacción.
20
Así mismo define cada una de las partes de la nota como es la entrada el
cuerpo y el remate y explica la característica que cada una de ellas tiene,
esto es importante que el alumno las conozca y las domine para que la
producción de las notas informativas.
ESTRUCTURA DE LA NOTICIA
¿QUÉ ES LA NOTA INFORMATIVA?
La nota informativa es la materia prima por excelencia de un medio
sea impreso, televisivo o radiofónico.
Sin embargo, al interior de este
texto, sólo se hará referencia de la nota información impresa, no será
abordada la estructura de la nota informativa radiofónica o televisiva,
porque no es el objetivo de este trabajo.
La nota informativa se puede definir como un género expositivo, la
exposición es la forma básica en su discurso.
Su propósito consiste en
informar oportunamente un acontecimiento noticioso.
21
Se caracteriza por dar a conocer desde las primera líneas, qué ocurrió
y por qué. Es necesario presentar claramente, desde el principio, cuál es el
significado del hecho.
Después, en orden descendente, van relatándose en los datos de
menor importancia, los complementarios y los casorios, hasta terminar con
los que tengan menor interés o significado.
La importancia de la nota informativa depende del tema que aborde y
del interés que despierte en el público, lo que permitirá su jerarquización y
ubicación en la primera plana del diario o bien en las páginas interiores del
mismo.
Valoración Crítica de la lectura No. 6
El Cuerpo de la Noticia
Velázquez Rivera, Luis;
Manual de Redacción, U.V. 1999.
El destacado periodista Veracruzano y catedrático de la Facultad de
Comunicación Luis Velázquez Rivera, presenta en su Manual de redacción
unos consejos fáciles y sencillos de comprender para el estudiante que
empieza a conocer lo relativo a la redacción de notas periodísticas en el
género de la nota informativa.
Luis Velázquez destaca de manera clara las diferencias entre los géneros
periodístico y explica los factores que hay que tomar en cuenta para
22
determinar el valor de la noticia, así como la valoración de la información
para que en base a ello se redacte la entrada periodística.
Valoración Crítica de la lectura No. 7
Tipos de Entradas periodísticas
-Normas para redactar las entradasManual de Periodismo,
Vicente Leñero y Carlos Marín
Editorial Grijalbo, S.A.
2ª. Edición, 1996, p. 60-71
Clasificación de las fuentes
Esta lectura permitirá a los alumnos conocer los diferentes tipos de
entradas que se pueden manejar en la redacción de las notas periodísticas.
El autor Vicente Leñero proporciona la teoría y ejemplifica cada una de
éstas.
23
Es importante que los estudiantes conozcan y sepan aplicar estas lecturas
para que en el futuro como profesionales del periodismo puedan reproducir
su información con variedad y calidad.
De igual manera se presenta la lectura sobre las fuentes periodísticas. Hay
una clasificación de éstas, es de vital importancia para los alumnos de
comunicación conocer cuáles son estas fuentes periodísticas dependiendo
del área geográfica en la que están trabajando o cubriendo información.
TIPOS DE ENTRADAS PERIODÍSTICAS
Las entradas de las notas informativas pueden ser redactas de acuerdo a la
siguiente clasificación:
a).
DE CITA DIRECTA: Se trata de la entrada para declaraciones
significativas, aspectos importantes en discurso de personalidades.
Trasciende lo que se dice y quién lo dice.
Aquí se resalta mediante
comillas las palabras textuales del personaje. Ejemplo:
Ciudad del Vaticano, 13 de agosto, ANSA, Reuter, AFP.
24
“El espíritu evangélico está más cerca del socialismo que
del capitalismo” dijo esta tarde el Papa fulano de tal ante
una multitud congregada en la Plaza de San Pedro.
b).
DE CITA INDIRECTA: El reportero da una visión de lo ocurrido. Se
redacta este tipo de entrada cuando hay declaraciones muy extensas que no
pueden ser publicadas en su totalidad en el cuerpo de la noticia, o cuando no
es necesario pasar las palabras exactas con que fue expresado el juicio o
declaración. Es muy importante, en este tipo de entradas, que se mantenga
inalterable el sentido del discurso o declaración; aunque se varíe la forma,
hay que cuidar que no tergiverse el contenido, el fondo del acontecimiento.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA GENERAL
BAENA Paz, Guillermina; Redacción Práctica, Editores Mexicanos Unidos,
S.A. México, 1986. pp. 121 a la 142.
FABIÁN BERGERO, Asistente de Docencia en Comunicación Social de
UNCo. Colaborador permanente de Clarín para Rio Negro y Neuquén y
editor periodístico del periódico (8300) de Neuquén. Es Técnico en
Comunicación Socail por la UNCo.
GONZÁLEZ REYNA, Susana; (1991), Géneros Periodísticos. Periodismo de
Opinión y Discurso, Trillas, México, 1991.
ROJAS ESPINOSA, María de Jesús; manual de Redacción Periodística;
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PEREZ Miranda, Manuel. La Entrevista, Ed. Para la Asociación Cultural
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VELÁZQUEZ RIVERA; Luis; Manual de Redacción, UV, 1990
http://icarito.latercera.cl/especiales/periodismo/redaccion/
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