Programa Académico - Universidad Externado de Colombia

CURSO VIRTUAL DE REPETICIÓN
HISTORIA DE LAS IDEAS POLÍTICAS
PROFESOR TITULAR: IVÁN OTERO SUÁREZ
OBJETIVOS DEL CURSO
 Afianzar los conocimientos en las principales ideas, hechos y acontecimientos
históricos mundiales.
 Desarrollar habilidades escritas, orales y de argumentación con relación a las
ideas políticas en la historia.
 Permitir que el estudiante fortalezca su sentido responsabilidad al realizar el
curso virtualmente, es decir con su propio horario y organización.
DURACIÓN DEL CURSO
 1 semestre académico.
METODOLOGÍA DEL CURSO
Este curso será desarrollado virtualmente a través de la página del Departamento de
Derecho Constitucional. La sesión inaugural será presencial con la finalidad de
explicar sus principales pautas metodológicas.
Sin embargo, no sobra precisar que este curso se compone por cinco grandes temas
que se han organizado de la siguiente manera: i) Pensamiento Antiguo ii) Edad Media
iii) Pensamiento Político Moderno iv) Pensamiento Político Contemporáneo v) Las
ideas políticas actuales. Los estudiantes tendrán aproximadamente un mes para el
estudio de cada uno de ellos y para el desarrollo de una actividad que constituirá su
evaluación.
EVALUACIÓN
 La evaluación del curso será a través de cinco notas independientes con igual
valor (20%). Cada una de ellas corresponde a una actividad a desarrollar por
cada bloque temático visto en este curso. La actividad debe ser enviada en la
fecha indicada al siguiente mail [email protected]
ADVERTENCIA DEL PLAGIO EN LOS TRABAJOS
 Se advierte a los estudiantes que todo trabajo presentado será rigurosamente
calificado y constatado. Aquel que sea objeto de plagio será evaluado con 0,0 y
su caso será llevado al Consejo Directivo de Facultad para que tomen las
medidas correspondientes.
SESIONES PARA PRIMER SEMESTRE
1. Semana del 9 al 13 de febrero: sesión inaugural. Instalación del curso.
(presencial).
2. Semana del 16 al 20 de febrero: estudio del tema 1 (pensamiento antiguo).
3. Semana del 23 al 27 de febrero: actividad a evaluar tema 1.
4. Semana del 2 al 6 de marzo: tema 2 (pensamiento político en la edad media).
5. Semana del 9 al 13 de marzo: actividad a evaluar tema 2.
6. Semana del 16 al 20 de marzo: tema 3 (pensamiento político moderno).
7. Semana del 23 al 27 de marzo: actividad a evaluar tema 3.
8. Semana del 6 al 10 de abril: tema 4 (pensamiento político contemporáneo).
9. Semana del 13 al 17 de abril: actividad a evaluar tema 4.
10. Semana del 20 al 24 de abril: tema 5 (Ideas políticas en la actualidad).
11. Semana del 27 de abril al 1ro de mayo: actividad a evaluar tema 5.
12. Semana del 4 al 8 de mayo: cierre del curso, entrega de notas. Esto será a
través de correo electrónico.
SESIONES PARA SEGUNDO SEMESTRE
1. Semana del 10 al 14 de agosto: sesión inaugural. Instalación del curso.
(presencial).
2. Semana del 17 al 20 de agosto: estudio del tema 1 (pensamiento antiguo).
3. Semana del 24 al 28 de agosto: actividad a evaluar tema 1.
4. Semana del 1 al 4 de septiembre: tema 2 (pensamiento político en la edad
media).
5. Semana del 7 al 11 de septiembre: actividad a evaluar tema 2.
6. Semana del 14 al 18 de septiembre: tema 3 (pensamiento político moderno).
7. Semana del 21 al 25 de septiembre: actividad a evaluar tema 3.
8. Semana del 28 de septiembre al 2 de octubre: tema 4 (pensamiento político
contemporáneo).
9. Semana del 5 al 9 de octubre: actividad a evaluar tema 4.
10. Semana del 12 al 16 de octubre: tema 5 (Ideas políticas en la actualidad).
11. Semana del 19 de octubre al 23 de octubre: actividad a evaluar tema 5.
12. Semana del 26 al 30 de octubre: cierre del curso, entrega de notas. Esto será a
través de correo electrónico.
TEMA I
PENSAMIENTO ANTIGUO
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión se estudiará el pensamiento político antiguo. Para ello, se parte de las
ideas pre políticas anteriores al pensamiento griego, para luego estudiar los dos
momentos históricos más importantes en el pensamiento político de Occidente: Grecia
y Roma. Las lecturas obligatorias ayudarán a entender tanto las corrientes filosóficas y
políticas como el contexto histórico en el que estas se produjeron.
Índice
1. Ideas pre-políticas
2. Grecia
a. Presocráticos
i. Pensamiento mítico homérico
ii. Contexto histórico y político
iii. Las ideas en la Atenas democrática
b. Sócrates, Platón y Aristóteles.
i. Sócrates y los diálogos de juventud de Platón
ii. Las ideas políticas de Platón
iii. La democracia moderada de Aristóteles
3. Pensamiento político en Roma
a. La República
i. El círculo de los Escipiones
ii. Los Gracos
iii. Cicerón
b. El principado
i. Contexto político
ii. Estoicismo
c. El pensamiento político del cristianismo hasta San Agustín
i. Helenismo y cristianismo
ii. De la abstención política al deber de sumisión política
iii. San Agustín
¿Qué se debe leer?
Lecturas obligatorias
 TOUCHARD, Jean, Historia de las ideas políticas. Madrid, Editorial Tecnos,
1990. Capítulos I y II.
 HERNÁNDEZ BECERRA, Augusto, Las ideas políticas en la historia. Bogotá,
Editorial Universidad Externado de Colombia, 2011. Capítulo I.
Lecturas sugeridas
 HERNÁNDEZ BECERRA, Augusto, Las ideas políticas en la historia. Bogotá,
Editorial Universidad Externado de Colombia, 2011. Capítulos II y III.
¿Qué otros recursos se deben consultar?


Video multimedia. Diana Uribe, Historia de Grecia, Capítulo 5: Política y
democracia. https://www.youtube.com/watch?v=zVQvQJfpCLU
Ágora (película del 2009), dirigida por Alejandro Amenábar
Actividad a evaluar en la semana indicada. Valor: 20%.
Se debe elaborar un cuadro comparativo entre las principales instituciones del
pensamiento pre político desarrolladas en Grecia y Roma, y las instituciones políticas
vigentes en el mundo moderno (Siglo XX y XXI). Lo que se pretende con este trabajo
es que el estudiante identifique cuáles de las ideas e instituciones políticas que
florecieron en la antigüedad, han tenido trascendencia de manera positiva o negativa
en la actualidad. Deben elaborarse la menos diez comparaciones.
Ejemplo:
Pensamiento político en Grecia
La idea totalitaria en Esparta de crear y
formar una sociedad hecha para la
guerra. Esto llevó a la creación de
severas leyes que limitaban las libertades
de las personas desde su nacimiento
para cumplir la finalidad propuesta.
Influencia en la actualidad
Puede decirse que casi todos los
regímenes totalitarios del siglo XX
(Nazismo,
Fascismo,
Comunismo)
tuvieron como base la rigidez de la
sociedad espartana para soportar y
desarrollar sus instituciones.
TEMA II
LA EDAD MEDIA
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión se abordará uno de los grandes hitos en la historia del pensamiento
político y sus aportes específicos al derecho. Resultará importante destacar cuáles de
ellos se mantienen vigentes en nuestras instituciones jurídicas. Para ello, se trabajará
sobre dos momentos que constituyeron el Medio Evo, es decir, la Alta y Baja Edad
Media.
¿Qué se debe leer?
Lecturas obligatorias:
 GARCÍA PELAYO, Manuel. La idea medieval en el derecho. Editorial
Fundación Manuel García Pelayo, 2004.
 HERNÁNDEZ BECERRA, Augusto. Las ideas políticas en la Historia.
Editorial Universidad Externado de Colombia, Bogotá D.C, 2008, págs. 125
– 169.
Lecturas sugeridas:
 UNAM Biblioteca Virtual. "Capítulo 5: El derecho en la Edad Media
europea"
en
Historia
del
Derecho
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/7/3263/7.pdf
 CORREA BALLESTER, Jorge. "Lección 4: El derecho en la alta edad
media". en Historia del Derecho. Universitat
de Valencia http://www.uv.es/correa/troncal/grado04.pdf
 CORREA BALLESTER, Jorge. "Lección 5: El derecho en la baja edad
media". en Historia del Derecho. Universitat de Valencia http://www.uv.es/correa/troncal/grado05.pdf
¿Qué otros recursos se deben consultar?
 Película. El nombre de la rosa. Dir. Jean-Jacques Annaud. Constantin Film,
1986 (para contexto).
Actividad a evaluar en la semana indicada. Valor: 20%.
El estudiante deberá realizar un ensayo que oscile entre las 1000 y las 1500 palabras
en el cual argumente cuáles son las figuras jurídicas que se desarrollaron durante el
Medio Evo o que tuvieron su origen en esa época, y que aún se mantienen en la
actualidad dentro de nuestro ordenamiento jurídico.
A manera de ejemplo:
Una idea a desarrollar en el ensayo puede ser la creación espontánea del derecho
(costumbre) que nació en la alta edad media y que aún se mantiene en nuestro
ordenamiento jurídico como fuente del derecho.
TEMA III
PENSAMIENTO POLÍTICO MODERNO
¿Qué vamos a aprender?
Esta sesión abarca las temáticas referentes a las ideas políticas que dieron
nacimiento a la modernidad y su posterior desarrollo. En ese sentido se pretende el
estudio de las instituciones propias del renacimiento, la formación del absolutismo y
posterior desaparición gradual gracias a las revoluciones liberales europeas y
americanas.
¿Qué se debe leer?
Lecturas obligatorias:
 Flórez, José Fernando. De Maquiavelo al estado posmoderno. Paradigmas
políticos de aproximación al fenómeno estatal. Revista derecho del Estado n° 29,
julio - diciembre de 2012, pp. 107 – 144.
 Augusto Hernández Becerra. Universidad Externado de Colombia, Febrero 1,
1997, pp. 175-284.
Actividad a evaluar en la semana indicada. Valor: 20%.
Los acontecimientos históricos y políticos tienen repercusión en todas las áreas del
conocimiento. La historia del arte por ejemplo, ha estado ligada a los sucesos más
importantes de la historia de la humanidad. Ello ha constituido una forma de expresión
que ha quedado plasmada a través del tiempo.
En ese sentido, el estudiante deberá buscar diez obras de arte, preferiblemente
cuadros o esculturas, que reflejen un momento histórico relacionado con el eje
temático de esta sesión. A su vez deberá explicarse la obra y el porqué de su relación
con determinado tema.
A manera de ejemplo:
 El Nacimiento de Venus, obra de Botticelli, conservada en la Galleria degli Uffizi.
Esta obra refleja la época del Renacimiento en Europa.
Esta obra refleja como el paganismo se introduce
nuevamente en la sociedad a través del arte, luego de ser abandonado en la Edad
Media producto del triunfo del cristianismo como religión dominante en Europa.
 Cuadro Luis XIV de Francia por Hyacinthe Rigaud.
Esta obra expresa el absolutismo francés en su
fase de decaimiento. Lo anterior en la medida que Luis XVI fue el último gran rey de la
Francia pre revolucionaria.
TEMA IV
PENSAMIENTO POLÍTICO CONTEMPORÁNEO
¿Qué vamos a aprender?
El objetivo principal de esta sesión, es guiar al estudiante hacia el entendimiento de
los antecedentes directos del pensamiento político actual, para lo cual, es necesario
brindar claridad sobre el contexto en que surgieron los más grandes avances de la
sociedad del Siglo XXI. Así, el estudio de esta sesión comenzará con: i) las ideas que
estructuraron el capitalismo y propusieron alternativas a este modelo social,
económico y político (revoluciones industriales, marxismo, socialismo, anarquismo), y
continuará con ii) los sucesos más relevantes del SXX y su impacto en la estructura
política a nivel global (guerras mundiales, guerra fría y posguerra, globalización y
consolidación del capitalismo a nivel global).
El desarrollo de esta sesión dependerá del estudiante principalmente, y para
garantizar que aborde los temas principales a cabalidad, se han propuesto unas
lecturas que se remiten a los autores principales de las ideas políticas del gran
momento histórico a tratar, así como archivos multimedia en los que pueda ver
reflejado lo que ha estudiado teóricamente con anterioridad.
¿Qué se debe leer?
Lecturas obligatorias
 WATSON, Peter. Historia Intelectual del Siglo XX. Traducción castellana de
David León Gómez. España. Febrero, 2002.
 HERNANDEZ BECERRA, Augusto. Las Ideas Políticas En La Historia.
Universidad Externado de Colombia. Bogotá, 1997. Capítulo IV de la segunda
parte del libro: El socialismo en el S.XIX. Págs. 289-339.
¿Qué otros recursos se deben consultar?
 Película. Tiempos Modernos (Modern Times). Dirigida por Charles Chaplin.
1936; Nueva York: United artists.
https://www.youtube.com/watch?v=BfJgy4tzeBg
 Película. GoodBye, Lenin!. Dirigida por Wolfgang Becker. 2003; Alemania:
Sony pictures classics. Película.
https://www.youtube.com/watch?v=8JrYDjs5gRU
Actividad a evaluar en la semana indicada. Valor: 20%.
El estudiante deberá realizar un ensayo investigativo que refleje cómo la segunda
guerra mundial influyó en el establecimiento de las instituciones políticas y
democráticas de la sociedad contemporánea. Por ejemplo, gracias al fin de este
conflicto global y los grandes horrores cometidos durante el mismo, las naciones del
mundo crearon organismos internacionales encargados de promover y garantizar los
derechos humanos. Esto empezó con la declaración universal de estos derechos en el
seno de la ONU. En ese sentido, el estudiante debe, en un ensayo que oscile entre
1000 y 1500 palabras, hacer este tipo de análisis.
TEMA V
LAS POLÍTICAS ACTUALES
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión se propone analizar e incentivar la discusión sobre los temas álgidos
que mueven la política en la sociedad actual. Algunos de los temas a discutir a
estudiar son:
a. Conflicto occidente-oriente.
b. Debates contemporáneos:
i. Globalización.
ii. Nuevos Estados.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
Armas nucleares.
Mundo islámico.
Política ambiental.
Nuevos nacionalismos.
Cuba-EEUU.
¿Qué se debe leer?
Lecturas obligatorias
 Choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial. Samuel
Huntington. Disponible en:
http://www.mercaba.org/SANLUIS/Historia/Universal/Huntington,%20Samuel%
20-%20El%20choque%20de%20civilizaciones.pdf
 ¿Qué es la globalización? Falacias del globalismo, respuestas a la
globalización. Ulrich Beck. Editorial Paidós. 1998.
 El Estado posmoderno. Jacques Chevallier. Traducción de Oswaldo Pérez.
Universidad Externado de Colombia. 2011. Pág. 1 a 29.
http://books.google.com.co/books?id=i5BAHAjwIwUC&printsec=frontcover&hl=
es#v=onepage&q&f=false
¿Qué otros recursos se deben consultar?
 Película. American History X. año 1998. Dirigida por Tony Kaye.
 Película. Persépolis. Año 2007. Director: Vincent Paronnaud.
 Actividad a evaluar en la semana indicada. Valor: 20%.
El estudiante debe elaborar un cuadro comparativo entre las ventajas y desventajas
que la globalización trae para los Estados pos modernos hoy día. Frente a las
desventajas que encuentre, se debe elaborar una propuesta para solucionar esa
problemática desde el punto de vista político y jurídico. Este trabajo debe constar de
dos páginas, la primera con el cuadro comparativo y la segunda, con la propuesta
respecto a las desventajas.