Propuesta de elaboración de una biblioteca escolar

NOMBRE COMPLETO: DIRECTOR DE LA
ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR MARINA
NACIONAL
GRADO ESCOLAR Y ESCUELA ASESORADA
CLAVE DOCENTE:
PRIMERO DE PRIMARIA GRUPO “A”
ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR:
“MARINA NACIONAL”
C. C. T. 15PPR3613W
PROFRA. PRIMERO DE PRIMARIA GRUPO
NOMBRE DEL DOCENTE GRADO Y ESCUELA
“A” ESCUELA PRIMARIA PARTICULAR:
“MARINA NACIONAL” C. C. T.
PLANEACIà N CON TODOS LOS DATOS INCORPORADOS. INDICANDO EL CARÔCTER DE
LA ASESORIA: SE ASESORÃ A LA PROFESORA PARA QUE ELIGIERA LA PRESENTE
SECUENCIA DIDÔCTICA, ADEMÔS SE DIERON APORTACIONES PARA LA ELECCIà N DEL
TEMA Y LAS ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA
PROFRA..
DOCENTE:
NOMBRE DE LA
TEMA: ORGANICEMOS NUESTRA
SECUENCIA
BIBLIOTECA ESCOLAR
DIDÔCTICA:
NIVEL EDUCATIVO/
ASIGNATURA:
PRIMARIA
1º PRIMARIA
ESPAÃ OL
ÔREA ACADà MICA:
El grupo de alumnos presenta caracterÃ−sticas muy
especiales, ya que son alumnos que se desenvuelven
en diferentes contextos.
JUSTIFICACIÃ N:
SUGERENCIA:
La población participa de familias muy diversas lo
que provoca que algunos alumnos no conozcan las
bibliotecas, provocando en los menores el poco
manejo de fuentes de información.
EN TÃ RMINOS DEL
PERFIL Y
CARACTERÃ STICAS DEL
De aquÃ− la importancia de desarrollar en los
GRUPO DE ESTUDIANTES.
alumnos la necesidad de crear una biblioteca al
interior de la escuela y generar en ellos las
competencias necesarias para hacerla una realidad
UBICACIÃ N EN EL
Asignatura de español.
PROGRAMA
Propósito: que los alumnos desarrollen sus
competencias para crear una biblioteca, utilizando las
habilidades de búsqueda, selección y clasificación
de libros, asÃ− como diferencias los diferentes tipos
de textos y la creación de un reglamento de la
biblioteca. (Bloque uno de español de primer
grado).
En este espacio los enfoque que se consideran con sus
propósitos y contenidos de exploración de la
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naturaleza y sociedad; matemáticas y formación
cÃ−vica
Al realizar la exposición ante sus compañeros y
padres de familia de los temas: México nuestro
paÃ−s, mi cuerpo y mis sentidos, y los transportes,
por lo cual hicieron uso de materiales de la biblioteca.
PROPÃ SITOS DE
APRENDIZAJES:
En esta actividad se retomaron temas de las
asignaturas: conocimiento del medio (bloque 4),
exploración de la naturaleza (bloque 2) y
educación fÃ−sica (bloque 2).
Que los alumnos sean capaces de realizar acciones
para crear una biblioteca desde recolectar libros,
seleccionarlos y clasificarlos hasta que puedan crear
un reglamento de biblioteca y demuestren valores
cÃ−vicos y éticos dentro de la biblioteca.
SUGERENCIA: ¿QUÃ
QUIERE QUE LOS
ESTUDIANTES LOGREN O
Que los alumnos realicen trabajos académicos
ALCANCEN CON LA
apoyándose en los materiales de la biblioteca
REALIZACIÃ N DE LA
realizando asÃ− actividades académicas que se
SECUENCIA?
realizan en tales recintos.
DURACIÃ N DE LA
SECUENCIA
SUGERENCIAS:
¿CUÔNTO TIEMPO
REQUIERE EL
ESTUDIANTE PARA
CUMPLIR CON LAS
TAREAS O ACTIVIDADES
PREVISTAS EN ESTA
SECUENCIA? NÃ MERO
DE SESIONES Y EL
TIEMPO DE CADA UNA;
RECURSOS Y
MATERIALES:
SUGERENCIA: RECURSOS
INDISPENSABLES PARA
EL DESARROLLO DE ESTA
SECUENCIA. INCLUYE
TANTO MATERIALES
IMPRESOS COMO
RECURSOS FÃ SICOS O
APOYOS TIC.
PRIMERA SESIÃ N. 120 min.
SEGUNDA SESIÃ N: 120 min.
TERCERA SESIÃ N: 120 min.
CUARTA SESIÃ N: 120 min.
PRIMERA SESIÃ N:
ACTIVIDAD 1: Cartulinas, plumones, revistas,
periódicos, cinta adhesiva, aula escolar, paredes y
portón de la escuela.
ACTIVIDAD 2: libros de texto gratuito 2009,
pizarrón, pintaron, hojas blancas, lápiz.
SEGUNDA SESIÃ N:
ACTIVIDAD 1: Marcadores, cartulinas, libros
revistas, periódicos, información de INTERNET,
pizarrón, pintarrón, salón y hojas blancas.
ACTIVIDAD 2: libro, estante, hojas de colores, cinta
adhesiva, escobas, agua, jabón, pintura vinÃ−lica,
2
estantes , mesas, sillas, pizarrón
TERCERA SESIÃ N:
ACTIVIDAD 1: Cartulinas, marcadores, salón
amplio, sillas pizarrón, pintaron.
ACTIVIDAD 2: Material de apoyo elaborado por los
alumnos y salón amplio
ACTIVIDAD 3: Hojas de papel, colores, marcadores.
CUARTA SESIÃ N
ACTIVIDAD 1: Tijeras, listón, cartel con el nombre
de la biblioteca, globos.
ACTIVIDAD 2: Material de apoyo elaborado por los
alumnos y salón amplio
ACTIVIDAD 3: separadores de libros elaborados por
los alumnos.
SESIÃ N 1
ACTIVIDAD 1: La profesora comenta con loa
alumnos cuales son las bibliotecas que conocen que
se encuentren próximas a la escuela, los alumnos
menciona que solo existe una en la paz, la maestra les
indica que ellos podrÃ−an hacer una en la escuela
pero para ello deben transformarse en bibliotecarios.
Se pregunto que pensaban que deberÃ−an hacer para
obtener los libros algunos sugirieron que carteles. Se
proporcionaron los materiales necesarios para que los
alumnos elaboraran carteles solicitando libros;
mismos que cada uno colocarÃ−a en su casa o en las
paredes de la escuela, la maestra menciono que el
valor que beberÃ−an recordar era el de la
responsabilidad. Los alumnos realizaron los carteles y
los pegaron.
ACTIVIDAD 2: Posteriormente durante la misma
sesión se pregunto a los alumnos que si sabÃ−an
que tipo de actividades se desarrollaban en las
bibliotecas de las cuales señalaron: consulta de
libros, revistas , periódicos y videos, además de
exposiciones por medio de expertos sobre temas de
interés de la comunidad. La profesora propuso que
para inaugurar la biblioteca ellos expusieran un tema
a sus padres y compañeros. Esta idea les gusto a los
niños por lo que la maestra les señala que
buscaran en los libros existentes en la escuela los
temas que les gustarÃ−a exponer en esa ocasión los
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alumnos revisaron sus libros e texto y escogieron los
temas: mi cuerpo y mis sentidos, los transportes y
México nuestro pÃ−as.
NOTA: SE ASESORO A LA PROFESORA EN LA
IMPLEMENTACIÃ N DE ESTAS
ESTRATEGIAS DIDÔCTICAS
SESIÃ N 2
ACTIVIDAD 1 Los alumnos llevan los materiales
que piensan les apoyaran para realizar la
exposición durante la inauguración, con apoyo
de la profesora los alumnos seleccionan la
información y la forma que la presentaran en las
cartulinas: mapas conceptuales, mapas mentales,
cuadros sinópticos. los alumnos expusieron el
borrador de su exposición, generándose un
debate sobre lo que les faltaba a cada uno para
mejorar su exposición, hubo muchas sugerencias
sobe como abordar el tema. Los alumnos obtienen
como producto los materiales de apoyo que
utilizaran durante la exposición a los padres de
familia el dÃ−a de la inauguración de la
biblioteca.
ACTIVIDAD 2. Posteriormente la profesora
realizara las siguientes preguntas generadoras
¡conocen una biblioteca? ¡Como se encuentran
los libros en ella, esta acomodados o en desorden?
Los alumnos respondieron que si conocÃ−an una
biblioteca y que los libros estaban acomodados. La
profesora les recordó a los alumnos que eran unos
bibliotecarios y una de las labores de ellos era
clasificar y ordenar los libros en los estantes. La
profesora trabo los libros que se habÃ−an donado
y les dijo a los alumnos que si querÃ−an se
podÃ−a retomar la clasificación propuesta en su
libro de texto de español en donde sugieren
clasificar los libro en: aventuras, humor, misterio,
terror, ciencia , rimas y canciones, adivinanzas y
juegos de palabras. Se retomaron otras
clasificaciones especiales de acuerdo a los libros
donados estas fueron literatura infantil, historia
general, poesÃ−a, fÃ−sica, quÃ−mica y
matemáticas.
Los alumnos elaboraron las fichas de
clasificación que pegaron en el costado del libro,
además los ordenaron y acomodaron en los
estantes. No si antes limpiar el salón y los
estantes para acomodar los libros.
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NOTA: SE ASESORO A LA PROFESORA EN
LA IMPLEMENTACIÃ N DE ESTAS
ESTRATEGIAS DIDÔCTICAS
SESIÃ N 3
ACTIVIDAD 1. La profesora menciono que en
las bibliotecas existen reglamentos sobre como
comportarse, préstamo de libros: cuantos libros
y cuanto tiempo de préstamo. Lo alumnos en
plenaria y mediante la lluvia de ideas acordaron el
reglamento de la biblioteca, lo escribieron en
cartulinas y lo pegaron en las paredes de la
biblioteca.
ACTIVIDAD 2: A nivel grupal loa alumnos
expusieron los temas que habÃ−an elegido, entre
ellos seleccionaron las que les parecieron las
mejoras para ser presentadas el dÃ−a de la
inauguración de la biblioteca.
ACTIVIDAD 3: Los alumnos le habÃ−an dicho a
la profesora en otra sesión, que deseaban darle
algo a los padres de familia durante la
inauguración para motivarlos a venir. La
profesora les señalo que elaborarÃ−an unos
separadores de libros para que sus papas se los
llevaran y los utilizaran cuando leyeran. Los
alumnos con hojas de papel, colores y mucha
creatividad realizaron los separadores de libros.
NOTA: SE ASESORO A LA PROFESORA EN
LA IMPLEMENTACIÃ N DE ESTAS
ESTRATEGIAS DIDÔCTICAS
SESIÃ N 4
ACTIVIDAD 1: La profesora el director , padres
de familia y alumnos dan por inaugurada la
biblioteca de la escuela llamada “Bicentenario
2010”
ACTIVIDAD 2: Los alumnos seleccionados por
ellos mismo expusieron los temas en presencia de
los padres de familia, realizando la actividad de
buena forma con seguridad y manejo del tema.
ACTIVIDAD 3: Los alumnos hicieron entrega a
los padres de familia de los separadores
NOTA: SE ASESORO A LA PROFESORA EN
LA IMPLEMENTACIÃ N DE ESTAS
ESTRATEGIAS DIDÔCTICAS
EVALUACIÃ N:
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SUGERENCIA:
ASPECTOS A
EXPLICA LOS
EVALUAR
CRITERIOS DE
EVALUACIÃ N DE LOS
ESTUDIANTES ANTES
(INICIAL), DURANTE
(FORMATIVA) Y AL
FINALIZAR LA
SECUENCIA
EN CADA UNA DE
LAS SESIONES SE
EVALUARON:
INICIO
SUGERENCIA:
EVALUAR IDEAS
PREVIAS
DESARROLLO
SUGERENCIA:
EVALUAR SI EL
ALUMNO SE
INVOLUCRA,
PARTICIPA,
PREGUNTA, DISEÃ A
Y COMENTA SOBRE
LOS EVENTOS
PRESENTADOS.
CRITERIOS DE
EVALUACIÃ N
El alumno expresa sus
opiniones acordes con
el tema a través de
ideas previas de manera
escrita e individual.
Cuáles son sus
conceptos de inicio y
como los va
transformando.
El interés y la
participación que
manifieste ante la
realización de las
actividades
Adquiere los
conocimientos básicos
que le permiten
SUGERENCIA:
desarrollar
EVALUAR SI LOS
competencias de
ALUMNOS
clasificación y
IDENTIFICARAN LA
selección de libros de
IMPORTANCIA DE LA
la biblioteca, consultar
BIBLIOTECA EN SU
libros para realizar
VIDA DIARIA COMO
exposiciones, diseña y
FUENTE DE
crea separadores de
INFORMACIÃ N
libros.
PARA PODER
REALIZAR
EXPOSICIONES U
OTROS TRABAJOS
ACADÃ MICOS.
PLANES Y PROGRAMAS 2009.
CIERRE
NOTAS:
SUGERENCIA: EN ESTE Libros de Texto del alumno de español S:EP 2009
APARTADO REALICE
LAS ANOTACIONES QUE Wiki PEDÃ A (internet)
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ESTIME CONVENIENTES.
CITE BIBLIOGRAFÃ A
UTILIZADA. SI
MENCIONA QUE VA A
UTILIZAR UN VÃ DEO,
INCLUYA EL VÃ DEO, SI
VA A UTILIZAR UNA
LECTURA, INCLUYA LA
LECTURA.
DESARROLLO DE TRABAJO Y EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJE
FOTOGRAFÃ A SOBRE LA ELABORACIÃ N DE CARTELES PARA LA DONACIÃ N DE
LIBROS.
FOTOGRAFÃ A DE LA ELABORACIÃ N DEL SEPARADOR DE LIBROS.
FOTOGRAFÃ AS DE LA INAUGURACIÃ N DE LA BIBLIOTECA
FOTOGRAFIA DEL DISTINTIVO QUE SE ENTREGO A LOS PADRES DE FAMILIA.
FOTOGRAFÃ AS DE LAS EXPOSICIONES DE LOS ALUMNOS
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