GUIA DE ESTUDIO MID TERM
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GUIA DE ESTUDIO EXAMEN FINAL ESPAÑOL PARA HISPANOPARLANTES NIVEL II I. VOZ ACTIVA / VOZ PASIVA Cuando hablamos, podemos hacerlo en dos voces, dependiendo del foco de interés de lo que se dice. En la voz activa, el sujeto de la oración (de quien se habla o foco de interés) hace la acción (verbo). Sin embargo, cuando lo más importante para el que habla es que o quien recibe la acción, utilizamos la voz pasiva. Al sujeto se le llama sujeto paciente porque no realiza la acción Ej. El público aclamó al cantante. (voz activa) El cantante fue aclamado por el público (voz pasiva) Reconocemos la voz pasiva porque se utiliza el verbo ser en cualquiera de sus tiempos y personas acompañadO de otro verbo. Ej. Ha sido comprado yo tu El /ella nosotros ustedes Ellos/ellas presente p. indefinido soy eres es somos son son fui fuiste fue fuimos fueron fueron p. imperfecto era eras era éramos eran eran p.perfecto He sido Has sido Ha sido Hemos sido Han sido Han sido p.pluscuam perfecto Había sido Habías sido Había sido Habíamos sido Habían sido Habían sido Futuro imperfecto Seré Serás Será Seremos Serán Serán Futuro perfecto Habré sido Habrás sido Habrá sido Habremos sido Habrán sido Habrán sido OJO: (falta el pasado anterior en la tabla) Clasifica en Activa o Pasiva y cámbiala. ( recuerda que debes usar el mismo tiempo verbal) _____1. Tu ayuda es solicitada por tu familia. ______________________________________________ _____ 2. El FBI arrestó al delincuente. _________________________________________________ _____3. El mejor estudiante había sido elegido._________________________________________________ ______4. Los médicos aceptaron las condiciones de trabajo. ____________________________________ ______5. Tres cuentos serán premiados. ____________________________________________________ ______6. El delito hubo sido comprobado por el fiscal. ______________________________________ ______7. Los ejecutivos ya habían tomado la decisión cuando llegaste. _____________________________ ______8. Mi mensaje no ha sido entendido. ___________________________________________________ ______9. La ropa de invierno fue guardada en el armario por la sirvienta. ____________________________ ______10. Juan contestó el examen rápidamente. _______________________________________________ ACENTO DIACRITICO Cuando hay dos palabras de igual forma y distinto significado, una de ellas llevará tilde para distinguirse de la otra él = pronombre personal = El llegó el primero. el = artículo = El premio será para ti. tú = pronombre personal = Tú tendrás futuro. tu = adjetivo posesivo = Tu futuro no está escrito. mí = pronombre personal = El regalo es para mí. mi = adjetivo posesivo = Mi novia es la más guapa sé = verbo ser / verbo saber = Sé tú misma en todo momento, aunque sé que a veces te costará. se = pronombre = Se puede ser como te digo. sí = adverbio / pronombre = sí, puede ser, —se dijo para sí— si = condicional = Si tú lo dices, así será. dé = presente de subjuntivo del verbo dar = Que nos dé su opinión de eso. de = preposición = Llegó el hijo de mi vecina. té = planta herbácea para infusiones = Tomaremos un té. te = pronombre = Te dije que te ayudaría más = adverbio de cantidad = Todos queremos más. mas = (cuando es sinónimo de "pero") = volveremos, mas no sé cuándo. aún = (cuando es sinónimo de "todavía") = Aún no ha venido a casa aun = (cuando es sinónimo de "incluso") = Aun sin tu permiso, iré a verte por qué = interrogativo o exclamativo = ¿Por qué te callas? / ¡Por qué te haré caso! porque = "por causa de que..." = Porque te vi llorar... porqué = cuando es nombre = "el motivo" = No sabemos el porqué de algunas cosas. por que = cuando el que es relativo = Las calles por que (=por las que) vienes son peligrosas qué = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿Qué quieres? ¡Qué grande eres! cuál = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿Cuál escoges? quién = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿Quién llama? cuánto = pronombre interrogativo o exclamativo = ¡Cuánto has crecido! cuándo = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿Cuándo vienes? cómo = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿Cómo lo haces? dónde = pronombre interrogativo o exclamativo = no sé dónde vives cuán = adverbio de modo interrogativo = ¡Cuán gritan esos ruidosos! sólo = adverbio de modo (solamente) Sólo quedan cinco lápices solo = adjetivo (soledad) Se sentía muy solo. ACENTO DIACRITICO Escoge la palabra correcta. 1. (¡Que, Qué) mentiroso es! 2. Se abrió paso por (si, sí) mismo. 3. (Se, sé) cómo se cayó. 4. No te olvides de (mi, mí). 5. (Tu, Tú) amigo se equivocó. 6. (Se, sé) quedó solo y triste.. 7. (Solo, Sólo) pensaba en ella. 8. ¿(Como, Cómo,) ocurrió el accidente? . 9. Ese niño es hijo (de, dé) mi hermana. 10. No quierto que (te, té) distraigas. LEYES ESPECIALES PALABRAS COMPUESTAS 1. Adverbios terminados en mente. Si el adjetivo original lleva tilde, la forma adverbial conserva la tilde. Ej. fácil, fácilmente (sobreesdrújula A), triste, tristemente (llana) 2. Palabras compuestas de dos palabras: Sólo la segunda palabra mantiene el acento ortográfico si lo lleva Ej. ciempiés, bocacalle, 3. Palabras separadas por un guión: Las dos palabras conservan la tilde si lo llevan. Ej lógico – matemático Escoge la correcta 1. 2. 3. 4. 5. paradójicamente alegremente parabrisas décimoséptimo ferrocarril paradójicamente alegremente pára – brísas decimoséptimo férrocarril II SINTAXIS REGULAR / SINTAXIS FIGURADA Cuando hablamos o escribimos, nuestro propósito es la comunicación, por lo tanto debemos hablar o escribir lo más claro posible. Para lograr la máxima claridad en nuestro mensaje debemos estructurar nuestros pensamientos en un orden lógico. Ese orden lógico se conoce como sintaxis regular Sujeto + verbo + complemento directo + complemento Indirecto + complemento circunstancial Sujeto = de quien se habla en la oración Predicado = lo que se dice del sujeto Verbo = acción Complemento directo = recibe la acción del verbo directamente. Contesta la pregunta ¿qué? Complemento indirecto = recibe la acción del verbo indirectamente. Consta la pregunta ¿Para quién? Complemento circunstancial = contesta las preguntas dónde, cuándo, cómo, por qué Ej. Carlos compró flores para su novia S v cd ci esta mañana. cc Cuando cambiamos ese orden, se conoce como sintaxis figurada. El cambio puede ser en el sujeto, como el orden de los complementos en el predicado. Clasifica en sintaxis regular o sintaxis figurada ______1. El doctor operara a Juan el jueves. ___________________________________ ______ 2. Esta mañana la guardia costanera encontró sobrevivientes. ______________________________ ______3. Muy amablemente todos se portaron con nosotros.______________________________________ ______ 4. Un sobreviviente contó lo sucedido. ____________________________________________ ______5. Luis jugó un partido excelente ayer. ________________________________________ ______6. Tengo muy contento el corazón. ____________________________________________________ ______7. El niño rompió el juguete. _________________________________________________________ ______8 Mañana nos iremos de excursión._____________________________________________________ ______9. En 1898 Estados Unidos invadió a Puerto Rico. ________________________________________ ______10. Esta tarde el cartero trajo una carta para ti. ___________________________________________ Identifica la función de la frase en negritas (sujeto, c. directo, c. indirecto, c. circunstancial) TAMBIEN marca con una raya el sujeto y con dos el predicado. ______1. El médico amputará la pierna a Carmen el viernes. ___________________________________ ______ 2. Esta mañana la policía capturó a los delincuentes. ___________________________________ ______3. Muy amablemente las camareras nos trataron. ________________________________________ ______ 4. Un traidor delató a los indocumentados. ____________________________________________ ______5. Víctor jugó un partido excelente esta noche. ________________________________________ ______6. Tengo muy contento el corazón. ____________________________________________________ ______7. El niño rompió el juguete. _________________________________________________________ ______8 Ayer compramos los pasajes. _______________________________________________________ ______9. En 1492 Cristóbal Colón descubrió a América. ________________________________________ ______10. Esta tarde el cartero trajo una carta para ti. ___________________________________________ Componentes del Lenguaje Lírico El género lírico se caracteriza por tener la presencia de un: Hablante lírico, el cual es el que expresa todos los sentimientos en el poema respecto a un objeto lírico El objeto lírico es el ente, objeto o situación que provoca los sentimientos en el poeta, los que son expresados por el hablante lírico. El motivo lírico es el tema del cual trata la obra lírica, eso quiere decir que es el sentimiento predominante que expresa al objeto lírico el hablante lírico. La actitud lírica es la forma en la cual el hablante lírico expresa sus emociones. esta se clasifica en 3 tipos: o Actitud enunciativa: Se caracteriza porque el lenguaje empleado por el hablante lírico representa una narración de hechos que le ocurren a un objeto lírico. El hablante intenta narrar los sentimientos que tiene de esa situación tratando de mantener la objetividad. o Actitud apostrófica o apelativa: Es una actitud lírica en la cual el hablante se dirige a otra persona, le intenta interpelar o dialogar con esta otra persona. En esta actitud el hablante le dialoga a otro de sus sentimientos. o Actitud carmínica o de la canción: En esta el hablante abre su mundo interno, expresa todos sus sentimientos, reflexiona acerca de sus sensibilidades personales. Principales elementos del poema División estructurada que encontramos en el poema, es un conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia según reglas fijas. Verso División estructurada que encontramos en el poema, es un conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia según reglas fijas. Sólo tiene razón de existir cuando se encuentra en función de otro u otros versos, formando parte primero de la estrofa o de la serie y luego del poema. Medida: es la cantidad de sílabas métricas que compone un verso. Para esta medida de silabas métricas se pueden utilizar 2 elementos importantes: Sinalefa: En un verso al haber una palabra terminada en vocal, seguida de otra que empiece con vocal estas 2 vocales se toman como una sola vocal en la métrica por un efecto sonoro. Ley del acento final: Esta ley solo toma en cuenta la última palabra del verso, si esta es aguda, a la métrica se le suma una sílaba más, si es grave se deja igual, si es esdrújula se le resta 1 sílaba mas a la métrica y si es sobre esdrújula 2 sílabas más. Clases de versos Los versos se les clasifican por el número de silabas métricas que tienen en general y deben ser igual en todas las estrofas. Arte menor: Bisílabo (2 sílabas por verso). Trisílabo (3 sílabas por verso). Tetrasílabo (4 sílabas por verso). Pentasílabo (5 sílabas por verso). Hexasílabo (6 sílabas por verso). Heptasílabo (7 sílabas por verso). Octosílabo (8 sílabas por verso). Arte mayor: Eneasílabo (9 sílabas por verso). Decasílabo (10 sílabas por verso). Endecasílabo (11 sílabas por verso). Dodecasílabo (12 sílabas por verso). Tridecasílabo (13 sílabas por verso). Alejandrino o castellano(14 sílabas por verso) Pentadecasìlabos (15 sílabas por verso). Hexadecasílabo (16 sílabas por verso). Heptadecasílabo (17 sílabas por verso). Octodecasílabo (18 sílabas por verso). Eneadecasílabo (19 sílabas por verso). El ritmo Todos los poemas tienen ritmo. El ritmo es la musicalidad de un verso. Todo verso simple tiene siempre un acento en la penúltima sílaba y en los versos compuestos aparece un acento en la penúltima sílaba de cada hemistiquio. Este acento fijo en la penúltima sílaba se llama acento estrófico. Todos los acentos de cada verso que coinciden con el signo par o impar del acento estrófico son acentos rítmicos; los acentos que no coinciden con el signo par o impar del acento estrófico son acentos extrarrítmicos. Por fin, puede darse el caso de que junto a una sílaba que lleva acento rítmico aparece otra sílaba acentuada, el acento de esta sílaba se llama acento arítmico. Este acento es muy importante ya que el poeta puede servirse de él para remarcar una palabra sobre la que quiere llamar la atención. La estrofa Es un conjunto de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima en común. Es un grupo de versos en número determinado y fijo, con un número concreto de sílabas en cada verso y con una colocación determinada de las rimas. FIGURAS LITERARIAS Aliteración = Esta figura retórica consiste en el efecto sonoro producido por la repetición de forma consecutiva de un mismo fonema, o de fonemas similares Anáfora es un caso particular de figura retórica del tipo de la aliteración y que consiste en la repetición de las primeras palabras de un verso. Un ejemplo de esto lo es el poema de Miguel Hernández: "Menos tu vientre/ todo es confuso./ Menos tu vientre/ todo es futuro/ fugaz, pasado/ baldío, turbio. Menos tu vientre/ todo inseguro,/ todo postrero/ polvo sin mundo./ Menos tu vientre/ todo es oscuro,/ menos tu vientre/ claro y Enumeración = Consiste en sumar o acumular elementos lingüísticos a través de la coordinación, bien a través de conjunciones bien por yuxtaposición. Apóstrofe = figura literaria de diálogo que consiste en la interrupción repentina en un discurso o narración, dirigirse a alguien presente, una persona fallecida o ausente, a abstracciones u objetos inanimados, o incluso a sí mismo. Exclamación = Es, dentro de las figuras literarias, una de las figuras de diálogo. Consiste en expresar de forma intensa una emoción o un sentimiento; se acompaña de una determinada curva de entonación, diferente de la curva enunciativa. Es frecuente la aparición en su interior de vocativos y aparece signada con los signos de exclamación en la lengua escrita. Pleonasmo = Esta figura consiste en utilizar palabras innecesarias, es decir, que no añaden información a la frase, con el fin de enfatizar o realzar una idea, como: "lo vi con mis propios ojos", aunque a veces es una incorrección lingüística: Ej: "subir arriba". Onomatopeya = Imitación con palabras de sonidos naturales: frufrú, tictac, tintineo. La armonía imitativa es una figura próxima a la onomatopeya y a la aliteración (ver Versificación) y permite reproducir ciertos efectos auditivos y hasta emotivos mediante la repetición de determinados fonemas Personificación Representación de objetos inanimados o ideas abstractas como seres vivientes. Es frecuente en la fábula. Hay personificación en: "La memoria tocará las palabras que te oí" (Andrés Sánchez Robayna) y el reposo del aire (Ángel González) Hipérbole = La hipérbole consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa, ya por exceso ("veloz como el rayo" o "Érase un hombre a una nariz pegado", Francisco de Quevedo), ya por defecto ("más lento que una tortuga" o "¿Qué me importaban sus labios por entregas...?", Oliverio Girondo), y que lleva implícita una comparación o una metáfora. Símil = El símil establece un vínculo entre dos clases de ideas u objetos, a través de la conjunción comparativa ‘como’: "tu cabello sombrío/ como una larga y negra carcajada" (Ángel González); ‘cual’ y fórmulas afines como ‘tal’, ‘semejante’, ‘así’; flexiones del verbo ‘parecer’, ‘semejar’ o ‘figurar’. . Paronomasia = Combinación de palabras que tienen una fonética parecida pero un significado distinto; por ejemplo, este verso de Francisco de Quevedo: "Con dados ganan condados". Es un recuso muy utilizado en adivinanzas, retahílas, cuentos tradicionales y chistes: "Poco a poco hila la vieja el copo". Metáfora = Es un recurso literario que consiste en identificar dos términos entre los cuales existe alguna semejanza. Uno de los términos es el literal y el otro se usa en sentido figurado EL SONETO Es la composición poética compuesta por catorce versos endecasílabos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. Los clásicos riman: ABBA - ABBA - CDC - DCD. Los modernos riman: ABAB - CDCD - EEF GGF. El soneto es de origen italiano y fue introducido en España por Garcilaso de la Vega (Toledo, 15011536) y Boscán (Barcelona 1487-1542). Mar Caribe Juan Antonio Corretjer Desde mi verdinegra serranía hoy vengo a ti, Caribe soñoliento, ansioso que me bese el pensamiento tu boca de limón y travesía. Una aventura de piratería corre la nube por tu barlovento, y ya, a bandera desplegada, lento, borra el sol tu poniente de sandía. ¡Oh, mundo azul de espuma y claridades. Esa impávida estrella que ha nacido de tu líquida frente y las edades de ignorantes ayeres conocido, Bayoán domador de tempestades, no sabes de la muerte ni el olvido!
