Evaluaciones Distritales de Lenguaje para 4to grado - 2015-2016

Evaluaciones Distritales de Lenguaje para 4to grado - 2015-2016
A lo largo del año escolar se administran diversas evaluaciones para determinar el progreso
estudiantil en la adquisición de los Conocimientos y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS) para
cuarto grado. Estas evaluaciones de Lenguaje del distrito proporcionan a los maestros información
valiosa sobre el desarrollo en la lectura y la escritura alcanzado por sus estudiantes para tomar
decisiones respecto a la enseñanza y facilitar el desarrollo en la lecto-escritura.
Evaluación de lectoescritura
Principio de año
Mediados de año
Fin de año
(Del 8 al 25 de sept. )
( CBA Escritura: 11 de enero )
(CBA Lectura: 17 de febrero )
( Evaluación IRL: Del 25
de abril al 20 de mayo)
Requisito del distrito
Requisito del distrito
Requisito del distrito
P
No evaluado
S
25 de 35
31 de 44
TBD de 44 (STAAR)
2 de 2
1 de 1
2 de 2
Requisito del distrito
Requisito del distrito
Requisito del distrito
Narración personal
2 de 4
8 puntos posibles **
8 puntos posibles **
Escritura expositiva
No evaluado
8 puntos posibles **
8 puntos posibles **
15 puntos posibles
28 puntos posibles **
28 puntos posibles **
Lectura
Nivel de Lectura
Independiente
Comprensión
Requisitos de aprobación
Lenguaje
Revisar y corregir
Requisitos de aprobación
*
13 de 19
Puntaje combinado
31 de 44
Puntaje combinado
TBD de 44
Puntaje combinado
Los requisitos de aprobación de Lenguaje del Control del Progreso del Estudiante (DPM por sus siglas en inglés) de
fin de año del distrito indican que los estudiantes deben obtener un mínimo de 2 en la composición escrita Y que el
puntaje total combinado con la evaluación de revisar y corregir debe ser igual a 13 o más punto.
** Sujeto a cambio conforme la Agencia de Educación de Texas (TEA) emita más información sobre la
próxima prueba STAAR de Escritura para el año 2015-2016.
EVALUACIONES DE LECTURA


Nivel de Lectura Independiente (IRL): El IRL se evalúa usando los Niveles de Lectura Guiada
(niveles de la A a la Z) de la Evaluación de Lectura de la Asociación de Maestros o el Sistema de
Evaluación Referencial de Fountas y Pinnell. Los alumnos leen un texto nivelado mientras el
maestro anota la manera en que el texto es leído para determinar la corrección (número de
palabras pronunciadas correctamente), la fluidez (expresión, ritmo, entonación y atención a la
puntuación) y la comprensión.
Comprensión: Los estudiantes leen en silencio e independientemente pasajes de ficción y no
ficción. Los estudiantes responden diversas preguntas de opción múltiple que reflejan su
comprensión de las ideas encontradas en los textos. La Prueba de Referencia de mediados del
año es una prueba de práctica para STAAR que ayuda a los maestros a determinar los objetivos
TEKS que un estudiante ha dominado y cuáles necesitan enseñarse y/o reforzarse antes de la
Evaluación STAAR de Lectura de 4to grado a administrarse el 10 de mayo de 2016. El requisito
para pasar es determinado por la Agencia de Educación de Texas y puede variar en distintas
administraciones.
Updated 9.19.14
EVALUACIONES DE ESCRITURA
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Composición escrita: A principio del año los estudiantes escriben una narración
personal sobre un tema escogido por ellos mismos para mostrar lo que pueden producir
independientemente durante un periodo de clase. A mediados del año, los estudiantes
reciben un simulacro de una Prueba de Escritura de STAAR y componen una narración
personal basada en una indicación o un ejemplo de escritura expositiva. Los resultados
de las pruebas de escritura de STAAR del 29 de marzo de 2016 son registrados como las
evaluaciones de fin de año. A principios de año y a mediados de año la escritura de los
estudiantes es evaluada usando la Rúbrica de Escritura de Narrativa Personal o Escritura
Expositiva de CFISD para 3ro a 5to grado, que usa una escala de 4 puntos para evaluar las
características de la escritura: Organización, desarrollo de ideas, uso del lenguaje
(estructura de la oración y selección de palabras) y convenciones (Uso de las
mayúsculas, uso de la gramática, puntuación y ortografía). Las rúbricas son alineadas
con las rúbricas de la prueba STAAR de Escritura de 4to grado.
Los requisitos de desempeño de la Prueba de Referencia de Escritura de medidos de
año y la prueba STAAR de Escritura son determinados al combinar los puntajes de las
composiciones y la parte de las opciones múltiples. En la prueba de mediados de año y
en la prueba STAAR dos evaluadores calificarán cada composición usando las rúbricas
de escritura de Cy-Fair ISD y STAAR. Los puntajes de cada composición serán sumados
y registrados usando el Modelo de Puntaje Adyacente (0-8 puntos). Para pasar la
prueba de Escritura en la prueba de referencia de mediados de año y STAAR, el puntaje
combinado del estudiante en todas las secciones debe ser igual o mayor al requisito de
aprobación general.
Revisar y corregir de mediados de año (Prueba de referencia) y de fin de año
(STAAR): Los estudiantes leen borradores de composiciones escritas por otros
estudiantes para determinar si la composición puede ser mejorada mediante el uso de
las destrezas del grado para revisar y corregir. Las preguntas de opción múltiple piden
a los alumnos que revisen las oraciones, las ideas y la organización de la composición de
un estudiante y que corrijan errores en puntuación, uso de las mayúsculas, ortografía y
uso de la gramática.
Updated 9.19.14