Nuestros productos artesanales

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Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Quinto de Primaria | Matemática | educación artística
Nuestros productos artesanales
1.
Secuencias curriculares correspondientes
Área: Matemática
SC: 03 Multiplicación y división de números naturales
Área: Educación Artística
SC: 02 Música y artesanía
Temporalización: Primera semana de octubre
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Recuerda
La multiplicación o suma rápida, es una operación matemática que consiste en
sumar un número, multiplicando, tantas veces como indica otro número, multiplicador. El resultado de la multiplicación de varios números se llama producto. Losnúmeros que se multiplican se llaman factores.
La división es una operación aritmética de descomposición que consiste en averiguar cuántas veces un número, divisor, está contenido en otro número, dividendo.
El resultado de una división recibe el nombre de cociente. De manera general,
puede decirse que la división es la operación inversa de la multiplicación.
Por ejemplo: 63 ÷ 9 = 7 porque 7 x 9 = 63.
Educación Artística
Artesanía
Se denomina artesanía tanto al trabanjo como a las producciones realizadas por
los artesanos, que son las personas que realizan trabajos manuales. Es un tipo de
arte en el que se trabaja fundamentalmente con las manos, moldeando diversos
objetos con propósitos comerciales o meramente artísticos o creativos. Una de las
características fundamentales de este trabajo es que se desarrolla sin la ayuda de
máquina o procesos automatizados. Esto convierte a cada obra artesanal en un
objeto único e incomparable, lo que le da un carácter sumamente especial.
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Situación de Aprendizaje
Durante el desarrollo de la clase de Matemática en el Quinto Grado, en la que las
y los estudiante resolvían una práctica sobre las multiplicaciones y divisiones con
números naturales, Esmeralda, comenta a sus compañeros que su madre está
vendiendo productos artesanales dominicanos. Ernesto, pregunta: ¿Qué productos son esos y dónde los fabrican? La docente le responde: En muchas zonas de
nuestro país se producen numerosas obras artesanales como carteras, sombreros, sillas de guano y las famosas muñecas sin rostro, etc. ¿Qué les parece si aplicamos las operaciones que estamos estudiando en una actividad en la que podrán
conocer en gran medida nuestra artesanía y su importancia? Para dar respuesta a
la situación expuesta se ha ideado la presente Unidad de Aprendizaje, que vincula
las áreas de Educación Artística y Matemática.
Competencias fundamentales
• Competencia Ética y Ciudadana.
• Competencia Comunicativa.
•Competencia Científica y Tecnológica.
• Competencia Pensamiento
Lógico, Creativo y Crítico.
•Competencia de Desarrollo Personal
y Espiritual.
•Competencia Ambiental y de la Salud.
• Competencia de Resolución
de Problemas.
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Competencias
específicas
Contenidos
Materiales necesarios
para las actividades
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
• Comprende el significado
de las operaciones de multiplicación y división, y su
efecto al operar con números naturales.
• Resuelve problemas de la
vida cotidiana utilizando
operaciones de multiplicación y división de números
naturales.
• Describe ideas y procesos
de razonamiento de forma
oral y escrita utilizando los
términos matemáticos pertinentes y valora las de sus
compañeros/as.
Conceptuales
• Resuelve problemas y opera- Para desarrollar el proyecto, el
ciones utilizando combinación docente debe obtener:
de operaciones de multiplica- • Tabla con los precios estimados
ción y división.
de los productos artesanales.
• Reglas de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6 y 10.
• Multiplicación de números naturales y sus propiedades.
• Estimación de cocientes.
• Divisores de un número natural.
• División de números naturales.
• Estimación de productos.
• Múltiplos de un número natural.
Procedimentales
•Multiplicación y división de un número natural o decimal
por 10, 100, 1 000 y 10 000.
•Establecimiento de generalizaciones como consecuencia de multiplicar y dividir por números mayores o menores que uno.
•Resolución de problemas donde se requiera el uso
de la multiplicación y división de números naturales.
Utilización de la calculadora para resolver problemas
que involucran operaciones con cálculos complejos.
•Establecimiento de las reglas de divisibilidad entre 2,
3, 5, 6 y 10.
•Resolución de problemas y operaciones donde se requiera el uso de la combinación de operaciones de
multiplicación y división de números naturales y sus
propiedades.
•Resolución de diferentes divisiones utilizando el algoritmo convencional.
Actitudinales
•Comunicación de ideas matemáticas de manera clara
y coherente.
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Indicadores de logro
• Determina si un número natural es divisible por 2, 3, 4, 5, 6
o 10 aplicando las reglas de
divisibilidad. Utiliza la calculadora para resolver problemas
que involucran operaciones
con cálculos complejos..
Matemáticas
Cada estudiante debe tener:
• Tabla con los precios estimados
de los productos artesanales.
• Mascota de Matemática.
• Lápiz de carbón.
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Educación Artística
Educación Artística
Educación Artística
Educación Artística
• Reconoce diversos méto- Conceptuales
dos y técnicas, propias de
•Diseño artesanal. Papel maché y modelado en alambre
expresiones artísticas.
dulce.
• Discrimina elementos de Para desarrollar el proyecto, el doritmo, presentes en piezas cente debe preparar:
musicales.
• Informaciones sobre nuestros
productos artesanales ubica•
Muestra
respeto,
tanto
por
•Relaciona y valora las caProcedimentales
dos en el anexo 2.
sus
expresiones
como
por
racterísticas principales
las de sus compañeros/as.
de diferentes expresiones •Realización de diseños artesanales utilizando las técnicas
del
papel
maché
y
modelando
figuras
con
alambre
artísticas.
• Reproduce diseños artesadulce.
nales utilizando las técnicas
Actitudinales
•Valoración de las expresiones, tanto propias como de
los demás compañeros.
del papel maché y modelado con alambre dulce. Se
muestra seguro al expresarse con la voz y el cuerpo,
tanto a nivel individual como
colectivo.
• Pone en práctica los elementos del ritmo a través
de la voz, el cuerpo e instrumentos musicales.
• Identifica los sonidos de la
escala pentatónica (DO, RE,
MI, SOL y LA).
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Resolución de problemas
Intercambios orales
Lluvia de ideas
Aprendizaje colaborativo
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Recursos didácticos digitales
Actividad 1: Recurso en que podrán efectuar diversas multiplicaciones.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/educativa/Mat_5_3_multiplicacion.html
Actividad 2: Recurso en que pueden efectuar multiplicaciones y divisiones con números naturales.
http://www.genmagic.org/repositorio/albums/userpics/retau1c.swf
2.
Secuencia didáctica
Actividad 1: Inicio
00:90
Resolución de
Resolución
problemas
de problema
Aprendizaje
colaborativo
Conocemos nuestros productos artesanales
• Antes de desarrollar esta Unidad de Aprendizaje, la o el docente de Educación
Artística conversará con sus estudiantes sobre nuestra producción artesanal,
los materiales que se utilizan con más frecuencia, la belleza de esta y la importancia económica de la misma. Explicarles que hay productos que se construyen desde la antigüedad, como los macutos, las tinajas, la sillas de guano,
piezas de ámbar, etc.
• Formarlos en grupos de 3 o 4 estudiantes. Suministrarles las informaciones
disponibles en los recursos del anexos 2, con la finalidad de que conozcan las
principales obras artesanales y los materiales que se usan con más frecuencia.
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Mostrarles la tabla de la página 8, que ha sido construida con una selección de
algunos productos artesanales y precios adaptados para que las y los estudiantes
puedan efectuar las operaciones involucradas e inventar situaciones que puedan
resolverse con multiplicaciones y divisiones. Por ejemplo: Si una muñeca sin rostro cuesta 425 pesos, ¿cuál será el costo de 8 muñecas? Utilizar los recursos del
anexo 1.
Si dispone de tecnología, utilizar los recursos digitales. De lo contrario, utilizar los
recursos anexos 1 y 2.
Orientaciones para la o el docente
• Para la actividad 1, animar a sus estudiantes para que participen con entusiasmo en esta actividad y para que involucren a sus padres.
• Si dispone de tecnología, utilizar los recursos digitales de las actividades 1 y
2. De lo contrario, utilizar los recursos anexos 1 y 2.
Actividad 2
00:90
Resolución de
Resolución
problemas
de problema
Aprendizaje
colaborativo
Calculamos los precios de productos artesanales
• Formarlos en grupos similares a los de la primera actividad. Luego, con los
datos de la tabla con los precios de los productos artesanales dominicanos,
motivarles a inventar y resolver problemas de multiplicaciones determinando
el costo a pagar por la compra de varios artículos. Por ejemplo: Un artesano
productor de sillas de guano ha vendido a un negocio 78 sillas a un precio de
396 pesos cada una. ¿Cuál es el valor total de la venta de las sillas?
• Otra situación sería la siguiente: Una tienda de venta de productos artesanales
recibe la suma RD$4 624.00 por la venta de 16 muñecas sin rostro. ¿Cuál es
el precio de cada muñeca?
Orientaciones para la o el docente
• Es importante que las familias se involucren, de una manera u otra, ya sea
colaborando con los materiales requeridos o participando en las actividades.
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Muestra de productos artesanales dominicanos
Precio estimado
de venta RD$
Cestería
Alfarería
Ebanistería artesanal
Joyería artesanal
Tallado en madera
8
Bolsos
350
Sombreros
225
Muñecas sin rostros
425
Tinajas
850
Sillas rústicas
650
Sillas de guano
450
Collares de ámbar
2 350
Pulseras de larimar
1 575
Santos de palo
575
Cofres
895
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Q
z e
a
Actividad 3
00:90
Exposición
Exposición
B
Expresión oral
Expresión
oral
Presentamos el proyecto y respondemos preguntas
• Las y los docentes de Educación Artística y Matemática y las y los estudiantes
del Quinto Grado presentarán el trabajo realizado a los padres y tutores. Formarán grupos para la organización de esta actividad: Un grupo se encargará de
organizar el salón de clase y colocarán imágenes de los principales productos
artesanales dominicanos.
• Los demás grupos estarán organizados con sus respectivos trabajos, en donde cada integrante tendrá una parte expositiva de la misma y estará presto a
responder preguntas de los padres y tutores.
Orientaciones para la o el docente
• Es importante felicitar y motivar a las y los estudiantes sobre los esfuerzos
realizados en la ejecución de esta actividad.
• Realizar una evaluación de la actividad realizada por grupo o individual: lo que
aprendieron, utilidad en la vida cotidiana y en qué deberían mejorar para una
próxima actividad.
3.
Si observas, trata de…
Si observas
Que algún estudiante demuestra dificultad al efectuar las
operaciones de multiplicación y
división con números naturales.
Trata
De verificar si domina las tablas matemáticas.
Realizar actividades de refuerzo. Utilizar el recurso anexo 1. Solicitar ayuda de los padres,
sala de tareas, etc.
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4.
Anexos
ANEXO 1| Recurso imprimible de operaciones de multiplicación
y división con números naturales.
http://es.scribd.com/doc/86668189/MATEMATICAS-5o-GRADO-CUADERNO-DE-EJERCICIOS#scribd
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Informaciones sobre la artesanía dominicana.
http://quisqueya.regalii.com/artesanias-tipicas-de-republica-dominicana/
El arte de crear cosas es algo que muchos dominicanos llevan en la sangre, esto
se debe a la influencia artística de sus antecesores aborígenes, europeos y africanos. Hoy en día existen una gran variedad de hermosas artesanías que representarán la cultura dominicana en todo el mundo, en la que utilizan todo tipo de
instrumentos y materiales para su creación. Las cuales son comercializadas en su
totalidad en carreteras y puntos turísticos del país. A continuación, vamos a ver
algunas de las más famosas:
La cestería, a pesar de ser una de las actividades artesanales más antiguas del
mundo, es una de las más famosas del país. Esta consta de la fabricación de diferentes artículos como son: los macutos, los bolsos, los sombreros, los cestos
para ropa, entre otros, todos elaborados con fibras de cana y guano tejidos. Anteriormente estas tenían un uso utilitario en todas las casas del país, principalmente
en la zona rural, pero en estos tiempos tienen más un uso decorativo.
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La alfarería: Influencia cultural heredada de los taínos, la alfarería es la creación de cerámicas a base de barro en diferentes formas, podemos encontrar entre las más comunes las
pintorescas muñecas sin rostro, las cuales se han convertido en un símbolo de la artesanía
dominicana, son llamativas por sus trajes de colores en los que se destaca la figura de la
mujer latina. También entre las artes elaboradas de barro se pueden encontrar las tinajas,
cacerolas, base para lámparas, platos decorativos y muchos más.
Ebanistería artesanal: Esta es una técnica donde su principal material es la madera, está
destinada específicamente a la elaboración de diferentes mobiliarios, entre los cuales podemos encontrar las sillas rusticas, las típicas sillas de guano, sillas de palo con piel de
animal, las famosas mecedoras con asientos de fibras de guano. Estos tipos de ajuares
del hogar son utilizados mayormente en las casas rurales tradicionales.
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Joyería artesanal: La joyería artesanal dominicana es muy hermosas y variada, en la que
se pueden encontrar diferentes piezas elaboradas de materiales como plata, cobre y oro
y algunas piedras preciosas y semi-preciosas en las que destacamos como las más utilizadas el ámbar, esta es una piedra emblemática dominicana, que se obtiene de la resina
vegetal fosilizada, la cual tiene un color amarillento en diferentes tonos, estas se pueden
encontrar en gran parte en la ciudad de Puerto Plata, razón por la que le llaman la costa
del ámbar.
Otra que no puede faltar es el larimar, exótica piedra semi-preciosa de color azul turquesa,
la cual se encuentra exclusivamente en República Dominicana, en la ciudad de Barahona.
También existen otros materiales muy utilizados, como son los caracoles de mar y dientes
de animales.
Tallado en madera: Las hermosas esculturas, los utensilios e instrumentos tallados en
madera, son otras de las tantas artesanías con las que cuenta la República Dominicana,
esta actividad tiene influencia de los taínos, quienes realizaban utensilios de madera para
utilizarlos en sus ritos, aunque los recientes artistas que utilizan esta técnica crean obras
decorativas, santos de palo, cofres y utensilios de cocina.
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