INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE

INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE OCCIDENTE
Licenciatura en Comunicación y Artes Audiovisuales
Departamento de Estudios Socioculturales
Investigación de la Comunicación y la Cultura II
Carreras: Ciencias de la Comunicación
Comunicación y Artes Visuales
Periodismo y Comunicación Pública
Publicidad y Comunicación Estratégica
Periodo: Primavera 2013
Horario: Lunes, Jueves de 16 a 18 horas.
Salón:
A-204
Tipo de asignatura: Área de Saberes Profesionales
8 créditos | 4BCD | 4 TIE
Idioma:
Español
Profesor(a): Mtro. Christian Calderón
Correo electrónico: [email protected]
Descripción de la asignatura
Teoría y práctica de la investigación en cultura y comunicación con énfasis en los acercamientos cuantitativos
1. Contexto curricular
Esta asignatura se adscribe al área mayor del plan de estudios de las carreras de Ciencias de la Comunicación, Comunicación y Artes
Audiovisuales, Periodismo y Comunicación Pública y Publicidad y Comunicación Estratégica, en su eje de Saberes profesionales.
Investigación de la Comunicación y la Cultura I guarda relación directa con las asignaturas de Investigación de la Comunicación y la
Cultura II y III. Esta línea de trabajo tiene como objetivo el desarrollo de competencias de investigación y análisis sobre fenómenos de la
comunicación y la cultura.
2. Prerrequisitos
Conocimientos/Habilidades
Asignatura
- Conocimientos acerca de las características del lenguaje y los textos científicos.
- Conocimientos acerca de las características y requerimientos del discurso argumentativo
- Conocimiento básicos acerca de la teoría de la Cultura y de la Comunicación
Bachillerato general
- Habilidades básicas para la redacción de textos académicos y para la utilización del discurso científico argumentativo.
- Habilidad para generar, organizar e interpretar empíricos.
Bachillerato general
- Disposición para obtener información empírica de carácter cualitativo
- Disposición al trabajo cooperativo tanto en la generación como en la organización e interpretación de la información.
- Actitud reflexiva, crítica y propositiva
3. Objetivo general
Desarrollar la capacidad para plantear, diseñar y realizar proyectos de investigación dentro del campo de la comunicación y la
cultura, profesionalmente pertinentes y con el debido sustento teórico y metodológico, con énfasis no excluyente en los acercamientos de
tipo cuantitativo.
4. Objetivos particulares
o
o
o
o
o
o
El alumno será capaz de percibir y ponderar de la importancia de la investigación cuantitativa en el ámbito de la comunicación y la
cultura. Todo ello apoyándose en el conocimiento y entendimiento de los fundamentos epistemológicos y de las bases teóricas y
conceptuales del método de investigación cuantitativa.
El alumno será capaz fundamentar, por su relevancia empírica, teórica o metodológica, proyectos de investigación desde la
perspectiva cuantitativa.
Apoyándose en el conocimiento y reconocimiento del papel que la teoría, el marco y la formulación de hipótesis juegan en la
investigación cuantitativa, el estudiante será capaz de desarrollar un proyecto de investigación con el debido sustento teórico y
conceptual.
El alumno será capaz formular de forma coherente y convincente los objetivos, problemáticas, métodos y técnicas necesarios para
el diseño y realización de un proyecto de investigación cuantitativa de la comunicación y la cultura.
Apoyándose en el conocimiento y análisis de las técnicas de organización e interpretación de datos cuantitativos, el alumno será
capaz, de interpretar los datos recabados durante sus trabajos de investigación.
Que los alumnos desarrollen competencias para la elaboración de informes académicos de investigación.
o
Que los alumnos desarrollen una actitud investigativa como parte integral de su vida profesional.
5. Metodología
El curso de “Investigación de la Comunicación y la Cultura I” contiene tres dimensiones de relevancia metodológica. Dichas dimensiones,
aunque en el desarrollo del curso estarán focalizadas durante momentos distintos, deben de estar presentes de forma transversal durante
todo el curso.
Fundamentación teórico epistemológica de la investigación cuantitativa: Está dimensión del curso acerca al estudiante al
conocimiento y análisis de las bases epistemológicas y teóricas que sirven de fundamento a la elaboración de un modelo de investigación
cuantitativa. Le ayuda a entender en que se diferencia respecto del método de investigación cualitativa. Para lograr lo anterior se acerca al
estudiante a la historia de este modelo de investigación y al tipo de problemas y temáticas que trata de abordar.
Estudio y análisis de la metodología del enfoque cualitativo de investigación: Esta dimensión del curso busca que el alumno conozca
a detalle la metodología de la investigación cuantitativa, de tal manera que tengas las herramientas metodológicas que le posibiliten
diseñar y desarrollar proyectos de investigación. Esto trata de lograrse tanto mediante el análisis de investigaciones cuantitativas
reconocidas como mediante la lectura crítica de textos sobre dicho tipo de investigación.
Taller de investigación cuantitativa: Esta dimensión del curso busca que mediante prácticas concretas de diseño y desarrollo de
investigación, mediante la redacción de planteamientos y reportes científicos, el alumno aplique los conocimientos adquiridos, aprenda
haciendo y vaya desarrollando sus competencias y actitudes investigativas.
6. TEMAS DE LA ASIGNATURA:
1. Introducción
-
Campos, problemas y enfoques de la investigación de la comunicación y la cultura
-
El método cuantitativo dentro del marco de una estrategia metodológica general
-
Usos profesionales, alcances y límites de los acercamientos cuantitativos en su relación con otros enfoques
2. El método de investigación cuantitativa
-
La Investigación social cuantitativa. Su lógica y epistemología
-
Acercamiento al tema y a la problemática de la investigación
Planteamiento del problema: Preguntas y objeto de investigación
-
Marco conceptual y marco de antecedentes
-
Objetivos de la investigación. Objetivos descriptivos, clasificatorios, comparativos, relacionales, explicativos,
-
Hipótesis y Justificación.
-
Diseño metodológico.
Experimental, Cuasi-experimental, No experimental.
Población, muestra, instrumentos de recolección de información.
Codificación y análisis de datos (descriptivo, relacional, tipológico, comparativo - descriptivo)
-
Cronograma de trabajo y Presupuesto.
-
Preparación del proyecto de investigación
-
Ejecución de la investigación
3. La construcción cuantitativa a partir de información preexistente
-
Fuentes de información cuantitativa
-
Lectura y análisis de datos
-
Cruces de información y construcción de datos secundarios
4. Construcción de una investigación cuantitativa
- La medición cuantitativa:
Variables, indicadores y escalas
Medidas estadísticas básicas
Validez y confiabilidad
- Universo y muestra
Conceptos básicos
Tipos de muestreo y sus alcances
Confianza y margen de error
5. La producción de información cuantitativa
-
La encuesta: usos, alcances y límites
-
La elaboración del cuestionario y su aplicación
-
Análisis de contenido
-
Análisis de la información y presentación de resultados
6. Cierre reflexivo:
-
La relación teoría-dato en la investigación cuantitativa
-
La metodología como ejercicio de imaginación
-
Investigación y conocimiento
7. Evaluación del desempeño del estudiante
Criterios de evaluación
Porcentaje de la nota
5 avances del proyecto de Investigación (10 % cada uno)
50
Tareas (lecturas, ejercicios, actividades)
20 %
Informe final de investigación
30 %
Actividades de aprendizaje en Tiempo Independiente del
Estudiante TIE
%
Total de horas
al
semestre
Búsqueda, procesamiento y análisis de información de fuentes
documentales
64
Tipo de
espacio
Búsqueda, procesamiento y análisis de información empírica
Elaboración y presentación de informes de investigación documental
y empírica
Actividades de aprendizaje Bajo Conducción Docente BCD
Total de horas
al
semestre
Tipo de
espacio
Recepción y procesamiento del discurso didáctico del profesor
Aula
Participación en seminarios y/o sesiones grupales de análisis y
discusión
Aula
64
Asesoría, seguimiento y evaluación del proceso y los resultados del
aprendizaje
Aula
8. REQUISITOS PARA LA INTERACCIÓN
o
Puntualidad. La clase comienza a la hora con diez minutos; después de esta hora, el alumno podrá ingresar al salón, sin derecho
a asistencia. No existen los retardos.
o
Asistencia y participación. La asistencia consiste en la presencia del alumno durante la sesión completa. Para tener derecho a
evaluación ordinaria, el estudiante debe acreditar un mínimo de 80 por ciento de asistencia. Durante las sesiones se espera que el
alumno esté capacitado para la discusión a partir de las lecturas propuestas para esta asignatura; por lo tanto, para tener derecho
de asistencia en una sesión de seminario, el alumno, previo al tiempo de clase, deberá entregar su reporte de lectura vía Moodle.
o
Honestidad. Todos los trabajos que se presenten en clase tienen que ser completamente de la autoría del alumno. El alumno o
alumna que incurra en plagio, tendrá las siguientes consecuencias: a) obtendrá la mínima calificación (cero) en el trabajo plagiado;
b) su evaluación final será sobre setenta puntos; y c) el caso será turnado al consejo de carrera. Se considera plagio cuando un
alumno toma una obra completa, o parte de la misma, sin citar la fuente exacta.
o
Uso de Internet como herramienta de comunicación. Durante el curso el estudiante deberá presentar trabajos académicos
como ensayos o reportes de lectura, los cuales, a excepción del trabajo final, se entregarán vía la plataforma Moodle. No se
recibirán vía correo electrónico o impresos. Es imprescindible que los estudiantes revisen periódicamente su correo electrónico
del Iteso y el sitio moodle del curso, pues a través de esos medios recibirán comunicación de la profesora.
o
Extraordinarios. Este curso NO tiene opción de presentar un examen extraordinario.
o
Varios. Está prohibido fumar o comer durante las sesiones. Por otro lado, no se permiten aparatos electrónicos en operación
(computadoras personales –a menos que la actividad lo requiera-, Ipods, entre otros), ni teléfonos celulares activos en el salón de
clases.
9. Bibliografía
Guillermo Briones: Metodología de la Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales. Instituto Colombiano para el fomento de la
Educación Superior. Bogotá 1996. pp. 18-29
Flick, Uwe (2004). Capítulo XXI. Investigación cualitativa e investigación cuantitativa. En Introducción a la investigación cualitativa.
Madrid: Morata Paideia, pp. 277-285.
Galindo, Jesús (coordinador): Comunicación, Ciencia e Historia. Mc Graw Hill Madrid. 2008.
Gómez Vargas, Héctor: La Sociología Cultural como fuente Científica Histórica de la Comunicología posible. En Galindo, Jesús
(coordinador): Comunicación, Ciencia e Historia. Mc Graw Hill Madrid. 2008.
González. A y Galindo Cáceres, Jesús. Metodología y Cultura. Ed. Conaculta. México 1994
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2010, 5ª. Ed.). Metodología de la Investigación,
México, McGraw Hill.
Holguín Quiñones Fernando. 1984 Estadística Descriptiva Aplicada a las Ciencias Sociales. Editorial UNO, México
Igartúa Perosanz, Juan José (2010). Tendencias actuales en los estudios cuantitativos de
comunicación. Ponencia presentada en el XIV Seminario Internacional Comunicación y
Sociedad, Mesa 1 “Estudios cuantitativos en comunicación”, dentro del marco de la Feria Internacional del Libro, FIL, edición 2010,
29 de noviembre, Guadalajara, México.
Tamayo y Tamayo, M. (2002) “La investigación científica”, en El proceso de la investigación científica, México, Limusa Noriega Editores.
10. Cronograma
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Sesión
Tema
Presentación del curso
1
Objetivo particular
Presentación y Diagnóstico
Bajo conducción docente
Entrega y presentación del programa
Trabajo del estudiante (para entregar antes de clase)
Tamayo y Tamayo, M. (2002) “La investigación
científica”, en El proceso de la investigación científica,
México, Limusa Noriega Editores, pp.37-66.
Acerca la relevancia de la investigación en
la formación del profesional de la
comunicación.
lunes, 19 de agosto
de 2013
Sondeo diagnóstico
1. Introducción
2
Jueves, 22 de
agosto de 2013
3
lunes, 26 de agosto
de 2013
- La investigación de la
comunicación y la cultura:
modalidades y especificidad,
temáticas relevantes
Presentación docente
- Campos, problemas y enfoques de la
investigación de la comunicación y la
cultura
Debate y conclusiones
- Se comprenda la relevancia de
la epistemología, los paradigmas
y la metodología en la generación
del conocimiento
Presentación docente
-El método cuantitativo dentro del marco
de una estrategia metodológica general
Lectura: Gómez Vargas, Héctor: La Sociología Cultural
como fuente Científica Histórica de la Comunicología
posible. En Galindo, Jesús (coordinador):
Comunicación, Ciencia e Historia. Mc Graw
Hill Madrid. 2008.
Reporte de lectura y mapa conceptual con temáticas
relevantes de la investigación de la comunicación y la
cultura
Reporte de lectura: Flick, Capítulo XXI.
- Se comprenda los alances y
límites de la investigación
cuantitativa de la comunicación y
la cultura
4
Jueves , 29 de
agosto de 2013
Debate y conclusiones
Investigación cualitativa e investigación cuantitativa"
(277- 285) y Igartúa "Tendencias actuales en los
estudios cuantitativos de comunicación"
Presentación docente
Reporte de lectura
-Usos profesionales, alcances y límites de
los acercamientos cuantitativos en su
relación con otros enfoques
Sampieri et, al “Capítulo 1. La idea: nace un proyecto
de investigación”
Debate y conclusiones
2. El método de
investigación cuantitativa
5
lunes, 02 de
septiembre de 2013
Que el alumno sea capaz de
entender y manejar los
lineamientos básicos de la
investigación cuantitativa, sobre
todo en lo relativos a su lógica y
metodología.
Exposición docente:
Reporte de lectura:
-La Investigación social cuantitativa. Su
lógica y epistemología
Guillermo Briones. Unidad 1, Capítulo 1 “La
investigación Social cuantitativa” Metodología de la
Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales.
Instituto Colombiano para el fomento de la Educación
Superior. Bogotá 1996. pp. 18-29
Exposición docente:
- Acercamiento al tema y a la problemática
de la investigación
Entendimiento de la relevancia
del marco conceptual y de
antecedentes en torno al tema a
investigar
6
Exposición docente:
Presentación de temas de interés y breve justificación
de su relevancia
- Planteamiento del problema: Preguntas y
objeto de investigación
- Marco conceptual y marco de
antecedentes
Jueves 5 de
septiembre
-----------------------------------------Taller de apoyo a la elección del tema,
formulación de la problemática y de los
objetivos
7
Lunes 9 de
Septiembre
Que se detecte las diferencia en
los objetivos de investigación así
como sus implicaciones en el
diseño de la misma
. Comprensión de la relevancia de
la hipótesis y desarrollo de la
habilidad para formularlas
Exposición docente:
Leer capítulo 2 de Hernández Sampieri:
- Objetivos de la investigación:
El planteamiento del problema; objetivos, preguntas de
investigación y justificación del estudio.
Descriptivos, Clasificatorios, Comparativos
Relacionales, Explicativos,
-----------------------------------------Taller de apoyo a la elección del tema,
formulación de la problemática y de los
objetivos
Exposición docente:
- Hipótesis y Justificación.
Reporte de lectura:
-Diseño metodológico.
Guillermo Briones. Unidad 1. Capítulo 2 “Constructos,
variables e hipótesis” en Metodología de la
Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales.
Instituto Colombiano para el fomento de la Educación
Superior. Bogotá 1996. pp. 29-36
Experimental,
Cuasi-experimental,
8
Jueves 12 de
Septiembre
No experimental.
- Población, muestra e instrumentos de
recolección de información.
------------------------------------------
Primera evaluación del Avance de Proyecto.
Presentación de temática justificada.
Taller de apoyo a la elección del tema,
formulación de la problemática y de los
objetivos
15 de Septiembre
FERIADO
Que se detecte y perciba la
relevancia de los diferentes tipos
de análisis de datos cuantitativos.
9
Jueves 19 de
Septiembre
Exposición docente:
- Codificación y análisis de datos
(descriptivo, relacional, tipológico,
comparativo - descriptivo).
-----------------------------------------Taller de apoyo a la elaboración
del proyecto de investigación.
-Cronograma de trabajo y Presupuesto.
10
Lunes 23 de
Septiembre
-Preparación del proyecto de investigación
-Ejecución de la investigación
Ejercicios grupales de formulación de distintos tipos de
objetivos en torno a la temática elegida
-----------------------------------------Taller de apoyo a la elaboración
del proyecto de investigación.
3. La construcción
cuantitativa a partir de
información preexistente
Que el alumno adquiera las
competencias para una
productiva revisión de información
existente útil a su proyecto.
Taller: revisión de planteamientos,
información de apoyo y datos secundarios
para sus proyectos de investigación.
-Fuentes de información cuantitativa
Segunda Evaluación del Proyecto:
Entrega de avance de proyecto de investigación.
Incluyendo: Objetivos, hipótesis, marco
conceptual, marco de antecedentes y propuesta de
diseño.
-Lectura y análisis de datos
-Cruces de información y construcción de
datos secundarios
11
Jueves 26 de
Septiembre
-----------------------------------------Taller de apoyo a la elaboración
del proyecto de investigación.
4. Construcción de
una investigación
cuantitativa
Que el alumno comprenda y
maneje las herramientas
estadísticas básicas para la
investigación cuantitativa
Exposición docente:
Reporte de lectura:
La medición cuantitativa:
Guillermo Briones. 2 Unidad en Metodología de la
Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales.
Instituto Colombiano para el fomento de la Educación
Superior. Bogotá 1996
Variables, indicadores y escalas
Medidas estadísticas básicas
12
Lunes 30 de
Septiembre
Validez y confiabilidad
-----------------------------------------Ejercicios para el manejo de estadísticas
básicas para la investigación cuantitativa
13
Jueves 3 de Octubre
Exposición docente:
Pequeños ejercicios estadísticos
-La medición cuantitativa:
Libro:
Variables, indicadores y escalas
Holguín Quiñones Fernando. 1984 Estadística
Descriptiva Aplicada a las Ciencias Sociales. Editorial
UNO, México
Medidas estadísticas básicas
Validez y confiabilidad
-----------------------------------------Ejercicios para el manejo de estadísticas
básicas para la investigación cuantitativa
Exposición docente:
Pequeños ejercicios de muestreo
- Universo y muestra
Holguín Quiñones Fernando. 1984 Estadística
Descriptiva Aplicada a las Ciencias Sociales. Editorial
UNO, México
Conceptos básicos
14
Tipos de muestreo y sus alcances
Lunes 7 de Octubre
Confianza y margen de error
-----------------------------------------Ejercicios para el manejo de estadísticas
básicas para la investigación cuantitativa
5. La producción de
información cuantitativa
15
Jueves 10 de
Octubre
16
Lunes 14 de Octubre
Que el alumno sea capaz de
elaborar una o varias
herramientas para el
levantamiento de datos
cuantitativos en consonancia con
los objetivos y diseño de la
investigación
Exposición docente:
Reporte de lectura:
Visión general: Encuestas, cuestionarios,
observación, análisis de contenido
Guillermo Briones. I Unidad, capítulos 3 y 4 en
Metodología de la Investigación Cuantitativa en las
Ciencias Sociales. Instituto Colombiano para el
fomento de la Educación Superior. Bogotá 1996
____________________________Taller
para la elaboración de la herramienta para
el levantamiento de datos cuantitativos.
Exposición docente:
-La encuesta: usos, alcances y límites
____________________________Taller
para la elaboración de la herramienta para
el levantamiento de datos cuantitativos.
17
Jueves 17 de
Octubre
Exposición docente:
Reportes de lectura
-La elaboración del cuestionario y su
aplicación
Hernández y otros Cap. 9 "Recolección de los datos
cuantitativos
____________________________Taller
para la elaboración de la herramienta para
el levantamiento de datos cuantitativos.
18
Lunes 21 de Octubre
Exposición docente:
Tercera evaluación
-La elaboración del cuestionario y su
aplicación
Presentación de las herramientas para el
levantamiento de datos cuantitativo
____________________________Taller
para la elaboración de la herramienta para
el levantamiento de datos cuantitativos.
Prueba piloto de levantamiento de datos
Exposición docente:
Levantamiento de datos
-Análisis de contenido
19
20
Jueves 24 de
Octubre
____________________________Taller
para la elaboración de la herramienta para
el levantamiento de datos cuantitativos.
Lunes 28 de Octubre
6. Análisis de la
información
21
Jueves 31 de
Octubre
y presentación de
resultados
Que el alumno sea capaz de
organizar y analizar y los datos
cuantitativos recabados de forma
productiva para los objetivos de
investigación así como que sea
capaz de elaborar un informe
Exposición docente:
Cuarta Evaluación:
-Análisis de contenido
Presentación del levantamiento de datos
Taller para la organización e interpretación
de datos
Reporte de lectura obligatorio: Hernández Sampieri y
otros, Cap. 10 "Análisis de datos cuantitativos"
científico con los resultado de
investigación.
Taller para la organización e interpretación
de datos
22
Lunes 4 de
Noviembre
Organización y análisis de los datos cuantitativos
recabados
Análisis de la información
Lectura analítica y crítica de
investigaciones e interpretaciones
cuantitativas
Taller para la organización e interpretación
de datos
23
Jueves 7 de
noviembre
Organización y análisis de los datos cuantitativos
recabados
Análisis de la información
Lectura analítica y crítica de
investigaciones e interpretaciones
cuantitativas
Taller para la organización e interpretación
de datos
24
Lunes 11 de
Noviembre
Organización y análisis de los datos cuantitativos
recabados
Análisis de la información
Lectura analítica y crítica de
investigaciones e interpretaciones
cuantitativas s
Taller para la organización e interpretación
de datos
25
Jueves 14 de
Noviembre
Quinta Evaluación
Presentación de los documento digitales de
organización e interpretación de datos
Análisis de la información
Lectura analítica y crítica de
investigaciones e interpretaciones
cuantitativas
26
Lunes 18 de
Noviembre
SIN CLASE
Jueves 21 de
Noviembre
Análisis de la información
Taller para la redacción de documentos
científicos y para la presentación de
resultados finales
Redacción de resultados y conclusiones
27
Lunes 25 de
Noviembre
Análisis de la información
Presentación de
Resultados
28
Redacción de resultados y conclusiones
Presentación de Resultados
Sexta evaluación:
Jueves 28 de
Noviembre
Resultados finales en texto impreso y presentación
visual
Presentación de
Resultados
29
Lunes 2 de
Diciembre
30
Jueves 5 de
Diciembre
Retroalimentación y
entrega de calificaciones
Lunes 9 de
diciembre
FIN DE CLASEES
31
Taller para la redacción de documentos
científicos y para la presentación de
resultados
Presentación de Resultados
Sexta evaluación:
Resultados finales en texto impreso y presentación
visual
Entrega de calificaciones y revisión
Retroalimentación