Experiencia Universitaria: FACULTAD DE EDUCACIÓN (U.C.M

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Experiencia Universitaria: FACULTAD DE EDUCACIÓN (U.C.M)
Autor/a o autores: Catalina Rigo Vanrell
Modalidad
de la
experiencia:
Universidad
Referencia:
Participantes: alumnado de
E. U. y Educación Secundaria
(edad 16 a 21 años, 30
alumnos por grupo)
Localidad:
Madrid, Facultad de
Educación de la U.C.M. y
Pinto, IES “Vicente
Aleixandre”
Fechas: E. U. : 2004/05;
IES: 1985/86.
Título: SINTETIZACIÓN DEL COLOR Y GEOMETRIZACIÓN DE FORMAS.
Experiencia:
A partir de una imagen fotográfica, con unos requisitos mínimos de composición, los
alumnos realizaban una labor de sintetización de formas y color. Se procedía unificando
zonas de profundidad, asignando distintas tonalidades de color, evitando la percepción
de los posibles detalles. Se compartimentaban los espacios mediante figuras
geométricas, tanto partiendo de las formas, como de las zonas de color, esquematizando
las mismas. A continuación de este dibujo previo se coloreaban las distintas formas
esquemáticas, realizando una composición que sería reproducida a mayor escala.
Contexto:
Actividad universitaria, puesta en práctica en el programa de Formación del Profesorado,
en la Facultad de Educación de Madrid. La misma versión de la experiencia fue llevada a
cabo en Educación Secundaria, en el IES “Vicente Aleixandre” de Pinto – Madrid.
Material:
Imágenes fotográficas en color (revistas, anuncios publicitarios...)
Papel cebolla o papel vegetal
Cartulinas
Rotuladores y lapiceros
Procedimientos de color: ceras, témperas, ...
Recursos metodológicos:
Visionado y valoración de diapositivas de obras de arte cubista, arte moderno y arte
contemporáneo, como motivación inicial.
Descubrimiento y aplicación de variadas técnicas artísticas, atendiendo al soporte utilizado.
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MEMORIA DESCRIPTIVA:
FINALIDAD/OBJETIVOS
1.
Los objetivos perseguidos con el desarrollo de la experiencia que se pretendía desarrollasen los
participantes:
Desarrollar la capacidad de observación.
Desarrollar la capacidad de abstracción de las formas.
Desarrollar la capacidad de abstracción del color.
Potenciar el sentido de la composición.
Descubrir otros métodos y técnicas para facilitar y realizar un ejercicio mental y visual de síntesis.
Comprender y valorar otros estilos no realistas de arte ( el cubismo.
CONTENIDOS
2.
La percepción visual.
La composición.
Análisis y síntesis de formas.
Análisis y síntesis del color.
El color. Armonías y contrastes.
Técnicas y materiales de dibujo y pintura.
Aproximación al arte no realista.
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
3.
A partir de una fotografía en color, que debe contar con varios personajes y una composición
lograda, realizar un trabajo de sintetización de formas y color. Procedimiento: Colocar encima de
la fotografía (que puede ser de revista, o un anuncio publicitario) una hoja de papel cebolla o
papel vegetal del mismo tamaño y adherirlo en la parte superior de la misma. El papel vegetal, al
no ser completamente transparente, sirve para unificar zonas de profundidad, unificar las distintas
tonalidades de color de una misma forma, evita también la percepción de los posibles detalles.
Todo ello facilita la realización del ejercicio, en cuanto sobre ese mismo papel vegetal se deberán
compartimentar los espacios a través de figuras geométricas, tanto partiendo de las formas, como
de las zonas de color, esquematizando las mismas.
Una vez realizado el dibujo, colorear con lapiceros de color o rotuladores, las distintas formas
esquemáticas, conformando una composición. Posteriormente, en soporte más grande y sobre
papel absorbente, reproducir con témperas u otra técnica húmeda, o bien con ceras o aplicando
técnica mixta, la composición de las formas geométricas y de los colores elaborados previamente
sobre el papel vegetal.
VALORACIÓN
4.
Se valoró positivamente:
El hecho de esquematizar los elementos de la composición más representativos de la
misma, conformando una nueva composición.
La coherencia en el conjunto de formas geométricas.
La simplificación u omisión de detalles no significativos.
La correcta utilización y empleo de la técnica.
La correcta composición armónica del color.
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5.
IMÁGENES DEL PROCESO SEGUIDO POR LOS ALUMNOS
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Las imágenes que se ofrecen a continuación pertenecen a la puesta en práctica de la misma
actividad en Educación Secundaria.
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