INFORMATICA_2_BLOQUE_1

AVANCE PROGRAMÁTICO
Escuela
Dirección
Turno
Profesor
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento
Tecnologías de la información y la comunicación:INFORMÁTICA 2
Tema – Subtemas
Pág
Conceptos
relacionados
Hr/
Clase
Sugerencia didáctica
SUPERVISIÓN
INTERNA
SUPERVISÓN
EXTERNA
1. Tecnología y su relación con otras áreas de
conocimiento
11
• Tecnología
8
Recuperar en lluvia de
ideas los conocimientos
previos de los alumnos
respecto sobre qué es
ciencia.
Anotar fecha,
lugar, recurso o
estrategia de la
actividad a realizar.
Agregar el uso de
Bibliografía
Webgrafía
Plenaria, comentar diferencia de la ciencia y
tecnología. Registrar las
ideas, visibles en un rota
folio.
Recursos cortometrajes
Grabadora Textos, libros, revistas, folletos,
internet
Propósitos
Aprendizajes esperados
1. Reconocer las diferencias
entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento
científico, así como sus fines
y métodos.
• Compara las finalidades de
las ciencias y de la tecnología
para establecer sus diferencias.
2. Describir la interacción de
la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales
como sociales.
3. Distinguir la forma en que
los conocimientos científicos
se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
• Describe la forma en que
los conocimientos técnicos y
los conocimientos de las
ciencias se resinifican en el
desarrollo de procesos técnicos.
• Utiliza conocimientos técnicos y de las ciencias para
proponer alternativas de
solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.
Competencias
Sem
• Integran de manera equilibrada el
saber, el saber
hacer y el saber ser,
ya que exigen la
reflexión sobre la
acción técnica y sus
interacciones con la
sociedad y la naturaleza.
3
• Técnica
4
1.1 La tecnología como área de conocimiento y la
técnica como práctica social
11
Los conocimientos previos sobre qué es ciencia y
Tecnología y sus diferencias.
11
Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
12
La interacción entre ciencia y tecnología para los
procesos y productos de la informática.
12
•Conocimiento
tecnológico
8
•Conocimiento
científico
• Métodos
• Solucionan problemas
técnicos
mediante propuestas que articulan los
campos tecnológicos y conocimientos
de otras asignaturas.
8
Los cuatro pilares de la informática.
13
La informática como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
15
Las técnicas tradicionales para el procesamiento
de información, de programación y de diseño y sus
procesos de cambio.
17
6
1.2 Relación de la tecnología con las ciencias
naturales y sociales: la resignificación y uso de los
conocimientos
19
7
Las demandas sociales y el conocimiento técnico
para el desarrollo científico.
19
• Ciencias sociales
8
La resignificación de los conocimientos científicos:
ciencias naturales y sociales en la producción de
productos y procesos técnicos.
20
• Creaciones
técnicas
La influencia del contexto socio-histórico en el
21
5
• Toman decisiones
e intervienen técnicamente diseñando
alternativas
de
solución.
• Elaboran un plan
de acciones y medios
necesarios
para la fabricación
de un producto o la
generación de un
servicio necesario
con el fin de coordinarlo y llevarlo a
cabo.
• Se sienten motivados a cambiar
situaciones de su
Ciencias naturales
8
8
• Avance de las
ciencias
Equipos, investigar diferentes fuentes de información acerca de los
métodos y fines que
emplea la ciencia y la
tecnología, y con los
resultados crear un cuadro comparativo.
Enfatizar cómo la tecnología está orientada a la
satisfacción de necesidades e intereses sociales,
mientras que la ciencia
busca aumentar la comprensión y explicación de
fenómenos y eventos.
Identificar los conocimientos científicos y
técnicos que se emplean
para la producción de
productos del énfasis de
campo en la industria.
Representar un proceso
de producción de la
informática en un esquema o diagrama y
señalar en cada una de
Grupo
Espacios a utilizar:
Audiovisual
Auditorio
Usos múltiples
Aula digital
Laboratorio de
Informática
Laboratorio de
Ciencias
Biblioteca escolar
Patio
Los instrumentos
que validan la
supervisión son
guías de registro
para la supervisión y asesoría
técnico pedagógica a través de la
revisión de la
planeación.
Al final se anexa
un ejemplo de
criterios e indicadores así como el
nivel de logro.
vida cotidiana para
satisfacer sus necesidades e intereses,
considerando
las
diversas alternativas que brinda la
técnica para lograrlo y ejecutando
alguna de ellas.
surgimiento de técnicas para almacenar, procesar,
transmitir y comunicar información.
9
El desarrollo de software de programación y su
relación con el desarrollo de las ciencias: la ingeniería informática.
• Cambio técnico
24
• Desarrolla el
sentido de cooperación, del trabajo
colaborativo y de la
negociación.
• Se valora como
ser creativo y capaz
de autorregularse, e
identifica sus logros
y limitaciones por
medio de la autoevaluación.
10
11
sus fases los conocimientos que son empleados
para su obtención
1.3 La resignificación y uso de los conocimientos
para la resolución de problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos
26
La resignificación del conocimiento técnico y científico para la resolución de problemas.
26
El procesamiento de la información en los procesosde producción.
27
técnico
El papel de la informática en la producción industrial.
28
•Procesos
El proyecto de producción industrial de informática.
29
RETROALIMENTACIÓN
INTEGRACIÓN DE CONCEPTOS
31
33
•Resolución de
problemas
• Proyecto
productivos
8
Destacar la interacción
entre
conocimientos
técnicos y científicos para
la obtención de productos.
8
Organizar una mesa
redonda para comentar
sobre el valor personal,
social y cultural que
poseen los productos de
la informática para la
satisfacción de las necesidades en la vida cotidiana.
Realizar un análisis sistémico de un dispositivo
electrónico empleado en
los procesos técnicos de
la informática.
8
Analizar, en grupo, el
papel de la electricidad, la
electrónica, la administración y otras áreas del
conocimiento en el surgimiento de técnicas para
el procesamiento de la
información.
Identificar un problema
técnico y proponer cómo,
con la informática, se
puede resolver como
parte del desarrollo del
proyecto de producción
industrial.
Actividad individual, p. 27
Actividad grupal, p. 28
Actividad individual, p. 29
Actividad con CD-5, p. 30
Evaluación Bloque I (Retroalimentación)
Secuencia de aprendizaje
Fecha Inicio
Proyecto :DEBATE, CUESTIONARIOS,
ESTADÍSTICAS Y ENCUESTAS DE MI GRUPO
PRÁCTICA CON EL CD2 BLOQUE I ACTIVIDAD 3 CREACIÓN Y ANIDACIÓN DE TABLAS PARA FORMAR CUESTIONARIOS
PRÁCTICA CON EL CD2 BLOQUE I ACTIVIDAD 4FUNCIONES DE LA HOJA DE CÁLCULO.
PRÁCTICA CON EL CD2 BLOQUE I ACTIVIDAD 5 MANIPULACIÓN DECOPIAS ELECTRÓNICAS.
Transversalidad
Inicio
Desarrollo
Cierre
Fecha cierre