1. propuesta de formación.

Contenido
1- Introducción: Partiendo de las necesidades formativas extraídas del análisis
del estudio anterior, hemos diseñado una propuesta metodológica de
formación.
2- Propuesta de formación: se definen tres grandes vías formativas que
contribuyen a la formación del perfil deseado de las mujeres diseñadoras y
creadoras multimedia ("metteurs en scène"), o sea, formación presencial, a
distancia y auto-formación.
Insistimos también en el aspecto complementario de las tres vías formativas.
3- Definición y especificación de los módulos de formación.
4- Propuesta de plan de trabajo para la reunión transnacional del día 10 de
Junio en París.
INDICE
5- INTRODUCCIÓN
6- PROPUESTA DE FORMACIÓN
3. LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN
7- Definición
8- Especificación de los módulos
9- Módulo previo
10-Módulos generales
11-Módulos específicos
4. PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO PARA LA REUNIÓN
DEL DÍA 10 DE JUNIO EN PARÍS
1. INTRODUCCIÓN
El Instituto Catalán de Tecnología (ICT) como coordinador del Proyecto
“Creativa”, enmarcado en el programa LEONARDO DA VINCI, ha diseñado una
propuesta metodológica partiendo de las principales necesidades formativas
extraídas del anterior estudio.
En este documento se pretende presentar una línea metodológica de
formación que responde a todas aquellas necesidades del colectivo femenino
que hemos identificado y eso mediante lo que piensan los empresarios/as o
empleados/as,
respecto al dominio de las Nuevas Tecnologías de la
Información y concretamente del Multimedia.
Nuestro propósito es poder plasmar las necesidades identificadas en el estudio
en unas respuestas formativas por el que hemos diseñado toda una serie de
estrategias metodológicas con el fin de solventar todas aquellas carencias
formativas del colectivo femenino elegido y transmitir todo una serie de
conocimientos, habilidades, aptitudes que les ayudarán volverse unas
diseñadoras-creadoras ("metteurs en scènes") multimedia. Dotada así de un
nuevo perfil profesional y de nuevas competencias, podrán integrarse y
satisfacer las demandas del nuevo mercado laboral generado por la nueva
Sociedad de la Información.
2. PROPUESTA DE FORMACIÓN
Los contenidos que a continuación presentaremos tienen que presentarse en
forma de dos vías continuas:
- de forma presencial, donde el alumno pueda adquirir los conocimientos más
básicos estableciendo así un “feed-back” donde pueda exponer por si sólo
aquellas cuestiones que les son más difíciles de aprender. En nuestro caso, es
necesario que los módulos se presenten de forma presencial con el material
adecuado (dossier, ordenador, ...) a fin de poder seguir el profesor con su
herramienta de trabajo. Este procedimiento de simultaneo puede provocar al
sujeto una adquisición significativa del contenido teórico presentado por el
experto en la materia.
-
a distancia como una línea metodológica por la que debemos presentar el
contenido en determinados soportes tradicionales (papel, vídeo, ...). De
hecho, será imprescindible establecer una formación virtual que contribuirá
a que pueda ejercer por sí mismo de forma autodidacta su formación
(servicios centralizados en un servidor, manteniendo los soportes
tradicionales). La tutoría virtual, alternativa para el alumno, que contará
como eje de la formación, instrumento de consulta o soporte del alumno y
del formador.
Aun de esta manera, el formador resulta imprescindible por su papel de guía
del proceso de aprendizaje del sujeto. En efecto, a fin de que el alumno no
se sienta aislado, sin soporte humano en su proceso de adquisición de estos
conocimientos que se plasman en los diferentes módulos, el formador le
ayudará a luna óptima utilización de las herramientas multimedia, siguiendo el
esquema que exponga el experto en la materia.
Estas vías se complementarán de forma simultánea durante todo el proceso,
concretamente a partir del sexto módulo “Diseño/Multimedia" en el que se
introducirán sesiones de autoformación. De hecho, en este módulo el sujeto
desarrollará individualmente determinadas actividades mediante soporte
multimedia. Este se introducirá en la red de forma que el sujeto pueda seguir
la formación desde cualquier zona geográfica y así mismo poder profundizar en
esos aspectos que encuentre conveniente. El objetivo es poder presentar este
material de forma que permita la accesibilidad a todos los sujetos del curso. El
efecto de estas tres vías constituye un proceso formativo que contribuye al
desarrollo de habilidades, conocimientos, aptitudes de las mujeres creadorasdiseñadoras ("metteurs en scène") multimedia respetando y aun ampliando sus
facultades creativas innatas.
3. LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN
a. Definición:
La meta de nuestra propuesta metodológica es proponer una serie de módulos
de formación que respondan cada uno de ellos a unas necesidades formativas
que se han detectado en el colectivo de mujeres. Por consiguiente, en el diseño
del contenido se debe partir de sus conocimientos previos a fin de presentar
una línea formativa que se adapte a cada uno de nuestros alumnos.
Uno de nuestros objetivos es dar se las a todas aquellas personas que aún no
han tenido un contacto con las herramientas informáticas, básicamente el
ordenador la oportunidad de conocer o tener un contacto con ellas para poder
seguir sin ningún obstáculo los siguientes módulos expuestos en nuestra
propuesta.
La estructura formativa consta básicamente 7 módulos formativos de
características diversas. En cada uno de ellos pretendemos conseguir objetivos
tanto teóricos como prácticos de diversa índole a fin de llegar a la consecución
de aquellas habilidades, conocimientos, aptitudes imprescindibles para
corresponder al perfil de profesional deseado en el ámbito del multimedia.
La metodología de formación contempla tanto las necesidades en materias
generales, como específicas para cada ámbito en particular. De este modo la
metodología de formación se estructura de forma modular:
-1 módulo previo dirigido a grupos que no tengan ningún contacto o
experiencia con el ordenador como herramienta de trabajo, tanto como
procesador de textos, como hojas de cálculo, etc., al que es necesario asistir
como previo requisito para poder seguir la línea formativa de forma óptima. A
este fin, proponemos desarrollar un módulo previo facultativo de ofimática
(dependiendo de su nivel previo de conocimientos) para acercar las mujeres al
ordenador.
-3 módulos de carácter general que abordan aquellas materias necesarias
dentro de nuestro contexto de la sociedad de la información, que representarán
para los alumnos las herramientas básicas para poder traspasar al módulo
siguiente, donde les exigirán tener conocimiento y dominio de todas estas
herramientas y contenidos que aquí se les presentará.
-3 módulos específicos, donde el alumno adquirirá el conocimiento
imprescindible del diseño Multimedia y diseño de paginas web, que serán la
base de conocimiento para que posteriormente el alumno pueda diseñar de
forma individual o colectiva su propio proyecto.
b. Especificación de los módulos formativos:
Los módulos formativos que a continuación presentaremos tienen una
estructura similar ya que se intenta simultanear en cada uno de ellos la teoría
con los ejercicios prácticos.
12-Módulo previo:
MÓDULO DE OFIMÁTICA
-Windows 95.
Tratamiento de texto
Hojas de cálculo y gráficos
Diseño de presentaciones
- Terminología inglesa usada en el entorno informático e Internet.
13-Módulos generales:
MÓDULO DE INTRODUCCIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN
- Presentación de las Nuevas Tecnologías de la Información.
- Esquema y funcionalidad de un sistema telemático.
- Potencialidad y aplicaciones de las Nuevas Tecnologías de la Información en
la empresa.
- Las nuevas infraestructuras de telecomunicaciones.
- Los servicios avanzados de las telecomunicaciones de hoy. Ejemplos de las
aplicaciones en Teletrabajo.
- El equipo de Videoconferencia como medio de comunicación audiovisual.
Aplicaciones reales en el mundo empresarial.
- La tecnología multimedia de hoy. Formatos y aplicaciones.
Realización de una sesión de formación vía Videoconferencia, para
experimentar la Teleformación.
Visitas a empresas y seminarios técnicos.
MÓDULO DE INTERNET
- Introducción. Conceptos y funcionalidades de Internet.
- Utilidades y posibilidades de Internet para el usario y para la empresa.
- Aspectos legales.
- Servicios de Internet: Conceptos.
- Funcionamiento del Internet.
- World Wide Web. Concepto y funcionalidad.
- E-Mail
- File Transfer Protocol (FTP).
- Aplicaciones y servicios que se encuentran a Internet. Ojectivos de las
experiencias reales.
- Redes corporativas (intranets).
Organización de una o dos jornadas técnicas (de la comunidad virtual, el
comercio electrónico, etc...).
MÓDULO DE TELETRABAJO
- Características del trabajo
-
Desarrollo
del
perfil
del
teletrabajador:
organización
del
tiempo,
automotivación, el autocontrol, entorno social y familiar. Cambios producidos
por el teletrabajo
- Marco laboral-legislativo.
- Peligros
- Creando el puesto de trabajo.
Visitas en empresas o entidades que practican el teletrabajo.
14-Módulos específicos:
MÓDULO DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA
- La necesidad del pensamiento creativo.
- La necesidad teórica de creatividad.
- La necesidad práctica de creatividad.
- Las fuentes de creatividad.
- El pensamiento lateral.
- Percepción y procesamiento.
- Diseño y análisis.
- Los usos del pensamiento creativo.
Puesta en común de diferentes instrumentos y técnicas.
MÓDULO DE DISEÑO / MULTIMEDIA
- La comunicación. Alfabetización visual. Expresión Gráfica.
- Multimedia. Conceptos básicos.
- Proceso de creación gráfica. Fundamentos: Forma, color/luz, espacio.
- Los medios. Texto. Imagen Estética y Sonido. Animaciones y Vídeo.
- El mensaje Gráfico: Premisas y pantallas gráficas.
- Herramientas de Desarrollo. Lenguajes.
Tipos de herramientas de autor: secuenciales, icónicos, temporales.
- Criterios para la confección del interface gráfico de web’s: Navegación,
funcionalidad, coherencia de proyecto, desarrollo.
- Ejemplificación de diversas herramientas informáticas:
- Diseño gráfico: Page Maker, Quark x Press.
- Ilustración: Adobe Ilustrator, Corel Draw.
- Retoque fotográfico: Corel Photo-Paint, Adobe Photoshop.
Realización en equipo o individual de una práctica creativa (utilizando
programas de retoque fotográfico, ilustración o diseño gráfica).
MÓDULO DE ELABORACIÓN Y DISEÑO DE PAGINAS WEBS
- Introducción y particularidades de este medio.
- Introducción de diseño de webs: conceptos y particularidades.
- Normas y técnicas de diseño.
- HTML básico y editores.
- Captura, creación y manipulación de imagenes.
- Diseño de páginas web: Front Page 97.
Caso practico de diseño de este editor.
Elaboración y diseño de un proyecto propuesto por los propios alumnos, con la
ayuda de determinados profesores del curso.
4. PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO PARA LA
REUNIÓN TRANSNACIONAL DEL DÍA 10 DE JUNIO
-
Presentación general del proyecto CREATIVA y del trabajo en transcurso
así como de los socios presentes.
-
Reflexiones y opinión de los socios sobre " Estudio de las necesidades de
formación respecto a las Nuevas Tecnologías de la Información".
-
Presentación de la propuesta metodológica diseñada por el ICT.
-
Discusión sobre: û las tres vías de formación
û el número y contenido de los módulos
û metas y objetivos de los módulos
û tipo de evaluación (facultativo)
û diploma o no (tarjeta)