PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE

PLAN DE TRABAJO SITUACION DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA PRINCIPAL:
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar
recursos propios (marcas, grafias, letras) expresa
por escrito sus ideas.
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
OTRAS COMPETENCIAS:
Inicio
C.F….Pensamiento matemático:
Aspecto…..Número
 Utiliza los números en situaciones
variadas que implican poner en
práctica los principios del conteo.
C.F…..Desarrollo personal y social
Aspecto…..Identidad personal
 Actúa gradualmente con mayor
confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones
externas que regulan su conducta
en los diferentes ámbitos en que
participa.
7 de enero 2015
Modalidad : Situación De Aprendizaje
Termino
23 de enero 2015
Estándar: Estándares de Español
 Producción de textos escritos.
 Conocimiento de las características, de la función y del uso del
lenguaje.
Propósito:
Bases para el Trabajo en Preescolar:
Desarrollen el interés y el gusto por
la lectura, usen diversos tipos de El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en
texto y sepan para qué sirven; se las niñas y los niños.
inicien en la práctica de la escritura
al expresar gráficamente las ideas
que quieren comunicar y reconozcan
algunas propiedades del sistema de
escritura.
Nombre de la situación:
“RECONONOZCO MI NOMBRE
Actividades
INICIO:
 Conversar con los alumnos
 Escribir nombre de la maestra en el pizarrón
 Contar cuento e irlo escribiendo en la pizarra
 Elaborar una lista de nombres de alumnos
 Participar en dictado de palabras a la maestra
 Investigar la importancia de la escritura
DESARROLLO:
 Propiciar en el niño el acercamiento a este objeto de
conocimiento, la escritura de su nombre
 Hacer gafete con sus nombres ( recortar, escribir y
colorear tarjeta)
 Jugar a identificar su nombre ( por equipos con tarjetas)
 Identificar su nombre con sonido ( palmadas conteo)
 Hacer un memorama con las vocales minúsculas
 Jugar con tarjetas de las vocales
 Jugar a la ronda San Miguel utilizando sus nombres
 Jugar a contar las letras de su nombre
 Identificar nombres cortos y largos
Organización
Escribe su nombre con diversos propósitos.
Grupo
.
Individual
Equipos
Grupo
Binas
CIERRE:
 Hacer letreros de sus nombres
 Contar los nombres de inicial igual
 Realizar tabla matemática con nombres y números (
registrar cuantas letras tiene su nombre)
 Jugar a esconder los letreros ( al encontrarlo trataran de
identificarlo)
 Inventar una oración con su nombre
Aprendizajes esperados
Individual
Grupo
Grupo
Individual
Compara las características graficas de su
nombre con los nombres de sus compañeros y
otras palabras escritas.
Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y
su sonido; paulatinamente establece relaciones
similares con otros nombres y otras palabras al
participar en juegos orales.
Participa en actos de lectura en voz alta de
cuentos, textos informativos, instructivos,
recados, notas de
opinión, que personas alfabetizadas realizan con
propósitos lectores.
Distingue, a partir de la escritura y los sonidos de
las
palabras, características de algunas de ellas y
cuáles son
esas letras.
Materiales para la situación
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cartulinas blancas
marcadores
tarjetas en blanco
cuentos
tijeras
crayolas
resistol blanco
Preguntas para propiciar la reflexión
Para que sirven las letras?
Quien conoce como se escribe su nombre’
Que letreros conocen en la calle?
Como se llaman sus padres?
Como se llama se maestra’
EDUCACION FISICA MARTES/ JUEVES
LOS DÍAS DE LA SEMANA ( ubicación, motricidad gruesa y
equilibrio)
ORGANIZACIÓN: Formación en círculo.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El profesor enseña el estribillo y
demuestra algunas tareas para realizar
Durante la semana. Luego por turnos cada niño propone una actividad
nombrándola y representándola con una acción motriz.
“Lunes antes de almorzar, a una niña fui a buscar,
Ella no podía jugar, porque tenía que lavar.
Así lavaba, así, así.
Así lavaba, así, así.
Así lavaba, así, así.
Así lavaba que yo la vi.
Martes antes de almorzar, a una niña fui a buscar,
Ella no podía jugar, porque tenía que…” (Cada niño nombra e indica la
imitación de la actividad realizada ese día: bailar, saltar.)
EDUCACION MUSICAL MIERCOLES /VIERNES
Descubre patrones de ritmos musicales.
•Tomando como recurso los materiales del aula, nombran objetos de
dos sílabas, por ejemplo: ME-SA / SI-LLA / LÁ-PIZ / FO-CO, con
Variante:
• Juegan al eco, el cual consiste en imitar un ruido, una frase, una
oración, una o varias percusiones.
•El o la docente da las instrucciones y reglas de juego al grupo.
•Inicia primero un equipo un minuto, después otro y otro, sin dejar de
ejecutar el movimiento ningún equipo, para poder hacer ECO.
•Realizan el mismo juego con coros y canciones.
dos sílabas, por ejemplo: ME-SA / SI-LLA / LÁ-PIZ / FO-CO, con
percusiones corporales dando palmadas por cada sílaba.
•Ejecutan percusiones corporales al mismo tiempo que dicen la palabra,
separando las sílabas y ejecutando una palmada por cada sílaba que
menciona: ME-SA.
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Bibliografía
Programa 2011
Fichero Arte Y Cultura Música Y Danza Actividad 46 Pagina 52
Programa De Educación Física Para El Nivel De Preescolar
Padres de Familia , Apoyando a sus hijos con el cumplimiento del material que se les pida y que ayudara a que los niños realicen
sus actividades en casa.
Observaciones:
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“Respetar
los procesos de desarrollo infantil para proporcionar experiencias de aprendizaje que los conduzca a
comprender el sistema de escritura”.
DOMINGO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
VIERNES
SABADO
1
2
3
8
9
10
4
5
6
INCAPACIDAD
6/19 ENERO LIC
YAZMIN RDZ
AGUIRRE
11
12
13 RUTA DE MEJORA 14 RUTA DE MEJORA
Circulo de conversación Convivencia con niños
15
16 RUTA DE MEJORA
Juego de identidad “
quien soy”
17
18
19 Matemáticas
Jugar con material de
construcción
realizando pequeñas
agrupaciones
20
21 Matemáticas
Jugar con tarjetas de
números (1 al 10)
22
23 Matemáticas
Realizar evaluación
grafica
24
25
26 ESC SEGURA
Entablar tema y video
Medidas de seguridad
escolar
27 ESC SUSTENTABLE
28 ESCUELA SALUDABLE
cuidado de la salud
29 P.N.L.
30
Lectura de libros de la Consejo técnico de
biblioteca
plantel
31
Recolectar basura del patio y
clasificarla
7
JUEVES