BLOQUE B. METODOS DE ESCALAMIENTO

GUIA DE TRABAJO DEL
BLOQUE B. METODOS DE ESCALAMIENTO
Psicometría Prof. J. L. Melià.
Objetivo general:
Adquirir los conceptos básicos y los métodos prácticos necesarios para
efectuar escalamiento unidimensional, incluyendo la capacidad práctica de aplicar
métodos de escalamiento sobre instrumentos y datos reales. Los métodos de
escalamiento unidimensional son aquellos indicados para crear escalas de medición
psicológica, particularmente pero no exclusivamente, de actitudes y experiencias.
Bibliografía Básica del Bloque B
Barbero, M.I. (1993) Psicometria II: Métodos de Elaboración de Escalas. Madrid:
UNED (Abrev: MEE)
Meliá, J.L. (1990) La Construcción de la Psicometría como Ciencia Teórica y
Aplicada. Valencia. Ed. Cristobal Serrano.
Meliá, J.L. (1990) Métodos de Escalamiento Unidimensional. Valencia. Cristobal
Serrano. (Abrev: MEU). (Este libro se estudiará completo en este bloque B).
Navas, M.J. (2001) Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica.
UNED. Madrid
Wainerman, CH (1976) Escalas de medición en Ciencias Sociales. Buenos Aires:
Nova Visió.
Problemas
El bloque B presenta un tipo de problema básico asociado a cada método de
escalamiento unidimensional que resume ese procedimiento para escalar y medir.
La resolución correcta de estos problemas forma parte del objetivo general del
bloque.
Se recomienda como procedimiento de estudio realizar, a libro cerrado, todos
los problemas sobre métodos contenidos en MEU. Este tipo de problemas constituye
la base central del planteamiento de problemas en la evaluación de esta parte de la
materia.
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Material Complementario de Problemas y Lecturas
Pueden encontrarse algunos ejemplos más de problemas de escalamiento en
el libro de problemas:
Sancerni, M.D. y otros (1992) Psicometría: Problemas y Prácticas. Ed.
Cristobal Serrano. Valencia.
Para el conjunto del Bloque se recomienda ampliar conocimientos sobre
algunos de los métodos de escalamiento incluidos en el temario en el manual:
Barbero, M. I. (1993) Métodos de elaboración de escalas. Ed. UNED. Madrid.
Un conjunto de lecturas muy recomendadas para algunos de los métodos
clásicos de escalamiento puede encontrarse en:
El libro Wainerman, CH (1976) Escalas de medición en Ciencias Sociales.
Buenos Aires: Nova Visió. .
libro:
Para ampliar conocimientos en relación con la psicofísica se recomienda el
Blanco, M. J. (1996) Psicofísica. Ed. Universitas. Madrid.
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BLOQUE B. METODOS DE ESCALAMIENTO
CLASE
FECHA
CLAVE
1
TITULO Y CONTENIDO BASICO
Introducción
2
3
4
B1
FUNDAMENTOS: PROCESO GENERAL DE ESCALAMIENTO
Y MEDICION, Y METODOS DE OBTENCION DE
INFORMACION (MEU:1 A 6).
5
6
7
B2
FUNDAMENTOS: PROCEDIMIENTOS DE ESCALAMIENTO DE LOS
ESTIMULOS Y PROCEDIMIENTOS DE PUNTUACION DE LOS
SUJETOS (MEU:7,8).
8
9
B3
METODO DE LAS COMPARACIONES APAREADAS DE THURSTONE.
(MEU:9)
10
B4
METODO DE LOS INTERVALOS APARENTEMENTE IGUALES DE
THURSTONE (MEU:10).
11
12
B5
METODO DE LOS INTERVALOS SUCESIVOS DE THURSTONE
(MEU:11).
METODO DE LAS CATEGORIAS SUCESIVAS DE GREEN
(MEU: 12).
13
B6
METODO DE LOS RANGOS DE DUNN-RANKIN (MEU:13).
METODO DE LIKERT (MEU: 14)
14
B7
METODO DE ESCALAMIENTO RECIPROCO DE MELIA.
(MEU:15).
15
16
17
B8
METODO DE ESCALOGRAMA DE GUTTMAN.
(MEU:16).
METODO DE DESPLEGAMIENTO UNIDIMENSIONAL DE COOMBS.
(MEU:17)
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Cuestiones y dudas
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B1. Fundamentos: Proceso General de Escalamiento y Medición, y Métodos de
Obtención de Información
Temas:
M.E.U. Capítulos 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Contenidos C:
1. Concepto de Escala.
2. Escalar para Medir.
3. Fases del proceso general de escalamiento y medición y su concepto.
4. Métodos de obtención de información: su clasificación y su concepto.
Contenidos B:
- Resto de los capítulos 1 a 6.
Contenidos A:
- Ninguno.
Contenidos Complementarios:
- Ninguno.
Orientaciones didácticas:
Se recomienda ir realizando todos los problemas del texto (a libro cerrado y
después de estudiarlos) y todos los que se planteen en clase, según se van
estudiando las unidades
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B2. Fundamentos: Procedimientos de escalamiento de los estímulos y
procedimientos de puntuación de los sujetos
Temas:
M.E.U. Capítulos 7 y 8.
Contenidos C:
1. Métodos de elaboración del valor de escala de los estímulos: clasificación,
concepto y cálculo.
2. Métodos de elaboración de la puntuación de los sujetos: clasificación,
concepto y cálculo.
Contenidos B:
- Resto de los capítulos 7 y 8.
Contenidos A:
- Ninguno.
Contenidos Complementarios:
- Ninguno.
Ejercicios:
- Problemas del libro para resolver en clase.
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B3. Método de las Comparaciones Apareadas de Thurstone
Temas:
M.E.U. Capítulo 9.
Contenidos C:
- Método y ejemplos (Problemas de ejecución práctica completa del método).
Contenidos B:
- Supuestos y limitaciones.
Contenidos A:
- Fundamentos.
Contenidos Complementarios:
- Ninguno
Ejercicios:
- Problemas del libro para resolver en clase
Trabajo voluntario:
El método de las comparaciones apareadas se presta a obtener la valoración relativa
de diversos “objetos de interés social”, como objetos de consumo, lideres políticos,
objetivos vitales, etc. Seleccionar una cuestión de interés a la que resulte razonable
aplicar el método, generar un pequeño cuestionario (con no más de 5 ó 6 estímulos
formando todos los pares) y administrarlo a una muestra de unas 20 personas.
Si la muestra lo permite puede estudiarse si el escalamiento producido por diversos
colectivos (p.e. jóvenes frente mayores) se mantiene constante. Presentar en no
más de 5 folios con un comentario adecuado de los resultados, incluyendo los
estímulos y una descripción de la muestra. Puede realizarse en grupos de hasta 4
personas.
Lectura recomendada:
Para los métodos de Thurstone leer MEE Capítulos 4 al 6.
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B4. Método de los Intervalos aparentemente iguales de Thurstone
Temas:
M.E.U. Capítulo 10.
Contenidos C:
- Método y ejemplos (Problemas).
Contenidos B:
- Ninguno.
Contenidos A:
- Ninguno.
Contenidos Complementarios:
- Ninguno.
Ejercicios:
- Problemas para resolver en clase.
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B5. Método de los Intervalos Sucesivos de Thurstone. Método de las
Categorías sucesivas de Green
Temas:
M.E.U. Capítulos 11 y 12.
Contenidos C:
- Ninguno.
Contenidos B:
- Ninguno.
Contenidos A:
- Método y ejemplos (Problemas de ejecución práctica completa del método)
del Método de los Intervalos Sucesivos de Thurstone
Contenidos Complementarios:
.- Método y ejemplos (Problemas de ejecución práctica completa del método)
del Método de las categorías Sucesivas de Green.
Ejercicios:
- Problemas para resolver en clase.
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B6. Método de los Rangos de Dunn-Rankin. Método de Likert
Temas:
M.E.U. Capítulos 13 y 14.
Contenidos C:
- Método y ejemplos (Problemas de ejecución práctica completa del método)
del Método de Likert.
Contenidos B:
- Método y ejemplos (Problemas de ejecución práctica completa del método)
del Método de los rangos de Dunn-Rankin.
Contenidos A:
- Variante del método de Likert.
Contenidos Complementarios:
- Ninguno.
Ejercicios:
- Problemas para resolver en clase.
Lectura recomendada:
Para el tema de Likert leer MEE Capítulo 7.
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B7. Método de escalamiento recíproco de Meliá
Temas:
M.E.U. Capítulo 15.
Contenidos C:
- Ninguno
Contenidos B:
- Ninguno
Contenidos A:
- Concepto, Método y Ejemplos (Problemas de ejecución práctica) del Método
de Escalamiento recíproco en su solución simple. (Teoría en MEU pags. 200 a 208
aprox.; problemas hasta la solución simple.)
Contenidos Complementarios:
- Otras variantes del Método de Escalamiento Recíproco
Ejercicios:
- Problemas para resolver en clase de la solución simple (nivel A).
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B8. Método de escalograma de Guttman. Método de desplegamiento
unidimensional de Coombs
Temas:
MEU Capítulos 16 y 17.
Contenidos C:
-"Método y ejemplos básicos" (Problemas de ejecución práctica) del Método de
escalograma de Guttman.
Contenidos B:
-"Conceptos básicos" del método de escalograma de Guttman.
Contenidos A:
- Método de desplegamiento unidimensional de Coombs.
Contenidos Complementarios:
-"Análisis" del método de escalograma de Guttman.
Ejercicios:
- Problemas para resolver en clase.
Lectura recomendada:
MEE Capítulo 8 para el tema de Guttman y Capítulo 9 para el tema de
Coombs.