plan de mejora continua 2013 - 2014 contenido

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 122
24 DTA0009K
PLAN DE MEJORA
CONTINUA
2013 - 2014
Av. Estudiante No.2, C.P. 79932, Ejido Jalpilla
Axtla de Terrazas, S.L.P., Tel. 489.36.52110
e-mail: [email protected]
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CONTENIDO
Páginas
Presentación
3
Normativa aplicable
6
Diagnóstico
8
Priorización de categorías
16
Programas de mejora
17
Organización
27
Recursos
40
Participantes, control de revisiones y aprobación del PMC
41
2
PRESENTACIÓN
El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 122, se encuentra ubicado en el Ejido de Jalpilla, Municipio de Axtla de
Terrazas, dependiente de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria. Fue fundada en el año de 1980,
actualmente ofrece 3 carreras técnicas que son: Administración, Agropecuario e Informática, y los bachilleratos que los alumnos
pueden seleccionar es el económico-administrativo, químico-biológico y físico-matemático.
La matrícula escolar es de aproximadamente 800 alumnos entre las dos modalidades que ofrece el plantel, el sistema escolarizado y
el sistema mixto (SAETA), todos nuestros estudiantes tienen la oportunidad de certificarse en las herramientas digitales de Microsoft,
logrando así, que al egresar obtengan una mejor preparación académica que les permita tener mejor posibilidades de crecimiento.
El mejoramiento continuo más que un enfoque o concepto es una estrategia, y como tal constituye una serie de programas
generales de acción y despliegue de recursos para lograr objetivos completos, pues el proceso debe ser progresivo. No es posible
poder alcanzar el éxito, si no nos preparamos adecuadamente.
En la actualidad el Sistema Educativo se encuentra en un proceso de perfeccionamiento que en sí constituye un programa de
mejora, pero en la medida en que este se apoye en enfoques utilizados en la práctica mundial se obtendrán mejores resultados.
A lo largo de la historia han existido líderes que aplicaban soluciones que hoy podrían ser perfectamente aceptadas. Sin embargo la
complejidad del mundo actual ha llevado a expertos en las ramas más diversas a definir teorías, técnicas, métodos o conceptos que
puedan llevar al éxito a la Gestión Empresarial.
Las empresas e Instituciones Educativas Mexicanas tienen la imperiosa necesidad de obtener una producción cada vez mayor y con
una eficiencia relevante como vía de solución a su situación actual y a la inserción en el mercado internacional, para lo cual se
requiere de un alto grado de competitividad, lo que exige la implantación de un Proceso de mejoramiento continuo.
Cada palabra en este término tiene un mensaje específico. "Proceso" implica una secuencia relacionada de acciones, de pasos, y
no tan solo un conjunto de ideas; "Mejoramiento" significa que este conjunto de acciones incremente los resultados de rentabilidad
de la empresa o Institución, basándose en variables que son apreciadas por el mercado (calidad, servicio, etc) y que den una ventaja
diferencial a la misma en relación a sus competidores; "Continuo" implica que dado el medio ambiente de competencia en donde
los competidores hacen movimientos para ganar una posición en el mercado, la generación de ventajas debe ser algo constante.
Un plan de mejora requiere que se desarrolle en la empresa un sistema que permita:
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
Contar con personal entrenado y con las habilidades para hacer el trabajo con calidad, para controlar los defectos, errores y
realizar diferentes tareas u operaciones.

Contar con elementos motivados que pongan empeño en su trabajo, que busquen realizar las operaciones de manera óptima y
sugieran mejoras.

Contar con empleados con disposición al cambio, capaces y dispuestos a adaptarse a nuevas situaciones en la organización.
Dado lo anterior, una de las principales preocupaciones del Sistema Educativo Nacional es sin duda la calidad educativa que se
ofrece en cada uno de los diferentes niveles que lo componen. En lo que respecta específicamente al Nivel Medio Superior,
consientes estamos, que mejorarla, significa enfrentar problemas como: la adecuación de la oferta educativa a las necesidades de la
región, el mejoramiento de la infraestructura y equipamiento, la actualización y la reorientación de los planes y programas de estudio,
que correspondan a las exigencias del avance científico y tecnológico, el mejoramiento en su preparación pedagógica y a través de
la actualización permanente de la planta docente, la metodología de la enseñanza y los auxiliares didáctico entre otros.
Es indudable que no sólo en nuestro país, sino el mundo entero está inmerso en un proceso de cambio muy importante, proceso que
involucra diversos factores, entre los cuales desataca la formación de recursos humanos que lo impulsen, y en su sentido más
amplio, el ofrecer una educación acorde a las características del nuevo orden mundial.
Por otro lado, producto de esta transformación el nivel medio superior ya inició un proceso de modernización, el cual se ha planteado
a través de una reforma educativa que pretende la formación de estudiantes capaces de enfrentar los grandes retos del mundo
actual.
MISIÓN
Ofrecer y proporcionar educación de Nivel Medio Superior a la juventud, con formación integral de calidad centrada en la persona,
que fortalezca la pertinencia y consolide el conocimiento tecnológico, fomentando una actitud justa, emprendedora y de liderazgo,
con formación social y humanista.
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VISIÓN
Constituirse como una institución de calidad, que desarrolle en la sociedad capacidades, habilidades y destrezas a través del
impulso al espíritu emprendedor de sus integrantes, en un entorno de calidad de vida, igualdad de oportunidades y capacidad de
gestión.
OBJETIVO:
El objetivo de nuestra Unidad Educativa es fomentar y elevar la calidad de la enseñanza, formando técnicos con conocimientos,
habilidades y actitudes de manera integral, de tal forma que sean exitosos. Siendo esto posible si contamos con programas de
fortalecimiento de la infraestructura, conservación de las instalaciones, mobiliario y equipo, capacitación del personal docente y
administrativo que satisfaga las necesidades actuales de la Reforma Educativa y con una consistente reactivación del sector
productivo, que propicie incrementar la producción agrícola, ganadera e industrial; con campos y talleres idóneos para la realización
de las prácticas académicas de los alumnos.
Es necesario que todos los actores de la unidad educativa como directivos, docentes, alumnos, personal de apoyo, administrativos y
padres de familia se adentren en la imperativa reorientación de las políticas sociales encaminadas a impulsar el desarrollo de las
actividades académico-tecnológicas.
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NORMATIVA APLICABLE
Leyes y planes:
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018
Ley orgánica de la Administración Pública Federal
Ley General de los Trabajadores al Servicio del Estado
Ley Federal de Responsabilidades de los Servicios Públicos
Programa Sectorial de Educación
Programa Nacional de Educación.
Acuerdos secretariales:
442.- Se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
444.- Se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.
445.- Se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades.
447.- Se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada.
449.- Se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio
superior.
450.- Se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en
el tipo medio superior.
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480.- Se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB
Manuales:
Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato.
Guía para elaborar o actualizar planes de mejora continua
Manual del ejercicio del Control de Presupuesto del Sistema de Ingresos Propios
Manual de Lineamiento del Clasificador por Objeto del Gasto
Manual de Organización del CBTA
Manual del SIBISEP
Otros programas:
Normativa que describe y regula el Consejo Técnico Académico
Normas para el egreso, la certificación y titulación
Normatividad para la Administración de los Recursos Humanos
Planes y programas de estudios
Programa de Formación Docente
Programa de Tutorías
Programa de Orientación Educativa
Políticas de ingreso de alumnos al plantel.
Reglamento de Cooperativas Escolares
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DIAGNÓSTICO
La oferta educativa del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 122, está conformado por tres carreras: técnico en
administración, técnico agropecuario y técnico en informática, y su bachillerato tecnológico está conformado en tres áreas:
económico – administrativo, químico – biológico y físico – matemático.
Para el ciclo escolar agosto 2013 – julio 2014, y con base al análisis FODA, se logró identificar las debilidades y oportunidades para
mejorar los indicadores de nuestra institución y estar en condiciones de ser evaluados en el nivel III del SNB, que se marca en el
Manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato. A continuación se desglosa la situación
actual de la Institución.
1. INDICADORES: ACADÉMICOS
Su clasificación nos menciona, que consisten en aquellos señalamientos destinados al Proceso Educativo que precisan una
perspectiva total de la formación – enseñanza que se ofrece en nuestro centro educativo.
Estas muestras, si se estudian bajo un aspecto de particularidad tienen vínculos, permitiendo en el mismo momento la realización de
cotejos entre sí. Una vez descrito lo ya redactado, estos se interpretaron de la siguiente forma:
Se inicia el ciclo Agosto 2012 – Julio 2013 con una matrícula de 630 y 195 estudiantes en el sistema escolarizado y SAETA
respectivamente.
En las evaluaciones internas se registran los siguientes datos:
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INDICADOR
ABSORCIÓN
APROBACIÓN
REPROBACIÓN
DESERCIÓN
EFICIENCIA TERMINAL
ÍNDICE
74.18
56.42
43.56
15.39
84.60
A continuación se presentan los indicadores de manera gráfica para realizar un comparativo de dos ciclos y entender el
comportamiento del Plantel.
APROBACIÓN
59.36%
60.00%
58.00%
53.49%
56.00%
54.00%
52.00%
50.00%
AGOSTO 2012 - ENERO
2013
FEBRERO - JULIO 2013
9
REPROBACION
46.50%
48.00%
46.00%
40.63%
44.00%
42.00%
40.00%
38.00%
36.00%
AGOSTO 2012 - ENERO
2013
FEBRERO - JULIO 2013
DESERCIÓN
9.20%
6.19%
10.00%
8.00%
6.00%
4.00%
2.00%
0.00%
AGOSTO 2012 - ENERO
2013
FEBRERO - JULIO 2013
10
EFICIENCIA TERMINAL
100%
100%
95%
90%
84.60%
85%
80%
75%
AGOSTO 2012 - ENERO 2013
FEBRERO - JULIO 2013
De manera general, las estadísticas muestran resultados no tan alentadores, las razones pueden ser varias la de mayor impacto se
debe al incremento de la matrícula escolar que en el 2011 subió considerablemente en un 38% adicional al total de alumnos, que se
inscribían con anterioridad al primer semestre. Es evidente la implementación urgente de estrategias pertinentes que permitan
mejorar los indicadores de nuestra Institución.
En cuanto a las evaluaciones externas como es la Prueba ENLACE, en el 2013 se registraron mejores resultados en la habilidad
matemática con respecto al 2012, ya que el informe de resultados del año anterior demostró un bajo aprovechamiento en la
comprensión lectora y la habilidad matemática, por lo que se implementaron otras estrategias que nos permitieran obtener
resultados favorables y en la siguiente tabla lo podemos comprobar el avance que se presentó, aunque estos resultados fueron
positivos solo en la habilidad matemática.
Comunicación (Comprensión Lectora)
2011
2012
2013
INSUFICIENTE
ELEMENTAL
BUENO
EXCELENTE
12.1
10.6
15.9
39.4
48.2
37.8
39.4
37.6
44.5
9.1
3.5
1.8
11
Matemáticas
Año
INSUFICIENTE
ELEMENTAL
BUENO
EXCELENTE
2011
2012
2013
40.4
31.9
23.0
40.4
51.1
32.1
14.1
13.5
24.8
5.1
3.5
20.0
En el presente ciclo escolar agosto 2013 – julio 2014, se registra una matrícula de 602 alumnos en el sistema escolarizado,
distribuidos en 6 grupos en primer semestre, 5 grupos en tercero y 5 grupos en quinto semestre y 184 alumnos en el sistema abierto,
de los cuales se encuentran en 2 grupos de primer semestre y 2 grupos en tercer semestre, dando un total de 786 estudiantes.
2. CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL
El nivel de concreción de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en el plantel, se ha implementado con base a la
evaluación y actualización de la estructura curricular y los programas de estudio del Bachillerato Tecnológico, que han llevado a
cabo por parte de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC), de la Subsecretaria de Educación Media Superior
(SEMS), en colaboración con la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA). El plan de estudios integra las
competencias genéricas, disciplinares y profesionales, y son consideradas por el personal que está frente a grupo, en sus
estrategias centradas en el aprendizaje (ECA) y la evaluación es por el enfoque de competencias. En las reuniones técnicopedagógicas al interior del plantel, se analizan por campo disciplinar y por carrera técnica, los recursos materiales y metodológicos
necesarios para implementar en las aulas, tanto en las asignaturas básicas y propedéuticas, como en los módulos profesionales de
las especialidades con que cuenta el plantel: Técnico en Administración, Técnico Agropecuario y Técnico en Informática.
También se cuenta con el programa de Construye-T, el programa de Tutorías, las asesorías académicas y las reuniones de padres
de familia, que se constituye por 4 reuniones, la primera es de manera general, dirigida por la dirección del plantel, para presentar la
planeación del semestre, y 3 reuniones coordinadas por los tutores para la entrega de calificaciones por parcial y tratar aspectos
particulares con la problemática de los estudiantes.
La Reforma Integral de la Educación Media Superior se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propósitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil común del egresado en todos los subsistemas
y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
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El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 122, tiene el compromiso de adoptar el Marco Curricular Común (MCC), con
la finalidad de ingresar el Sistema Nacional de Bachillerato, logrando con esto brindar una educación pertinente y de calidad para los
estudiantes de la huasteca potosina sur.
3. DIRECTIVOS, PLANTA DOCENTE Y APOYO A LA EDUCACIÓN
La planta docente está conformada por 18 maestros con los siguientes perfiles: Ingeniero Agrónomo, Profesor de Ciencias Sociales,
Licenciado en Informática, Profesor en Matemáticas, Maestrías en Educación, Ingeniero en Sistemas Computacionales, Contador
Público, Lic. en Psicología, Ingeniero Zootecnista. Del personal administrativo está conformado por 12 compañeros, que en su
mayoría están frente a grupo y con perfiles como: Lic. en Administración, Lic, en Derecho, Lic. en Informática, Ing. Industrial y de
Sistemas, Profesor en la Especialidad de Español, Maestrías en educación entre otros.
Como se puede apreciar el poco personal con el que cuenta la Institución y además de que contamos con el sistemas escolarizado y
mixto, dando un aproximado de 800 alumnos para atender en ambas modalidades. Cada semestre el personal docente asiste a las
capacitaciones convocadas por la DGETA en temas relacionados con la elaboración de estrategias centradas en el aprendizaje con
enfoque en competencias, durante el semestre febrero – julio 2013, un docente se capacitó en un diplomado de filosofía, lógica y
ética, ya que el acuerdo 653 contempla estas asignaturas en el plan de estudios del nivel medio superior. Es de vital importancia
tanto de manera de superación personal y con las exigencias del acuerdo 447, que los docentes que impartan los módulos
profesionales asistan a cursos – talleres de ser necesario a instituciones particulares, que ofrezcan las herramientas más actuales
para que los estudiantes adquieran los conocimientos pertinentes para resolver problemas.
La función directiva tiene como compromiso el estar en una estrecha comunicación con las instituciones de nivel superior, para
compartir experiencias y sobretodo identificar los conocimientos necesarios, para cursar las Licenciaturas que estén relacionadas
con las carreras técnicas que ofrecemos. Esto nos permite realizar en reuniones de consejo técnico pedagógicas un análisis y
determinar que cursos deben tomar los docentes que imparten los módulos profesionales.
En estas capacitaciones también participa el personal administrativo, como se mencionó con anterioridad debido al incremento
considerable de la matrícula escolar, nos vemos en la necesidad de solicitar su apoyo, razón por la cual el 90 % de la totalidad del
personal se encuentra en una constante capacitación; sin embargo, el PROFORDEMS es una especialidad a la que sí están
renuentes a cursarla, lo que afecta considerablemente tanto en las aulas, como el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. La
acción prioritaria en este rubro, es la de lograr que 6 docentes concluyan la especialidad de PROFORDEMS y CERTIDEMS,
logrando así que la capacitación del 35% de la planta docente y favorecer el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.
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4. SERVICIOS ESCOLARES
Las políticas de ingreso al plantel están basados en la norma de control escolar con los lineamientos del Sistema Nacional de
Bachillerato, de tal manera que el estudiante debe presentar la siguiente documentación: solicitud de inscripción, certificado de
secundaria, acta de nacimiento, carta de buena conducta, CURP, 6 fotografías tamaño infantil en blanco y negro, presentar la ficha
de la cuota de cooperación semestral y el examen de diagnóstico.
En la certificación se expiden los documentos que a continuación se mencionan: a) Certificación Parcial de Estudios, b) Certificado
de Terminación de Estudios, c) Constancia de Competencia de Formación Profesional, d) Acta de Examen Profesional (en caso de
aprobar la titulación por proyectos) y e) Titulo y Cédula de Técnico Profesional.
La evaluación de los estudiantes por semestre, consta de 3 parciales, que deberán aprobar de forma ordinaria, en caso de que el
alumno repruebe una asignatura en un parcial, deberá presentar un extraordinario al finalizar el semestre, si no acredita se va a un
curso intersemestral de 15 días y si su calificación no es aprobatoria se va a recursamiento, para el caso de los módulos
profesionales, si en un parcial reprueba, se va directamente a curso intersemestral o en su defecto el recursamiento.
El control de la matricula se lleva a cabo a través de los formatos REDI, EVAS SEMESTRALES, reporte de inscripción a
recursamiento, registros de población escolar, reprobación y deserción, eficiencia terminal, mismos que nos ayudan a obtener las
estadísticas que se asentaron en los indicadores académicos (absorción, aprobación, reprobación, deserción escolar, y la eficiencia
terminal.
5. INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
El plantel cuenta básicamente con la siguiente infraestructura: 16 aulas didácticas de las cuales 5 fueron adaptadas, todas
acondicionadas con mesa trapezoidal y silla, así como aire acondicionado por las altas temperaturas de la zona, 2 laboratorios de
cómputo (el servicio de internet es deficiente), 1 sala audiovisual acondicionada con equipo de sonido y video-proyección, 1
laboratorio de física y 1 de química, 2 canchas de básquet-bol, de las cuales una funciona como plaza cívica y punto de reunión, 1
edificio con 1 sanitario para hombres y 1 para mujeres completamente nuevos y acondicionados, (2 sanitarios más para hombres y
mujeres respectivamente que requieren mantenimiento), Instalaciones equipadas para el sector pecuario en ganado porcino (su
capacidad de hembras se encuentra ocupada en un 30% que consta de 14 hembras de raza York, Landrace, Large-White y el
semental de raza Pietrain Puro), 3 hectáreas para cultivo de pastizales para el ganado ovino (raza Dorper) con que cuenta el plantel,
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3 establos y 1 silo para pastos en condiciones favorables en un 80% y que serán acondicionadas para el nuevo proyecto que se
adquirió de 10 vacas de registro de raza Beefmaster, se cuenta con 1 cafetería, 3 talleres de agroindustrias (cárnicos, lácteos y
hortofrutícolas), 1 centro de información, 1 sala de maestros, 1 invernadero de agricultura protegida en la que se produce pepino y
tomate a través de un sistema de riego por goteo y diversos espacios acondicionados para oficinas.
6. PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO
A partir del agosto 2013, se están realizando reuniones con estudiantes, padres de familia y personal del plantel, específicamente
para atender las recomendaciones y sugerencias, que permitan mejorar las instalaciones de infraestructura y equipamiento, así
como de mantener los espacios limpios y mejoramiento de imagen en jardines. Se implementará un programa de mantenimiento
general que permita ir reactivando y acondicionando tanto laboratorios, salas de computo, talleres, aulas y el sector pecuario, a
través de la integración de personal docente, administrativo y estudiantes como socios en proyecto de cooperativas escolares. Que
tenga como objetivo primordial sea el mantenimiento preventivo y correctivo de equipo e instalaciones.
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PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
Orden de
atención
Categorías
1
Indicadores académicos
2
Concreción de la RIEMS en el plantel
3
Directivos y planta docente
4
Servicios escolares
5
Instalaciones y equipamiento
6
Programas de mejora y desarrollo
16
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría:
Indicadores Académicos
Meta:
Incrementar en un 89% la eficiencia terminal.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Proporcionar técnicas de
aprendizaje en los estudiantes
de 3er año
ACTIVIDADES
Invitar a los docentes a través
de la motivación a conformar
un taller en técnicas de
aprendizaje.
Realizar el programa del curso
estableciendo el horario.
Imprimir los materiales a
utilizar en el curso.
Impartir el curso a los
estudiantes.
Promover la orientación de los
estudiantes a carreras
profesionales.
Reuniones de academia por
campo disciplinar
Invitar a profesionistas a una
plática con los estudiantes
para compartir sus
experiencias.
Fortalecer la orientación
educativa para guiar a los
estudiantes en su etapa de
formación
Elaborar circular de reuniones
de academia
Realizar reunión de Consejo
Técnico Académico
EVIDENCIA
FECHA DE CUMPLIMIENTO
Convocatoria y circular firmada
por los docentes.
Junio 2014
Programa del curso impreso y
circular.
Junio 2014
Materiales impresos y circular
firmada por los docentes.
Lista de participantes,
instructores e informe
fotográfico
Junio 2014
Junio 2014
Lista de participantes,
ponentes e informe fotográfico
.Conferencias
Junio 2014
Lista de asistencia e informe
fotográfico.
Junio 2014
Circular impresa y acta de
academia.
Junio 2014
Acta de academia
Junio 2014
17
Categoría:
Meta:
Indicadores Académicos
Disminuir de un 15.39% a un 13.00% de abandono escolar de los estudiantes de primer grado
LÍNEAS DE ACCIÓN
ACTIVIDADES
Involucrar a los padres de
familia en el proceso educativo
de sus hijos.
Realizar reuniones por grupo
para entrega de calificaciones
parciales.
Llevar a cabo reuniones
extraordinarias con los padres
de familia que tienen hijos con
alto índice de reprobación.
Implementar un programa de
desayunos escolares a 20
alumnos con bajos recursos
Convenio de colaboración con
los establecimientos que
venden dentro de la institución.
Atender por medio del
programa de orientación
educativa a los alumnos con
problemas de conducta y
ausentismo.
Pláticas de orientación
vocacional
Pláticas sobre el valor y el
trabajo con personal
especializado.
Conferencias sobre motivación
y superación personal.
EVIDENCIA
Actas de las reuniones, lista de
asistencia y fotografías.
Semestral
Listado de asistencia y minuta.
Semestral
Convenio de colaboración.
Septiembre 2013
Evidencia fotográfica
Febrero 2014
Evidencia fotográfica
Febrero 2014
Evidencia fotográfica
Febrero 2014
Impartir un taller sobre técnicas Programa del taller y lista de
de hábitos de estudio.
asistencia.
Implementar las becas contra
el abandono escolar.
Realizar la integración del
comité.
Seleccionar los candidatos
posibles a recibir la beca.
Asignar las tarjetas bancarias a
los estudiantes beneficiados.
FECHA DE CUMPLIMIENTO
Febrero – Marzo 2014
Acta de integración
Septiembre 2013
Lista de aspirantes
Septiembre 2013
Listado de entrega de tarjetas
bancarias.
Octubre 2013
18
Categoría:
Indicadores Académicos
Meta:
Incrementar en 5 puntos porcentuales en el nivel de excelente en habilidad lectora de la prueba ENLACE
LÍNEAS DE ACCIÓN
Realizar ensayos de la prueba
ENLACE a los estudiantes de
5to semestre.
Estimular la participación de
los docentes en un taller de
comprensión lectora
Proporcionar técnicas de
aprendizaje a los estudiantes
en todos los semestres, por
ejemplo fichas de estudio,
mapas mentales, casos
prácticos, etc.
ACTIVIDADES
Seleccionar al personal
docente para la aplicación del
ensayo.
Imprimir las hojas de respuesta
para los estudiantes.
Definir la fecha y hora para la
aplicación del ensayo
Aplicar el examen y
posteriormente el análisis de
resultados.
Hacer un diagnóstico de los
docentes con habilidades
lectoras
Imprimir materiales a utilizar en
el taller
Definir lugar y horario para la
realización del taller
EVIDENCIA
FECHA DE CUMPLIMIENTO
Lista del personal seleccionado Diciembre 2013
Hoja de respuestas
Diciembre 2013
Calendarización
Diciembre 2013
Presentación de resultados
Enero 2014
Listado de docentes con
habilidades lectoras
Noviembre 2013
Materiales impresos
Diciembre 2013
Actividades del taller
Diciembre 2013
Invitar a los docentes
seleccionados a brindar
tutorías de lectura
Comisión del personal
Enero 2014
Impartir el curso
Programa del curso, comisión
del personal y lista de
asistencia.
Enero 2014
Invitar a los docentes a impartir
las técnicas en las asignaturas
que imparten.
Acta de academia
Enero 2014
Seleccionar los materiales
Materiales impresos
Enero 2014
Emplear las técnicas de
aprendizaje.
Análisis comparativo de
resultados.
Febrero – Marzo 2014
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PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría:
Meta:
Concreción de la RIEMS en el plantel.
Lograr el 90% de operación de las competencias (genéricas, disciplinares y profesionales) planteadas en
las secuencias didácticas de los docentes.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Implementar un programa de
control eficiente de las
competencias programadas en
las secuencias didácticas.
Implementar un programa de
apoyo a docentes para lograr
la operación de las
competencias.
ACTIVIDADES
Establecer un calendario de reuniones
con los docentes y alumnos para
observar los avances de las
competencias.
Llevar a cabo un registro efectivo de las
competencias.
Establecer reuniones de actualización en
competencias y de uniformidad de
criterios con los docentes.
Elaborar un censo de necesidades
básicas para el logro de la operación de
las competencias.
Realizar el seguimiento de las
necesidades cubiertas
Observar el cumplimiento de las
competencias.
EVIDENCIA
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Calendarización
Septiembre 2013
Informe de competencias
Enero 2014
Acta de la reunión.
Octubre 2013
Censo de necesidades
Octubre 2013
Informe
Noviembre 2013
Informe de resultados de la
supervisión a clases y
fotografías.
Semestral
20
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría:
Directivos y planta docente.
Meta:
Incrementar en un 35% al personal docente en la especialidad de PROFORDEMS
ACTIVIDADES
Capacitar al personal docente
en el uso de las plataformas y
las tecnologías de la
información y la comunicación
Realizar un curso intensivo para el
personal docente que así lo requiera, en
las herramientas del procesador de textos
y el correo electrónico.
Constancia de estudios.
15 de noviembre.
Apoyar al personal docente para
registrarse en las convocatorias que sean
publicadas.
Ficha de registro
Enero 2014
Reconocimientos entregados.
Una vez concluido el
PROFORDEMS
Circular impresa solicitando su
estatus en la plataforma.
Desde su ingreso
hasta concluir la
especialidad.
Gestionar ante las autoridades
pertinentes la reinscripción del
personal docente que
abandono el PROFORDEMS
Programa de reconocimiento
del personal docente que se
actualice en el PROFORDEMS
y CERTIDEMS
Dar seguimiento al personal
docente que se reintegre al
PROFORDEMS, para evitar
nuevamente su deserción.
Motivar al personal docente a través del
reconocimiento en eventos cívicos su
desempeño y capacitación constante en
el beneficio de los estudiantes.
Tener una estrecha comunicación con el
personal docente para asesorarlos en
caso de ser necesario logrando así
culminar la especialidad con éxito.
EVIDENCIA
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
LÍNEAS DE ACCIÓN
21
Categoría:
Directivos y planta docente.
Meta:
Incrementar en un 60% la capacitación del personal docente en cursos específicos
LÍNEAS DE ACCIÓN
ACTIVIDADES
Apoyar con viáticos a 3 docentes para
capacitarse en el módulo 2 de la
especialidad en informática.
Incrementar cursos de
actualización en asignaturas y
módulos profesionales
Establecer acuerdos de colaboración con
instituciones de nivel superior para recibir
cursos de capacitación a docentes de las
carreras de Administración e Informática
Capacitar a 4 docentes para certificarse
en las herramientas digitales de Microsoft
Office
Certificación de 6 docentes en las
herramientas de Windows Live Services
EVIDENCIA
Constancia de estudios
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Septiembre 2013
Acuerdo de colaboración y
evidencia fotográfica.
Enero 2014
Constancias de Certificación de
Microsoft
Enero 2014
Certificación de Microsoft
Marzo 2014
22
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría:
Meta:
Servicios escolares
Implementar un sistema de control escolar que registre las estadísticas e indicadores confiables de los
estudiantes.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Administrar de manera eficaz y
eficiente la información de
control escolar a través de un
sistema acorde al SNB
ACTIVIDADES
EVIDENCIA
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Aplicar una encuesta socioeconómica de
los estudiantes identificando los
estudiantes con tendencias a la
deserción.
Encuesta socioeconómica
aplicada.
6 de Septiembre 2013
Análisis comparativos de los indicadores
escolares con respecto al semestre
anterior para identificar problemáticas e
implementar las estrategias pertinentes
Análisis comparativo mediante
gráficos es informe de
resultados.
Octubre 2013
Llevar un registro eficiente de alumnos
matriculados con su historial académico
Historial académico
Continuamente
Aplicar encuestas de seguimiento para
conocer la situación actual de los
egresados
Encuesta de egresados
Septiembre 2013
Llevar un seguimiento de manera
individual con respecto a la evaluación de
los estudiantes.
Expediente académico.
Continuamente
23
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría:
Instalaciones y equipamiento.
Meta:
Gestionar recursos económicos para el equipamiento de los laboratorios.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Adquirir como mínimo 30
computadoras para la sala de
cómputo.
Acondicionar el laboratorio de
química con microscopios y la
reparación de las líneas de gas
y agua.
Equipamiento del taller de
carnes e instalación del
vitropiso, mediante ingresos de
la cooperativa escolar.
ACTIVIDADES
Gestionar ante la coordinación el recurso
que fue designado al plantel para la
adquisición de 20 equipos de cómputo
ante el IEIFE
Implementar un proyecto de
industrialización en el taller de cárnicos
para generar recursos para 10
computadoras como mínimo.
Implementar el programa de
mantenimiento de las líneas de gas y
agua de los laboratorios de física y
química.
Realizar la compra de 4 microscopios y
sumarse a los 2 existentes para las
prácticas de los estudiantes.
EVIDENCIA
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Factura del equipo de cómputo
e informe fotográfico.
Febrero 2014
Acta de integración de la
cooperativa escolar e informe
fotográfico de los equipos.
Junio 2014
Informe fotográfico.
Febrero 2014
Factura de los microscopios y
evidencia fotográfica.
Microscopios
Marzo 2014
Realizar la compra de un congelador para
el resguardo de la carne.
Factura y evidencia fotográfica
Febrero 2014
Adquisición de un molino de mayor
capacidad de producción y una báscula
digital.
Factura y evidencia fotográfica
Febrero 2014
Compra e instalación del vitropiso para el
taller de carnes.
Evidencia fotográfica.
Marzo 2014
24
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría:
Programas de mejora y desarrollo.
Meta:
Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo e instalaciones y el mejoramiento de imagen
LÍNEAS DE ACCIÓN
Cambiar los marcos de 12
puertas (10 aulas, 1 de la sala
de cómputo y 1 del centro de
información)
Establecer un programa de
mantenimiento de
computadoras de las salas de
cómputo.
Mejorar la imagen de la
entrada del plantel con el
embellecimiento de jardines.
ACTIVIDADES
EVIDENCIA
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Quitar los marcos de aluminio que ya no
tienen reparación.
Evidencia fotográfica.
Febrero 2014
Reemplazar los marcos por material de
herrería de mayor durabilidad.
Evidencia fotográfica.
Febrero - Marzo 2014
Desarrollar la calendarización del
mantenimiento y la requisición de
materiales.
Calendarización impresa y
requisición de herramientas.
Enero 2014
Adquisición de materiales.
Evidencia fotográfica
Enero 2014
Realizar el mantenimiento preventivo y
correctivo de las computadoras
destinadas a los estudiantes.
Evidencia fotográfica.
Enero – Febrero 2014
Pintado de la barda perimetral.
Evidencia fotográfica
Febrero 2014
Construcción de jardinera a un costado
del centro de información
Evidencia fotográfica
Febrero 2014
Realizar plantas de ornato y sembrar el
pasto en la entrada del plantel.
Evidencia fotográfica
Febrero – Marzo 2014
25
PROGRAMAS DE MEJORA
Categoría:
Programas de mejora y desarrollo.
Meta:
Establecer un programa de estrategias para la sustentabilidad del plantel.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Dar continuidad al programa
de producción de plantas para
la reforestación de la zona
huasteca.
FECHA DE
CUMPLIMIENTO
ACTIVIDADES
EVIDENCIA
Acondicionamiento de un espacio para la
producción de plantas.
Vivero con fotografías del antes
y después.
Septiembre 2013
Solicitar a los estudiantes semilla de
diferentes variedades de plantas.
Recolección de semillas
Febrero - Marzo 2014
Germinación de las plantas.
Plantas germinadas
Trasplantar a bolsas y distribuirlas en
camas clasificadas por su variedad
Plantas embolsadas
Realizar acodos de las plantas que se
encuentran sembradas en la institución.
Acodos realizados, evidencia
fotográficas.
Octubre 2013
Acuerdos de colaboración con empresas
y ayuntamientos para el apoyo de las
bolsas.
Acuerdos de colaboración
Enero 2014
Programa de donación y reforestación
Evidencia fotográfica y
documento de agradecimiento
al plantel.
Marzo 2014
Pláticas con estudiantes de nivel básico
para la concientización del cuidado del
medio ambiente.
Evidencia fotográfica.
Marzo 2014
Octubre 2013
26
ORGANIZACIÓN
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Incrementar Eficiencia Terminal”
Línea de acción
Proporcionar técnicas de aprendizaje en los estudiantes de 3er año
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Invitar a los docentes a
través de la motivación a
conformar un taller en
técnicas de aprendizaje.
Realizar el programa del
curso estableciendo el
horario.
Imprimir los materiales a
utilizar en el curso.
Impartir el curso a los
estudiantes.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
MAY
JUN
JUL
Director, Subdirector
Académico y Jefe
Académico y de
Competencias.
Subdirector Académico y
Jefe Académico
Subdirector Académico y
Jefe Académico
Docentes comisionados
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Incrementar Eficiencia Terminal”
Línea de acción
Promover la orientación de los estudiantes a carreras profesionales.
ACTIVIDADES
Invitar a profesionistas a
una plática con los
estudiantes para compartir
sus experiencias.
Fortalecer la orientación
educativa para guiar a los
estudiantes en su etapa de
formación
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
Director, Subdirector
Académico y Jefe
Académico y de
Competencias.
Subdirector Académico,
Jefe Académico y
Orientador Educativo.
27
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Incrementar Eficiencia Terminal”
Línea de acción
Reuniones de academia por campo disciplinar
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
MAY
JUN
JUL
Subdirector Académico,
Presidente de academia y
el Jefe Académico y de
Competencias.
Subdirector Académico,
Presidente de academia y
el Jefe Académico y de
Competencias.
Elaborar circular de
reuniones de academia
Realizar reunión de
Consejo Técnico
Académico
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Disminuir el abandono escolar”
Línea de acción
Involucrar a los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos.
ACTIVIDADES
Realizar reuniones por
grupo para entrega de
calificaciones parciales.
Llevar a cabo reuniones
extraordinarias con los
padres de familia que
tienen hijos con alto índice
de reprobación.
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
Tutores.
Director y Subdirector
Académico
28
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Disminuir el abandono escolar”
Línea de acción
Implementar un programa de desayunos escolares a alumnos con bajos recursos
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Convenio de colaboración
con los establecimientos
que venden dentro de la
institución.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
JUN
JUL
Director y Subdirector
Administrativo
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Disminuir el abandono escolar”
Línea de acción
Atender por medio del programa de orientación educativa a los alumnos con problemas de conducta y
ausentismo.
ACTIVIDADES
Pláticas de orientación
vocacional
Pláticas sobre el valor y el
trabajo con personal
especializado.
Conferencias sobre
motivación y superación
personal.
Impartir un taller sobre
técnicas de hábitos de
estudio.
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
Orientador Educativo
Subdirector Académico y
Conferencistas
Subdirector Académico y
Conferencistas
Docentes
29
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Disminuir el abandono escolar”
Línea de acción
Implementar las becas contra el abandono escolar.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Realizar la integración del
comité.
Seleccionar los candidatos
posibles a recibir la beca.
Asignar las tarjetas
bancarias a los estudiantes
beneficiados.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
JUL
MAY
JUN
JUL
Comité
Indicadores académicos. En su componente “Incrementar el nivel de ENLACE”
Línea de acción
Realizar ensayos de la prueba ENLACE a los estudiantes de 5to semestre.
Seleccionar al personal
docente para la aplicación
del ensayo.
Imprimir las hojas de
respuesta para los
estudiantes.
Definir la fecha y hora para
la aplicación del ensayo
Aplicar el examen y
posteriormente el análisis
de resultados.
JUN
Comité
Categoría:
ACTIVIDADES
MAY
Director y Subdirector
Académico
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
Subdirector Académico
Subdirector Académico
Subdirector Académico
Personal comisionado
30
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Incrementar el nivel de ENLACE”
Línea de acción
Estimular la participación de los docentes en un taller de comprensión lectora
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Hacer un diagnóstico de los
docentes con habilidades
lectoras
Imprimir materiales a utilizar
en el taller
Definir lugar y horario para
la realización del taller
Invitar a los docentes
seleccionados a brindar
tutorías de lectura
Impartir el curso
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
MAY
JUN
JUL
Subdirector Académico
Director y Subdirector
Académico
Jefe Académico y de
Competencias
Jefe Académico y de
Competencias
Personal docente
Categoría:
Indicadores académicos. En su componente “Incrementar el nivel de ENLACE”
Línea de acción
Proporcionar técnicas de aprendizaje a los estudiantes en todos los semestres.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Invitar a los docentes a
impartir las técnicas en las
asignaturas que imparten.
Subdirector Académico y
Presidente de Academia
Seleccionar los materiales
Consejo Técnico
Académico
Emplear las técnicas de
aprendizaje.
Personal Docente
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
31
Categoría:
Concreción de la RIEMS en el Plantel. En su componente “Operación de las competencias”
Línea de acción
Implementar un programa de control eficiente de las competencias programadas en las secuencias didácticas.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Establecer un calendario de
reuniones con los docentes
y alumnos para observar
los avances de las
competencias.
Llevar a cabo un registro
efectivo de las
competencias.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
JUL
MAY
JUN
JUL
Jefe Académico y de
Competencias
Concreción de la RIEMS en el Plantel. En su componente “Operación de las competencias”
Línea de acción
Implementar un programa de apoyo a docentes para lograr la operación de las competencias.
Establecer reuniones de
actualización en
competencias y de
uniformidad de criterios con
los docentes.
Elaborar un censo de
necesidades básicas para
el logro de la operación de
las competencias.
Realizar el seguimiento de
las necesidades cubiertas
Observar el cumplimiento
de las competencias.
JUN
Jefe Académico y de
Competencias
Categoría:
ACTIVIDADES
MAY
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
Consejo Técnico
Académico
Jefe Académico y de
Competencias
Jefe Académico y de
Competencias
Jefe Académico y de
Competencias
32
Categoría:
Directivos y planta docente. En su componente “PROFORDEMS”
Línea de acción
Capacitar al personal docente en el uso de las plataformas y las tecnologías de la información y la
comunicación
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Realizar un curso intensivo
para el personal docente
que así lo requiera, en las
herramientas del
procesador de textos y el
correo electrónico.
Docentes especialistas en
informática.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
Categoría:
Directivos y planta docente. En su componente “PROFORDEMS”
Línea de acción
Gestionar ante las autoridades pertinentes la reinscripción del personal docente que abandono el
PROFORDEMS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Apoyar al personal docente
para registrarse en las
convocatorias que sean
publicadas.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
MAY
JUN
JUL
Director y Subdirector
Académico
Categoría:
Directivos y planta docente. En su componente “PROFORDEMS”
Línea de acción
Programa de reconocimiento del personal docente que se actualice en el PROFORDEMS y CERTIDEMS
ACTIVIDADES
Motivar al personal docente
a través del reconocimiento
en eventos cívicos su
desempeño y capacitación
constante en el beneficio de
los estudiantes.
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
Director
33
Categoría:
Directivos y planta docente. En su componente “PROFORDEMS”
Línea de acción
Dar seguimiento al personal docente que se reintegre al PROFORDEMS, para evitar nuevamente su
deserción.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Tener una estrecha
comunicación con el
personal docente para
asesorarlos en caso de ser
necesario logrando así
culminar la especialidad
con éxito.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
Directivos y planta docente. En su componente “Capacitación del personal”
Línea de acción
Incrementar cursos de actualización en asignaturas y módulos profesionales
Apoyar con viáticos a 3
docentes para capacitarse
en el módulo 2 de la
especialidad en informática.
Establecer acuerdos con
instituciones de nivel
superior para recibir cursos
de capacitación a docentes
de las carreras de
Administración e
Informática
Capacitar a 4 docentes
para certificarse en las
herramientas digitales de
Microsoft Office
Certificación de 6 docentes
en las herramientas de
Windows Live Services
JUN
JUL
MAY
JUN
JUL
Director y Subdirector
Académico
Categoría:
ACTIVIDADES
MAY
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
Director
Director
Líder del Proyecto de
Microsoft
Líder del Proyecto de
Microsoft
34
Categoría:
Servicios escolares. En su componente “Implementar un sistema de control escolar”
Línea de acción
Administrar de manera eficaz y eficiente la información de control escolar a través de un sistema acorde al
SNB
ACTIVIDADES
Aplicar una encuesta
socioeconómica de los
estudiantes identificando
los estudiantes con
tendencias a la deserción.
Análisis comparativos de
los indicadores escolares
con respecto al semestre
anterior para identificar
problemáticas e
implementar las estrategias
pertinentes
Llevar un registro eficiente
de alumnos matriculados
con su historial académico
Aplicar encuestas de
seguimiento para conocer
la situación actual de los
egresados
Llevar un seguimiento de
manera individual con
respecto a la evaluación de
los estudiantes.
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
Jefe de Servicios
Escolares
Jefe de Servicios
Escolares
Jefe de Servicios
Escolares
Jefe de Servicios
Escolares
Jefe de Servicios
Escolares
35
Categoría:
Instalaciones y equipamiento. En su componente “Gestión de recursos”
Línea de acción
Adquirir como mínimo 30 computadoras para la sala de cómputo.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Gestionar ante la
coordinación el recurso que
fue designado al plantel
para la adquisición de 20
equipos de cómputo ante el
IEIFE
Implementar un proyecto de
industrialización en el taller
de cárnicos para generar
recursos para 10
computadoras como
mínimo.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
Director, Subdirector
Administrativo,
Subdirector de Planeación
y Jefe de Producción
Instalaciones y equipamiento. En su componente “Gestión de recursos”
Línea de acción
Acondicionar el laboratorio de química con microscopios y la reparación de las líneas de gas y agua.
Implementar el programa
de mantenimiento de las
líneas de gas y agua de los
laboratorios de física y
química.
Realizar la compra de 4
microscopios y sumarse a
los 2 existentes para las
prácticas de los
estudiantes.
JUL
Director
Categoría:
ACTIVIDADES
JUN
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
Subdirector de Planeación
Subdirector Administrativo
36
Categoría:
Instalaciones y equipamiento. En su componente “Gestión de recursos”
Línea de acción
Equipamiento del taller de carnes e instalación del vitropiso, mediante ingresos de la cooperativa escolar.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Realizar la compra de un
congelador para el
resguardo de la carne.
Adquisición de un molino de
mayor capacidad de
producción y una báscula
digital.
Compra e instalación del
vitropiso para el taller de
carnes.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
JUN
JUL
Subdirector
Administrativo, Jefe de
Recursos Materiales y
Jefe de Recursos
Financieros.
Subdirector
Administrativo, Jefe de
Recursos Materiales y
Jefe de Recursos
Financieros.
Subdirector
Administrativo, Jefe de
Recursos Materiales y
Jefe de Recursos
Financieros.
Categoría:
Programas de mejora y desarrollo. En sus componente “Mantenimiento preventivo y correctivo de
instalaciones y equipo”
Línea de acción
Cambiar los marcos de 12 puertas (10 aulas, 1 de la sala de cómputo y 1 del centro de información)
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Mandar quitar los marcos
de aluminio que ya no
tienen reparación.
Reemplazar los marcos por
material de herrería de
mayor durabilidad.
Subdirector administrativo
y Jefe de Recursos
Materiales.
Subdirector administrativo
y Jefe de Recursos
Materiales.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
37
Categoría:
Programas de mejora y desarrollo. En sus componente “Mantenimiento preventivo y correctivo de
instalaciones y equipo”
Línea de acción
Establecer un programa de mantenimiento de computadoras de las salas de cómputo.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Desarrollar la
calendarización del
mantenimiento y la
requisición de materiales.
Jefe de Recursos
Materiales.
Adquisición de materiales.
Subdirector administrativo
y Jefe de Recursos
Materiales.
Realizar el mantenimiento
preventivo y correctivo de
las computadoras
destinadas a los
estudiantes.
Auxiliar de la sala de
computo.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
Categoría:
Programas de mejora y desarrollo. En sus componente “Mantenimiento preventivo y correctivo de
instalaciones y equipo”
Línea de acción
Mejorar la imagen de la entrada del plantel con el embellecimiento de jardines.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Pintado de la barda
perimetral.
Construcción de jardinera a
un costado del centro de
información
Realizar plantas de ornato y
sembrar el pasto en la
entrada del plantel.
Jefe de Recursos
Materiales.
Subdirector administrativo
y Jefe de Recursos
Materiales.
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
JUN
JUL
Jefe de la oficina del
sector agrícola.
38
Categoría:
Programas de mejora y desarrollo. En su componente “En su componente programa de sustentabilidad”
Línea de acción
Dar continuidad al programa de producción de plantas para la reforestación de la zona huasteca.
ACTIVIDADES
Acondicionamiento de un
espacio para la producción
de plantas.
Solicitar a los estudiantes
semilla de diferentes
variedades de plantas.
Germinación de las plantas.
Trasplantar a bolsas y
distribuirlas en camas
clasificadas por su variedad
Realizar acodos de las
plantas que se encuentran
sembradas en la institución.
Acuerdos de colaboración
con empresas y
ayuntamientos para el
apoyo de las bolsas.
Programa de donación y
reforestación
Pláticas con estudiantes de
nivel básico para la
concientización del cuidado
del medio ambiente.
RESPONSABLES
AGO
SEP
OCT
NOV
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIC
ENE FEB
MAR ABR
MAY
JUN
JUL
Jefe de Oficina del Sector
Agrícola
Jefe de Oficina del Sector
Agrícola
Jefe de Oficina del Sector
Agrícola y Estudiantes
Jefe de Oficina del Sector
Agrícola y Estudiantes
Jefe de Oficina del Sector
Agrícola y Estudiantes
Jefe de Vinculación
Jefe de Vinculación
Director y Jefe de
Vinculación
39
RECURSOS
RECURSOS
HUMANOS
CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
Docentes
18
Nómina
RECURSOS
MATERIALES
Equipo de cómputo
Videoproyectores
Mesas
Sillas
CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
28
4
700
700
COSTO
APROXIMADO
224,000
36,000
350,000
175,000
TOTAL
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS
Requieren horas de
descarga
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS
FECHA
REQUERIDA
Agosto 2013
FECHA
REQUERIDA
Agosto 2013
Agosto 2013
Agosto 2013
Agosto 2013
785,000
40
41