Saberes de Lengua

Saberes de Lengua para ingreso a 1er Año Textos Narrativo ficcional (Cuento); Intencionalidad ‐ Estructura (introducción, conflicto, desenlace) Marco narrativo – personajes principales y secundarios (ayudantes y antagonistas) ‐ Características del texto narrativo aplicadas en el cuento – Identificación de fragmentos descriptivos de personajes y lugares ‐ Diferenciación entre narración y descripción. Comprensión lectora de textos narrativos literarios. Lectura en voz alta, de manera fluida, correcta y expresiva. Producción escrita de cuentos. Coherencia, estructura, fragmentos descriptivos de personajes y/o lugares, recursos cohesivos apropiados (uso de pronombres, sinónimos, elipsis, conectores, etc.), puntuación, Ortografía. Planificación de ideas, escritura en borrador con relectura y correcciones, escritura final en limpio. Texto expositivo: (texto de manual) Intencionalidad – estructura – recursos explicativos (definición, ejemplificación, reformulación) Comprensión lectora de textos expositivos. Ideas principales y secundarias. Oraciones: Clasificación según la intención del hablante. Identificación de oraciones unimembres sencillas y bimembres simples. Análisis sintáctico simple: Sujeto Expreso (al comienzo, medio o final de la oración) y Tácito. Predicado Verbal. Núcleos de ambos componentes. Modificadores en el Sujeto, Complementos Circunstanciales en el Predicado. Concordancia Sujeto y Predicado. Palabras: Clasificación semántica: sustantivos (género y número, identificación y clases), adjetivos (género y número, identificación y clases. Superlativos), verbos (identificación de verbos en tiempos simples y compuestos) Persona y número. Preposiciones y artículos Pronombres: Función en general. Identificación de pronombres personales en diversos textos. Reemplazo de sujetos u otras construcciones de la oración, por pronombres personales. Conectores temporales, lógicos, de adición, de oposición, de ejemplificación y de reformulación. (Función, identificación, uso) Ortografía: Reglas de uso de “b” y “v”. (Conocimiento de las reglas y aplicación en las palabras correspondientes y sus derivados) Diferencia entre acento y tilde. Vocales abiertas y cerradas. Separación en sílabas, diptongo, hiato. Reconocimiento de palabras agudas, graves y esdrújulas (y sobreesdrújulas). Reglas de tildación regular. Escritura correcta de palabras de uso corriente (verbos “hacer”, “haber”, “ir” y sus derivados; palabras como: prueba, excelente, ahí, hacia, hasta, etc; palabras con gue‐gui, con r y rr, etc.)