INFORMATICA_1_BLOQUE_1

AVANCE PROGRAMÁTICO
Escuela
Dirección
Turno
Profesor
Bloque I. Técnica y tecnología
TECNOLOGÍA
Propósitos
1. Reconocer a la técnica
como objeto de estudio
de la tecnología.
2. Distinguir la técnica
como un sistema constituido por un conjunto de
acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas
técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las
herramientas y las máquinas.
4. Demostrar la relación
entre las necesidades sociales y la creación de
técnicas que las satisfacen.
Aprendizajes esperados.
El alumno:





Caracteriza a la
tecnología como
campo de conocimiento que estudia
la técnica.
Reconoce la importancia de la técnica
como práctica social para la satisfacción de necesidades
e intereses.
Identifica las acciones estratégicas,
instrumentales y de
control como componentes de la técnica.
Reconoce la importancia de las necesidades e intereses
de los grupos sociales para la creación
y el uso de técnicas
en diferentes contextos sociales e
históricos.
Utiliza la estrategia
de resolución de
problemas para satisfacer necesidades e intereses.
Competencias
Competencias con
enfoque tecnológico:
• Intervención
• Resolución de
problemas
• Desarrollo de
competencias
Sem
Tema – Subtemas
Pág
3
1.1 TÉCNICA
1.1.1 La técnica en la vida cotidiana
11
11
Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar.
12
La técnica como satisfactor de necesidades.
13
La informática y necesidades que satisface en la
vida cotidiana.
15
4
Competencias para
la vida:
a) Aprendizaje
permanente. Implica la posibilidad de
aprender, asumir y
dirigir el propio
aprendizaje a lo
largo de su vida, de
integrarse a la
cultura escrita y
matemática, así
como de movilizar
los diversos saberes
culturales, científicos y tecnológicos
para comprender la
realidad.
Conceptos
relacionados
Ciencia
Tecnología
Técnica
Intervención
técnica
Hr/
Clase
Sugerencia didáctica
Lluvia de ideas acerca de
los satisfactores que
tienen en casa y de los
que utilizan en la escuela.
Mencionar sus características: manuales, mecánicos o digitales.
Actividades grupal y
externa (p.13)
Actividad individual
(pp.14-15)
Actividad grupal (pp.1516)
5
b) Manejo de la
información. Se
relaciona con: la
búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar,
reflexionar, argumentar y expresar
juicios críticos;
analizar, sintetizar y
utilizar información.
6
c) Manejo de situaciones. Es el que se
7
1.1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y
sus elementos comunes
16
Las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.
Hardware y software.
Dispositivos de entrada.
Dispositivos de salida.
17
Las técnicas de la informática: almacenamiento,
procesamiento y transferencia de la información.
Dispositivos de almacenamiento.
20
La técnica como sistema: las acciones, el soporte
sobre el que se actúa y el papel del operador en los
procesos técnicos de la informática.
23
El papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática.
23
El sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman: el hardware, el software y
los seres humanos.
24
El procesamiento de la información: almacenamiento, organización y transmisión.
1.1.3 La técnica como práctica sociocultural e
histórica y su interacción con la Naturaleza
27
17
19
20
22
28
Clases de técnicas
Sistema técnico
Productos
técnicos
Procesos y
servicios
Acciones
Estratégicas
Acciones
instrumentales
Acciones de
control
Actividades individual (p.
19)
Actividad individual y
grupal (p.20)
Actividad individual (p.22)
Actividad grupal (pp.2223)
Sistemas y
técnicas de
fabricación
Actividad individual (p.28)
Sistema técnico.
Grupo
SUPERVISIÓN
INTERNA
SUPERVISÓN
EXTERNA
Anotar fecha,
lugar, recurso o
estrategia de la
actividad a realizar.
Agregar el uso de
Bibliografía
Webgrafía.
Recursos:cortometrajes
,
grabadora, textos,
libros, revistas,
folletos,
Internet.
Espacios a utilizar:
Audiovisual
Auditorio
Usos múltiples
Aula digital
Laboratorio de
Informática
Laboratorio de
Ciencias
Biblioteca escolar
Patio
Los instrumentos
que validan la
supervisión son
guías de registro
para la supervisión y asesoría
técnico pedagógica a través de la
revisión de la
planeación.
Al final se anexa
un ejemplo de
criterios e indicadores así como el
nivel de logro.
vincula en la posibilidad de organizar y
diseñar proyectos
de vida, considerando diversos
aspectos como los
sociales, culturales,
ambientales; plantea y lleva a buen
término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas.
8
9
10
Socio cultura
Histórica
Naturaleza
La técnica como un medio de interacción entre la
sociedad y la Naturaleza.
29
Las técnicas para el registro de la información a lo
largo del tiempo.
29
El procesamiento de la información como práctica
social y cultural.
32
Registro
Procesamiento
Los productos de la informática para la satisfacción
de necesidades e intereses sociales.
1.1.4 Las técnicas y los procesos productivosartesanales
32
Análisis de
información
Las características de los procesos de producción
artesanales.
33
El procesamiento de la información en los procesos de producción de la comunidad.
34
Fundamentos de los sistemas operativos y su
importancia en el desarrollo de los procesos de
producción.
34
1.2 TECNOLOGÍA
1.2.1 La tecnología como campo de conocimiento
35
Acepciones
Las diversas acepciones de Tecnología.
35
Técnica
Tecnología
La Tecnología como campo de estudio de la técnica.
36
Conocimientos
Científicos
La informática como campo de conocimiento y las
técnicas para el procesamiento de la información.
36
Conocimientos
Técnicos
El desarrollo técnico de los sistemas de información y comunicación. (Interfaz Gráfica de Usuario
GUI)
37
Los métodos de la tecnología y su importancia en
el desarrollo de los procesos de producción artesanales.
39
1.2.2 El papel de la tecnología en la sociedad
41
La tecnología para la satisfacción de necesidades e
intereses sociales y para la mejora de procesos y
productos.
41
Organización y administración. (Administración de
archivos)
42
33
Actividad externa (p.31)
Actividad con CD-1 (p.31)
Actividad individual (p.31)
Medio principal
La computadora
Aplicaciones y
utilidades
Hardware
Software
Equipos periféricos
Actividad individual y
grupal (p.36)
Actividad con CD-3 (p.36)
Actividad grupal (p.37)
Estructura
sociocultural
Infraestructura
Actividad con CD-4 (p.39)
Productividad
Satisfacción de
necesidades
Intereses sociales
Actividad con CD-5 (p.42)
Actividad con CD-6 (p.43)
Actividad individual (p.43)
11
Evaluación Bloque I (Retroalimentación)
Secuencia de aprendizaje
La tecnología y su papel en el desarrollo de los
procesos de producción y en la prestación de
servicios para la satisfacción de necesidades e
intereses sociales.
44
La informática y su función social en la comunidad.
45
El procesamiento de la información en los procesos de producción.
1.2.3 La resolución de problemas técnicos y el
trabajo por proyectos en los procesos productivos
46
46
Los problemas técnicos en los procesos de producción.
46
La resolución de problemas en el sistema informático.
47
El trabajo por proyectos en informática.
48
Distribución de información en la oficina.
49
Retroalimentación
Integración de conceptos
50
53
Procesamiento
de información
Actividad con CD-7 (p.45)
Actividad externa (p.45)
Identificación y
delimitación del
problema
Recolección,
búsqueda y
análisis de la
información
Construcción de
la imagen objetivo
Planeación
Ejecución de la
alternativa
seleccionada
Evaluación
Comunicación
Actividad individual (p.47)
Actividad con CD-8 (p.49)
50 a
52
Fecha Inicio
Fecha cierre
Proyecto :
Transversalidad
Inicio
Desarrollo
Detallar actividades que realizarán el docente y los alumnos, promoviendo el trabajo colaborativo, mediante la estipulación del método y estrategias didácticas e incluyendo el fortalecimiento del fomento a la lectura, habilidades digitales y matemáticas, valores, brigadas Quetzalatl,
robótica, TIC, lineamientos generales para la seguridad e higiene, contenidos, etc.
Cierre
Revisar planes y programas 2011, temas de relevancia social, así como habilidades para la vida,
escuela segura y marco para la convivencia.