Ficha Didáctica 3º

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SINOPSIS
Lázaro de Tormes, un personaje castellano de origen humilde, nos cuenta su vida.
Desde pequeño, privado de su padre, pasó por diversas penalidades en el seno
familiar hasta que su madre lo entregó a un ciego. Lázaro, ya al servicio del ciego,
vivió situaciones duras: pasó hambre y hasta recibió malos tratos por parte de su
amo, quien, sin embargo, le abrió los ojos a la vida. Una vez dejó al ciego, Lázaro
sirvió a diversos amos hasta que, ya adulto, se casó con una joven, sirvienta del
Arcipreste de San Salvador.
ANTES DE VER LA OBRA
1. Completa los siguientes datos sobre la obra: título completo, autor,
fecha y lugar de las tres primeras ediciones y género literario.
2. Al final del Tratado VII de Lazarillo de Tormes encontramos estas
palabras:
Esto fue el mesmo año que nuestro victorioso Emperador en esta insigne
ciudad de Toledo entró y tuvo en ella Cortes, y se hicieron grandes
regocijos, como Vuestra Merced habrá oído1.
Todos los fragmentos de la obra que se citan en esta guía didáctica pueden encontrarse en la siguiente
dirección web de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes:
http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/89144062101203818432457/016918.pdf?incr=1
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a) ¿A quién se refiere cuando habla del “victorioso Emperador”?
b) ¿A qué año exacto se está refiriendo?
c) Explica qué significaba en aquel tiempo “tener cortes”.
d) Sustituye la expresión “grandes regocijos” por una expresión sinónima del
castellano actual.
3. Una de las características de Lazarillo de Tormes es su estructura
narrativa en flash-back. Explica en qué consiste esta estructura
narrativa y pon ejemplos de otras novelas y de películas que utilicen el
mismo recurso narrativo.
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4. Lee el siguiente fragmento del Tratado III de la obra y transforma
sus diálogos a estilo indirecto:
Desta manera me fue forzado sacar fuerzas de flaqueza y, poco a poco,
con ayuda de las buenas gentes di conmigo en esta insigne ciudad de
Toledo, adónde con la merced de Dios dende a quince días se me cerró la
herida; y mientras estaba malo, siempre me daban alguna limosna, mas
después que estuve sano, todos me decían:
“Tú, bellaco y gallofero eres. Busca, busca un amo a quien sirvas.”
“¿Y adonde se hallara ese -decía yo entre mí- si Dios agora de nuevo,
como crió el mundo, no le criase?”
Andando así discurriendo de puerta en puerta, con harto poco remedio,
porque ya la caridad se subió al cielo, topome Dios con un escudero que
iba por la calle con razonable vestido, bien peinado, su paso y compás en
orden. Mirome, y yo a él, y díjome:
“Mochacho, ¿buscas amo?”Yo le dije: “Sí, señor.”
“Pues vente tras mí -me respondió- que Dios te ha hecho merced en
topar comigo. Alguna buena oración rezaste hoy.”
Y seguile, dando gracias a Dios por lo que le oí, y también que me parecía,
según su hábito y continente, ser el que yo había menester.
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5. Transforma el primer párrafo del fragmento anterior a un castellano
actual:
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6. Señala todos los pronombres del siguiente fragmento del Tratado III
de la obra e indica de qué tipo son y qué función sintáctica realizan:
Andando así discurriendo de puerta en puerta, con harto poco remedio,
porque ya la caridad se subió al cielo, topome Dios con un escudero que
iba por la calle con razonable vestido, bien peinado, su paso y compás en
orden. Mirome, y yo a él, y díjome:
7. Escribe al lado de cada topónimo el adjetivo gentilicio correspondiente:
Salamanca: ....................................................
Madrid: ...............................................................
Huesca: .............................................................
Lérida: ................................................................
Toledo: ...............................................................
Badajoz: ............................................................
Tarragona: .......................................................
Huelva: ...............................................................
Teruel: ................................................................
Lugo: ...................................................................
8. Durante el siglo XVI se desarrollan en la literatura castellana otros
tipos de novela, aparte de la picaresca. Encuentra ejemplos de:
• Novelas de caballerías:
• Novelas moriscas:
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• Novelas bizantinas:
• Novelas de amor:
9. Ve a la siguiente dirección de Internet:
http://mld.ursinus.edu/jarana/Ejercicios/Self-Check/Lazarillo/lazaro.html
• Entra en el link “La longaniza” y lee el episodio que allí encontrarás.
• Entra en el link “ejercicios” y resuelve los ejercicios de comprensión sobre el
fragmento que acabas de leer.
10. El coloquio con los actores:
Al final de la obra vais a tener la oportunidad de hablar con los actores que han
representado la obra Lazarillo de Tormes. Se trata de una oportunidad que pocas
veces tendréis: poder hablar, justo al final de la obra, con los actores que acaban
de representarla. A continuación tenéis una serie de sugerencias para enfocar el
coloquio:
• Explicación de la función los elementos del escenario (la mesa, el arcón…).
• En qué momento el actor que hace de Lázaro deja de ser niño y se convierte en adulto.
• Porqué todos los amos los representa el mismo actor.
• Cuáles han sido los principales problemas a la hora de adaptar para teatro un texto que no es teatral.
• Ventajas e inconvenientes de trabajar en obras dirigidas a escolares (respecto, por ejemplo, al teatro convencional).
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DESPUÉS DE VER LA OBRA
11. Tal como ya hemos dicho, la obra pertenece al género de novela
picaresca. A continuación se enumeran una serie de características del
género. Indica de qué manera se ve reflejada en la obra cada una de
estas características:
1. El héroe suele ser un hombre de baja extracción social.
2. El relato suele estar narrado en primera persona.
3. La autobiografía suele comenzar con la niñez del protagonista.
4. El pícaro va de un lugar a otro, trabajando para distintos amos.
5. Presencia de crítica o denuncia social.
6. La vida del pícaro es un conjunto de aventuras.
7. La narración sirve para justificar una vida (presente) sin honor.
8. Los sucesos narrados no son fantásticos, sino “realistas”: hablan de una realidad
que el lector reconoce como cercana y posible.
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12. Describe en unas 60 palabras el escenario en el que se ha representado
la obra y explica qué funciones tiene el baúl o arcón presente en el
escenario.
13. Explica de qué manera se hace evidente en la obra el flash-back.
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14. Escoge tres adjetivos que definan la personalidad de cada uno de
los siguientes personajes:
Lázaro: ........................................................................................................................................................................................
Buldero: .....................................................................................................................................................................................
Clérigo: ......................................................................................................................................................................................
Hidalgo: .....................................................................................................................................................................................
Arcipreste: ...............................................................................................................................................................................
15. Tal como has visto en la obra, Lázaro escribe una carta a “Vuestra
Merced” en la que, al final del prólogo dice: (...) pues Vuestra Merced
escribe se le escriba y relate el caso muy por extenso, parecióme
no tomalle por el medio, sino del principio (...).
a) Explica a qué se refiere Lázaro cuando habla de “el caso”.
b) Señala cuál es la intención de Lázaro, en su “carta” (¿se está justificando?, ¿está
pidiendo perdón por algo?, ¿está queriendo acusar a alguien?…).
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16. Lázaro cuenta en la carta, dirigida a “Vuestra Merced” que él había
decidido “arrimarse a los buenos”. Una vez vista la obra, explica qué
significado tienen las palabras de Lázaro.
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17. Actividad de debate:
Dividid la clase en dos grupos. Cada uno debe defender un punto de vista sobre el
tema siguiente: “Lázaro hizo bien casándose con la criada del Arcipreste de San
Salvador”.
18. Imagina que tú eres el “Vuestra Merced” destinatario de la carta de
Lázaro. Responde a la misma en unas 150 palabras.
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19. Escribe una crítica en la que des tu parecer sobre la obra de teatro
Lazarillo de Tormes representada por Teatro de los caminos. Podéis
enviar vuestras críticas por correo ordinario a la dirección que aparece
al final de esta guía didáctica o por correo electrónico a
[email protected].
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Fichas didácticas: Josep Lluís Miquel Albert.
“Yo por bien tengo que cosas tan señaladas, y por ventura
nunca oídas ni vistas, vengan a noticia de muchos y no se
entierren en la sepultura del olvido”. Con esta finalidad,
Teatro de los Caminos lleva a los escenarios las fortunas y
adversidades de Lázaro de Tormes, el pícaro por excelencia
de nuestra literatura.
Vuelve El Lazarillo de Tormes, la obra que mejor refleja las
luces y, sobre todo, las sombras de la España del siglo XVI y
que resume en si misma todo un género, la picaresca, con la
que tus alumnos descubrirán que los clásicos también son
muy divertidos.
OTRAS OBRAS...
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Urbanización Jardín de Serracines
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