facultad de ciencias empresariales escuela profesional de

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
SÍLABO
INVESTIGACION ADMINISTRATIVA I
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
2.
Asignatura:
Código:
Requisito:
Ciclo académico:
Semestre académico:
Horas semanales:
1.6.1 Teoría:
1.6.2 Práctica:
Créditos:
Profesor:
Investigación Administrativa I
3501-35506
3501-35414
Noveno.
2014
05
03
02
04
SUMILLA
La presente asignatura, forma parte de la Escuela Profesional de Administración y Negocios
Internacionales, es de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al grupo de conocimientos de
ciencias humanas y sociales. Proporciona los conocimientos para formular, con base en las
teorías y hechos de la realidad, un Proyecto de Investigación Científica (Plan de Tesis),
desde el planteamiento del problema, hipótesis y diseño de investigación, hasta la
formulación del marco teórico y diseño de instrumentos de recopilación de datos. La
asignatura está organizada en cuatro unidades:
UNIDAD I:
El método científico, características, niveles y enfoques, temas específicos
de investigación
UNIDAD II: Análisis de la realidad del entorno empresarial y planteamiento del problema
UNIDAD III: Marco Teórico de la Investigación, tipos de investigación,
UNIDAD IV: El Plan de Investigación: Exposiciones
3.
COMPETENCIA
Comprende, describe y aplica
el método cientifico, para la elección del tema de
investigación, relacionado con la especialidad de la Escuela Profesional de Administración y
Negocios Internacionales, asimismo, proporciona los conocimientos y herramientas para
formular un Plan de Tesis o Proyecto de investigación científica en el área de
administración.
4.
DETALLE DE COMPETENCIAS
4.1.
Comprende y define el método cientifico, sus características, elementos, principios
filosóficos, niveles y enfoques, aborda un tema del contexto empresarial para
investigar
4.2
Analiza e infiere, sobre la realidad socio-económica, financiera del mundo empresarial
y plantea un problema específico para investigar.
5.
4.3.
Describe y formula hipótesis, variables e indicadores de la investigación y formaliza
el marco teórico de la Investigación.
4.4.
Elabora y explica, los fundamentos y procesos del diseño de un proyecto de
investigación. Plan de Tesis.
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
UNIDAD I: El método científico, características, niveles y enfoques, temas específicos
de investigación.
COMPETENCIAS: Comprende y define el método cientifico, sus características, elementos,
principios filosóficos, niveles y enfoques, aborda un tema del contexto empresarial
para investigar.
SEMANA 1
Sesión 1:
Tipo de sesión: Teoría Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Estructura programática, fines, alcances,
desarrollo y evaluación.
Consulta, y explica diferentes
hechos
ocurridos
en
la
empresarial en el Perú,
casos y
realidad
CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia de la importancia de la investigación.
Fuente: VARA H. Arístides (2010) “Como hacer una tesis en ciencias empresariales“, Lima,
Ed. USMP, pp.14-22
Sesión 2:
Tipo de sesión: Práctica, Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA conceptos
características, elementos, principios
filosóficos y teorías científicas.
Recoge y sintetiza en organizadores
visuales, información actualizada sobre
la investigación científica.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume con responsabilidad las tareas de investigación
Fuente: LAZO A. Jorge. (2013) “Pedagogía Universitaria “Lima, Ed.UAP, pp.265-277
SEMANA 2
Sesión 3:
Tipo de sesión: Teórica, Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
METODO CIENTIFICO, definición, autores, Interpreta y describe la función del
Características, objetivo, dialectico, lógico, método cientifico en la administración, y
heurístico, crítico, creativo.
su entorno en el desarrollo empresarial.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume el compromiso de trabajar en equipo,
Fuente: ECO, Humberto (2010)”Como se hace una tesis “Barcelona, Ed. Gedisa pp. 263
Sesión 4:
Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRINCIPIOS FILOSOFICOS.CIENTIFICOS
:Concepto, principios: realismo, pluralismo,
determinismo amplio, cognocibilidad,
formalismo, materialismo
Analiza y sintetiza, en cuadros sinópticos
los principios filosóficos científicos, que
orientan el proceso de investigación
administrativa.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa activamente durante el desarrollo del tema
Fuente: Guadarrama G .Pablo (2012).” Fundamentos filosóficos y epistemológicos
de la investigación “ 2da , Chile ,Ed. CEME, pp. 68.
SEMANA 3
Sesión 5
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 3 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
POSTULADOS : METODO CIENTIFICO
Recoge y sintetiza información
Definición,, método cientifico y postulados:, especializad de contenidos empresariales
continuidad, ejecución, simplicidad,,
en fichas de investigación,
sistematización, y exposición
CONTENIDO ACTITUDINAL: puntualidad y orden en la entrega de tareas.
Fuente: VARA H. Arístides (2010) “Como hacer una tesis en ciencias empresariales’’, Lima,
Ed. USMP, pp.14-22
Sesión 6
Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
TECNICAS DE INVESTIGACION Concepto
importancia, utilidad, La observación,
cuestionario, entrevista, test, análisis de
contenidos, escala de actitudes
Elabora y selecciona diferentes técnicas
de investigación aplicables en la profesión
de administración y negocios
internacionales.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Establece criterios de comportamiento personal y grupal
Fuente AMEIGEIRAS, Aldo R.” El abordaje etnográfico en la investigación social” (2010)
Barcelona, Ed. Gedisa pp.107-151
SEMANA 4
Sesión 7
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Método científico en administración de
Dialoga y expone, en grupo experiencias
empresas. Concepto, enfoques, corrientes y anécdotas surgidas al interior de
de investigación, competitividad, calidad
empresas familiares
eficiencia, eficacia y creatividad.
CONTENIDO ACTITUDINAL Respeta las opiniones de sus compañeras,
Fuente: RAMIREZ C. Carlos, (2009) “Teoría y enfoques sobre administración “Bogotá
Ed. UNISUR pp. 58
,
UNIDAD II: Explica y analiza el problema de investigación
COMPETENCIA: Análisis de la realidad del entorno empresarial y Planteamiento del
Problema
.
Sesión 8
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
QUE ES UN PROBLEMA. Definición,
clases, diferencias, características,
problema científico, ciencia, problemas
teóricos y prácticos.
-Interpreta y describe la función de la
Administración, y su entorno en el
desarrollo empresarial.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume el compromiso de trabajar en equipo,
Fuente SABINO Carlos (2009) “Como hacer una tesis’’, Santa Fe de Bogotá, Ed.
Panamericana, pp.276
SEMANA 5
Sesión 9
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 2 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
Desarrolla la práctica aplicando los
conocimientos aprendidos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume nuevos modelos de comportamiento.
Fuente: BARRIGA, Carlos (2010) “Lecciones preliminares de investigación científica”
4ta ed. Lima, INIDE pp. 47
Sesión 10
Tipo de sesión: Teoría. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
LA PROBLEMÁTICA
-Problemática de un tema de investigación
Propone, y selecciona, problemas
cotidianos, ejemplifica las áreas y línea de
-Criterios : Relevancia científica, - Originalidad investigación en relación con su proyecto,
Relevancia humana y contemporánea, de investigación con ayuda del docente
Viabilidad- - Generador de otros problemas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa activamente durante el desarrollo del tema
Fuente: MEJIA. M. Elías (2012) “La investigación científica en Educación’’ Lima,
Ed. UNMSM, pp.455.
SEMANA 6
Sesión 11
Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
DEFINE Y FORMULA EL PROBLEMA:
Indaga y explica, los fundamentos de la
-Formulación Proposicional del Problema - formulación proposicional y la formulación
-Formulación Interrogativa del Problema.
Interrogativa del problema
CONTENIDO ACTITUDINAL: Establece nuevos criterios de comportamiento personal
Fuente: GOMERO Guillermo y MORENO José (2009) “Proceso de la investigación
Científica’’, Lima, Ed. Fakir, pp. 287
Sesión 12
Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
-Criterios de Identificación del problema
-Priorización y formulación, Coherencia
lógica, Precisión epistemológica, ubicación
correcta, implicaciones comprobables.
Consulta y analiza, informaciones
bibliográficas y hemerográficas sobre el
tema a investigar, forma equipos de
trabajo para consolidar los criterios de
identificación del problema.
CONTENIDO ACTITUDINAL: puntualidad y orden en la entrega de tareas.
Fuente: HERNANDEZ Sampieri .Roberto et at (2010) “Metodología de la Investigación”
5ta Ed. México, Ed. Mc Graw Hill Interamericana SA. pp. 850
SEMANA 7
Sesión 13
Tipo de sesión: practica Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
JUSTIFICACIÓN en la investigación ,concepto
razones: Teóricas, metodológicas, sociales Limitaciones: Tiempo, materiales, económicasfinancieras, personales, institucionales, etc.
Elabora y expone ejemplos de, Justificación,
importancia y limitaciones del trabajo de
investigación científica
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los principios personales. y sociales
Fuente: NOLTINGK, B.E (2011) “El arte de aprender a investigar”,4ta ed. Barcelona,
Ed. Iberia, pp. 214
Sesión 14
Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
LOS OBJETIVOS Concepto, origen
características, Clases: Generales, Específicos,
mixto. Cualidades: Orientador, medibles y
observables, claros y precisos, expresados en
verbos infinitivos.
Demuestra
la
importancia
de
la
formulación del Objetivo general y
específicos del trabajo de investigación
científica.
CONTENIDO ACTITUDINAL Respeta las opiniones de sus compañeras,
Fuente: KRIPPENDORFF, Klaus (2011) “Metodología del análisis de contenidos. Teoría
y práctica”, 3era Ed. Buenos Aires, Ed. Paidos, pp. 178
SEMANA 8
Sesión 15
Tipo de sesión: Práctica. Cantidad de horas: 2 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
VARIABLES: Definición: Real, Nominal,
Operacional. Clasificación: Discretas;
Continuas; Cuantitativa; Cualitativas;
Interviniente; Dependiente; Independiente.
Identifica los principales aspectos de las
variables dependientes, independientes e
intervinientes que participan en todo el
desarrollo de la investigación
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra especial interés en temas de investigación
Fuente: SANCHEZ, C. Hugo y REYES C. (2010) “Metodología y diseño de la
Investigación científica” 3era ed. Lima UNE. pp. 149
Sesión 16
Tipo de sesión: Teórica. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
DESCRIPCIÓN DE LAS VARIABLES
-Operacionalización de las Variables de la
investigación. Indicadores
Analiza y sintetiza relaciones gráficas
entre variables.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Propicia conversatorios y debates entre sus pares
Fuente: NOVOA R. Eliana, (2010) “Elaboración de tesis “Lima, Edit. UJBM, pp47-69
SEMANA 9
Sesión 17
Tipo de sesión: practica. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
HIPOTESIS Concepto, origen función,
formulación, requisitos , dificultades,
evaluación, clasificación; general, trabajo
específica, estadística, nula, alternativa
Conoce y analiza en equipo el enfoque
metodológico para formular y plantear
hipótesis de investigación científica.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Comprende e internaliza criterios de comportamiento en valores.
Fuente: VARA H. Arístides “7 Pasos para una tesis exitosa-desde la idea inicial hasta la
Sustentación” (2013), Lima, Facultad de ciencias Administrativas y Recurso
Humanos UPSMP, pp.451
SEMANA 10
Sesión 18
Tipo de sesión: evaluación Cantidad de horas: 3 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
EXAMEN PARCIAL
Desarrolla la prueba escrita aplicando
los conocimientos aprendidos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad
Fuente: GOMERO Guillermo y MORENO José (2009) “Proceso de la investigación
Científica”, Lima, Ed. Fakir, pp. 287
Sesión 19
Tipo de sesión: practica Cantidad de horas: 2 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
HIPOTESIS: Definición, clasificación:
investigación, descriptivas, causales o
explicativas, correlaciónales o covarianza,
Elabora hipótesis generales y especificas,
relacionadas con su plan de investigación
CONTENIDO ACTITUDINAL: Acepta y valora el método para formular las Hipótesis
Fuente: HERNANDEZ Sampieri .Roberto et at (2010) “Metodología de la Investigación”,
5ta Ed. México, Ed. Mc Graw Hill Interamericana SA. pp. 850
UNIDAD III: Marco teórico de la investigación, epistemología
COMPETENCIA: Explica y analiza el marco teórico de la Investigación en los
Paradigmas empresariales
SEMANA 11
Sesión 20
Tipo de sesión: teórica Cantidad de horas: 3 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
MARCO TEÓRICO concepto, funciones,
componentes , antecedentes, bases
teóricas científicas, definición de términos:
teorías, leyes, principios, axiomas
Plantea e incorpora, el uso adecuado de
conceptos, teorías, leyes, principios,
axiomas y otros que exige el marco teórico
CONTENIDO ACTITUDINAL: Cumple con las tareas asignadas
Fuente: ÑAUPAS P. Humberto, MEJIA M. Elías y varios (2013) “Metodología de la
Investigación Científica y elaboración de tesis” Lima, Ed. UNMSM, pp.65-8
Sesión 21
Tipo de sesión: práctica. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
MARCO CONCEPTUAL teorías, corrientes Indaga en las Internet, informaciones
paradigmas, enfoques, Fuentes Primarias referidas a la descripción del contenido del
directas ,(10) ,Secundarias, Terciarias,
marco referencial.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia del valor de la honestidad.
Fuente: KRIPPENDORFF, Klaus (2011) “Metodología del análisis de contenidos. Teoría
y práctica”, 3era Ed. Buenos Aires, Ed. Paidos, pp. 178
SEMANA 12
Sesión 22
Tipo de sesión: teórica Cantidad de horas: 3 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
MARCO DE REFERENCIAL: Concepto,
Reconoce y aplica, los conceptos teóricos
fundamentos, articulación conceptual entre referenciales, maneja organizadores
planteamiento, objetivos, hipótesis,
visuales. .
CONTENIDO ACTITUDINAL: .comparte información actualizada al interior del aula
Fuente: HERNANDEZ Sampieri .Roberto et at (2010) “Metodología de la Investigación
5ta Ed. México, Ed. Mc Graw Hill Interamericana SA. pp. 850
Sesión 23
Tipo de sesión: teórica Cantidad de horas: 3 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
MATRIZ DE CONSISTENCIA Modelos,
técnicas conceptuales, Proyecto de
Investigación, Esquema.
Analiza y sintetiza en un esquema los
elementos estructurales de la matriz.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el aprendizaje cooperativo.
Fuente: NOLTINGK,B.E (2011) “El arte de aprender a investigar”,4ta ed. Barcelona,
Ed. Iberia, pp. 214
UNIDAD IV: El Plan de Investigación: Exposiciones
COMPETENCIA: Reconoce y analiza, el proceso metodológico y Modelos Estadísticos:
Formula el diseño de un proyecto de investigación. Plan de Tesis.
SEMANA 13
Sesión 24
Tipo de sesión: practica Cantidad de horas: 2 hs
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
TECNICAS E INSTRUMENTOS: Medición
de variables, el muestreo pro balístico,
análisis de datos con SPPS
Reconoce y aplica instrumentos de
medición para para determinar la
población y muestra.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una actitud reflexiva y proactiva
Fuente: DAVIS, Duane. (2000) “Investigación en administración para la toma de
Decisiones.” México, Ed. Thompson pp. 59
Sesión 25
Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
Desarrolla la práctica aplicando los
conceptos teóricos
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad.
Fuente: VARA H. Arístides “7 Pasos para una tesis exitosa-desde la idea inicial hasta la
Sustentación” (2013), Lima, Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos
Humanos UPSMP, pp.451
SEMANA 14
Sesión 26
Tipo de sesión: practica. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
PLAN DE INVESTIGACION Definición,:
Propone y desarrolla estrategias de
características, diseño de investigación,
evaluación de los diversos escenarios,
Validez interna, externa,
existentes al interior de la empresa..
.
CONTENIDO ACTITUDINAL Acepta y valora el método para formular los problemas
Fuente: SUAREZ Arroyo J. “La investigación paso a paso”, (2011) ,4ta Ed. Bogotá
Ed. Panamericana, pp.85
Sesión 27
Tipo de sesión: teoría. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
TESIS: INFORME DE INVESTIGACION,
Construcción y desarrollo del Plan de
Definición, clases, características fondo
Tesis de forma descriptiva
Y forma, partes preliminares, centrales,,
complementarias
CONTENIDO ACTITUDINAL Toma conciencia del valor de la tesis universitaria
Fuente: ÑAUPAS P. Humberto, MEJIA M. Elías y varios (2013) “Metodología de la
Investigación científica y elaboración de tesis” Lima, Ed. UNMSM, pp.65-8
SEMANA 15
Sesión 28
Tipo de sesión: práctica Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
REDACCION DE LA TESIS, aplicaciones, Reconoce y aplica las diferentes normas
el párrafo, cualidades de una buena para la redacción de la tesis universitaria
redacción, presentación de la tesis, citas Exposición del informe final.
bibliográficas, referencias abreviaturas.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume las normas de convivencia al interior del equipo
Fuente: VARA H. Arístides (2010) “Como hacer una tesis en ciencias empresariales”, Lima, Ed.
USMP, pp.14-22
Sesión 29
Tipo de sesión: práctica Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
TESIS EN CIENCIAS EMPRESARIALES :
Importancia ,características, proyectos de
investigación tecnológica y productivos
Recoge experiencias de personas y
entidades promotoras de investigación y
emprendedoras en el mercado Nacional.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce el liderazgo de sus pares.
Fuente: NOVOA R. Eliana, (2010) “Elaboración de tesis”, Lima, Edit. UJBM, pp47-69
SEMANA 16
Sesión 30
Tipo de sesión: teórica. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ETICA Y DEONTOLOGIA aplicada a las
ciencias empresariales :Definición, valores
y axiología , aplicaciones practicas
Elabora un esquema priorizando los
principales valores existentes en la
profesión .Exposición del informe final
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad
Fuente: VASQUEZ Cerna Oswaldo (2010) “Ética y deontología aplicada a las ciencias
contables y negocios”, Lima, Ed. UAP pp.112-124
Sesión 31
Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ASESORIA Y TUTORIA.
Revisión y exposición de informes de
Investigación..
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la puntualidad como norma personal
Fuente: ARISTA Gildomero (2010) “La tesis del dicho al hecho”, 4ta Ed. Lima N:E pp. 179
SEMANA 17
Sesión 32
Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ASESORIA Y TUTORIA
Revisión y exposición de informes de
Investigación..
Fuente: GOMERO Guillermo y MORENO José (2009) “Proceso de la Investigación
Científica”, Lima, Ed. Fakir, pp. 287
Sesión 33
Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 2 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
EXAMEN FINAL
Lee y desarrolla las preguntas de la
evaluación final.
Fuente: VARA H. Arístides “7 Pasos para una tesis exitosa-desde la idea inicial hasta la
Sustentación” (2013), Lima, Facultad de ciencias Administrativas y Recurso
Humanos UPSMP, pp.451
SEMANA 18
Sesión 34
Tipo de sesión: Evaluación. Cantidad de horas: 3 hs.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
EXAMEN SUSTITUTORIO
Desarrolla la práctica aplicando los
conceptos teóricos a situaciones prácticas
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume los resultados obtenidos con responsabilidad
Fuente: MEJIA. M. Elías (2012) “La investigación científica en Educación”, Lima,
Ed. UNMSM, pp.455.
6.
METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollará con la siguiente metodología académica:
El profesor desarrollará las clases con exposición dialogada, actividad aplicativa, con
participación del alumno, motivando al grupo, al diálogo y el intercambio de información
sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas.
Se buscará que los alumnos aprendan a aprender. El estudio personal debe lograr la
formación de las memorias iconográficas, de mediano y largo plazo. Los trabajos de grupo,
domiciliarios, prácticas dirigidas y otros deben tener el propósito de que el alumno oiga, vea,
repita, recree e investigue los conceptos explicados por el profesor.
Solución de ejercicios en clase: El profesor explicará los conceptos mediante aplicaciones
prácticas de los conceptos explicados en las exposiciones teóricas.
Prácticas dirigidas: Se realizarán conformándose grupos de dos o tres personas como
máximo. El objetivo es la consecución de equipos de trabajo y la participación activa de cada
alumno en los diálogos interpersonales. El Profesor reubicará a los alumnos de tal modo que
haya flujo de ideas entre los participantes.
Asignación de tareas grupales: Con el mismo propósito el Profesor puede asignar tareas,
para el domicilio. de realización grupal, dos o tres alumnos.
Trabajo de investigación aplicativo:
Es un trabajo sistematizado sobre un tema. Se
trabajaran en grupo, requiere la consulta de varios textos, Internet, entrevistas etc., y la
observación del concepto relacionado a la investigación.
El desarrollo del trabajo, se podrá ejecutar teniendo como referencia los puntos que el
profesor anticipadamente prevea y explique, en caso de ser necesario. De lo contrario el
grupo es libre de usar los criterios de creatividad adecuados para la solución de los casos.
Para el desarrollo del trabajo, los alumnos serán periódicamente asesorados y evaluados.
EQUIPOS Y MATERIALES
Si es de aplicación práctica el empleo de Equipos de Multimedia, por la automatización que produce en
el estudiante el uso de separatas que son difíciles de modificar. Por ello se usará las tradicionales
herramientas y equipos de exposición y clases.
Equipos:
Proyector multimedia.
Pizarra acrílica y plumones de colores.
Materiales:
Textos y separatas del curso
Transparencias (Cuando es necesario, a criterio del Profesor).
Lecturas seleccionadas.
Direcciones electrónicas.
7.
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Capacidad I
Aplica y distingue el método
científico, características,
niveles y enfoques, temas
específicos de investigación.
INDICADORES
1.1. Reconoce el método
científico,
características,
niveles y enfoques, temas
específicos de investigación.
.
Competencia
2.1 Aplica resultados de la
construcción del planteamiento
del problema
2.2 Distingue dentro de la
problemática un problema
específico.
2.3
Participa
en
forma
interactiva en el desarrollo de
las clases.
3.1 Distingue el Marco Teórico
de
la
Investigación
que
utilizará en su investigación,
así como los tipos de
investigación.
.
4.1 Aplica resultados del
análisis de la formulación y
contenidos del plan
de
investigación
II, Aplica y
Análisis de la
realidad
del
entorno
empresarial y el planteamiento
del problema.
distingue
el
Competencia III
Marco
Teórico de la Investigación,
tipos de investigación.
Aplica
y
distingue
el
Competencia IV
Aplica y distingue el Plan de
Investigación: Exposiciones
INSTRUMENTOS
- Tareas para la casa.
- Prácticas dirigidas en grupo.
- Exposiciones en grupo sobre
método científico.
- Control de solución de
problemas de separatas.
- Tareas para la casa.
- Prácticas dirigidas en grupo.
- Exposiciones en grupo sobre
el planteamiento del problema.
- Tareas para la casa.
- Prácticas dirigidas en grupo.
- Exposiciones en grupo sobre
el Marco Teórico aplicable al
problema de investigación.
- Tareas para la casa.
- Prácticas dirigidas en grupo.
- Exposiciones formuladas por
cada alumno para hacer
conocer los avances de su
plan de investigación.
.
La Universidad considera de buen rendimiento las calificaciones superiores a
14.00 o la ubicación en el tercio superior de la respectiva Facultad. Las calificaciones de los
exámenes se regirán por el sistema vigesimal. Para aprobar una asignatura se requiere
calificación mínima de 11.00 puntos. Al establecer el promedio final deberá considerarse a
favor del alumno el residuo igual o superior a cinco décimas (0.5) como un punto.
La ponderación de notas que el profesor debe mantener es la siguiente:
Examen parcial peso
3
Examen final peso
3
Trabajo académico peso
4
Cualquier otra forma de ponderación por la naturaleza de la asignatura, a propuesta del
Profesor requerirá de autorización de la Escuela de Administración y Negocios
Internacionales.
El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas
en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela,
así mismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en
clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación
PF 
TA = Tarea académica
4 TA  3 EP  3 EF
10
EP = Examen parcial
EF = Examen final
La evaluación es de cero (00) a veinte (20). ONCE es la nota mínima aprobatoria.
Criterios e Indicadores de Evaluación para la Tarea Académica:
Criterios
Participación activa en clase: Nuevas ideas.
Conocimiento del tema: calidad expositiva.
Puntualidad, Orden
Capacidad para trabajar en equipo.
Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas.
Aplicación.
8.
Indicadores
Nº de participaciones
Exposiciones realizadas.
Más asistencias y menos tardanzas.
Aporte y actuación del equipo.
Nº de controles (mínimo 3)
Calidad de sustentación o argumentos.
BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL
ARISTA, Gildomero (2010) “La tesis del dicho al hecho”, 4ta Ed. Lima N: E pp. 179
BARRIGA, Carlos (2010) “Lecciones preliminares de investigación científica”
4ta ed. Lima, INIDE pp. 47
DAVIS, Duane. (2000) “Investigación en administración para la Toma de
Decisiones” México, Ed. Thompson pp. 59
GOMERO Guillermo y MORENO José (2009) “Proceso de la investigación
Científica”, Lima, Ed. Fakir pp. 287
HERNANDEZ Sampieri .Roberto et at (2010) “Metodología de la Investigación”
5ta Ed. México, Ed. Mc Graw Hill Interamericana SA. pp. 850
KRIPPENDORFF, Klaus (2011) “Metodología del análisis de contenidos. Teoría
y practica”, 3era Ed. Buenos Aires, Ed. Paidos, pp. 178
LAZO A. Jorge. “Pedagogía Universitaria” (2012) 3era ed. Lima, Ed. UAP, pp330
MEJIA. M. Elías (2012) “La investigación científica en Educación”, Lima,
Ed. UNMSM, pp.455.
NOVOA R. Eliana, (2010) “Elaboración de tesis”, Lima, Edit. UJBM, pp47-69
NOLTINGK, B.E (2011) “El arte de aprender a investigar”,4ta Ed. Barcelona,
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