formulario de propuestas de cursos de especialización y actividades

FORMULARIO DE PROPUESTAS DE CURSOS DE
ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ORIENTADAS A LA FORMACIÓN CON RECONOCIMIENTO
DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES DE GRADO.
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SOL·LICITUD DE RECONEIXEMENT ACADÈMIC D’ACTIVITATS UNIVERSITÀRIES CULTURALS,
ESPORTIVES, DE REPRESENTACIÓ ESTUDIANTIL, SOLIDÀRIES I DE COOPERACIÓ.
SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO POR ACTIVIDADES UNIVERSITARIAS
CULTURALES, DEPORTIVAS, DE REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL, SOLIDARIAS Y DE
COOPERACIÓN
PROPOSTES DE CURSOS D'ESPECIALITZACIÓ I ACTIVITATS ACADÈMIQUES ORIENTADES A
LA FORMACIÓ
PROPUESTAS DE CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS
A LA FORMACIÓN
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
(castellano)
REGALOS EDUCATIVOS. De la teoría a la práctica: Inteligencias
múltiples, animación lectora, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por
proyectos, proyecto Roma
TÍTOL DE L'ACTIVITAT
(valencià)
REGALS EDUCATIUS. De la teoria a la pràctica: Intel·ligències múltiples,
animació lectora, aprenentatge cooperatiu, aprenentatge per projectes,
projecte Roma
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
(inglés)
EDUCATIONAL GIFTS. From theory to practice: Multiple Intelligences,
reading promotion, cooperative learning, project learning, Roma project
Assenyalar idioma prioritari del títol de
l’activitat
Señalar idioma prioritario del título de
la actividad
•
Castellano
Valencià
DURACIÓ DE L’ACTIVITAT (Haurà d'indicar la duració del curs en crèdits ECTS)
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD (Deberá indicar la duración del curso en créditos ECTS)
VICERECTORAT O CENTRE QUE
L'ORGANITZA
VICERRECTORADO O CENTRO QUE
LO ORGANIZA
Inglés
10
Vicerrectorado de Cultura, Deportes y Política Lingüística
EL/LA DIRECTOR/A DE
L’ACTIVITAT
EL/LA DIRECTOR/A DE LA
ACTIVIDAD
EL/LA VICERECTOR/A, DEGÀ/DEGANA O DIRECTOR/A
EL/LA VICERRECTOR/A, DECANO/DECANA O DIRECTOR/A
(Segell / Sello)
Sign.: / Fdo: CARLES CORTÉS ORTS
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PROPUESTA DE APROBACIÓN DE CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y
ACTIVIDADES ACADÉMICAS ORIENTADAS A LA FORMACIÓN
1. Denominación del curso / actividad
REGALOS EDUCATIVOS. De la teoría a la práctica: Inteligencias múltiples, animación lectora,
aprendizaje cooperativo, aprendizaje por proyectos, proyecto Roma (denominación del curso en el
diploma)
REGALS EDUCATIUS. De la teoria a la pràctica: Intel·ligències múltiples, animació lectora, aprenentatge
cooperatiu, aprenentatge per projectes, projecte Roma
EDUCATIONAL GIFTS. From theory to practice: Multiple Intelligences, reading promotion, cooperative
learning, project learning, Roma project
2. Duración del curso / actividad
(Deberá indicar la duración del curso en créditos ECTS)
10
3. Fecha de inicio y de final del curso / actividad
Fecha inicio:
07/01/2016
Fecha final:
29/02/2016
4. Lugar de realización del curso / actividad
(Si se deja en blanco este apartado, se entenderá que el lugar de realización del curso / actividad es la Universidad
de Alicante. En caso contrario, deberá indicarlo)
5. Número alumnos
(Deberá indicar el número mínimo y número máximo de alumnos)
Nº mínimo
26
Nº máximo
50
6. Organizadores académicos
(Deberá adjuntarse la certificación del acuerdo del órgano colegiado. En caso de haber más de un organizador
deberá indicarse en primer lugar el coordinador único de los estudios)
Vicerrectorado de Cultura, Deportes y Política Lingüística
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7. Organizadores externos
(Deberá adjuntarse copia del convenio firmado con la Universidad de Alicante)
8. Departamentos que participan con profesorado
(Deberá adjuntarse la certificación del acuerdo del órgano colegiado por el que el Departamento se compromete a
impartir docencia en el estudio)
Dpto. Psicologia Evolutiva y Didactica
9. Profesorado ajeno a la Universidad de Alicante
(Deberá adjuntarse un breve currículum (máximo 1 hoja A4) de cada profesor ajeno a la Universidad de Alicante).
Nélida Pérez Pérez,
María José Moltó Pla
María Ángeles Giner Pascual
José Luís Guillen González
10. Dedicación docente
(Debe consignarse en la tabla que se adjunta como anexo (documento Excel) la dedicación docente tanto del
profesorado de la Universidad de Alicante como la del profesorado ajeno a la UA) Debe ponerse en primer lugar la
dedicación docente del profesorado de la UA y después la del profesorado externo. Una vez cumplimentada, debe
copiar la tabla Excel del anexo y pegarla aquí. IMPORTANTE: el archivo excel también nos lo tiene que enviar a
[email protected]
CURSO/ACTIVIDAD
2015/2016
REGALOS EDUCATIVOS. De la teoría a la práctica: Inteligencias múltiples,
animación lectora, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por proyectos,
proyecto Roma
CRÉDITOS TOTALES
10
PROFESORADO UA
NOMBRE Y APELLIDOS
DEPARTAMENTO
CATEGORIA
CRÉDITOS
QUE
IMPARTE
ISABEL BERNABEU PÉREZ
Dpto. Psicologia
Evolutiva y
Didactica
Profesor/a Asociado/a
(LOU)
2,00
PROFESORADO EXTERNO
NOMBRE Y APELLIDOS
PROCEDENCIA
(Universidad,
Institución)
CATEGORIA
CRÉDITOS
QUE
IMPARTE
NÉLIDA PÉREZ PÉREZ
Genius Minds
School, S.L.
Fundadora empresa
Genius Minds School,
S.L.
2,00
MARÍA JOSÉ MOLTÓ
PLA
PROF.
EXTERNO
2,00
MARÍA ÁNGELES GINER
PASCUAL
PROF.
EXTERNO
2,00
JOSÉ LUÍS GUILLEN
GONZÁLEZ
Genius Minds
School, S.L.
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Docente
2,00
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11. Estructura del curso/actividad
(Se deberá adjuntar como anexo un programa pormenorizado del curso y el horario).
Adjunto
12. Criterios de evaluación
(Indicar los criterios de evaluación y control)
Realización de actividades propuestas y cuestionario de evaluación.
13. Objetivos (breve descripción)
La vida cambia y con ella las escuelas, por eso es esencial conocer, aprender y aplicar nuevas
propuestas educativas que ayuden a mejorar nuestro sistema educativo, y con ello las personas
que en él participan. Este curso tiene como propósito dar a conocer las pedagogías más actuales
como la teoría de las Inteligencias Múltiples, la pedagogía de Loris Malaguzzi a través de las
escuelas de Reggio Emilia, el Proyecto Roma de la escuela inclusiva, la pedagogía Montessori y
la esencia de la Escuela Libre. Haciendo un recorrido por todas ellas, nutriendo nuestra esencia
profesional de lo mejor que cada uno de ellas nos ofrece y nos aporta. Un curso para sentir y
transformarse pedagógicamente.
14. Modalidad de impartición
(Indicar si es presencial, semipresencial o a distancia)
En el caso de modalidad a distancia indicar la plataforma.
A distancia (On-Line)
15. Dirigido a
Docentes, psicólogos, psicopedagogos, estudiantes, y personas interesadas.
16. Criterios de admisión
Orden de inscripción.
17. Dirección académica
•
Director/a de estudios
Apellidos y nombre
•
Codirectores/as de estudios (Si los convenios establecidos con otras universidades e
instituciones así lo contemplan)
Apellidos y nombre
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18. Gestión y administración
(Se debe indicar el lugar de matriculación del alumnado)
Persona de contacto:
Secretariado de Sedes Universitarias
Ubicación (centro, departamento o
instituto, edificio, dirección postal, etc.)
http://web.ua.es/es/seus/cocentaina/
Centro Cultural El Teular
Plaza El Teular, s/n
03820 Cocentaina (Alicante)
Teléfono:
965 59 02 14 / 965 90 93 23
Correo electrónico:
[email protected] / [email protected]
19. Criterios de becas
(Indicar el número de becas que se quiere conceder y los criterios para su concesión)
No hay
20. Previsión de infraestructura
(Indicar las necesidades de aulas, laboratorios, etc. para la impartición del estudio. Si los espacios son ajenos a la
Universidad de Alicante deberá establecerse un convenio con la entidad colaboradora). Las peticiones de aulas de
la UA deberán realizarse directamente a través de la unidad de gestión de espacios.
21. Reconocimiento de créditos en titulaciones a extinguir

(Se debe indicar si se desea que los créditos de los que consta el curso / actividad sean reconocidos para el
alumnado de las titulaciones a extinguir según la Disposición derogatoria de la Normativa de Enseñanzas
Propias de la Universidad de Alicante aprobada por Consejo de Gobierno el 14 de abril de 2014). El número
máximo de créditos que se podrán reconocer es de 6.
SOLICITO QUE LOS CRÉDITOS DEL CURSO SEAN RECONOCIDOS PARA EL ALUMNADO DE LAS
TITULACIONES A EXTINGUIR
22. Incompatibilidades
(Se debe indicar las asignaturas de los títulos oficiales o cursos anteriores con contenido simila
23. Precios Públicos
Importe del precio
público
(euros/crédito)
Importe total del título
(Importe del precio público x número de
créditos del título)
19€/créditos
19€/créditosx10créditos = 190€
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Justificación del precio público
Precio General
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24 Subvenciones o aportaciones destinadas al pago de precios públicos
Nombre de la institución o empresa
Importe
25 Subvenciones o aportaciones NO destinadas al pago de precios públicos
Nombre de la institución o empresa
Importe
Destino
26. Información para dar de alta la aplicación presupuestaria para la gestión
económica del curso.
Denominación del centro de
gasto:
(departamento, instituto, centro)
Código del centro de gasto:
Nombre y apellidos del
responsable de la aplicación
presupuestaria:
UA-ContinUA-formulario propuesta
Secretariado de Sedes Universitarias.
Ya disponemos de clave presupuestaria para la gestión del curso. No
procede el alta.
60939049
011830
Eva Valero Juan
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animación lectora, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por proyectos,
proyecto Roma.
Fechas: Del 7 de Enero de 2016 al 29 de Febrero de 2016
Introducción
La vida cambia y con ella las escuelas, por eso es esencial conocer, aprender y aplicar nuevas
propuestas educativas que ayuden a mejorar nuestro sistema educativo, y con ello las
personas que en él participan. Este curso tiene como propósito dar a conocer las pedagogías
más actuales como la teoría de las Inteligencias Múltiples, la pedagogía de Loris Malaguzzi a
través de las escuelas de Reggio Emilia, el Proyecto Roma de la escuela inclusiva, la pedagogía
Montessori y la esencia de la Escuela Libre. Haciendo un recorrido por todas ellas, nutriendo
nuestra esencia profesional de lo mejor que cada uno de ellas nos ofrece y nos aporta. Un
curso para sentir y transformarse pedagógicamente.
Programa On-Line:
-
Conocer la teoría de las Inteligencias Múltiples
Aplicar la teoría de las Inteligencias Múltiples a través de la paleta y los proyectos.
Aprender la pedagogía de Loris Malaguzzi y la esencia de las escuelas de Reggio Emilia.
Conoce proyectos de las escuelas de Reggio Emilia.
Aprender el paradigma de la Escuela Inclusiva y su Proyecto Roma
Conocer la pedagogía de Montessori y su aplicación al aula.
Aprender la esencia de las escuelas libres y su funcionamiento.