CAPITULO 1 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1

CAPITULO 1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción del Problema.
La Educación Física es parte esencial de la cultura general de los niños y
niñas por tal razón es parte del plan de estudios, ya que esta disciplina aporta
destrezas y habilidades físicas, conocimientos y actitudes, así como valores y
estrategias para la formación de los educadores.
Es aquí donde se estimula el desarrollo de las potencialidades de los niños
y niñas como ser humano en los aspectos físicos, cognoscitivos y socio afectivos.
La Educación Física como área educativa, prioriza la esfera psicomotora sin
dejar a un lado los aspectos socio afectivo y cognitivos del individuo.
El presente estudio tiene relevancia ya que las escuelas parvularias
especialmente en el área rural, carecen y no aplican la educación física de base,
lo cual es limitante para el desarrollo psicomotor de los niños y niñas de 4,5 y 6
años.
La falta de personal especializado en esta área y de una sistematización del
proceso en la mayor parte de parvularias hace parecer a la educación física de
base de poca relevancia.
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Al indagar en el currículo nacional del nivel parvulario se detecta que no hay
un programa de enseñanza de Educación Física de Base para el nivel de 4,5 y 6
años, aunque hay actividades integradas transversalmente como parte de la
motricidad gruesa.
Aunado a todo lo anterior existe la falta de infraestructura y material
necesarios para el desarrollo de la enseñanza aprendizaje de los niños y niñas,
afirmando que a la Educación física la afectan factores externos (financiamiento,
equipamiento).
En este sentido se hace énfasis que la Educación Física de Base
es
esencial en la formación del párvulo, ya que involucra el juego, movimiento,
actividades musculares, coordinación, noción del tiempo.
La Educación Física en algunas escuelas parvularias no se imparte
adecuadamente pues no se aplica una metodología de enseñanza adecuada, lo
cual afecta a los niños y niñas.
La adecuada enseñanza de la Educación Física de Base dependerá de las
habilidades y conocimientos que tenga el profesor encargado, pero estos no están
capacitados para proporcionar las actividades necesarias para tal fin.
1.2 Enunciado del problema
¿En que medida influye la Educación Física de Base en el desarrollo
integral de niños y niñas del nivel de parvularia de 4,5 y 6 años?
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1.3 Justificación
La necesidad de brindar a los y las docentes del nivel de educación
parvularia estrategias para atender a la población de parvularia de los niveles 4,5 y
6 años
de una forma integrada en
Educación Física, hace que la presente
investigación sea de importancia ya que no se cuenta con un personal idóneo
capacitado en proporcionar técnicas especificas importantes para el desarrollo
integral del niño y niña, ya que los maestros y maestras de aula son las que
cumplen esa función, además no se ha sistematizado un proceso integrado de las
actividades.
El equipo investigador considera el presente trabajo de relevancia ya que a
través de la Educación Física de Base se desarrollarán en los Niños y Niñas las
características necesarias para la obtención de un Desarrollo Integral.
Por las situaciones expuestas, es necesario realizar una investigación sobre
la Educación Física de Base y su influencia en el desarrollo Psicomotor, Cognitivo
y Socio afectivo integral de niños y niñas.
Además se pretende proporcionar las bases teóricas y prácticas que
demuestren la influencia de la Educación Física de Base en el desarrollo integral
de los niños y niñas así como diseñar una propuesta metodológica donde reúna
las actividades integrando los niveles.
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1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo General
Investigar
en qué medida influye la
Educación Física de Base, en el
desarrollo integral de niños y niñas de 4, 5 y 6 años.
1.4.2 Objetivos Específicos
Comprobar la influencia de la Educación Física de Base, en el desarrollo de
la Psicomotricidad de niños y niñas de 4,5 y 6 años.
Determinar la influencia de la Educación Física de Base, en el desarrollo
Cognitivo de niños y niñas de 4,5 y 6 años.
Verificar la influencia de la Educación Física de Base, en el desarrollo
Social de niños y niñas de 4,5 y 6 años.
1.5 Delimitación del Problema
1.5.1 Delimitación Espacial
La investigación sobre la Educación Física de Base, como influencia en el
desarrollo integral de niños y niñas de 4, 5 y 6 años se realizó en el Centro Escolar
Caserío Espíritu Santo, ubicado en el municipio de San José Villa Nueva,
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Departamento de la Libertad, con una sola sección. La ejecución de la práctica se
llevó a cabo los días miércoles y viernes de 9:00 am a 11:00 am.
1.5.2 Delimitación Temporal
Para efectos de estudio el periodo de investigación se realizó desde Junio a
Octubre del 2003.
1.6 Alcances y Limitaciones
1.6.1 Alcances
− Describir los avances logrados en el proceso de desarrollo integral de
los niños y niñas de 4, 5 y 6 años.
− El diseño de una propuesta metodológica de Educación Física
adaptada para una sección parvularia integrada por niños y niñas de
4, 5 y 6 años.
− El equipo investigador se integró satisfactoriamente al proceso
enseñanza – aprendizaje.
1.6.2 Limitaciones
− Asistencia irregular de los niños y niñas por alguna enfermedad ó
trabajo en el campo.
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− Tiempo
limitado
para
la
implementación
de
la
propuesta
metodologica.
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