explorando - McKinney Independent School District

PREGUNTAS FRECUENTES
¿Por qué son los reportes de calificaciones de la
escuela primaria en el Distrito Escolar Independiente de
McKinney diferentes de los reportes de calificaciones
tradicionales?
La respuesta simple es que ellos proveen una evaluación
exhaustiva y completa del rendimiento del estudiante. Considere
la siguiente analogía:
“¿Qué sucedería, si antes de recibir su licencia de conducir,
usted recibiera una calificación cada vez que usted se sentara
detrás del volante para practicar? ¿Qué sucedería si usted
recibiera una calificación final basada en el promedio de todas
las calificaciones recibidas mientras usted practicaba? Esto
traería como resultado que debido a sus bajas calificaciones
iniciales recibidas durante su proceso de aprendizaje de
conducción su calificación final no reflejaría con precisión
su habilidad de conducir un automóvil. Al principio de su
aprendizaje de conducción o manejo, ¿qué tan seguro o
motivado se sentiría usted? ¿Podría cualquiera de las
calificaciones que usted recibió servirle a usted de guía para
saber lo que usted necesitaba hacer a continuación para mejorar
sus habilidades de manejo? Su examen final de conducción, o
la suma de sus evaluaciones, podrían ser la medida confiable
que definiría si usted tiene o no tiene las habilidades necesarias
para recibir una licencia de conducir—no una reflexión de todas
las prácticas de manejo que le conduce a ello.” (Traducción de
Garrison and Ehringhaus)
¿Cómo se transfiere este reporte de calificaciones a
otros distritos y estados?
El reporte de calificaciones está alineado con el plan de estudios
del estado. Otro distrito o estado podría ser capaz de mirar
las habilidades / conceptos de cada materia y basado en la
puntuación (rúbrica) de su hijo en cada materia determinar si él/
ella ha logrado dominar exitosamente la calificación adecuada
de acuerdo al nivel del plan de estudio.
VISÍTE
NOS E
N LA R
ED WW
W. M
CKINNEY
ISD.NET
Yo he notado que hay varias habilidades señaladas
con un asterisco indicando que ésta es un área de
preocupación o dificultad del estudiante. ¿Qué
debo hacer para ayudar a mi hijo/hija a mejorar en
estas áreas?
EXPLORANDO
Existen muchas formas en las que los padres pueden ayudar
a que su hijo/hija mejore en áreas de preocupación o dificultad
para el estudiante (ej. leyendo con su hijo/hija por 20 minutes
cada noche, practicando matemáticas, haciendo preguntas
abiertas, escribiendo acerca de eventos especiales de la familia
o viajes, etc.)
Si mi hijo/hija tiene un área de preocupación o dificultad
por un período de nueve semanas, ¿cómo podría yo
saber si él/ella pudiera dominar esa habilidad/concepto
más adelante?
Si su hijo/hija tiene un área de preocupación o dificultad por un
período de nueve semanas y después adquiere esa habilidad,
esta se podrá notar en las siguientes nueve semanas porque
no estará señalada en esa área con un asterisco. Si el niño/
niña continúa teniendo dificultades, un asterisco continuará
apareciendo en esa área.
1 Duvall Street • McKinney, Texas 75069
www.mckinneyisd.net
469.302.4000
EL REPORTE DE
CALIFICACIONES DE
LA ESCUELA PRIMARIA
REPORTE DE CALIFICACIONES
DE PRIMARIA
ENT SCHOOL DISTRICT
MCKINNEY INDEPENDCalificaciones
Reporte de
MIRE NUESTRA INFORMACIÓN EN LA RED
W W W. M C K I N N E Y I S D . N E T / R E P O R T C A R D S
Ejemplo
Director:
Teléfono:
Estudiante:
Identificación:
Clase:
Cada estudiante recibirá un modelo
de puntuación (rúbrica) de 1, 2, 3,
o 4 en cada área de contenido o
materia.
El reporte de calificaciones es una herramienta
o instrumento para crear una conexión entre los
estudiantes, los padres, y los maestros. Nuestro reporte
de calificaciones de la primaria va más allá del reporte
de calificaciones tradicionales ya que el nuestro asegura
la continua comunicación entre usted, su hijo/hija, y el
maestro/a de su hijo/hija. La información en la red y las
preguntas más frecuentes explicarán y/o aclararán el
por qué nuestro reporte de calificaciones de primaria es
diseñado y presentado en esta forma única y valiosa.
Consejera:
Periodo:
Grado:
Ejemplo
ificaciones
Criterio Para Asignar Cal
tivas
prensión de las expecta
com
ca
Extiende y apli
4
del nivel del grado
del nivel del grado
Cumple las expectativas
3
tivas del nivel del grado
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Acercándose a las exp
2
tivas del nivel del grado
No demuestra las expecta
1
Vea el IEP
IEP
a los estudiantes en el
Evaluado solamente par
BE
Bilingüe
Programa de Educación
Fonética
/fluidez
Estrategias de Lectura
o
lari
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Voc
del
Desarrollo
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Com
Para ver información detalladas del reporte
de calificaciones de la escuela primaria,
visítenos en la red a:
www.mckinneyisd.net/reportcards
Basado en la rúbrica, el estudiante
recibe una puntuación de 3 en el
área de Lectura.
Maestra
Aptitudes de Lectura
las
Reporte de Progreso de
lés
Escritura en Ing
Una área sombreada o NA en la
tarjeta de calificaciones indica
que la aptitud no se evaluó
durante ese cuarto. En el área de
contenido de Escritura, la aptitud
de “Investigación y fuentes
de información” no se evaluó
durante el 1er cuarto.
BE
BE
Aptitudes de
Proceso de Escritura
rarios/Expositivos/de
Escritura en Textos Lite
s
Instrucción/Persuasivo
je oral y
Convenciones del lengua
rtografía/caligrafía
escrito/convenciones/o
Los asteriscos indican un área de
preocupación / dificultad. En el
área de contenido de Lectura, el
CTO3 CTO4estudiante tiene un
área de dificultad en “Estrategias
de Lectura / Fluidez.”
NA
ra
las Aptitudes de Lectu
las
Reporte de Progreso de
l
ño
Escritura en Espa
tamation Inc.
3
3
Aptitudes de
Fonética
/fluidez
Estrategias de Lectura
lario
Desarrollo del Vocabu
Comprensión
Copyright SunGard Pen
CTO1 CTO2
*
Proceso de Escritura
rarios/Expositivos/de
Escritura en Textos Lite
s
Instrucción/Persuasivo
je oral y
Convenciones del lengua
rtografía/caligrafía
escrito/convenciones/o
s de Información
Investigación y Fuente
Escuchar y Hablar
Reporte de Progreso de
en Español
03
Código De Destrezas
n
Área que requiere atenció
*
cuarto del año
este
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ant
dur
o
No fue evaluad
NA
Apoyo Suplementario
ortes del grado
Acompañado por los rep
v
te participa en el
dian
estu
el
o
ario
ent
suplem
programa
las
Reporte de Progreso de
en Inglés
CTO1
Estudiante:
Ejemplo
Un BE en la tarjeta de
calificaciones en las secciones
“Lectura en Español” y
“Escritura en Español” indica
que el estudiante no participa
en el Programa de Educación
Bilingüe. Sólo los estudiantes
que participan en el Programa de
Educación Bilingüe (BEP) serán
evaluados en las secciones de
Artes de Lenguaje y Lectura en
Español de la tarjeta
de calificaciones.