Guía de acentuación

GUÍA DE ACENTUACIÓN
Nombre: ________________________________________
Lee atentamente el texto informativo “ El lenguaje, creación humana”
El lenguaje , creación humana
Adaptación del artículo “el lenguaje” de Enrique Santiz (Revista
Mampato)
Seguramente, todos ustedes conocen el tambor que ciertas tribus africanas usan para
enviar sus mensajes a los pueblos vecinos. Para los africanos, ese tambor fue, durante
siglos, el único medio de comunicación a distancia. Hacía, pues, las veces de telégrafo o
de teléfono.
Hoy, si queremos invitar a un amigo a jugar a la pelota, no necesitamos recurrir a un
tambor. Simplemente lo llamamos por teléfono y le decimos: “¿jugamos un partido?”.
Pero también podemos invitar a nuestro amigo sin pronunciar una palabra, haciéndole una
serie de gestos o invitándolo por escrito.
Tambores, palabras habladas o escritas, gestos o mímicas, son formas diferentes de
transmitir una idea, un sentimiento, una orden, una invitación. En otras palabras son
lenguajes distintos.
Los animales también se comunican entre sí y muchos lo hacen por medio de
sonidos. Por ejemplo, si una abeja descubre flores que tienen mucho néctar, se apresura a
alertar al resto de las abejas del colmenar. Y para indicarles la ubicación de las flores baila
en la superficie del panal, describiendo la figura de un ocho. Cada vez que la abeja pasa
por el sitio exacto que une las dos circunferencias del ocho, su cuerpo apunta en el mismo
ángulo. El ángulo indica a su compañeros la dirección en que deben volar en relación al
sol. El número de veces que la abeja describe el número ocho señala a qué distancia están
las flores con abundante néctar.
Los primeros hombre también tenían necesidad de comunicarse entre ellos, crearon
un lenguaje a base de gestos. Ciertamente, los prehistóricos emplearon sus manos para
expresar lo que sentían o deseaban.
Al principio, sin duda, cada uno inventó sus propios gestos. En seguida, una familia
entera adoptaba un número determinado de gestos para expresar determinadas cosas. Los
niños, a su vez, aprendían esos gestos por imitación, y del mismo modo los aprendían
también los vecinos, hasta que al cabo de un tiempo, todos los habitantes de una región
utilizaban los mismos signos.
Sin duda, el lenguaje hablado habría aparecido con la emisión de los primeros
gritos de dolor o alegría. Por ejemplo, los quejidos de un cazador herido. Otra hipótesis,
la llamada “teoría del guau guau”, sostiene que los sonidos imitados dieron origen a los
primeras palabras. En el caso del cazador herido, éste habría imitado el aullido del lobo
para comunicarle a otro compañero que había sido atacado por ese animal salvaje. De este
modo, de las sencillas conexiones entre sonido y contenido, habría surgido el lenguaje.
La historia del lenguaje comienza hace unos diez mil años, al concluir el último
período glacial.
Atraídos por la abundancia de caza y de frutos varios grupos de cazadores nómadas
se establecieron en la zona y mientras los hombres iban a cazar a las colinas, sus mujeres
que se dedicaban a recolectar semillas y raíces. Descubrieron la agricultura. La actividad
agrícola se convirtió, entonces en el principal medio de subsistencia de estos pueblos.
Había abundantes alimentación para hombres y animales y por primera vez, los hombres no
tuvieron que preocuparse de salir a cazar para obtener el sustento diario. Asimismo,
dispusieron por primera vez en su vida, de tiempo libre, que emplearon en solucionar
diversos problemas. Aprendieron a construir casas con ladrillos de barro, domesticaron
animales e inventaron sistemas de irrigación. Nacieron pueblos de 10.000 y 20.000
habitantes que gracias a la agricultura y la ganadería disfrutaron de una era de abundancia.
Un grupo de estos pueblos, que habitaba entre los ríos Tigris y Eufrates, conocidos
como los sumerios, tuvieron destacada participación en la historia del lenguaje.
La prosperidad de los sumerios creó a los hombres un problema que nunca antes
habían conocido. Debían contar sus riquezas para saber cuántos animales y canastos de
granos formaban sus reservas.
Los sumerios, en cambio, impelidos por su creciente abundancia de bienes,
inventaron un sistema para contar basado en los dedos de la mano. Contaban primero con
las de una y continuaban, enseguida con los dedos de la otra mano. Después contaban en
grupos de diez exactamente, como lo hacemos ahora.
En Sumeria todos los pueblos eran gobernado s por un rey que, al mismo tiempo,
era sacerdote. Los reyes no cultivaban la tierra. Su familia, sus sirvientes y sus ministros
vivían, como ellos, de las cuotas de alimentos que les entregaban los habitantes de su
pueblo. Estas cuotas de alimentos fueron los primeros impuestos pagados en la historia de
la humanidad. Al principio, los funcionarios, que recogían estos “impuestos” o tributos,
llevaban un registro mental de los súbditos, que habían pagado: pero la mala memoria de
algunos de ellos obligó a los contadores reales a crear un sistema más seguro que la frágil
memoria para llevar la cuenta de los aportes de cada habitante.
Surgió, así, el sistema de las tablillas de arcilla. Este consistía en dibujar, en
tablillas de arcilla húmeda, las figuras de las cosas que cada súbdito entregaba en las
bodegas reales. Así, por ejemplo, si un agricultor pagaba su impuesto con un canasto de
granos, el funcionario real dibujaba un canasto, cuya figura significaba que el agricultor
había pagado.
Cada dibujo representaba, pues, un objeto. Estas palabras – signos, que ahorraban mucho
trabajo y preocupaciones a los cobradores, fueron el primer paso hacia un descubrimiento
fantástico: la escritura.
A medida que el hombre fue desarrollándose, también fueron perfeccionándose su
ritmo y tonalidad.
Para darle mayor expresión al lenguaje y a la comunicación cada código o palabra
tiene su acento, hay ritmo y reglas que se repiten en cada idioma, así también ocurre en el
idioma español que tiene sus reglas de acentuación basándose en el acento.
ACENTO
PROSÓDICO
Es aquel acento en que se
carga la voz en la sílaba
tónica.
GRÁFICO
Es aquel acento que carga la
voz en la sílaba tónica y
además se grafica con un
tilde.
Clasifica y escribe en la siguiente tabla, las palabras subrayadas del texto, según
llevan acento prosódico o gráfico.
Palabras con acento prosódico
Palabras con acento gráfico
Reglas de acentuación existen muchas, sin embargo, sólo conoceremos algunas.
¿Cómo podemos saber si una palabra es aguda, grave o esdrújula?
Para saberlo debemos :
RECONOCER CUÁL ES LA SÍLABA ACENTUADA
Clasifica las siguientes palabras del texto “ El lenguaje creación humana” en la
siguiente tabla.
Tambor, mensajes, comunicación, teléfono, palabra, sentimiento, néctar,
dirección, número. Hipótesis, prosperidad, después, surgió.
Palabras acentuadas en la
antepenúltima sílaba.
Estas palabras son
ESDRÚJULAS
Palabras acentuadas en la
penúltima sílaba.
Estas palabras son
GRAVES
Palabras acentuadas en la
última sílaba.
Estas palabras son
AGUDAS
Ahora Debemos fundamentar porqué una palabras es aguda, grave o esdrújula:

Nómades: es una palabra_________________ porque _______________________
___________________________________________________________________

Sumerios: es una palabra _________________ porque _______________________
___________________________________________________________________

Prosperidad: Es una palabra _____________ porque _______________________
___________________________________________________________________
Y ... ¿CUÁNDO LLEVAN ACENTO GRÁFICO?
Observa estas palabras y determina si son agudas, graves, o esdrújulas. Escribe en
cada columna.
Comunicación, tambor, también,
escribió, distante, jamás, sonido, néctar,
escritura, africanos, minúscula, ángulo,
pera, reloj, súbditos, imitándolo.
Agudas
Graves
Colorea las
últimas sílabas.
Esdrújulas
Juntos podemos descubrir cuándo llevan tilde.
1. Una palabra AGUDA se escribe con tilde cuando:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Una palabra GRAVE se escribe con tilde cuando:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Una palabra ESDRÚJULA se escribe:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fundamenta por qué las siguientes palabras se escriben con acento
prosódico:
Dominio : se escribe con acento prosódico porque
___________________________________________________________________
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Tambores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Invitar:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Distancia:
_________________________________________________________________________
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Panal:
_________________________________________________________________________
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Recuerda:
Para fundamentar si una
palabra es aguda, grave o
esdrújula debes:
 Reconocer en qué se
acentúa la palabra.
 Reconocer si debe o no
escribirse con tilde.
 Memorizar bien las reglas
de acentuación.
Fundamenta por qué las siguientes palabras se escriben con acento gráfico o tilde:
Imitándolo: se escribe con tilde porque
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Surgió : __________________________________________________________________
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Frágil : __________________________________________________________________
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Histórico: _____________________________________________________________
A continuación busca en el texto “El lenguaje, creación humana” palabras que puedas
clasificar en la siguiente tabla:
Esdrújulas
Graves
Agudas