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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU
ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA EXCELENCIA DOCENTE
SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
COMPRENSION LECTORA DEL NIVEL LITERAL
I.- AREA:
Educación para los trabajos
II.- COMPONENTE:
Comunicación oral
Comunicación escrita
III.- NOMBRE DE LA SESION DE CLASE:
Estrategias para mejorar la Comprensión Lectora.
IV.- GRADO Y SECCIÓN:
4º “A”
V.- DURACION:
03 Horas Pedagógicas
VI.- NIVEL DE CL:
Literal
VII.- NIVEL DE C. L. A ALCANZAR:
Inferencial
VIII.- ESTRUCTURA DEL PROCESO
CAPACIDAD LITERAL
Los alumnos:
Identifican, la
información literal del
texto. “PILCOMAYO Y
BERMEJO”
CONTENIDO
APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTITUDES
- Importancia del
propósito
comunicativo del
texto.
- Importancia del uso
de nuevos
vocabularios.
- Los gestos y signos
de puntuación.
- Desarrollo de la
lectura con preguntas
sobre la información
textual.
- Los alumnos
responden las
preguntas con
eficiencia.
- Los alumnos
plantean con libertad
sus propias opiniones.
- los vocabularios son
adecuados a su propia
realidad.
- RESONSABILIDAD.
Responden con
expectativa sus tareas.
- LABORIOSIDAD.
Participan con ahínco y
fortaleza en sus
actividades educativas.
- RESPETO.
Escucha las opiniones de
sus compañeros durante
los trabajos en equipo.
IX.- SECUENCIA DIDACTICA:
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
SITUACIONES DIDACTICAS
- PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD:
. Motivación
. Activar saberes previos
- PROPORCIONAR INFORMACION:
. El docente hace conocer pautas sobre el
desarrollo del tema planteado.
. Conocimientos tecnológicos relacionados al
aprendizaje.
- DESARROLLO ACTIV. APRENDIZAJE:
. Identifican la información literal
. Formula conclusiones e interrogantes.
. Evaluación de proceso
- SOLUCION DE PROBLEMAS:
. Comprobación de lo aprendido
. Sustentación de lo aprendido
. Evaluación final
METODOL - ACTIVA
IMPRES - MANUSC
x
x
x
x
Trabajo grupal
Trabajo
individual.
Separatas
Fichas de trabajo
ESTRATEGIAS
AUDIOVI / INFORMAC
x
x
x
x
Resúmenes
Lectura
reflexiva
10’
CD-ROM
20’
Láminas
TECNOLOG/ APREN
EQUIPOS
x
x
Debates
Diccionario
x
Radio grabadoras
x
x
x
x
Lluvia de ideas
Mesa redonda
Prueba escrita
Resúmenes
x
Ficha de resultado
x
Hoja de
solucionario
70’
20’
X.- INDICADORES DE EVALUACION DE CAPACIDADES Y ACTITUD ANTE EL AREA
EVALUACIION DE CAPACIDADES
CRITERIOS
Identifica la lectura y
desarrolla peguntas
Lectura:
del nivel literal
PILCOMAYO Y BERMEJO
Utiliza y practica
nuevos vocabularios
Practica:
LA SEGURIAD INDSUTRIAL Y
LAS ACTITUDES
INSTRUMENTOS
OBSERVACIOÑ
x Lista de cotejos
DIRECTA
x Guía de observ.
SITUACIONES
x Diálogo
ORALES
x Informes
EJERCICIOS
x Proyectos
PRACTICOS
PRUEBAS ESCRITAS
Y/ ORALES
x
objetivas
XI.- OBSERVACIONES:
La actividad de sesión de clase estuvo clara y fue muy dinámica, hubo participación de
los alumnos en todo momento.
Chincha Alta, Noviembre del 2008.
…………………………………………….
Prof. Reymundo Marcelino Cullanco Odría
INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA “John F. Kennedy”
I.- DATOS DE LA SESION DE CLASE
SESION DE CLASE Nº 02
Área: “Educación para el trabajo” Máquinas Eléctricas
Profesor: CULLANCO ODRIA, Reymundo Marcelino
Grado: 4º Sección. “ A “ Fecha. 25 / 11/ 2008. Tiempo. 3 horas Pedagógicas
Contenidos - Educación en hábito de lectura
Transversales
- Educación en valores y formación ética
TITULO: Aprendamos a comprender lo que leemos del texto “Huellas digitales”
COMPONENTES: - Tecnología de base
- Formación Ocupacional y específica modular
OBSERVACION:……………………………………………………………………………………………………………………………………….
CAPACIDADES
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
ACTITUDES
FUNDAMENTALES
AREA
Pensamiento Crítico
Gestión de procesos
Los alumnos interpretan aplicando las
- La importancia de la lectura
- LABORIOSIDAD.- Participa
Pensamiento creativo
Ejecución de procesos
estrategias y los tres momentos de la
las Huellas digitales.
activamente en trabajo de grupos.
Solución de problemas
Comprensión y
lectura, de las Huellas digitales, a través
- Uso de nuevos vocabularios
- RESPETO.- Escucha opiniones de
Toma de decisiones
aplicación de tecnologías de preguntas
- Importancia de los resúmenes sus compañeros durante el trabajo.
II.- SECUENCIA DIDACTICA (Desarrollo de Actividades)
ACCIONES DIDACTICAS
ACCIONES DEL ALUMNO
- Conocimiento
-Los alumnos activan sus saberes
previos.
- Los estudiantes plantean sus
interrogantes del contenido de la lectura
- En grupo los alumnos analizan,
discuten emiten sus conclusiones del
término de de perito y forenses.
- Los estudiantes subrayan las ideas por
párrafos, fin de elaborar su resúmenes
- Los alumnos plantean con libertad sus
propias opiniones.
- Desarrolla las preguntas literales,
inferencia les y criteriales.
- Desarrollo de su auto evaluación
respondiendo las preguntas.
de los saberes previos.
- Aplica los conocimientos tecnológicos y
científicos, relacionados al proceso de
aprendizaje.
- Comparan el significado de los signos
dactilares del dedo del pie y de la mano.
- Análisis de la importancia de las huellas
dactilares de cada persona.
- Análisis y discusión en grupo de trabajo de
la lectura del tema.
- Interpretación de la lectura haciendo las
preguntas y aplicando las estrategias de los
tres momentos y niveles.
TIEMPO
5’
30’
30’
20
10’
20’
20’
MEDIOS Y MATERIALES
Papelotes plumones
Computadoras
Textos, revistas.
Separatas, guías
Pizarra, tizas.
Software DVD,cds
Cartulinas
Tableros
Herramientas
Motores
Equipos
Accesorios eléctrs.
Inceclopedias
ESTRATEGIAS
X
X
x
Lluvia de ideas
Metplan, tandem
Trabajo grupal
Dinámicas
Mapas conceptuales
Mapa semántico
Ordenador visual
Resumen
Correo electrónico
Exposiciones
Informes grupales
Proyectos
Módulos
Simulacros
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
X
X
X
X
x
Prueba escrita
Asignaciones
Ejecución proyec
Guía de observac
Intervención oral
Análisis, resumen
Exposición trab.
Debate grupal
Hojas de práctica
Proyectos acabad
Lista de cotejo
Ficha de autoeva
Práctica calificad
Ficha de expos.
Informe final
X
X
X
x