Manual... - Distribuidora San Martín de Matafuegos Drago

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MANUAL DEL DEPARTAMENTO
DE TROMPETA
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Bienvenido al Departamento de Trompeta.
En el departamento de trompeta del Instituto de Música
Contemporánea (IMC) de la Universidad San Francisco de Quito
(USFQ), nos preocupamos de las necesidades individuales de cada
uno de los estudiantes. El departamento de trompeta ofrece un
programa enfocado en desarrollar una técnica sólida y un avanzado
nivel de improvisación, así como conocimientos teóricos y armónicos
aplicados al instrumento.
Nuestro programa de estudio está en constante revisión para
mantener a nuestros estudiantes al tanto de las técnicas e influencias
actuales. El programa del IMC, funciona a través de un convenio de
articulación con el prestigioso Berklee College of Music en Boston.
Por favor lee este manual cuidadosamente, ya que en éste se
encuentra información muy importante para tu carrera, si tienes
alguna pregunta o comentario no dudes en contactarnos.
Jay Byron. Coordinador del Departamento de Arreglos & Composición y
director del IMC Big Band, Edificio Aristóteles oficina A106. Teléfono:
297-1761 extensión: 1460, e-mail: [email protected] USFQ, Quito,
Ecuador.
Diego Celi. Coordinador del Departamento de Ejecución Instrumental,
Edificio Mozart oficina M101. Teléfono: 297-1761 extensión: 1448,
e-mail: [email protected] USFQ, Quito, Ecuador.
Patricia Monje. Coordinadora Académica del IMC, Edificio Maxwell
segundo piso. Teléfono: 297-1761 extensión: 1761, e-mail:
[email protected] USFQ, Quito, Ecuador.
1. Fundamentos Técnicos.
La instrucción ofrecida por el Departamento de Trompeta está enfocada
en desarrollar una técnica individual sólida con énfasis en aspectos físicos
que incluyen desarrollo de embocadura así como estudios teóricoprácticos en escalas, arpegios y repertorio, tal como se encuentra descrito
en los requerimientos de examen final. Además de estos elementos
básicos se entrena a los estudiantes en improvisación, lectura a primera
vista y articulación.
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2. Clases Privadas.
Los horarios de clase privada se realizan directamente con el profesor del
instrumento, los alumnos serán atendidos en orden de llegada. La
duración de la clase privada es de 30 minutos, una vez por semana e
inician en la primera semana de clases. Durante la semana de exámenes
finales, no se dictará ninguna clase privada a excepción de las clases de
recuperación.
La oficina del Departamento de Trompeta se encuentra ubicada en el
Edificio Mozart M104.
3. Criterio de Calificación del Departamento de Ejecución
Instrumental.
El estudiante recibirá una calificación por cada clase semanal, en la que
se considerará su participación, asistencia, puntualidad, actitud y
preparación para esta, además, el profesor de instrumento tiene la facultad
de realizar exámenes de medio semestre y final que bajo ninguna
circunstancia reemplazan al examen final de suficiencia. El promedio de
estas calificaciones representa el 50% de la calificación final. El 50%
restante corresponde a la calificación del examen final de suficiencia.
A continuación se encuentra enumerado el criterio con el cual el
estudiante será calificado en su clase privada.
CALIFICACION – A (91 – 100) – Sobresaliente.
 Asiste puntual a su clase, ingresa a esta afinado y listo para tocar.
 Hace de la clase privada una prioridad y mantiene a su profesor bien
informado de sus actividades musicales y académicas.
 Se enfoca en sus debilidades tanto como en sus fortalezas, acepta
sugerencias y al mismo tiempo tiene una dirección interna propia.
 Trabaja por encima de las expectativas del profesor, prepara
eficientemente el material asignado, y toca en un nivel alto.
 Demuestra mejoras en su capacidad instrumental y su musicalidad.
 Es un estudiante y músico activo, busca oportunidades de tocar tanto
como de escuchar y es automotivado.
CALIFICACION – B (81 – 90) – Bueno.
 Asiste puntual a su clase, pero no siempre ingresa listo para tocar.
 Le otorga importancia a la clase privada, pero no la ubica en primer
lugar de prioridad.
 Se enfoca en sus debilidades y progresa.
 Prepara el material asignado la mayor parte del tiempo, pero a veces
crea excusas por no haber preparado la clase, culpando al excesivo
trabajo en otras asignaturas.
 Demuestra mejoras en su capacidad instrumental y su musicalidad.
 Es un estudiante y músico activo y automotivado.
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CALIFICACION – C (71 – 80) – Rendimiento Promedio.
 A veces llega puntual a sus clases, pero no siempre preparado.
 No le otorga prioridad a la clase privada.
 Evita trabajar en sus debilidades y raramente realiza progresos.
 Ocasionalmente prepara el material asignado, crea frecuentemente
excusas y carece de automotivación.
 Muestra muy poca mejoría en su capacidad instrumental y su
musicalidad.
 Este estudiante no es persistente.
 Este estudiante podría o no ser un músico activo.
CALIFICACION – D (61 – 70) – Deficiente.
 Rara vez llega puntual a sus clases, y casi nunca viene preparado.
 Muestra muy poco interés en mejorar su capacidad instrumental y su
musicalidad.
 Rara vez acepta sugerencias.
 Este estudiante muy probablemente no sea un músico activo.
 Este estudiante apenas logra tocar a un nivel aceptable, sin embargo,
muestra evidencias de habilidad musical.
 Al ser ésta una materia de especialización, la calificación “D” no es
suficiente para aprobar el curso.
CALIFICACION – F (60 o Menor) – No Aprueba.
 Nunca llega puntual a sus clases, y casi nunca viene preparado.
 No muestra interés en mejorar su capacidad instrumental y su
musicalidad.
 Rara vez acepta sugerencias.
 Este estudiante no es un músico activo.
 Este estudiante no logra tocar a un nivel aceptable.
CALIFICACION – I – Incompleto.
 Esta calificación se otorgará solo en circunstancias extraordinarias,
como un problema médico o una emergencia familiar. Para recibir un
Incompleto el estudiante debe haber tenido una asistencia satisfactoria
y un desempeño adecuado durante el semestre. Mayor información se
encuentra en el Catalogo de la USFQ.
CALIFICACION – R – Retirado.
 Este estudiante deja de asistir regularmente a sus clases dentro de las
fechas y sanciones previstas por la oficina de registro y notifica
previamente a su profesor.
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CALIFICACION – N – Retiro No Oficial.
 Este estudiante dejó de asistir regularmente a sus clases sin dar aviso a
su profesor ni a la oficina de registro.
 La calificación de “N” equivale a una “F”.
4. Políticas de Curso.
Prerrequisito: Para poder registrarse por primera vez en clase privada, el
alumno debe haber rendido una audición ante el coordinador del área de
trompeta del Instituto de Música Contemporánea de la USFQ. En la
audición el estudiante realizará un examen de ubicación en el cual se
determinará si es que el aspirante está capacitado para registrarse en el
primer nivel de clase privada; de no estarlo, el alumno deberá primero
registrarse y aprobar satisfactoriamente los cursos Fundamentos de la
trompeta 1 & Fundamentos de la trompeta 2. Estos cursos no
reemplazan bajo ninguna circunstancia a un nivel de clase privada; estos
cursos sirven como preparatorio para poder tener un desempeño adecuado
en el primer nivel de clase privada. De no realizar la audición se le negará
el registro en clase privada al estudiante.
Requisitos: Los estudiantes de Música cuyo instrumento principal es la
trompeta, deben registrarse y aprobar un mínimo de ocho niveles de clase
privada y rendir ocho exámenes finales de suficiencia de su instrumento
correspondientes a cada nivel, además de un recital final previo a su
graduación, que deberá ser organizado en su totalidad por el estudiante.
El recital de graduación deberá ser realizado obligatoriamente durante el
último semestre de la carrera y tendrá un mínimo de cuarenta y cinco
minutos de duración y un máximo de una hora; el programa del concierto
tendrá que ser aprobado por el Coordinador del Departamento de
Ejecución Instrumental antes de iniciar su organización.
Los alumnos de Producción Musical requieren registrarse y aprobar un
mínimo de cuatro niveles clase privada y rendir cuatro exámenes finales
de suficiencia de su instrumento.
Cada nivel de clase privada es prerrequisito para el siguiente nivel, sino
se aprueba el nivel con calificación de “C” o más, el registro en el
siguiente nivel será rechazado por el sistema.
De no aprobar un nivel el alumno será requerido de repetir la clase hasta
su aprobación.
Registro: Los códigos utilizados para el registro están divididos en ocho
niveles distintos y dos secciones de la siguiente forma:
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Sección 2
Sección 2
Sección 2
Sección 2
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Sección 1
Sección 1
Sección 1
Sección 1
Sección 1
Sección 1
Sección 1
Sección 1
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IMC145 – Nivel 1
IMC185 – Nivel 2
IMC266 – Nivel 3
IMC285 – Nivel 4
IMC335 – Nivel 5
IMC385 – Nivel 6
IMC425 – Nivel 7
IMC485 – Nivel 8
El código y sección correspondiente a cada estudiante dependerá de su
estatus académico (alumno de música, producción musical, programa
juvenil, no regular, etc.) como se indica a continuación:
Sección 1 Exclusivo para estudiantes de música.
Sección 2 Destinado a estudiantes de producción musical, estudiantes no
regulares, de otras carreras y de programa juvenil.
Cambio de instrumento de especialización: Si el estudiante decide
cambiar de instrumento de especialización durante el transcurso de su
carrera, debe tomar en cuenta que es requisito para su graduación, haber
cumplido con ocho niveles de clase privada para los estudiantes de
Música y con cuatro niveles para los estudiantes de Producción en un
mismo instrumento. Los créditos y niveles aprobados en otro instrumento
no se pueden transferir al nuevo instrumento bajo ninguna circunstancia.
Ausencias: Para justificar una ausencia es necesario un certificado
médico o una emergencia familiar, en otro caso queda a discreción del
profesor el justificar la falta. Están permitidas tres ausencias no
justificadas durante el semestre por cada alumno, exceder esta cantidad
de faltas injustificadas se convierten automáticamente en una F acorde a
la política de ausencias de Instituto de Música Contemporánea de la
USFQ.
Cambio de calificaciones: La calificación entregada por el profesor a la
oficina de Registro se considera como definitiva, salvo en las siguientes
circunstancias extraordinarias: 1) Incompletos, 2) Errores de calculo por
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parte del profesor, 3) Errores de transcripción por parte del Registrador,
4) Decisión del Comité de Apelación o Consejo Académico.
Puntualidad: Es facultad del maestro permitir que un estudiante ingrese
al aula hasta diez minutos después del inicio de clase, sin que se cuente
como falta, pero si como atraso. Tres atrasos equivalen a una falta
injustificada. Se recomienda que el alumno llegue con cinco minutos de
antelación y espere con su instrumento listo y afinado para empezar la
clase.
Syllabus: El profesor entregará un syllabus a cada estudiante al inicio del
semestre. El syllabus es un contrato entre el estudiante y el profesor en
donde se encuentra descrito el curso, los temas generales, objetivos,
metodología, porcentajes de calificación y políticas individuales de cada
profesor. El syllabus es un documento distinto al manual del estudiante.
Preparación fuera de clase: El estudiante debe demostrar una buena
preparación del material asignado semanalmente; una actitud positiva y
automotivación son esenciales para un buen desempeño en clase privada.
Las tareas son obligatorias para todos los alumnos, sin excepción.
Examen final de suficiencia: Todos los alumnos deben rendir su examen
final de suficiencia durante la semana de exámenes finales en la cual no
habrá clases regulares, los estudiantes deberán tomar un horario
directamente con su profesor de instrumento durante la semana previa a
la semana de exámenes. El examen final de suficiencia será calificado por
un jurado formado por el profesor de instrumento del alumno y otro
miembro de la facultad.
La calificación del examen final de suficiencia además de representar el
50% de la calificación final del alumno, será utilizada también como
único puntaje para la asignación de los alumnos en los diferentes
ensambles del programa de Ejecución Instrumental.
Código de Honor: Todos los alumnos de la USFQ firman el código de
honor de la Universidad. Cualquier violación al código de honor será
sancionada con una nota de F y la respectiva comunicación al Decanato
de Estudiantes. El plagio es una violación directa al Código de Honor.
5. Estudiantes No Regulares y de Programa Juvenil.
Los estudiantes no regulares y de Programa Juvenil del Instituto de
Música Contemporánea podrán registrarse en clases privadas con la
previa autorización del Coordinador del Departamento de Ejecución
Instrumental del IMC, tomando siempre en cuenta la disponibilidad de
tiempo del profesor.
Los alumnos no regulares aceptados dentro del programa, deberán
sujetarse a las mismas reglas, exigencias y requisitos que un estudiante
regular.
6. Estudiantes de Otras Carreras.
Los estudiantes de otras carreras que deseen registrarse en clase privada,
deben primero tomar las clases: Fundamentos de la trompeta 1 &
Fundamentos de la trompeta 2. Los cursos de Fundamentos de la
trompeta son clases grupales que se dictan en una frecuencia semanal de
una hora y tienen duración de un semestre. Solo en el caso de haber
aprobado satisfactoriamente los dos cursos (con calificación de “C” o
más), el alumno perteneciente a otra carrera tendrá el derecho de
registrarse en una clase privada con las mismas regulaciones y exigencias
de un estudiante de música.
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7. Clínicas y Artistas Visitantes.
El IMC como parte de un convenio de articulación, recibe frecuentemente
a destacados profesores de Berklee College of Music para realizar
conciertos, clínicas y clases magistrales.
De igual manera el IMC recibe la visita de importantes músicos para
realizar conciertos, clases magistrales y clínicas.
8. Sugerencias de Práctica y Ejecución para Evitar Tensión y
Lesiones.
La práctica diaria es esencial para obtener progreso musical. Sin embargo
la práctica excesiva ligada a los malos hábitos técnicos, puede derivar en
tensión y/o daños temporales o definitivos a los músculos, labios y
cualquier parte de la embocadura. Cualquier tipo de dolor o incomodidad
al momento de practicar, es un aviso del cuerpo de que algo está mal y
generalmente esto está ligado a tensión muscular. No es recomendado
llevar su cuerpo más allá de los límites razonables, para lo cual es
importante que el estudiante esté al tanto de las causas comunes de
lesiones y planifique así sus horarios de práctica.
Resistencia: Existe un máximo de horas de práctica diaria para no correr
el riesgo de alguna lesión, especialmente si se esta trabajando sobre
ejercicios o pasajes de mucha velocidad y/o registros extremos. El
alumno debe aprender a conocer sus propios límites de resistencia y todo
incremento en la cantidad de horas de práctica debe ser hecho de manera
gradual. Durante la ejecución en ensayos o escenarios, el estudiante
puede verse tentado a tocar más rápido o más fuerte de lo que físicamente
está capacitado para resistir, es importante que en estas situaciones el
alumno aprenda a mantener el control, tocar suave y lento a veces y
sobretodo discutir problemas de balance con el resto del ensamble.
Estrategias de práctica: Las largas sesiones de práctica deben dividirse
en varias sesiones de corta duración con recesos de descanso de igual
duración al tiempo de práctica, alternando el estudio técnicamente
demandante con ejercicios de otra finalidad, como la lectura, sonoridad,
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etc. También debe procurarse ubicar las sesiones en horarios en que el
alumno no se encuentre demasiado cansado para un mejor
aprovechamiento del estudio. Además se debe evitar el estudio
infructuoso y toda práctica mecánica sin razonamiento, por lo contrario,
es primordial enfocarse en lograr las metas trazadas de la manera más
eficaz, tratando siempre de mantener un balance adecuado en la cantidad
de esfuerzo puesto en nuestro cuerpo. Si la embocadura o cualquier parte
del cuerpo relacionado al estudio del instrumento llegara a presentar dolor
fruto de la práctica, se debe detener la practica y bajo ninguna
circunstancia continuar el estudio sobre el dolor; uno o dos días de
descanso seguido de un horario de estudio menos demandante durante
algunos días, bastará en la mayoría de casos para eliminar el problema.
De no desaparecer el dolor, se deberá consultar un especialista
inmediatamente.
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9. Libros y Materiales Requeridos:
Todo estudiante de Trompeta debe llevar su propio instrumento a clase
privada y un metrónomo digital. También se requiere papel pautado
además de material para tomar apuntes.
Bibliografía Seleccionada:
 Arban; Complete Conservatory Method.
 Herbert L. Clarke; Technical Studies.
 Herbert L. Clark; Clark Setting Up Drills.
 Jim Snidero; Jazz Conception Vol. I and II.
 Bobby Shew; Exercises and Etudes for Jazz and Classical Players.
 Charles Colin and Bugs Bower; Rhythms Complete.
 Trumpet Concertos; Hayden, Hummel and Arutunian.
 Jamey Aebersold; A New Approach to Jazz Improvisation Vol. 1, 2, 3.
*Se utilizará también compilaciones de material importante en la
literatura de la trompeta provistas por el instructor.
10. Facilidades.
El IMC cuenta con varios cuartos de práctica, muchos de los cuales se
encuentran equipados con pianos, baterías, amplificadores de guitarra y
bajo, atriles porta – partituras, además de varios cuartos de ensayo para
ensambles debidamente equipados a los cuales los alumnos tienen total
acceso para realizar prácticas durante el día.
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11. Reflexiones sobre la ejecución de la trompeta.
El arte de enseñar y aprender a tocar la trompeta no es una ciencia exacta,
el progreso del estudiante está sujeto a la construcción de un programa
personalizado que refuerce las fortalezas individuales mientras remedia
las deficiencias. Esto requiere un enfoque individualizado que considere
la realidad intelectual, emocional, psicológica y fisiológica de cada
estudiante. Debe entenderse que estos factores pueden o no estar en
absoluto control del estudiante y/o el profesor; por ejemplo, el aspecto
fisiológico (en especial la embocadura) puede ejercer una gran influencia
sobre cuanto y que tan rápido un estudiante logre desarrollarse como
instrumentista, sin importar su talento musical, habilidad y voluntad. Por
consiguiente, estos factores deben ser considerados al momento de
admitir a un estudiante en el programa, ya que servirán como guía para su
evaluación al mismo tiempo que proveerán a cada estudiante con el
programa de instrucción más personalizado e integral posible.
Ha sido dicho que “tocar la trompeta es 1% de habilidad y 99% de
voluntad”, en consecuencia el éxito de cada estudiante esta sujeto a su
deseo y compromiso para dominar los rudimentos básicos de la trompeta.
12. Requerimientos para los Exámenes Finales de Suficiencia.
A continuación se encuentran enumerados los tópicos requeridos para los
ocho exámenes finales de suficiencia de clase privada. Los
requerimientos son los mismos para los estudiantes de Producción
Musical durante los cuatro primeros semestres, los requerimientos de los
semestres cinco, seis, siete, y ocho aplican solo a los estudiantes de
ejecución. Cabe recalcar que estos son los requerimientos mínimos que el
estudiante debe demostrar cada semestre, se alienta a los alumnos a
trabajar por encima de estos requerimientos.
Importante: El alumno es responsable de conocer todos los
temas aquí descritos para su examen final aun cuando no los
haya cubierto en su clase privada, es exclusiva responsabilidad
del estudiante recordar a su profesor estudiar los requisitos en
que el alumno necesite ayuda.
1er Nivel – IMC145.
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 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 1.
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, D, G:
 10% - Arpegios de 7ma y Reconocimiento de Cifrados: Maj7 (R, 3,
5, 7, 9; en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra =
120).
 10% - Flexibilidad: Arban, Ej.: 16 – 19 (Metrónomo – negra = 60).
 10% - Intervalos: 3eras mayores, ascendentes y descendentes.
 10% - Articulación y golpe de lengua: Todas las escalas requeridas
en golpe de lengua simple en las siguientes articulaciones: Staccato,
marcato, legato, detache, slurred y swing (Metrónomo – corchea =
60).
 15% - Escalas: Mayor y Cromática, utilizando las siguientes
articulaciones: Staccato, marcato, legato, detache, slurred y swing. (en
corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 120).
 30% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 1.
2do Nivel – IMC185.
 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 2.
En Tonalidades Ab, Db, F#, B, E, A:
 10% - Arpegios de 7ma y Reconocimiento de Cifrados: Maj7 (R, 3,
5, 7, 9; en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra =
120).
 10% - Flexibilidad: Arban, Ej.: 16 – 19 (Metrónomo – negra = 120).
 10% - Intervalos: 3eras menores, ascendentes y descendentes.
 10% - Articulación y golpe de lengua: Todas las escalas requeridas
en golpe de lengua simple en las siguientes articulaciones: Staccato,
marcato, legato, detache, slurred y swing (Metrónomo – corchea =
120).
 15% - Escalas: Mayor, utilizando las siguientes articulaciones:
Staccato, marcato, legato, detache, slurred y swing (en corchea recta y
corchea de swing, Metrónomo – negra = 120).
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, D, G:
Blues, utilizando las siguientes articulaciones: Staccato, marcato,
legato, detache, slurred y swing (en corchea recta y corchea de swing,
Metrónomo – negra = 120).
 30% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 2.
3er Nivel – IMC266.
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 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 3.
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, D, G:
 10% - Arpegios de 7ma y Reconocimiento de Cifrados: –7 (R, 3, 5,
7, 9; en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 120).
 10% - Flexibilidad: Arban, Ej.: 20 – 25 (Metrónomo – negra = 60).
 10% - Intervalos: 4tas justas, ascendentes y descendentes.
 10% - Articulación y golpe de lengua: Arban doble golpe de lengua
Ej.: 77 – 86 (Metrónomo – negra = 120).
 15% - Escalas: Menor Natural y Melódica, utilizando las siguientes
articulaciones: Staccato, marcato, legato, detache, slurred y swing (en
corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 120).
En Tonalidades Ab, Db, F#, B, E, A:
Blues, utilizando las siguientes articulaciones: Staccato, marcato,
legato, detache, slurred y swing (en corchea recta y corchea de swing,
Metrónomo – negra = 120).
 30% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 3.
4to Nivel – IMC285.
 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 4.
En Tonalidades Ab, Db, F#, B, E, A:
 10% - Arpegios de 7ma y Reconocimiento de Cifrados: –7 (R, 3, 5,
7, 9; en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 120).
 10% - Flexibilidad: Arban, Ej.: 20 – 25 (Metrónomo – negra = 120).
 10% - Intervalos: 4tas aumentadas, ascendentes y descendentes.
 10% - Articulación y golpe de lengua: Arban triple golpe de lengua
Ej.: 1 – 25 (Metrónomo – negra = 120).
 15% - Escalas: Menor Natural y Melódica, utilizando las siguientes
articulaciones: Staccato, marcato, legato, detache, slurred y swing (en
corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 120).
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, D, G:
Menor Armónica, utilizando las siguientes articulaciones: Staccato,
marcato, legato, detache, slurred y swing (en corchea recta y corchea
de swing, Metrónomo – negra = 120).
 30% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 4.
5to Nivel – IMC335.
 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 5.
En Tonalidades Ab, Db, F#, B, E, A:
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 10% - Arpegios de 7ma y Reconocimiento de Cifrados: –Maj7 (R,
3, 5, 7, 9; en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra =
120).
 10% - Flexibilidad: “Colin Lip Flexibilities”; pp. 1 – 24 (Metrónomo
– negra = 60).
 10% - Intervalos: 5tas justas, ascendentes y descendentes.
 10% - Articulación y golpe de lengua: Arban doble golpe de lengua
Ej.: 77 – 86 (Metrónomo – negra = 200).
 15% - Escalas: Menor Armónica, utilizando las siguientes
articulaciones: Staccato, marcato, legato, detache, slurred y swing (en
corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 120).
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, D, G:
Be–bop, utilizando las siguientes articulaciones: Staccato, marcato,
legato, detache, slurred y swing (en corchea recta y corchea de swing,
Metrónomo – negra = 120).
 30% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 5.
6to Nivel – IMC385.
 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 6.
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, D, G:
 10% - Arpegios de 7ma y Reconocimiento de Cifrados: Dom7 (R,
3, 5, 7, 9; en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra =
120).
 10% - Flexibilidad: “Colin Lip Flexibilities”; pp. 1 – 24 (Metrónomo
– negra = 120).
 10% - Intervalos: 6tas menores, ascendentes y descendentes.
 10% - Articulación y golpe de lengua: Arban triple golpe de lengua
Ej.: 1 – 25 (Metrónomo – negra = 200).
 15% - Escalas: Lydianb7 y Alterada, utilizando las siguientes
articulaciones: Staccato, marcato, legato, detache, slurred y swing (en
corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra = 120).
En Tonalidades Ab, Db, F#, B, E, A:
Be–bop, utilizando las siguientes articulaciones: Staccato, marcato,
legato, detache, slurred y swing (en corchea recta y corchea de swing,
Metrónomo – negra = 120).
 30% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 6.
7mo Nivel – IMC425.
 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 7.
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, D, G:
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 10% - Arpegios de 7ma y Reconocimiento de Cifrados: Dim7 (R,
3, 5, 7; en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra =
120).
 10% - Flexibilidad: “Eddie Lewis Daily Routines”; “Lip Slurs”
(Metrónomo – negra = 60).
 10% - Intervalos: 6tas mayores, ascendentes y descendentes.
 10% - Articulación y golpe de lengua: Arban doble golpe de lengua
Ej.: 87 – 97 (Metrónomo – negra = 120).
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G:
 15% - Escalas: Disminuida (1 – 1/2 & 1/2 – 1) utilizando las
siguientes articulaciones: Staccato, marcato, legato, detache, slurred y
swing (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra =
120).
En Tonalidades Ab, Db, F#, B, E, A:
Lydianb7 y Alterada, utilizando las siguientes articulaciones: Staccato,
marcato, legato, detache, slurred y swing (en corchea recta y corchea
de swing, Metrónomo – negra = 120).
 30% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 7.
8vo Nivel – IMC485.
 15% - Lectura**: Lectura a primera vista de melodías de nivel 8.
En Tonalidades Ab, Db, F#, B, E, A:
 10% - Arpegios de 7ma y Reconocimiento de Cifrados: Dim7 (R,
3, 5, 7; en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo – negra =
120).
 10% - Flexibilidad: “Eddie Lewis Daily Routines”; “Lip Slurs”
(Metrónomo – negra = 120).
 10% - Intervalos: 7mas mayores y menores, ascendentes y
descendentes.
 10% - Articulación y golpe de lengua: Arban triple golpe de lengua
Ej.: 47 – 60 (Metrónomo – negra = 120).
En Tonalidades C, F, Bb, Eb, Ab, Db, F#, B, E, A, D, G:
 15% - Escalas: Pentatónica mayor (R, 2, 3, 5, 6), menor (R, b3, 4, 5,
b7), mayor b6 (R, 2, 3, 5, b6) y mayor b3 (R, 2, b3, 5, 6), utilizando
las siguientes articulaciones: Staccato, marcato, legato, detache,
slurred y swing (en corchea recta y corchea de swing, Metrónomo –
negra = 120).
 30% - Ejecución*: Tocar un tema preparado de nivel 8.
*Ejecución:
Los temas a interpretarse en el examen final de suficiencia, deben ser
D
ht rag
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M
ar
tín
escogidos por el alumno de entre las listas correspondientes a cada nivel
provistas a continuación. El estilo en que el alumno desee interpretar el
tema es a libre elección del mismo, pero necesita contar con la
aprobación previa del profesor de instrumento (ejemplo: Fusión, Jazz,
Rock, Samba, Funk, etc.). Los temas deben tener una duración máxima
de cinco minutos en los cuales el alumno debe demostrar su
interpretación de la melodía e improvisación. Al momento de la ejecución
el alumno puede interpretar arreglos para instrumento solo o puede
valerse de una pista de acompañamiento (en un CD de audio que funcione
adecuadamente, que el alumno proporcionará al jurado, no se aceptará
MP3) de así requerirlo; sin embargo no podrá concurrir a su examen con
una banda de respaldo ni acompañantes de ningún tipo ya que esto
entorpecería el desarrollo fluido de los exámenes. Es requerimiento
obligatorio presentar partituras del tema a interpretarse para el jurado sin
importar cual éste sea, caso contrario no se evaluará el tema (se asignará
la calificación de cero sobre el porcentaje correspondiente a ejecución) ni
se escuchará su ejecución, sin posibilidad a reclamos ni postergaciones.
NIVEL 1:
1. Cualquier Blues Tradicional
2. All Blues
3. Autumn Leaves
4. Bessie’s Blues
5. Black Orpheus
6. Blue Bossa
7. Blue Trane
8. Bye Bye Blackbird
9. Cantaloupe Island
10.Chameleon
11.Cool Blues
12.Easy to Love
13.Eighty One
14.Equinox
NIVEL 2:
1. Afternoon in Paris
2. Alice in Wonderland
3. All of Me
4. Billie’s Bounce
5. Blue Monk
6. Corcovado (Quiet Nights)
7. Dearly Beloved
8. Don’t Get Around Much
15.Fly Me to the Moon
16.Just Friends
17.Little Sunflower
18.Lover
19.Mr. P.C.
20.Perdido
21.Stardust
22.Summertime
23.Take the “A” Train
24.Things Ain’t What They Used
to Be
25.What Are You Doing the Rest
of Your Life
Anymore
9. Doxy
10.God Bless the Child
11.Honeysuckle Rose
12.I Love You
13.Impressions
14.In a Sentimental Mood
15.Invitation
tín
14.Nica’s Dream
15.Out of Nowhere
16.One Finger Snap
17.Solar
18.Speak Low
19.Spring is Here
20.St. Thomas
21.The Days of Wine and Roses
22.The Girl From Ipanema
23.There Will Never Be Another
You
24.Tune Up
25.Where or When
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NIVEL 3:
1. All of You
2. Alone Together
3. Angel Eyes
4. Beautiful Friendship
5. Beautiful Love
6. Early Autumn
7. Embraceable You
8. Footprints
9. How High the Moon
10.Lady Bird
11.Love for Sale
12.Meditation
13.Night and Day
22.Straight No Chaser
23.Tenor Madness
24.The Shadow of Your Smile
25.What Is This Thing Called
Love?
M
ar
16.Israel
17.I Thought About You
18.Maiden Voyage
19.Mercy, Mercy, Mercy
20.Song for My Father
21.So What
NIVEL 4:
1. A Foggy Day
2. A Night in Tunisia
3. But Not for Me
4. Come Rain or Come Shine
5. Desafinado
6. Don’t Blame Me
7. Freddie Freeloader
8. Georgia (On My Mind)
9. Grooving High
10.I Could Write a Book
11.In a Mellow Tone
12.It Don’t Mean a Thing
13.Killer Joe
14.Lover Man
NIVEL 5:
1. Bluesette
2. But Beautiful
3. Caravan
4. Confirmation
15.My Favorite Things
16.My Funny Valentine
17.My One and Only Love
18.My Romance
19.Oleo
20.Our Love Is Here to Stay
21.Stompin’ at the Savoy
22.Watermelon Man
23.Woody N’ You
24.You Don’t Know What Love
Is
25.You’d Be so Nice to Come
Home To
5.
6.
7.
8.
Gentle Rain
Insensatez (How Insensitive)
I Remember You
It Could Happen to You
9. It Had to Be You
10.It’s Only a Papermoon
11.Joy Spring
12.Lullaby of Birdland
13.Masquerade
14.Minority
15.Moanin’
16.Mood Indigo
17.On Green Dolphin St.
18.Satin Doll
19.Stablemates
20.Stella By Starlight
21.Take Five
22.There Is No Greater Love
23.These Foolish Things
24.The Song is You
25.Yardbird Suite
14.Misty
15.My Foolish Heart
16.Nature Boy
17.Once I Loved
18.One Note Samba
19.Prelude to a Kiss
20.Recordame
21.Some Day My Prince Will
Come
22.Star Eyes
23.Sugar
24.Teach Me Tonight
25.The Way You Look Tonight
NIVEL 7:
1. Aguas de Marzo
2. Be-bop
3. Body and Soul
4. Con Alma
5. Easy Living
6. Four
7. Freedom Jazz Dance
8. I Can’t Get Started
9. I’m Beginning to See the
Light
10.In Your Own Sweet Way
11.Moose the Mooche
12.My Ship
13.‘Round Midnight
14.Scrapple From the Apple
15.Softly, as in a Morning
Sunrise
16.Spain
17.Time After Time
18.Triste
19.Wave
20.Well You Needn’t
21.Willow Weep for Me
22.When I Fall in Love
23.When Sunny Gets Blue
24.Yesterdays
25.You Stepped Out of a Dream
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NIVEL 6:
1. Airegin
2. Blue in Green
3. Blues for Alice
4. Darn That Dream
5. Dewey Square
6. Dindi
7. Donna Lee
8. Do Nothing ’Till You Hear
from Me
9. Fee – Fi – Fo – Fum
10.Here’s That Rainy Day
11.I Got Rhythm
12.Ju-Ju
13.Long Ago and Far Away
M
ar
tín
13.Giant Steps
14.Hallucinations
15.Have You Met Miss Jones?
16.Humpty Dumpty
17.I Hear a Rhapsody
18.I’m Old Fashioned
19.Moment’s Notice
20.Moontrane
21.Seven Steps to Heaven
22.Speak No Evil
23.Windows
24.Yes or No
25.You Go to My Head
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NIVEL 8:
1. All the Things You Are
2. Ana Maria
3. Anthropology
4. Bright Size Life
5. Central Park West
6. Chega de Saudade (No More
Blues)
7. Cherokee
8. Countdown
9. Detour Ahead
10.Dolphin Dance
11.E.S.P.
12.Five Hundred Miles High
**Lectura:
Los niveles de lectura a primera vista van del uno al ocho, los alumnos
tienen tres oportunidades para leerlos. Todos los ejercicios tienen de ocho
a nueve compases de extensión y presentan las siguientes características:
NIVEL 1: Este nivel podría presentar hasta dos sostenidos o dos bemoles
en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo
menor y podría presentar alteraciones accidentales, siempre en compás de
cuatro por cuatro en corchea recta o de swing (Metrónomo – negra = 75).
El nivel 1 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea,
negra, blanca, redonda, silencio de corchea, silencio de negra, silencio de
blanca y silencio de redonda. Los ejercicios de este nivel se asemejan al
siguiente ejemplo:
NIVEL 2: Este nivel podría presentar hasta dos sostenidos o dos bemoles
en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo
D
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menor y podría presentar alteraciones accidentales, siempre en compás de
cuatro por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra = 80) o de swing
(Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 40).
El nivel 2 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea,
negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio
de corchea, silencio de negra, silencio de blanca y silencio de redonda.
Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 3: Este nivel podría presentar hasta tres sostenidos o tres bemoles
en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo
menor y podría presentar alteraciones accidentales en compás de cuatro
por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra = 85) o
de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 42).
El nivel 3 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea,
negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio
de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda y
ligaduras rítmicas entre compases. Los ejercicios de este nivel se
asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 4: Este nivel podría presentar hasta tres sostenidos o tres bemoles
en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su relativo
menor y podría presentar alteraciones accidentales en compás de cuatro
D
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go tri
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por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra = 90) o
de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 45).
El nivel 4 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea,
negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio
de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda,
ligaduras rítmicas al interior y entre compases y todo tipo de sincopa. Los
ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente ejemplo:
NIVEL 5: Este nivel podría presentar hasta cuatro sostenidos o cuatro
bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su
relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales en compás de
cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra
= 95) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 48).
El nivel 5 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea,
negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio
de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda,
ligaduras rítmicas al interior y entre compases, todo tipo de sincopa y
trecillos de corchea. Los ejercicios de este nivel se asemejan al siguiente
ejemplo:
D
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NIVEL 6: Este nivel podría presentar hasta cuatro sostenidos o cuatro
bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su
relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales en compás de
cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta (Metrónomo – negra
= 100) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 – blanca = 50).
El nivel 6 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea,
negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio
de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda,
ligaduras rítmicas al interior y entre compases, todo tipo de sincopa,
trecillos de corchea y de negra. Los ejercicios de este nivel se asemejan al
siguiente ejemplo:
NIVEL 7: Este nivel podría presentar hasta cinco sostenidos o cinco
bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su
relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales y cromatismos
en compás de cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta
(Metrónomo –negra=105) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 –blanca =52).
El nivel 7 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea,
negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio
de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda,
ligaduras rítmicas al interior y entre compases, todo tipo de sincopa,
trecillos de corchea y de negra. Los ejercicios de este nivel se asemejan al
siguiente ejemplo:
D
ht rag
tp o
:// D
w SM
w
w .d D
ra is
go tri
ds bu
m ido
.c ra
om S
.a an
r
M
ar
tín
NIVEL 8: Este nivel podría presentar hasta cinco sostenidos o cinco
bemoles en la armadura de clave, puede estar en tonalidad mayor o su
relativo menor y podría presentar alteraciones accidentales y cromatismos
en compás de cuatro por cuatro o tres por cuatro en corchea recta
(Metrónomo –negra=110) o de swing (Metrónomo en 2 y 4 –blanca =55).
El nivel 8 puede presentar las siguientes figuraciones rítmicas: corchea,
negra, negra con puntillo, blanca, blanca con puntillo, redonda, silencio
de corchea, silencio de negra, silencio de blanca, silencio de redonda,
ligaduras rítmicas al interior y entre compases, todo tipo de sincopa,
trecillos de corchea y de negra. Los ejercicios de este nivel se asemejan al
siguiente ejemplo:
LISTA DE TROMPETISTAS DE JAZZ
D
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w SM
w
w .d D
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go tri
ds bu
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B
1. Benny Bailey
2. Chet Baker
3. Harold “Shorty” Baker
4. Kenny Baker
5. Chris Barber
6. Guy Barker
7. Mario Bauza
8. Harry Beckett
9. Wayne Bergeron
10.Sonny Berman
11.Steven Bernstein
12.Emmett Berry
13.Terence Blanchard
14.Buddy Bolden
15.Lester Bowie
16.Bobby Bradford
17.Ruby Braff
18.Rick Braun
19.Randy Brecker
20.Clifford Brown
21.Teddy Buckner
22.Donald Byrd
D
1. Mike Daniels
2. John R.T. Davies
3. Jeremy Davenport
4. Wallace Davenport
5. Miles Davis
6. Rusty Dedrick
7. Bill Dillard
8. Bill Dixon
9. Sam Donahue
10.Kenny Dorham
11.Jimmy Dorsey
12.Tommy Dorsey
13.Dave Douglas
14.Johnny Dunn
tín
Al Aarons
Nat Adderley
Alvin Alcorn
Red Allen
Mose Allison
John Anderson
Ray Anderson
Louis Armstrong
Donald Ayler
5. Bill Chase
6. Don Cherry
7. Buddy Childers
8. Buck Clayton
9. Bill Coleman
10.Johnny Coles
11.Lee Collins
12.Mike Cotton
M
ar
A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
C
1.
2.
3.
4.
Mutt Carey
Johnny Carisi
Benny Carter
Bob Cary
E
1. Harry 'Sweets' Edison
2. Roy Eldridge
3. Don Ellis
F
1. Jon Faddis
2. Art Farmer
3. Maynard Ferguson
G
1. Dizzy Gillespie
2. Dennis González
3. Jerry Gonzalez
J
1.
2.
3.
4.
Dan Jacobs
Bunk Johnson
Thad Jones
Sean Jones
M
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Nicholas Payton
Mark Pender
Herb Phillips
Herb Pomeroy
R
1.
2.
3.
4.
Claudio Roditi
Red Rodney
Wallace Rodney
Ernie Royal
D
ht rag
tp o
:// D
w SM
w
w .d D
ra is
go tri
ds bu
m ido
.c ra
om S
.a an
r
L
1. Tommy Ladnier
2. Booker Little
3. Humphrey Lyttleton
P
1.
2.
3.
4.
tín
Bobby Hackett
Tim Hagans
Bill Hardman
Roy Hargrove
Michael Harris
Freddie Hubbard
Jeff Hughes
O
1. Joe "King" Oliver
2. Jeff Oster
M
ar
H
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Chuck Mangione
Michael Mantler
Wynton Marsalis
Howard McGhee
Mike Metheny
Punch Miller
Blue Mitchell
Lee Morgan
James Morrison
N
1. Fats Navarro
2. Joe Newman
3. Frank Newton
S
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Arturo Sandoval
Charlie Shavers
Woody Shaw
Bobby Shew
Lew Soloff
Terell Stafford
Tommy Stewart
T
1. Clark Terry
W
1.
2.
3.
4.
Kenny Wheeler
Richard Whitney
Cootie Williams
Mike Williams
Y
1. Snooky Young