Ficha de lectura

Ficha de lectura
La historia de Iqbal
Perfil: Gran lector
Ficha bibliográfica
D’Adamo, Francesco
La historia de Iqbal
Colección El Barco de Vapor, serie Roja. Madrid: Ediciones SM,
2004, 160 pp.
Según DCN vigente
Valores que trata directamente
• Amistad
• Crítica constructiva
• Esperanza
• Indagación
• Integración
• Libertad
• Perseverancia
• Solidaridad
• Valentía
• Voluntad
Valores que trata indirectamente
• Decencia
• Equidad
• Justicia
• Trabajo
Temas transversales que aborda
• Convivencia, paz y ciudadanía
• Derechos humanos
• Valores o formación ética
Áreas curriculares relacionadas
y competencias que desarrolla
• Formación Ciudadana y Cívica
• Historia, Geografía y Economía
• Persona, Familia y Relaciones Humanas
• Educación Religiosa
Plan lector • LeoTodo
Sinopsis
Fátima vive en Italia y trabaja en una casa cuidando niños.
Pero antes, en su natal Paquistán, trabajó en condiciones
esclavizantes que compartía con muchos niños más: en la
fábrica de alfombras de Hussain Khan. Ahí conoció a Iqbal,
a quien se le encargaban las labores más difíciles, aunque
era el más insatisfecho con la situación de opresión. Una
noche escapó y la policía corrupta lo devolvió a su infierno;
sin embargo, la salida no fue en vano, ya que supo de un
grupo que lucha por la libertad de los niños. Y más, su valentía generó solidaridad en los demás. Cuando huye por
segunda vez, contacta al grupo y regresa con ellos para
liberar a sus amigos. Iqbal se vuelve un luchador social con
una vida noble y compleja, como lo es, también, la de Fátima, quien nunca lo verá otra vez.
Aspectos destacables
Los temas
• La libertad. Iqbal se emancipará, pues su vida carece de dignidad bajo el sometimiento.
• La solidaridad. Los niños se unen para defenderse y se apoyan con solidaridad.
• Los objetivos. Varios personajes persiguen el objetivo de liberar a su pueblo.
• El sacrificio. Iqbal da la vida por otros. Destacan su dedicación y su esfuerzo por
mejorar la sociedad.
Aportes a la formación
La historia de Iqbal, una historia real sucedida a fines del siglo xx, denuncia las crueles
condiciones del trabajo infantil en paises como Paquistán, y evidencia la necesidad de
libertad, un derecho fundamental del ser humano. Ante cada sufrimiento, asoma la esperanza, y es que la novela ofrece al lector la ocasión de constatar su situación con la
de los personajes, a fin de valorar su propia vida. Nada más preciado que disfrutar de lo
que uno hace, abrazar a quienes se quiere y ayudar a cuantos lo necesitan. Por eso, el
libro plantea que luchar por la dignidad de las personas es una manera arriesgada pero
siempre noble de asumir nuestra personalidad. La historia de Iqbal también revela que la
instrucción y el conocimiento son herramientas indispensables para salir de la pobreza y
luchar contra la opresión.
Sugerencias de trabajo
Para comprender
• De la vida “no esperaba nada”, sostiene Fátima sobre los años en la fábrica de alfombras. ¿Por qué dice algo así al inicio del libro?
• Cada noche, Iqbal repasaba sus recuerdos. ¿Qué significado tenía para él tener siempre presente el pasado?
• ¿Por qué Iqbal desafía al patrón cortando la alfombra que ha confeccionado?
• ¿Qué es y qué hace el Frente para la Liberación del Trabajo Infantil? ¿Qué logra Iqbal
con ellos?
Para crear
• Terminado el martirio en la fábrica de telas, Fátima llora. No llora por miedo ni tristeza.
Escribe en una hoja las emociones placenteras que has experimentado en el año,
indicando el suceso que las motivó. Comparte la lista con tus compañeros.
• En la novela se usan varias metáforas. Una explica el acto de leer como mirar una
cosa muerta que de pronto vive. Averigua qué es una metáfora y, con ayuda de tus
padres o maestros, inventa tres metáforas sobre acciones cotidianas.
Para reflexionar
• La novela relata la vida de niños que viven como esclavos: privados de su libertad, del
amor de sus padres y de la oportunidad de estudiar. ¿Qué opinas al respecto?
• Se cree que María es débil y torpe; además, sordomuda. Sin embargo, ante la ignorancia y desaliento de sus amigos, ella expresa sus primeras palabras: “Yo sé leer”. Y
todo cambia, pues acceden a un conocimiento liberador. Así de importante puede ser
la enseñanza. Reflexiona sobre esta realidad.
Para ir más allá
• “Allí también hay… niños que trabajan” dice Iqbal en torno a la ciudad. Investiga qué
es la Declaración Universal de los Derechos del Niño y revisa qué se indica sobre el
trato que mereces recibir de la sociedad.
• Eshan Khan “tenía una fe inquebrantable en sus ideas y su misión”. ¿Qué significa
eso? Tú también tienes una misión en la vida, ¿cuál es? Escucha a tus padres y abuelos sobre los objetivos que han guiado sus vidas y cuéntales los tuyos.
Plan lector • LeoTodo
Nombre del estudiante: ______________________________ Grado: ______________________
Ficha de lectura
Título: __________________________________________________________________________
Autor: __________________________________________________________________________
Editorial: ________________________________________________________________________
Colección: ______________________________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________________________________
Lugar y año de edición: __________________________________________________________
(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Elabora un mapa señalando los sitios por donde transcurre la historia.
Copia una frase del libro que te haya gustado mucho.
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¿Cuáles son los temas que trata este libro?
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Plan lector • LeoTodo
Busca, recorta y pega el fragmento de una noticia que se relacione directamente con el
tema y el argumento del libro leído. Pega el recorte en el recuadro y explica la relación que
hay entre la noticia y el libro leído.
(Pega aquí tu noticia).
Citar la fuente de donde fue extraído el fragmento y la fecha de publicación de la noticia.
Esta noticia se relaciona con el libro porque:
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Escribe un breve resumen del libro.
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Algunas palabras interesantes de este libro.
➜➜ encaramar. Subir o colocar en un lugar alto que, además, puede ser difícil de alcanzar.
➜➜ escudilla. Objeto en forma de media esfera en el que se suele servir sopa u otro alimento
líquido.
➜➜ ramadán. Noveno mes del calendario musulmán.
➜➜ reguero. Línea o señal continua que deja un líquido al derramarse sobre alguna superficie.
➜➜ urdir. Preparar o maquinar un plan de manera cautelosa con la intención de afectar a alguien.
➜➜ usurero. Persona que presta con interés excesivo u obtiene ganancias desproporcionadas.
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