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Colegio Nuevo Mundo
Asignatura: Historia
Docente: Lic. Gustavo Colaprete
Curso: 4º año Naturales (2011)
Programa de contenidos:
Unidad 1: Restauración y Revolución
La restauración absolutista. Nuevas oleadas revolucionarias. Los
movimientos de unificación nacional. Italia y Alemania. La guerra francoprusiana. La paz armada. La Europa de Bismarck. Imperialismos satisfechos
e imperialismos insatisfechos.
Unidad 2:
De Caseros a Pavón. Las Presidencias Liberales. La Argentina moderna
(1874-1916). La Generación del Ochenta. La República liberal y mercantil.
Luchas políticas y sucesiones presidenciales. El panamericanismo. El
surgimiento de la Unión Cívica Radical. Movimiento obrero e ideologías de
importación. El Centenario. La reforma electoral.
Unidad 3: La expansión del capitalismo liberal. Los medios de transporte y
las comunicaciones: los FFCC. El modelo de desarrollo primario exportador.
La división internacional del trabajo. La inmigración europea. Los orígenes
de la industria argentina.
Unidad 4: Primera Guerra Mundial. Revolución Rusa. El período de
entreguerras. La guerra civil europea. Bolchevismo. Fascismo. NacionalSocialismo. La crisis del 29. Argentina: Presidencias radicales. Yrigoyen y
Alvear. La revolución del 30.
Unidad 5: La Rusia de Stalin. La Alemania de Hitler. La Guerra Civil
española. La Segunda Guerra Mundial. Argentina: La restauración
conservadora. El proceso industrialización por sustitución de importaciones.
La revolución del 43. Orígenes del Peronismo. Primera presidencia de Perón.
Balance de una época.
Expectativas de logro:
-Reconocer las características culturales, políticas, sociales y económicas del
proceso histórico europeo y mundial durante la segunda mitad del siglo XIX
y la primer mitad del siglo XX
-Conocer la cronología básica y su correspondiente periodización histórica.
-Identificar situaciones y condicionamientos mundiales que incidieron en
los procesos locales de la historia argentina en el período estudiado
-Interpretar
las intencionalidades subyacentes en las acciones de las
diversas personalidades y sectores político-sociales, protagonistas de los
procesos históricos a considerar.
-Desarrollar criterios de interpretación histórica teniendo en cuenta el par
de opuestos estructura/coyuntura y cambio/permanencia.
-Reconocer y comparar las diferentes orientaciones historiográficas
existentes en relación al período considerado.
-Cumplimentar en tiempo y forma las distintas obligaciones académicas
planteadas por el docente.
Pautas de evaluación
-Exposiciones orales.
-Examen escrito de la unidad temática.
-Participación y desarrollo de trabajos prácticos
-Carpeta de actividades completa