La iguana de los Baskerville

La iguana de los Baskerville
• EL AUTOR
Iván Pittaluga nació en Avellaneda en 1961. Desde chico manifestó un gran interés por el
dibujo, los animales, el fútbol y los detectives. A los 12 años se inscribió en una escuela de
detectives por correspondencia, pero su padre le negó el permiso para hacer los trabajos
prácticos ya que incluían arriesgadas actividades. A los 14 años se fue a probar a Platense. Le
dijeron que en cualquier momento lo iban a llamar. Todavía no lo hicieron, pero él sigue
esperando. Mientras tanto, se recibió de abogado y profesor. Da clases en primaria y
secundaria. Fue finalista en el Premio Sigmar 2009 de Literatura Infantil y Juvenil con La
escuela de detectives y en el 2011, con La iguana de los Baskerville. También ha publicado
libros de orientación para padres y docentes. Ha dado numerosos cursos y conferencias. En el
2011 recibió el premio de la Asociación de Bibliotecarios Graduados (AGBRA) por el proyecto
de promoción de la lectura que desarrolla en su colegio.
• DE QUÉ TRATA EL LIBRO
Michael se extravió y el dueño de casa, el señor Baskerville, está tan preocupado que llama al
detective privado Gastón Buscapina para que lo ayude a encontrarlo. Y es que Michael no es
una iguana cualquiera: es la mascota mimada de la suegra del señor Baskerville, que se
encuentra de viaje y la dejó a su cuidado. Si ella regresa y no la encuentra en la casa, él estará
en graves problemas.
Gastón y su sobrino iniciarán una búsqueda implacable en la que todos los vecinos de los
Baskerville serán sospechosos. Una serie de personajes insólitos o inquietantes serán objeto de
la investigación; pero como sucede en las buenas novelas policiales, nada es lo que parece, y
el detective es el único capacitado para armar todas las piezas del rompecabezas y descubrir
al “responsable” de la desaparición de Michael.
• TEMAS PARA CONVERSAR EN CLASE
▪ La responsabilidad en el cuidado de las mascotas.
▪ Las relaciones entre los vecinos.
▪ La capacidad para observar la realidad, elaborar hipótesis y sacar conclusiones.
▪ El amor entre adolescentes.
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© 2012, Editorial Sigmar S. A. “Guía Didáctica Sigmar” es un material promocional gratuito. Queda expresamente prohibida su venta • www.sigmar.com.ar
Iván Pittaluga
Guía Didáctica ı Colección Telaraña ı La iguana de los Baskerville
• ANTICIPACIONES DEL LECTOR
2.
a.
b.
c.
Lean la contratapa del libro:
¿Cuáles de las preguntas anteriores acertaron?
¿Qué aspectos de la historia los sorprendieron?
¿Cómo imaginan a los “personajes extravagantes” que forman parte de esta historia?
Descríbanlos teniendo en cuenta estas características: nombre, edad, profesión, aspecto
físico, carácter, qué característica lo convierte en sospechoso de la desaparición de Michael.
d. ¿Cómo es posible que una iguana de un metro cuarenta desaparezca así, como si nada?
Elaboren dos hipótesis que expliquen su desaparición.
3. En la página 2 aparece una dedicatoria, que es un breve texto mediante el cual el
autor de un libro le dedica su trabajo a alguien querido. ¿A quién le dedica Iván Pittaluga
su libro? ¿Qué les llama la atención de esa dedicatoria? ¿Qué relación imaginan que une
al autor del libro con el destinatario de la dedicatoria?
4. Observen las ilustraciones del libro y elaboren hipótesis a partir de ellas:
a. Describan la imagen de la página 13. ¿Qué pueden observar? ¿Qué está haciendo el
muchachito que aparece en la ilustración? ¿Por qué imaginan que estará haciendo eso?
b. En la página 33 aparecen los vecinos de los Baskerville. ¿Se parecen a los personajes que
ustedes habían imaginado? ¿Cuál de ellos les parece más sospechoso? Expliquen a sus
compañeros por qué es así.
c. ¿Quiénes son los personajes de la ilustración de la página 57? ¿Qué les parece que ha
sucedido? Expliquen por qué.
• LA COMPRENSIÓN LECTORA
Lean la novela completa antes de responder las siguientes preguntas.
1. Todo texto literario establece una especie de diálogo con otros textos: puede mencionarlos
directamente, por ejemplo, incluyendo algún fragmento como epígrafe; puede imitarlo
para producir un texto humorístico; puede tomar uno de sus personajes e incluirlo en el
propio libro, etc. Este fenómeno se denomina intertextualidad.
a. Anoten el nombre del libro que se menciona en el capítulo 1.
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1. Observen detenidamente la tapa del libro y respondan.
a. ¿Cuál puede ser la profesión del señor que aparece en primer plano? ¿Qué elementos de su
vestimenta los ayuda a descubrirlo?
b. ¿Conocen a algún personaje de los libros o de las películas que se vista como el personaje
de la tapa? ¿A qué se dedica?
c. ¿Qué estarán buscando los personajes que aparecen en la tapa? ¿Por qué será necesaria una
lupa?
d. ¿Qué relación habrá entre el hombre y el niño que aparecen en la tapa?
Guía Didáctica ı Colección Telaraña ı La iguana de los Baskerville
• ¿Qué parecidos pueden establecer entre las dos historias?
La relación que establece el autor del libro con la famosa historia del mastín de los
Baskerville:
▪ Le aporta más interés a la historia de la iguana.
▪ Le da más importancia al relato.
▪ Produce risa en el lector.
▪ No genera ningún efecto.
c. Los relatos policiales se caracterizan por presentar un enigma, que suele estar
relacionado con un crimen (un robo, un asesinato, una desaparición). Un personaje
cumple la función de detective: observa el lugar de los hechos, determina quiénes y por
qué son los sospechosos, recolecta indicios o pruebas, elabora hipótesis acerca de lo
que sucedió y finalmente, resuelve el caso. El detective suele tener un ayudante que lo
acompaña, lo ayuda y admira su capacidad para sacar conclusiones: el ayudante de
Sherlock Holmes se llama Watson.
• ¿Cuál es el enigma que hay que resolver en La iguana de los Baskerville?
• ¿Quiénes son los sospechosos? Completen el cuadro:
Sospechoso
Nombre
Motivo de sospecha
1
2
3
4
• ¿Quién cumple la función de detective?
• ¿Quién es el ayudante del detective? ¿Qué características tiene?
• ¿Quién resuelve finalmente el enigma? ¿Qué pruebas o indicios utiliza para lograrlo?
2. ¿Qué costumbres de la iguana se explican en el relato? ¿Cuál fue, finalmente, la causa
de la desaparición de Michael? Investiguen acerca de las características, hábitos y
carácter de estos animales y armen una ficha como la siguiente.
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b. Sherlock Holmes es un famosísimo detective creado por el autor inglés Arthur Conan
Doyle, y es el protagonista de infinidad de relatos policiales. La novela que se menciona
cuenta la historia de una familia, los Baskerville, que son perseguidos y asesinados por
un mastín de enorme tamaño. La familia interpreta los asesinatos como el efecto de una
maldición que los persigue: la tarea del detective Sherlock Holmes será descubrir si el
mastín es un ser sobrenatural o si una mano humana está detrás de esos crímenes.
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Nombre común:
Nombre científico:
Características físicas:
Hábitat:
Reproducción:
3. Cuenten oralmente cómo aparecen estos temas en la historia:
• La rivalidad deportiva
• El amor a primera vista
• EL TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA
1. Imaginen que, en el principio de la investigación, el detective Buscapina interroga a los
sospechosos de la desaparición de Michael. Escriban el diálogo entre el detective y uno
de los sospechosos. Para ello, sigan estos pasos.
a. Elijan a uno de los vecinos de los Baskerville y relean su descripción. Tengan en cuenta
sus características, su modo de hablar y sus intereses para escribir el diálogo.
b. ¿Qué preguntas piensan que le haría Gastón Buscapina a ese personaje en particular?
Escríbanlas.
c. Redacten las respuestas del vecino interrogado teniendo en cuenta sus características.
Evalúen la posibilidad de plantear alguna repregunta, es decir, una pregunta que se deriva de
la respuesta dada por el sospechoso.
d. Ordenen las preguntas y respuestas y escriban el borrador del interrogatorio.
e. Compartan los resultados obtenidos con otro grupo de compañeros. Escuchen sus
observaciones, corrijan lo que no esté claro y modifiquen el texto a partir de los comentarios
recibidos, si les parecen productivos.
f. Escriban la versión final con todos los cambios realizados. Presten especial atención a la
puntuación y a la ortografía del texto.
2. Imaginen que la historia de la desaparición de Michael llegó al diario. Escriban la
noticia a partir de los siguientes pasos.
a. Decidan en qué momento de la investigación apareció la noticia y determinen qué
información puede aparecer.
b. Escriban un titular que llame la atención.
c. Recuerden que la noticia responde a las preguntas básicas: ¿qué sucedió?; ¿cuándo
sucedió?; ¿dónde sucedió?; ¿quiénes lo protagonizaron?; ¿cómo sucedió?, y que la
mayoría de esas preguntas se responden en la bajada o copete, donde se resume la
información más importante.
d. Escriban el copete de la noticia de modo que responda a varias de las preguntas
anteriores.
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Hábitos alimenticios:
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“Dicen que cayó en mi piscina, pero mi familia y yo estábamos viendo el partido de tenis
de nuestra querida hijita, que fue injustamente derrotada.”
“Yo vi en la calle un monstruo que parecía… no sé… un cocodrilo. Se fue para allá.”
“Mejor que no aparezca por mi jardín, o se las verá conmigo.”
“Ummm, con lo que me gusta la sopita de iguana… Pero claro, yo no dañaría a
la mascota de alguien.”
g. Corrijan la puntuación y la ortografía del texto antes de compartirlo con sus
compañeros. Pueden armar un periódico mural o un blog para publicar las noticias.
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e. Escriban el cuerpo de la noticia teniendo en cuenta que los hechos se desarrollan en un
orden descendente de importancia, es decir, en el primer párrafo se mencionan los
hechos relevantes, en los párrafos siguientes, los detalles. A esta forma de distribuir la
información se la denomina pirámide invertida.
f. En la noticia también pueden aparecer los testimonios de personas que aportan
información. Anoten quién podría ser el autor de los siguientes testimonios. Luego
incluyan alguno de estos testimonios en el cuerpo de la noticia.