(resultados reunión 25 06 2014)

PROPUESTA DE EXAMEN PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO
A LA UNIVERSIDAD DE LA ASIGNATURA DE LITERATURA UNIVERSAL
(PLENO DE COORDINACIÓN, REUNIÓN 23 DE JUNIO DE 2015)
La prueba se compondrá de tres cuestiones:
1ª. Cuestión relacionada con la caracterización de una época o movimiento. El
alumno tendría que indicar las ideas estéticas dominantes, los autores, las obras. (Es
preciso atenerse a los contenidos que expresa el curriculo oficial y pedir contenidos
concretos y significativos evitando las generalizaciones) (3 puntos):
1. La épica medieval (ciclo artúrico,
cantares de gesta, poemas caballerescos)
2. La renovación de la lírica: el
petrarquismo
3. Teatro europeo moderno: Shakespeare
y Molière
4. La revolución romántica en poesía,
teatro y novela
5. La novela realista y naturalista
6. Simbolismo y Poesía pura
7. La renovación del teatro europeo: Chejov,
Strinberg, Ibsen.
8. Renovación de la novela en el siglo XX.
Proust, Kafka, Joyce, y T. Mann
2ª. Cuestión relacionada con uno de los mitos universales siguientes y su presencia
en textos literarios, obras musicales, pictóricas, cinematográficas… (3 puntos)
1. Ulises
2. Hamlet
3. Don Quijote
4. Don Juan
5. Fausto
6. Drácula
7. Mme. Bovary
3ª. Cuestión relacionada con las características del movimiento literario a que
pertenece, contenido, temas, personajes y estilo de las obras siguientes presentes en
el programa oficial, que se han de analizar en el aula. (4 puntos)
1. La Divina Comedia
2. Cancionero de Petrarca
3. Decameron de Boccaccio
4. Otelo
5. Romeo y Julieta
6. Tartufo, de Molière
7. Las cuitas del joven Werther
8. Cuentos de Edgar Allan Poe
9. Cuentos de Chejov
10. Hojas de Hierba
11. La Metamorfosis
12. Muerte en Venecia
13. El viejo y el mar
14. Crónica de una muerte anunciada
15. Veinte poemas de amor y una canción
desesperada
No habrá lecturas obligatorias
No habrá comentario de texto
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Los alumnos han de demostrar que han realizado las siguientes actividades:
1. Caracterizar algunos momentos importantes en la evolución de los grandes
géneros literarios (narrativa, poesía, teatro), relacionándolos con las ideas estéticas
dominantes y las transformaciones artísticas e históricas.
2. Analizar y comentar obras breves y fragmentos significativos de distintas épocas,
interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y
formas literarias, así como sobre periodos y autores.
3. Realizar exposiciones acerca de una obra, un autor o una época con ayuda de
medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación, expresando
las propias opiniones, siguiendo un esquema preparado previamente.
4. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una época,
interpretándola en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información
bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal.
5. Realizar valoraciones de las obras literarias como punto de encuentro de ideas y
sentimientos colectivos y como instrumentos para acrecentar el caudal de la propia
experiencia.
6. Realizar análisis comparativos de textos de la literatura universal con otros de la
literatura española de la misma época, poniendo de manifiesto las influencias, las
coincidencias o las diferencias que existen entre ellos.
7. Reconocer la influencia de algunos mitos y arquetipos creados por la literatura y su
valor permanente en la cultura universal.
8. Poner ejemplos de obras significativas de la literatura universal adaptadas a otras
manifestaciones artísticas analizando en alguno de ellos la relación o diferencias entre los
diferentes lenguajes expresivos.
Se valorarán los siguientes aspectos:
1. La estructuración del contenido, la argumentación de las propias opiniones, la
consulta de fuentes, la selección de información relevante y la utilización del registro
apropiado y de la terminología literaria necesaria, así como el uso correcto en la prueba del
español normalizado.
2. La capacidad para explicar cambios significativos en la concepción de la literatura y
de los géneros, enmarcándolos en el conjunto de circunstancias culturales que los rodean.
3. La facultad de interpretar obras literarias de distintas épocas y autores en su
contexto histórico, social y cultural, señalando la presencia de determinados temas y motivos
y la evolución en la manera de tratarlos, relacionándolas con otras obras de la misma época o
de épocas diferentes, y reconociendo las características del género en que se inscriben y los
tropos y procedimientos
retóricos más usuales.
4. La competencia para realizar un trabajo personal de interpretación y valoración de
una obra significativa de una época leída en su integridad, tanto en su contenido como en el
usos de las formas literarias, relacionándola con su contexto histórico, social y literario
5. El interés por la lectura y por la actualidad literaria, por medio de la explicación,
oral o escrita, o el debate sobre la contribución del conocimiento de una determinada obra
literaria al enriquecimiento de la propia personalidad y a la comprensión del mundo interior
y de la sociedad.
6. La inclinación a disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y
como actividad placentera para el ocio, subrayando los aspectos que se han proyectado en
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otros ámbitos culturales y artísticos y poner de relieve las diferencias estéticas existentes en
determinados momentos.
7. La idoneidad para reconocer la importancia cultural de determinados mitos y
arquetipos a lo largo de la historia y valorar una de las notas que convierte en clásicos a
ciertos textos literarios, como es la gestación de grandes caracteres que perviven en el tiempo
y se erigen en puntos de referencia colectivos.
8. La destreza para reconocer la utilización de las obras literarias como base de otras
manifestaciones artísticas, y la capacidad de analizar las relaciones entre ellas, sus
semejanzas y diferencias haciendo especial hincapié en los tipos de lenguaje que utilizan.
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