El Hada Mau

El Hada Mau
en el País de las Pesadillas
María Brandán Aráoz
Editorial: Alfaguara Infantil
Lugar y fecha de edición:
Buenos Aires, septiembre de 2013
Ilustradora: Paula Spritz
Cantidad de páginas: 88
Serie: Morada (desde 8 años)
Guía de lectura
1. La autora
María Brandán Aráoz nació en Buenos Aires. Estudió
magisterio, Literatura española I y II en el Instituto
Cultural Hispánico –finalizando sus estudios en
Madrid, España– y cursó las carreras de Periodismo,
Relaciones Públicas, Guionista de televisión y cine.
Como periodista, colaboró en diferentes diarios y
revistas de Argentina. Realizó guiones de dibujos
animados para al público infantil en México. Es
miembro de la Society of Children’s Book Writers and
Ilustrators of USA (Sociedad de autores e ilustradores
de libros para niños de los Estados Unidos). Obtuvo
la Faja de Honor de la SADE (Sociedad Argentina de
Escritores) en Literatura Infantil y Juvenil por su libro
Vacaciones con Aspirina, 1983, y la Faja de Honor de
la Sociedad Argentina de Escritores en Novela, por
su obra Caso reservado, 1993. Sus libros se leen en
colegios de nivel inicial, primario y secundario de toda
la República Argentina. Dicta talleres con padres y
docentes sobre cómo fomentar en los chicos el hábito
y el placer por la lectura.
2. Síntesis del libro
Personajes: por un lado, las estudianthadas Mauricia
(Mau) y su amiga Lucy; Bety, la Rectorhada y sus
ayudantes (Mago Huertas, Fiona); por otro, una serie
de oponentes, entre los que se destacan las brujas
Lupersa, Pájara de Malagüero, Malévola y Vengativa.
Lugar: La acción se desarrolla en el País de las Pesadillas,
más específicamente en la Casa Malaventurada, en la
Cámara de las Torturas y en una serie de escenarios
virtuales, producto de las pesadillas que tienen Mau
y Lucy.
Argumento: Para diplomarse como Hadas Mayores,
Mau y Lucy deben superar una última y peligrosa
misión. Deberán viajar al País de las Pesadillas,
donde intentarán deshacer el mal antes de que
suceda. De no lograrlo, la pesadilla puede convertirse en realidad.
Análisis: La novela, organizada en diez capítulos, se
suma a la saga protagonizada por el Hada Mau y su
fiel amiga Lucy, quienes en cada ocasión reciben una
misión de Bety, la Rectorhada de la Academia Hadas
Buenas. En esta oportunidad, la aventura corresponde
a la última tarea que como estudianthadas deben
encarar las protagonistas.
Como es frecuente en la construcción de esta
ficción, ya desde el título se propone un juego de
palabras que, en este caso, directamente nos remite
al mundo que Lewis Caroll creó para Alicia, sólo que
aquí se invierte el sentido de ese país de maravilla
para anticipar el carácter terrorífico del espacio
donde tendrá lugar la acción.
En esta ocasión, las heroínas se enfrentarán a una
serie de brujas que han sido declaradas enemigas
de Mau y Lucy en las aventuras anteriores. También
darán el presente personajes benéficos, como Mago
Huertas y Fiona, que vendrán a equilibrar las fuerzas
en la eterna lucha entre el bien y el mal.
Como evidentemente con esta novela se cierra un
ciclo del personaje, abundan las referencias a los
libros anteriores, reforzando la unidad de esta saga,
la que también está dada por el vocabulario propio
de ese universo mágico en el que se despliega tanto
el humor como la fantasía.
Una vez más María Brandán Aráoz, fiel a su estilo, ha
escrito una novela donde la amistad y la aventura se
dan cita para el disfrute de los chicos.
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1
3. Temas transversales y conexiones curriculares
4. Contenidos
Temas transversales
n
Conceptuales
4
Género narrativo: la novela.
4
El relato maravilloso: personajes, ámbito y temas.
n
Educación para el medio ambiente
l Revisar el capítulo 5 y discutir acerca de las acciones
que llevarían a cabo los hombres blancos, según
lo expresado por el Hechicero Amazónico. Luego,
investigar qué es la caza indiscriminada, qué especies
están en riesgo de extinción en nuestro territorio por
ese motivo y qué acciones concretas se pueden llevar
adelante para proteger estos animales.
n
capítulos y la mayor cantidad de personajes.
Con Literatura
Asociación de ciertos tipos de narración literaria
con personajes específicos, escenarios y conflictos (por
ejemplo, las hadas en los relatos maravillosos).
4
Para seguir disfrutando de los personajes del mundo
de la fantasía, les recomendamos Serafín, el escritor
y la bruja de Claudia Piñeiro, la antología de cuentos
Galería de seres espantosos y El vuelo del dragón de
Mario Méndez, todos en la Serie Morada de Alfaguara
Infantil.
l
Recuperación del sentido de juegos del lenguaje
(vinculados con el humor o el absurdo) acordes a la
edad.
4
n
n
Procedimentales
4 Caracterización de la novela a partir de la división en
Conexiones Curriculares
n
4 El lenguaje: palabras nuevas, inversión de términos,
juegos de palabras.
Con Plástica
Actitudinales
l Siguiendo la descripción de los disfraces de Perfectas
Valoración de las posibilidades lúdicas y semánticas
del lenguaje.
Malvadas de las páginas 17 y 18, diseñar el propio
atuendo para Halloween.
4 Reflexión
4
Producir imágenes para el libro Edificios siniestros
del Barrio Amargado. Acompañar cada dibujo con
una breve descripción de las particularidades del sitio
creado.
sobre el conflicto moral (bien-mal) que se
aborda en la novela.
l
n
Con Ciencias Naturales
5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura
n
Experiencias y conocimientos previos
l Identificar los diferentes lugares donde se desarrollan
las aventuras de Mau y Lucy. Rastrear en cada caso
las peculiaridades de esos escenarios (volcanes, mar,
selva) que se desprenden de la lectura. Luego, investigar qué otros rasgos los caracterizan. Acompañar
la puesta en común con imágenes para ilustrar la
exposición.
l Si han leído otras novelas protagonizadas por el
Hada Mau, reponer entre todos las características
de este personaje y del universo al que pertenece,
quiénes son sus ayudantes y qué desafíos ha
enfrentado.
l Proponerles
a los alumnos que investiguen el origen
de Halloween: ¿en qué fecha se celebra? ¿Qué países lo
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2
conmemoran? ¿Qué actividades se desarrollan durante
este festejo? ¿Con qué personajes está asociado? ¿Con
qué colores se identifica esta fecha?
n
Trabajo con los paratextos
A partir de la ilustración de cubierta, formular
hipótesis acerca de la escena que allí observan:
¿a quién corresponden las piernas que se asoman
por la derecha? ¿Por qué estará saltando? ¿Qué
suponen que sucedió antes? ¿Qué elementos relacionados con el mundo de las brujas reconocen?
l
¿Con qué clásico de la literatura infantil les
parece que se asocia el título de este libro?
Argumentar las respuestas.
Luego, responder:
-¿Quién es cada uno de estos personajes?
-¿En qué circunstancia se topan con Mau y Lucy?
-¿A cuáles ya conocían las estudianthadas de otras
aventuras?
Completar el siguiente cuadro para cada pesadilla.
l
Problema
Enemigo
Ayudante
Solución
l
Después de la lectura
Visitar la web de María Brandán Aráoz y su blog,
y enviarle un mensaje a la autora comentando la
lectura de este libro. Si fuera posible, invitarla a la
escuela para dialogar con los chicos.
l
Leer la contratapa y anticipar cómo será el País
de las Pesadillas.
l
l Visitar la página web de Alfaguara Infantil y leer
el primer capítulo de la novela en pantalla. Luego,
formular hipótesis.
Comprensión de la lectura
Armar un glosario con todo el vocabulario que
hace referencia al mundo de las hadas y de las brujas de la novela. Redactar una breve definición para
cada uno de los términos y, por último, ordenarlos
alfabéticamente.
l
A medida que avancen con la lectura, reconocer
las referencias a personajes y situaciones de los
libros anteriores.
lA
Explicar en qué consiste la nueva misión de
Mau y Lucy y cuáles son los nuevos poderes de
Salvaje.
l
l
partir de clásicos de la literatura infantil, adaptar títulos para posible historias protagonizadas por
el Hada Mau.
l
Ordenar, según aparezcan en el libro, los
personajes con los que las estudianthadas se
encuentran.
Confeccionar una lista con todos los inventos y
recursos mágicos que ayudan a las hadas en cada
aventura y describir en qué consisten sus poderes.
l
-La Bruja Espantajo (6)
-La Gran Bruja Ruth (3)
-Vengativa, Lupersa, Pájara de Malagüero y
Malévola (7)
-La vieja cocinera. (1)
-El Hechicero Amazónico (4)
-Somnífera (2)
-Mago Huertas (8)
-Fiona (5)
6. Taller de escritura
l Seleccionar un fragmento donde se describa la
actividad de las Perfectas Malvadas y adaptarlo
al mundo de las hadas. Por ejemplo, pueden
trabajar con las dos primeras páginas del capítulo
3. Una vez finalizada la producción, evaluar qué
operaciones debieron realizar. ¿En qué casos han
utilizado antónimos? ¿Cómo formaron las palabras
nuevas?
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3
l Producir un breve diálogo con palabras “atravesadas” y magifrases. Luego, intercambiar los textos
para descrifrarlos.
será la tarea encomendada? ¿En qué escenario
se desarrollará la acción? ¿Y a quiénes deberán
enfrentar?
l ¿En qué consistirá la próxima misión que Mau
y Lucy tendrán como Hadas Mayores? ¿Se animan
a proponer esa nueva y peligrosa aventura? ¿Cuál
Redacción: María Cristina Pruzzo
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