del proyecto

FACULTAD DE INGENIERÍAS
Decano: Ing. Edwin Jair Nuñez Ortiz
[email protected]
LINEAMIENTOS PROYECTO
INTEGRADOR
Tecnologías: Electrónica & Afines y
Sistemas
2015-01
FILOSOFÍA
INVESTIGACIÓN
PROYECCIÓN
SOCIAL
DOCENCIA
PROYECTO
INTEGRADOR
El Proyecto Integrador se constituye en un punto de convergencia de las
funciones misionales con miras a potenciar la integración académica e
investigativa.
OBJETIVO
El objetivo principal del proyecto integrador es
fomentar en estudiantes y docentes un espíritu
investigativo que parta de la experiencia
proporcionada por la realización de un trabajo en
equipo, evidenciando la integración de los saberes
relacionados con cada disciplina de estudio de un
semestre específico.
EQUIPO COORDINADOR
Funciones
Gestionar las acciones que garanticen el cumplimiento de las actividades
propuestas en el cronograma de trabajo para los grupos a cargo.
Orientar a los profesores y estudiantes en relación con la planeación establecida
para cada período, filosofía y reglamentación asociada al manejo operativo del
proyecto.
Coordinar la conformación de los equipos que deben realizar proyecto integrador,
asignándoles su asesor principal.
Evaluar la participación del docente en el proceso de acompañamiento a los
proyectos integradores asignados.
Gestionar el proceso de evaluación de los diferentes informes y sustentación del
informe final. Consignar la información del proceso de sustentación en el formato
“ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR”.
Informar a los docentes involucrados o a aquellos que los soliciten la nota definitiva
del proyecto integrador para un equipo, proyecto o estudiante a cargo.
EQUIPO COORDINADOR
Tecnología Electrónica & Afines
Coordinador
Juan Carlos García
Grupos
318 – 302
e-mail
[email protected]
Ruby Cano Hernández 518 – 507
[email protected]
Javier Cortes
501
[email protected]
Cesar Romero
401 – 407
[email protected]
Jairo José Castillo
317 – 301
[email protected]
Jose Daniel Bolaños
418 - 517
[email protected]
Ximena Rios
417
[email protected]
EQUIPO COORDINADOR
Tecnología en Sistemas Nocturno
Coordinador
John Wilman Mondragón Males
Asesor
Henry Ruiz (2)
Idalia Rojas (2)
Grupos
e-mail
Coordinador General [email protected]
311 - 311B
311 – 311B
Asesor
Luis Eduardo Arango (2)
Edinson Rivas (2)
Mariluz Martinez (2)
411
411 Y 411B
411B
Asesor
Jaime Flórez (2)
Julio Cesar Hernández (2)
511
512
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
(1) Docente TC. Asesor principal de todos los proyectos.
(2) Docente hora cátedra. Asesor principal de todos los proyectos. Apoyo coordinación proyecto
integrador.
EQUIPO COORDINADOR
Tecnología en Sistemas Diurno
Coordinador
John Wilman Mondragón
Males
Asesor
William Díaz (1)
Claudia Baldión (2)
Gustavo Oviedo (2)
Asesor
Gustavo Oviedo (1)
Luis Eduardo Arango (2)
Marisol Gómez (2)
Asesor
William Díaz (1)
Grupos
e-mail
Coordinador General [email protected]
327
327 B
327 y 327B
427 y 427B
427
427
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
527
(1) Docente TC. Asesor principal de todos los proyectos.
(2) Docente hora cátedra. Asesor principal de todos los proyectos. Apoyo coordinación proyecto
integrador.
ASESORÍA PRINCIPAL
Funciones
Brindar asesoría metodológica a los equipos de proyecto asignados, teniendo
en cuenta el alcance establecido para cada semestre y/o grupo.
Evaluar el desarrollo del proyecto de los equipos a su cargo. Esta actividad
puede incluir varias tareas, no obstante las notas se registran en dos
momentos, una primera entrega y una entrega final . Consignar la información
en el formato “ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A PROYECTO INTEGRADOR”
Informar a la coordinación del programa en la fecha programada la nota de la
primera entrega y la entrega final. Formato “ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A
PROYECTO INTEGRADOR”
Desempeñarse como jurado en el proceso de sustentaciones para aquellos
equipos en los cuales no fue asesor principal.
Prestar asesoría secundaria a cualquier proyecto del grupo en el cual ejerce
como asesor principal, en relación con aspectos técnicos que competen a la
naturaleza de su asignatura, profesión o experiencia.
ASESORÍA PRINCIPAL
Metodología
La metodología de asesoría principal será establecida de común acuerdo entre el
asesor y el grupo.
Las asesorías metodológicas y de desarrollo le competen a cada asesor principal
con sus proyectos asignados y a los asesores secundarios, según los
requerimientos realizados por los equipos de proyecto.
Durante el horario de asesorías principales durante una sesión de clases los
estudiantes que no se encuentren en asesoría deben avanzar en el desarrollo de
sus proyectos de acuerdo con las indicaciones presentadas por el docente o el
coordinador de proyecto integrador.
El docente asesorará a sus equipos de proyecto asignados en el horario de
asesoría principal, esta asesoría se realizara en la semana 5; y será utilizado los
últimos 30 minutos de cada clase, durante toda la semana, lo anterior
aprovechando la semana de exámenes, esta asesoría se repite en la semana 8 y
10 si se requiere y en convenio con el docente o asesor principal
El asesor principal para el control de asistencia a las asesorías de los equipos a
cargo podrá establecer el mecanismo que considere pertinente.
EVALUACIÓN
El proyecto integrador tiene un ponderación del 20% de las asignaturas
de dicho semestre (no incluye las asignaturas de Ciencias Básicas),
distribuida en dos entregas (primer informe e informe final) y la
sustentación final de la implementación.
La primera entrega equivale al 20% del proyecto, y la segunda
entrega equivale al 40% del proyecto. Ambas entregas serán
evaluadas por el asesor principal.
Cada entrega deberá realizarse al asesor principal en las fechas estipuladas
en el calendario de actividades del proyecto. El cumplimento en la fecha
constituye uno de los criterios de evaluación de la entrega. Ver planeación
del proyecto.
La sustentación equivale al 40% y será evaluada por los jurados
designados por el coordinador de cada grupo de acuerdo con los
lineamientos establecidos por el coordinador del grupo.
CONSIDERACIONES
Todo estudiante de tercero a quinto semestre de los programas tecnológicos deberán
acreditar la presentación de proyecto integrador o de curso en el período vigente. No son
válidas notas de proyecto integrador de períodos anteriores. El proyecto integrador no se
podrá reemplazar por el anteproyecto desarrollado en sexto semestre, ni viceversa. Lo
anterior debido a que sus objetivos y productos son diferentes.
La conformación de grupos de proyecto integrador se realizará únicamente hasta la tercera
semana del período académico. La inclusión de un nuevo integrante se podrá realizar hasta
la quinta semana del período académico. De no cumplirse con los tiempos establecidos se
entiende que el estudiante no presentará proyecto y se asignará una calificación de 0.0 en la
nota respectiva en todas las asignaturas en las que aplique.
Si un estudiante decide no presentar el proyecto integrador sin autorización del coordinador
del grupo al que pertenece, se asignará una calificación de 0.0 en la nota respectiva (20%) en
todas las asignaturas en las que aplique.
El estudiantes que se encuentren cursando únicamente una de las asignaturas involucradas
en el proyecto integrador de un semestre, podrá optar por la presentación de un trabajo de
curso, en este caso deberá informar su situación mediante una carta dirigida al coordinador
del grupo quien estudiará el caso y le responderá por escrito al estudiante. Este
procedimiento se deberá realizar a más tardar la cuarta semana del período académico, en
caso contrario se entiende presentará proyecto integrador.
CONSIDERACIONES
El proyecto se presentará en el semestre en el cual tenga matriculadas el mayor
número de asignaturas por la mayoría de los integrantes. En caso contrario se
recomienda informar la situación mediante una carta dirigida al coordinador del
grupo quien estudiará el caso y responderá por escrito. Este procedimiento se deberá
realizar a más tardar la cuarta semana del período académico.
Si el estudiante se encuentra cursando asignaturas en diferentes grupos en las
cuales se haya acordado proyecto integrador como uno de sus elementos de
evaluación deberá informar mediante una carta el nombre de los docentes y de las
asignaturas diferentes a las del semestre y grupo en el cual tiene inscrito su proyecto
integrador, para que el coordinador de su grupo pueda al final del semestre informar
las notas que otros docentes puedan necesitar.
La institución no se hace responsable de los perjuicios que la omisión de estas
consideraciones ocasione al estudiante en sus procesos académicos, financieros o
generación de certificaciones.
PLANEACIÓN DEL PROYECTO
Primera etapa
Semana 1
Director de programa socializa lineamientos con docentes y recopila las sugerencias y recomendaciones.
Semana 2
Director entrega versión final de los lineamientos a los docentes.
Decano de facultad envía versión final de los lineamientos a la oficina
encargada de las publicaciones en la Web institucional.
Semana 3 (Febrero 16 – 21 del 2015)
Coordinador de grupo socializa lineamientos a
cada uno de los grupos asignados. (1)
Coordinador de grupo organiza la
conformación de los equipos de estudiantes.
Estudiantes inician la construcción del de su
primer informe.
Semana 4
Coordinador grupo asigna e informa a docentes y estudiantes la
función de asesoría principal (2).
Estudiantes continúan la construcción de su primer informe.
Semana 5
Estudiantes continúan construcción del primer informe.
Estudiantes elaboran los componentes técnicos asociados a las
asignaturas involucradas en proyecto.
Semana 6 (Marzo 9-14 del 2015)
Estudiantes entregan a su asesor principal el primer informe.
PLANEACIÓN DEL PROYECTO
Segunda etapa
Semana 7
Asesor principal devuelve primer informe con la respectiva
revisión y valoración.
Asesor principal informa al coordinador del grupo la valoración
del primer informe de los proyectos a cargo (1).
Semana 8
Estudiantes inician la elaboración del informe final: aplican ajustes al
primer informe y preparan los diferentes componentes técnicos.
Coordinador del grupo consolida la información recibida de los
diferentes asesores principales y envía consolidado a facultad.
Semanas 9 a 11
Estudiantes inician la elaboración del informe final: aplican ajustes al
primer informe y preparan los diferentes componentes técnicos.
Estudiantes y asesores secundarios revisan los componentes técnicos
conforme los lineamientos y niveles de calidad establecidos.
Semana 12
Coordinador de grupo elabora e informa la programación de sustentaciones a asesores principales y secundarios y estudiantes .
Semana 13
Estudiantes entregan a su asesor principal el
informe final para revisión metodológica.
Asesor principal revisa informe entregado por
los grupos asignados.
Estudiantes preparan sustentación según guía
de lineamientos.
PLANEACIÓN DEL PROYECTO
Tercera etapa
Semana 14
Asesor principal informa al coordinador del grupo la valoración
del informe final de los proyectos a cargo (1).
Sustentación proyecto integrador (3)
Semana 15
Coordinador del grupo registra la información recibida de los jurados y
genera nota definitiva (2).
Coordinador grupo envía consolidado de notas por grupo a la
dirección del programa para su publicación en web.
Semanas 16 a 18
Dirección programa atiende reclamos sobre notas proyecto
integrador.
Docentes asignaturas involucradas registran en sistema
Academusoft las notas del proyecto integrador.
(1) Ver al final formatos “Visita a grupos” y “Asistencia a actividades”
(2) Ver al final formato “Asignación y seguimiento a proyecto integrador”
(3) Mayor detalle en ítem denominado “SUSTENTACIÓN PROYECTO”.
ENTREGAS PROYECTO
Primer informe
1. PROBLEMA
INVESTIGACIÓN
2. OBJETIVOS
3. JUSTIFICACIÓN
4. MARCO DE
REFERENCIA
5. METODOLOGÍA
6. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
ENTREGAS PROYECTO
Primer informe: PROBLEMA INVESTIGACIÓN
Representa el ¿QUÉ? del Proyecto Integrador, este define el objeto de
conocimiento alrededor del cual se construirá la teoría del proyecto.
•Inicia con el planteamiento, proceso que implica la descripción de la
situación actual del problema, así como la situación deseada para el mismo.
•Seguidamente se sintetiza el planteamiento realizado en una proposición o
en un interrogante que exprese la esencia del mismo; esta síntesis se
denomina formulación del problema y debe tener una relación directa y
coherente con el objetivo general del proyecto integrador.
•Finalmente se divide jerárquicamente la formulación del problema en
proposiciones, las cuales deben ser complementarias y estar en relación
directa y coherente con los objetivos específicos del proyecto integrador;
esta división se denomina sistematización del problema.
ENTREGAS PROYECTO
Primer informe: OBJETIVOS
Representan el ¿PARA QUÉ? del Proyecto Integrador, se constituyen en la
forma de concretar la idea de lo que se quiere lograr con el proyecto, así
como el compromiso de los autores con el conocimiento que se quiere
alcanzar con el mismo.
•Son de dos tipos: generales y específicos, los primeros exponen la finalidad
global del proyecto, esta debe ser coherente con el título del proyecto y partir
de estos se definen los objetivos específicos, que definen los propósitos
puntuales que se quieren lograr con el proyecto integrador; el desarrollo de
los objetivos específicos debe permitir alcanzar el general.
•Se redacta con verbos en infinitivo que se puedan evaluar y verificar
cuando se finalice el proyecto integrador; los más utilizados son: Describir,
Comparar, Explicar, Diseñar, Implementar, entre otros. Existen seis categorías:
Memoria, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación; es
recomendable redactar uno de cada categoría pero siempre relacionado con
lo que se busca con el proyecto.
ENTREGAS PROYECTO
Primer informe: JUSTIFICACIÓN
Representa el ¿POR QUÉ? del Proyecto Integrador, este debe tener unos
motivos que argumenten la dedicación de recursos y tiempo para
desarrollarlo; estos motivos son de diversa índole: personales, institucionales,
sociales y, en general, comprenden el interés del investigador, la pertinencia
del proyecto integrador, la importancia, utilidad y/o aplicabilidad y la
viabilidad del proyecto.
En este punto se pueden involucrar los alcances y limitaciones. Los alcances
indican con precisión que se puede esperar o cuáles aspectos se cubrirán con
el proyecto. Las limitaciones permiten definir cuáles aspectos quedan por
fuera de la cobertura del proyecto, siempre por referencia a los objetivos. Las
limitaciones NO SE REFIEREN a dificultades u obstáculos para la realización
del proyecto.
ENTREGAS PROYECTO
Primer informe: MARCO DE REFERENCIA
Representa el ¿Dónde? del Proyecto Integrador, en éste se sintetiza la teoría
general en la cual se sitúa el problema del proyecto.
• Existen diversos tipos de marcos: histórico, científico y tecnológico,
teórico, conceptual, legal.
• Los diferentes marcos se constituyen como el conjunto de conocimientos
que permitirán conceptualizar adecuadamente el proyecto, precisando y
organizando los elementos del Proyecto Integrador para facilitar la
lectura, escritura y síntesis del proyecto.
• Se propone utilizar imágenes, planos, tablas, diagramas, organizadores
gráficos (ordenadores conceptuales, mapas conceptuales, mentefactos,
macro estructuras, óvalos conceptuales) en el desarrollo de la temática
del proyecto.
ENTREGAS PROYECTO
Primer informe: METODOLOGÍA
Representa el ¿CÓMO? del Proyecto Integrador, en esta se define la forma
cómo se desarrollará el proyecto.
• Inicialmente se define el tipo de investigación en la cual se inscribe el
proyecto (básica, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa).
• Posteriormente se especifican las técnicas para recolectar información e
instrumentos (observación, experimentación, consulta, encuesta,
entrevista y el foro entre otros) con los que se recogerá, organizará,
sistematizará, interpretará y analizará la información.
• Finalmente se definen las diferentes etapas o fases metodológicas que
permitirán estructurar adecuadamente el desarrollo del proyecto.
ENTREGAS PROYECTO
Primer informe: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Representan el ¿DE DÓNDE? del proyecto integrador, es decir, las fuentes en
las cuales se soportarán para la estructuración del proyecto, especialmente
para elaborar el marco referencial. Formato a utilizar: artículos IEEE.
•
El proyecto debe involucrar diversas fuentes bibliográficas y reflejar un manejo
adecuado de las fuentes de información. Se debe tratar de utilizar fuentes clásicas
y vigentes dentro del campo de acción del proyecto.
•
Las fuentes bibliográficas más comunes son: libro, sección de libro, artículo de
revista, artículo de periódico, actas de conferencia, informe, sitio web,
documento de sitio web, medio electrónico, grabación de sonido, película,
entrevista.
•
Su construcción se inicia listando las fuentes que se revisarán para la elaboración
del proyecto, posteriormente se descartan las que no se utilizaron y finalmente se
genera una lista donde aparecen exclusivamente las fuentes realmente
consultadas.
ENTREGAS PROYECTO
RESUMEN
Informe Final: Artículo IEEE
ABSTRACT
1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
CONTENIDOS
3. CONCLUSIONES
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
El documento final será con las especificaciones básicas de un artículo científico IEEE (Formato IEEE para presentar artículos),
para
lo
cual
deberán
descargar
el
modelo
disponible
en
la
página
institucional
(http://www.uniajc.edu.co/uniajc/index.php/estudiantes) donde aparecen las consideraciones importantes o dirigirse
directamente a la siguiente dirección: http://www.ieee.org/conferences_events/conferences/publishing/templates.html.
TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN
ALCANCE: Tercer Semestre
INTERFAZ DE
USUARIO
• Construida en Java:
usando componentes
simples.
• Consistencia con la
base de datos.
• Consistente con la
funcionalidad
definida.
• Sin conectividad con
la base de datos
BASE DE DATOS
• Construida en Oracle
Express
• Consistente con el
diseño (conceptual y
lógico)
• Consistente con el
modelo de negocio
definido.
DOCUMENTACIÓN
• Mapa funcional de la
aplicación
• Prototipo de la
interfaz de usuario (no
es necesariamente
igual a lo
implementado en
Java)
• Prototipos de los
informes o reportes a
generar
• Diseño conceptual y
lógico de la base de
datos (generados en
herramienta case)
TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN
ALCANCE: Cuarto Semestre
APLICACIÓN: PROYECTO JAVA
• INTERFAZ DE USUARIO
• Construida en Java: usando
componentes simples.
• Consistencia con la base de datos.
• Consistente con la funcionalidad
definida en los requerimientos y
requisitos funcionales CORE.
• Conectividad con la base de datos
• BASE DE DATOS
• Construida en Oracle Express o
similar
• Consistente con el diseño
(conceptual y lógico)
• Consistente con el modelo de
negocio definido.
DOCUMENTACIÓN
• Listado de requerimientos.
• Listado de requisitos funcionales, y
diagrama de casos de uso (UML 2.x).
• Prototipo de la interfaz de usuario
(no es necesariamente igual a lo
implementado en Java)
• Prototipos de los informes o
reportes a generar
• Diseño conceptual y lógico de la
base de datos (generados en
herramienta case)
• Buenas prácticas de diseño en la
base de datos.
• Anexo: código fuente de la base de
datos y proyecto Java.
TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN
ALCANCE: Quinto Semestre
APLICACIÓN: PROYECTO JAVA
• ESTRUCTURA APLICACIÓN
• Uso del patrón MVC
• Manejo de persistencia
• INTERFAZ DE USUARIO
• Construida en Java: usando componentes
gráficos avanzados.
• Consistencia con la base de datos.
• Consistente con la funcionalidad definida en los
requerimientos y requisitos funcionales CORE.
• Conectividad con la base de datos
• BASE DE DATOS
• Construida en Oracle Express o similar
• Consistente con el diseño (conceptual y lógico)
• Consistente con el modelo de negocio definido.
DOCUMENTACIÓN
• Listado de requerimientos.
• Listado de requisitos funcionales
• Especificación UML requisitos funcionales
(diagrama de casos de uso ).
• Prototipo de la interfaz de usuario (no es
necesariamente igual a lo implementado en
Java)
• Prototipos de los informes o reportes a generar
• Diseño aplicación (diagrama de clases, diagrama
de secuencia procesos CORE)
• Diseño conceptual y lógico de la base de datos
(generados en herramienta case)
• Anexo: código fuente de la base de datos y
proyecto Java.
• Todos los diagramas UML deben generarse en
herramienta case y para versión UML 2.X
• Buenas prácticas de diseño en la base de datos,
y en la aplicación (buenas prácticas de
programación)
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA & AFINES
ALCANCE: Tercer Semestre
APLICACIÓN: Péndulo de Charpy
El Péndulo de Charpy se utiliza en ensayos para
determinar la tenacidad, fragilidad o resistencia que
opone un material a la ruptura. Para el proyecto
propuesto, se debe:
• Modelar matemáticamente el Péndulo de
Charpy para su posterior construcción
• Realizar la medida del ángulo desarrollado por
el Péndulo de Charpy.
• Mediante programación, se debe realizar los
cálculos del ángulo desarrollado por el péndulo,
además de graficarlo.
• Se puede realizar la captura directa del ángulo
desarrollado por el Péndulo de Charpy a través
de Tarjeta Pingüino o Arduino.
• La medida del ángulo desarrollado por el
péndulo debe ser en milivoltios. Se sugiere
utilizar una red ADC R-2R.
• Cada grupo de estudiantes tiene la libertad de
buscar otras alternativas para la medición del
ángulo.
• Nota Importante: Cada proyecto debe cumplir
como mínimo con los siguientes criterios:
• Su propia fuente de alimentación.
• Circuito impreso.
• Cálculos del sistema eléctrico propuesto.
• Cálculos y descripción de la variable física
involucrada.
• Simulación en software del circuito de medida
del ángulo.
• Diagrama de flujo del programa.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA & AFINES
ALCANCE: Cuarto Semestre
Opción Uno
Realización de una aplicación de lógica digital
enfocada a las solución de algún problema, o
necesidad a nivel industrial, o de tipo tecnológico,
donde el desarrollo consiste en una
implementación
a
escala
y
controlada
(programada) a través del computador.
Especificaciones:
Al estudiante se le facilitará el diagrama
esquemático de la interfaz básica de
comunicación con el computador. Esta interfaz
constará de un sistema microcontrolado (PIC
18F2550) el cual brindará la posibilidad de hacer
la comunicación por puerto USB o RS-232. El
estudiante deberá implementar la solución al
problema presentado, mediante un sistema de
lógica digital, quedando la interfaz transparente y
en la mayoría de los casos sin necesidad de ser
modificada.
Proceso o sistema
a controlar
Interfaz
microcontrolada
Sistema Digital
Software de control o
programación del
sistema digital
33 MHz
M
S
SET
Q
R CLR Q
Motor
Tanque
Solución propuesta
por el equipo de
trabajo
Salidas
Entradas
Diagrama y Programa básico entregados por
el docente y transparente para el estudiante
Figura 1. Diagrama del sistema completo a
entregar por el estudiante
El sistema deberá llevar implementada su propia
fuente de alimentación regulada.
La solución propuesta por el estudiante se centra
en el desarrollo de un sistema a través de lógica
digital y programación.
Para el estudiante la interfaz con el computador
será transparente, por lo que se le entregará
diagramas a implementar y la programación
básica para la comunicación.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA & AFINES
ALCANCE: Cuarto Semestre
Opción Dos
Realizar un sistema de mando por computador
para juguetes o prototipos a escala de máquinas o
sistemas robóticos. Realizar a través del
computador un sistema de control de
movimientos para vehículo de juguete o
prototipo. Las especificaciones son:
•
•
•
•
El sistema debe tener su propia fuente de
alimentación. Debe existir control a través del
computador de forma alámbrica o
inalámbrica.
El sistema de control debe diseñarse con las
herramientas facilitadas por los docentes en
las asignaturas.
El driver para los motores se debe diseñar e
implementar con componentes o dispositivos
que se encuentren en el mercado.
Debe existir interfaz gráfica para poder
seleccionar desde el computador las opciones
de mando.
•
Se debe presentar la implementación o
prototipo final en circuito impreso (elaborado
con herramientas de diseño (software) o de
forma manual), NO se permite la utilización
de protoboard para la entrega final.
Figura 2. Foto de sistema de control por
computador de movimientos para juguete
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA & AFINES
ALCANCE: Cuarto Semestre
Opción Tres
Realizar la implementación de una solución
electrónica para los siguientes sistemas
planteados:
NOMBRE DEL PROYECTO
Control de nivel sobre un
tanque
Sistema detector de velocidad
Sensor de temperatura con
control de rango de sobre
temperatura (4 niveles)
Control de parqueadero
Brazo Robot
Fuente regulada
Ascensor de 3 pisos con lógica
cableada
DESCRIPCIÓN Y ESPECIFICACIONES
Tanque de paredes de acrílico transparente de 40 cm x 40 cm x
40 cm. Posee dos bombas de agua, una para introducir y otra
para extraer líquido del tanque. Sensado de nivel con
fotodiodos o fototransistores. Control de apertura y cierre de
bombas con transistores y relevos. Visualización del nivel actual
en despliegues de 7 segmentos y en el computador.
Sistema capaz de sensar la velocidad de desplazamiento de un
objeto móvil. Detección de paso con barrera óptica (fotodiodos
o fototransistores). Visualización de velocidad en tres
despliegues de 7 segmentos y en el computador.
Se debe utilizar como elemento de medición un transistor.
Visualización de temperatura en despliegues de 7 segmentos y
el computador. Activación de alarmas sonora y luminosa en 4
niveles de temperatura (a especificar).
Control del total de vehículos presentes en un parqueadero. Se
debe detectar la presencia de un carro entrando o saliendo del
parqueadero. El total de carros presentes debe mostrarse en
despliegues de 7 segmentos (00 – 99) y en el computador.
Control con transistor de la barra de entrada.
Control de un brazo de robot con 4 grados de libertad
incluyendo el agarre. El movimiento del brazo se efectúa a
control remoto (cableado) mediante palancas. Control de
motores con puentes H (DC) o motores paso a paso. Sensado de
posiciones iniciales y finales de carrera. Opcional (Control desde
PC - visualización de posiciones)
Fuente de voltaje DC dual de 0V – 30 VDC. Visualización de
voltaje y corriente de salida en despliegues de 7 segmentos y el
PC. Capacidad máxima de 3A. Protección contra cortocircuitos.
Con control de posición, visualización de la ubicación en
despliegues de 7 segmentos y el PC.
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA
ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Uno – Dispensador Automático de latas de gaseosa
Diseñar y construir un aparato dispensador de
latas de gaseosa o similares con las siguientes
características:
• Debe contar con 4 pulsadores que simulen el
depósito de monedas de 100, 200, 500 y
1000. El equipo diseñador es libre de
construir otro sistema de depósito de
monedas si así lo desea.
• Debe contar con un sistema de visualización
de 4 dígitos mostrando el valor depositado
por el usuario.
• El dispensador debe entregar una lata o
similar si el deposito es igual o mayor al valor
del producto.
• El sistema debe contar con un diseño e
implementación lógica secuencial con
elementos digitales como flip-flops o
dispositivos lógicos programables.
• El prototipo construido debe contar con su
propia fuente de alimentación.
•
El sistema debe contar una interface por
computador ya sea USB o Serial RS232. En la
pantalla interfaz debe mostrarse una
animación invitando a comprar. Una vez que
es comprado el producto debe mostrar un
mensaje o animación dando las gracias.
Figura 3. Dispensador automático de gaseosas
comercial
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA
ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Dos – Fuente variable controlada digitalmente
Diseñar y construir una fuente de voltaje variable
controlada digitalmente con las siguientes
características:
• Debe contar con una salida para tres valores
fijos seleccionables por medio de un pulsador
que al presionarse consecutivamente pueda
elegir 3.3v, 5v y 12v consecutivamente.
Llegado a 12v si el pulsador es presionado
debe iniciar en 3.3v nuevamente.
• Debe contar con una salida variable que por
medio de dos pulsadores tipo up–down
permita incrementar o disminuir el voltaje
entregado por la fuente.
• El sistema debe contar con un sistema de
visualización de 2 dígitos. Debe tenerse en
cuenta valores decimales, por ejemplo 3.3v.
• El control de selección de voltaje de la salida
variable debe realizarse por medio de un DAC.
•
•
El sistema debe contar con diseño e
implementación logica secuencial con
elementos digitales como flip-flops o
dispositivos lógicos programables.
El sistema debe contar una interface por
computador ya sea USB o Serial RS232. En la
pantalla interfaz debe mostrarse mostrase el
voltaje seleccionado en la fuente.
Figura 4. Fuente de alimentación con control
digital
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA
ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Tres – Generador Digital de Ondas Senoidales
Diseñar y construir un generador de ondas
senoidales con las siguientes características:
• Debe generar una señal senoidal de
frecuencia variable en el rango de audio. La
frecuencia debe ser seleccionable por medio
de dos pulsadores tipo up – down que
permitan incrementarla o disminuirla.
• Debe contar con un sistema de visualización
de 4 dígitos para la frecuencia seleccionada.
• Debe contar con un sistema de amplificación
de audio que permita oír la señal de salida.
• La generación de la onda senoidal debe
realizarse por medio de un DAC, con una
secuencia secuencial digital implementada
con
flip-flops o dispositivos lógicos
programables.
• El prototipo debe contar con su propia fuente
de alimentación.
•
El sistema debe contar con interface
computador por medio de la entrada
audio o micrófono. Debe visualizarse
pantalla la onda (consultar los ejemplos
audio en Processing).
al
de
en
de
Figura 5. Generador de ondas senoidales de
laboratorio
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA
ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Cuatro – Caja fuerte con Cerradura Digital
Para las siguientes propuestas no se debe
emplear sistemas microcontrolados para la
realización de la funcionalidad principal de los
proyectos
propuestos.
Los
dispositivos
microcontrolados puede ser empleados para
comunicación con el computador o celular.
También pueden ser empleados para cualquier
función adicional que se desee implementar.
Se debe construir una caja fuerte con un sistema
de apertura electrónico, con los siguientes
requerimientos físicos y de funcionamiento:
• Debe tener un teclado en la puerta para el
ingreso de los dígitos de clave, de apertura y
cerrado.
• Debe de tener una alarma visual y auditiva.
• La caja por sus fines académicos puede ser de
cualquier material.
Requerimientos electrónicos.
• La
cerradura
debe
ser
operada
electrónicamente.
• El código de apertura debe ser de amenos 5
dígitos.
•
•
•
El código de cerrado debe ser de amenos 5
dígitos.
El circuito de alarma auditiva sonora y visual
puede ser elaborada con la tarjeta pingüino,
Arduino o un circuito oscilador con 555 o
transistores. La alarma debe ser elaborada
por el grupo.
Por medio de la tarjeta pingüino o Arduino
debe tener interfaz de comunicación
Bluetooth con el celular o computador. Se
recomienda emplear el modulo HC05. Por
medio de al interfaz debe recibir la señal de
alarma en caso de que esta se active.
Figura 6. Caja fuerte digital
TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA
ALCANCE: Quinto Semestre
Opción Cuatro – Sistema Visualización con Matriz de Leds
Para las siguientes propuestas no se debe
emplear sistemas microcontrolados para la
realización de la funcionalidad principal de los
proyectos
propuestos.
Los
dispositivos
microcontrolados puede ser empleados para
comunicación con el computador o celular.
También pueden ser empleados para cualquier
función adicional que se desee implementar.
Se debe construir un sistema de visualización por
medio de matrices led 8*8 empleando electrónica
digital secuencial.
Requerimientos físicos y de funcionamiento son:
•
•
Debe tener al menos tres matrices 8*8.
Debe tener una estructura de soporte y
protección para los circuitos.
Requerimientos electrónicos.
• Emplear una memoria EEPROM para grabar el
mensaje o animación a mostrar, es requisito
que tenga el mensaje “UNIAJC PROYECTO
INTEGRADOR”
• El sistema debe tener al menos tres mensajes
o animaciones seleccionables.
• Por medio de la tarjeta pingüino o Arduino
debe tener interfaz de comunicación
Bluetooth con el celular o computador. Se
recomienda emplear el modulo HC05. Por
medio de la interfaz debe poder seleccionarse
el mensaje a mostrar en la matriz.
TECNOLOGÍA EN INSTRUMENTACION INDUSTRIAL Y
MECATRÓNICA - ALCANCE: Quinto Semestre
Sistema para el control de una variable
Cada grupo de estudiantes debe diseñar y
construir un prototipo físico para medir, visualizar
y controlar una variable física de acuerdo a las
recomendaciones dadas en la siguiente tabla:
Variable
Posición
Velocidad
Temperatura
Nivel
Método de medición
Actuador
Encoder (ambos sentidos)
Motor DC
Encoder en el motor y emplear Motor DC
el LM2907 como convertidor de
frecuencia a voltaje.
Termocupla ó PT100
Motor DC como
extractor
Sensor de Presión Diferencial
Mini bomba eléctrica
DC
El proyecto debe cumplir con las siguientes
especificaciones:
• Medición y adecuación de la variable física
objeto de desarrollo.
• Diseñar e implementar un controlador P o PI
usando electrónica Analógica (ver recuadro
de color azul de las Figuras 7 u 8), tal que el
sistema en lazo cerrado cumpla los siguientes
requerimientos: error permanente cero ante
entrada escalón, 2 veces más rápido que el
sistema en lazo abierto y sobrenivel porcentual
inferior o igual a 15%.
• El sistema diseñado debe contener la
maqueta del proceso, tarjeta circuital impresa
y su fuente de alimentación.
• Diagrama ISA o diagrama P&ID del sistema
completo.
• El sistema debe facilitar su apreciación en
lazo abierto (modo manual), lazo cerrado
(modo automático) y lazo cerrado con
controlador.
Para
estudiantes
de
Tecnología
Instrumentación Industrial (Ver Figura 7):
•
en
Visualización de la señal de referencia y la
variable controlada mediante instrumentos
virtuales usando Labview®.
TECNOLOGÍA EN INSTRUMENTACION INDUSTRIAL Y
MECATRÓNICA - ALCANCE: Quinto Semestre
Sistema para el control de una variable
Figura 7. Diagrama del sistema
a
implementar
para
estudiantes de Tecnología en
Instrumentación Industrial.
Para estudiantes de Tecnología en
Mecatrónica, realizar un prototipo
virtual del sistema construido en
un software de diseño asistido
por computador (CAD) que
permita visualizar su apariencia
física, planos y realizar la
respectiva selección y análisis de
los materiales utilizados en el
desarrollo del proyecto.
Figura 8. Diagrama del sistema a
implementar para estudiantes de
Tecnología en Mecatrónica.
SUSTENTACIÓN PROYECTO
RECOMENDACIONES
• Elaborar documento síntesis en un generador de presentaciones teniendo en
cuenta las técnicas para presentaciones efectivas.
• La presentación deberá tener una cantidad de diapositivas suficientes para un
tiempo no mayor a 15 minutos. A partir del periodo 2015-1, este tiempo será
estricto
• No olvide la primera diapositiva corresponde a identificación del proyecto (título,
autores, programa y semestre, asesor principal).
• No olvide la última diapositiva corresponde a las conclusiones y/o
recomendaciones del proyecto.
• El contenido de la presentación deberá orientarse a mostrar los aspectos más
relevantes de su trabajo: síntesis del problema, objetivos, impacto, alcances y
limitaciones de su propuesta.
• Mostrar la funcionalidad del producto técnico resultante del proyecto. Tener en
cuenta los lineamientos establecidos en cada uno de los programas y/o proyectos.
• Durante la sustentación solamente podrán realizar preguntas y/o recomendaciones
los docentes.
• La fecha y hora de sustentación de cada uno de los grupos en los diferentes
programas será establecida e informada por el coordinador del proyecto a más
tardar en la semana 14 del período académico. No obstante tener en cuenta que el
período de sustentaciones ya se encuentra definido en el numeral correspondiente
planificación del proyecto de este documento.
FORMATO VISITA A GRUPOS
FORMATO ASISTENCIA A ACTIVIDADES
FORMATO ASIGNACIÓN Y SEGUIMIENTO A
PROYECTO INTEGRADOR