LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO
MÍNIMOS
1. Poseer una letra personal adecuada y legible.
2. Mostrar interés por la buena presentación de los textos escritos, tanto manuscritos como
digitales, respetando las normas gramaticales y tipográficas.
3. Mostrar una actitud de cooperación y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.
4. Conocer y usar de manera reflexiva las normas ortográficas, apreciando la necesidad de
ceñirse a la norma lingüística en los escrito.
5. Utilizar la lengua para expresarse oralmente y por escrito de la forma más adecuada en cada
situación de comunicación.
6. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas.
7. Comprender textos escritos de distinto tipo (narrativos, descriptivos, dialogados, noticias,
instrucciones).
8. Resumir de manera adecuada textos sencillos de distinto tipo.
9. Conocer los rasgos más característicos de la lírica, la narrativa y el teatro.
10. Conocer una terminología sintáctica básica y reconocerla en oraciones simples: oración,
sujeto y predicado; predicado nominal y predicado verbal.
11. Diferenciar los tipos de textos narrativos, descriptivos y dialogados e identificar sus
elementos y características principales.
12. Analizar la estructura de la palabra. Raíz, prefijos y sufijos.
13. Conocer las distintas lenguas de España y su distribución geográfica.
14. Reconocer las siguientes clases de palabras: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio,
pronombre, determinantes y preposición.
15. Conocer la conjugación verbal.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Poseer una letra personal adecuada y legible.
2. Utilizar la lengua para expresarse oralmente y por escrito de la forma más adecuada en cada
situación de comunicación.
3. Reconocer y ser capaz de utilizar los diferentes tipos de textos y sus estructuras formales.
Conocer los principios fundamentales de la gramática, reconociendo las diferentes unidades de
la lengua y sus combinaciones.
4. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para solucionar
problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y la revisión
dirigida de los textos propios de este curso.
5. Reconocer el propósito y la idea general en textos orales de ámbitos sociales próximos a la
experiencia del alumnado y en el ámbito académico; captar la idea global de informaciones
oídas en radio o en TV y seguir instrucciones poco complejas para realizar tareas de
aprendizaje.
6. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, a partir de un
guión preparado previamente y con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la
información y la comunicación.
7. Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos
sociales próximos a la experiencia del alumnado; seguir instrucciones sencillas; identificar los
enunciados en los que el tema general aparece explícito y distinguir las partes del texto.
8. Narrar, exponer y resumir, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado,
organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales
cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de
planificar y revisar el texto.
9. Conocer y valorar la riqueza lingüística y cultural de España, y considerar, adecuadamente y
con respeto, las diferentes situaciones que plantean las lenguas en contacto.
10. Conocer y emplear las normas lingüísticas, con especial atención a las ortográficas.
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11. Iniciar el conocimiento de una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión
sobre su uso.
12. Conocer y comprender las principales formas y géneros de la tradición literaria.
13. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad;
reconocer el género y la estructura global y valorar de forma general el uso del lenguaje;
diferenciar contenido literal y sentido de la obra y relacionar el contenido con la propia
experiencia.
14. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o
fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a las características básicas del
género, a los elementos básicos del ritmo y al uso del lenguaje, con especial atención a las
figuras semánticas más generales.
15. Componer textos, manuscritos o digitales, tomando como modelo un texto literario de los
leídos y comentados en el aula o realizar alguna transformación sencilla en esos textos.
16. Incorporar la lectura y la escritura como medios de enriquecimiento personal.
17. Aprender y utilizar técnicas sencillas de manejo de la información: búsqueda, elaboración y
presentación, con ayuda de los medios tradicionales y la aplicación de las nuevas tecnologías.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota final de cada evaluación se obtiene de los siguientes factores evaluables por
orden decreciente de importancia:
1- Pruebas escritas teórico prácticas (parciales y/o totales): la nota de evaluación la
aportará en un 60% la nota de los exámenes.
Hay que tener un mínimo de 5 puntos sobre 10 para aprobar (o de 3 sobre 6).
2- Producciones de los alumnos: 30% de la nota de evaluación.
Hay que tener un mínimo de 5 puntos sobre 10 (o de 1.5 puntos sobre 3) para aprobar.
3- Actitud y motivación del alumno: supone un 10% de la nota de evaluación:
- Faltas no justificadas.
- Comportamiento o actitud en clase.
- Retrasos no justificados.
- Actitud ante la asignatura, participación activa en el desarrollo de la clase.
- Respeto a las normas de convivencia del centro.
Hay que tener un mínimo de 5 puntos sobre 10 (o de 0.5 puntos sobre 1) para aprobar.
La evaluación se aprueba con un 5. El aprobado es siempre a partir de 5 puntos de
media. La nota final de curso será la media de las obtenidas en las tres evaluaciones. Se
calificará de 1 a 10 sin decimales. Hasta 0.5 se pondrá en el acta de evaluación la nota más baja
y de 0.6 en adelante la nota superior. El redondeo en ningún caso servirá para aprobar con nota
inferior a 5.
Ningún alumno puede alcanzar el aprobado sin acreditar las lecturas obligatorias del
curso, (una por trimestre, tres en total). El medio para acreditar las lecturas será determinado por
el profesor, quien podrá escoger entre pruebas específicas, escritas u orales, y trabajos.
Cada una de las lecturas voluntarias, que acredite haber realizado con aprovechamiento,
incrementarán la nota de la evaluación en que sean leídas en 0.5 puntos. Las obras deberán estar
incluidas en la lista de lecturas elaborada por el departamento para su nivel.
CRITERIOS ORTOGRÁFICOS DE CALIFICACIÓN
Es imprescindible utilizar correctamente las reglas ortográficas y de acentuación, por lo
que por cada falta de ortografía se deducirán 0.25 puntos de la calificación. Cuando se repita la
misma falta de ortografía se contará como una sola. Por reiteración en errores de colocación de
la tilde y de puntuación se podrá deducir hasta un punto de la calificación del ejercicio.
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RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES SUSPENSAS
A partir de la segunda evaluación, los exámenes podrán incluir contenidos de las
evaluaciones anteriores, con lo cual servirán no sólo como instrumento de evaluación de ese
periodo concreto, sino también de recuperación de evaluaciones suspensas.
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