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TODOS AL TEATRO
Guía de Montaje
Fuenteovejuna
Félix Lope de Vega y Carpio
(1562 – 1635)
Guía de
Montaje
SET DE ACTIVIDADES TAT 2011
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
SECCIÓN: DRAMATURGIA
OBRA: FUENTEOVEJUNA, FÉLIX LOPE DE VEGA
GUÍA PARA EL MONTAJE DE LA OBRA
(LECTURA DRAMATIZADA EN LA SALA DE
CLASES)
Tiempo estimado 90 min.
Estimada y estimado profesor, la siguiente es
una guía práctica que les servirá a usted y sus
alumnos de apoyo para la lectura dramatizada
o representación en clase de fragmentos
simplificados de la obra Fuenteovejuna de
Lope de Vega.
La idea es que sus estudiantes profundicen los
conocimientos sobre el arte escénico, de una
manera acotada y amena.
Para ello, es necesario trabajar en grupos, a
los que se asignará una escena resumida y
simplificada de la obra, proporcionada en este
documento, tanto para su análisis como para
su representación.
Como parte de esta dinámica de trabajo, cada
grupo elegirá:
-Un o una representante encargados de
exponer los análisis y conclusiones frente al
curso;
-Y un nombre para su grupo a usanza de las
compañías de teatro. Como por ejemplo,
Compañía de Teatro Misterium o Compañía de
Teatro Las Teatrinas.
Cada grupo podrá revisar la descripción
de personajes incluida en estas fichas
pedagógicas, de manera que comprendan
la relación existente entre cada uno, y las
relaciones de poder entre ellos.
Cada alumno escribirá en un papel, con letra
grande, el nombre de su personaje y lo fijará en
la ropa, en un sitio visible, de manera que sus
compañeros sepan de qué personaje se trata
en el momento de la representación.
La principal directriz es lograr una buena
lectura dramatizada del fragmento asignado.
Para ello, se requiere que alumnos y alumnas
ensayen y lean en voz alta, proyectando la
voz a un volumen en el que puedan escuchar
todos sus compañeros, independientemente
del tamaño de la sala de clase. Así se
familiarizarán con el texto y su lenguaje, de
manera que logren la suficiente fluidez para
permitir al público comprender el texto.
Para esto, el profesor/profesora, leerá los
primeros parlamentos de la obra en voz
alta, ejemplificando la importancia de la
impostación de la voz y el tono, de acuerdo a
si el personaje está haciendo una pregunta,
respondiéndola, exclamando, etc. Y sobre todo,
de manera que el alumno pueda escuchar la
métrica que caracteriza esta obra.
En este punto es importante que se interpele a
los alumnos acerca de sus opiniones respecto
al modo en que está escrito el texto (verso), a la
antigüedad del lenguaje y a la importancia de
los diálogos para conocer la acción (en teatro
no hay narrador).
Esta etapa está contemplada para durar no
más de 20 minutos.
Los alumnos luego, pueden ir a ensayar al
patio o en distintos sectores del salón. Esto
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Guía de
Montaje
te permitirá ir por cada grupo supervisando
el desarrollo del trabajo o aclarando dudas
particulares. Se puede reforzar, para facilitar
la comprensión, el contexto en que se
desenvuelve la acción dramática de cada
personaje.
En la segunda etapa de la actividad, después
de un pequeño recreo, se distribuirá el salón
a semejanza de una sala de teatro, en donde
cada grupo pasará adelante como si fuera
un pequeño escenario. Si algún grupo se
aventura a actuar primero, hay que aceptarlo
y estimularlo.
Se le pedirá al jefe de grupo que exponga
las apreciaciones sobre el trabajo personal y
grupal, además de dar a conocer el nombre de
la “Compañía de Teatro”.
A continuación se dará el pase a la lectura
dramatizada, en donde se pondrá acento en la
fluidez de la lectura, el respeto de los signos de
puntuación, el volumen de la voz y el énfasis
de acuerdo a la acción dramática.
Si notas que no se escucha lo suficiente o hay
problemas de fluidez, se sugiere hacer una
pausa, corregir y retomar la lectura.
Después de cada presentación se dará la
palabra a tres o cuatro estudiantes del
“público” para que opinen y hagan sugerencias,
celebrando lo positivo o entregando críticas
constructivas.
Al finalizar la ronda de presentaciones, es
importante volver a dar la palabra para que
los mismos alumnos y alumnas puedan
reflexionar sobre los aportes que les han
entregado el trabajo en grupo y, por sobre todo,
el conocimiento de la obra y la importancia
actual de los conflictos planteados en ella
(abuso de poder, maltrato hacia la mujer).
FRAGMENTO PARA EL PROFESOR
El texto de la obra dramática se divide en:
actos, escenas y cuadros.
PERSONAJES: Pascuala y Laurencia.
En este caso el Profesor puede leer ambos
personajes o designar un alumno para que
haga uno de ellos.
El texto debe leerse, sin indicar quién es el
personaje, para que no se pierda el sentido
dramático.
Los alumnos seguirán la lectura del profesor
en las copias de sus propios textos.
Al ser actuada, la obra dramática se
transformará en obra de teatro.
Hagamos teatro!
Guía de
Montaje
ACTO PRIMERO
ESCENA I
El Comendador Fernán Gómez se ha
ausentado de Fuenteovejuna,
con rumbo a Ciudad Real para tomarla
en favor del rey Alonso de Portugal,
traicionando así el mandato de los Reyes
Católicos.
Salen LAURENCIA Y PASCUALA, dos labradoras
LAURENCIA: ¡Más que nunca acá volviera!
PASCUALA: Anda ya; que nadie diga
de esta agua no beberé.
LAURENCIA: ¡Voto al sol que lo diré,
aunque el mundo me desdiga!
¿A qué efecto fuera bueno
querer al Comendador yo?
¿Casarme yo con él?
PASCUALA: No.
PASCUALA: Y yo sospecho
que te han de engañar, Laurencia.
LAURENCIA: ¿A mí?
PASCUALA: Sino es a ti, a quién? al cura?
FRAGMENTOS SUGERIDOS PARA LOS
ALUMNOS
GRUPO N° 1 (5 ESTUDIANTES)
Al final de esta escena, se puede discutir si las
razones de Mengo, sobre que nadie se ama
más qué a sí mismo, son válidas.
PERSONAJES: Laurencia, Pascuala, Frondoso,
Barrildo y Mengo.
El texto de la obra dramática se divide en:
actos, escenas y cuadros.
Al ser actuada, la obra dramática se
transformará en obra de teatro.
LAURENCIA: Luego esa infamia condeno
¡Cuántas mujeres en la villa,
del Comendador fiadas,
caminan hoy deshonradas!
¡Hagamos teatro!
PASCUALA: Tendré yo por maravilla
que te escapes de su mano.
Salen a escena FRONDOSO, BARRILDO Y
MENGO
LAURENCIA: Pues en vano es lo que ves,
porque me sigue hace un mes,
y todo, Pascuala, en vano.
Aquel Flores, su alcahuete,
y Ortuño, aquel cahuinero,
me ofrecieron una blusa,
dos collares y un copete.
Dijéronme tantas cosas
del Comendador, su señor,
FRONDOSO: Con Dios como mi testigo,
eres, Barrildo, vacuno.
ACTO PRIMERO
ESCENA II
BARRILDO: A lo menos aquí están
quienes dirán si soy cuerdo.
MENGO:Pues hagamos un acuerdo
antes que lleguemos allá,
y es que, si confiáis en mí,
me dé cada cual la prenda,
precio de aquesta contienda.
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Montaje
BARRILDO: Desde aquí digo que sí.
Mas si pierdes, ¿qué darás?
MENGO:Apostaré mi laúd,
vale más que tu virtud,
porque yo lo estimo en más.
BARRILDO: Soy contento.
Salen a escena LAURENCIA Y PASCUALA
FRONDOSO: Pues lleguemos.
Dios os guarde, hermosas damas.
LAURENCIA: ¿Damas, Frondoso, nos llamas?
FRONDOSO: Andar al uso queremos
LAURENCIA: ¿Qué contienda os ha traído
si no es que mal lo entendí?
FRONDOSO: Oye, por tu vida.
MENGO:Eso llama
amor propio, y no querer.
¿Qué es amor?
LAURENCIA: Es un deseo
de hermosura.
MENGO:Esa hermosura
¿por qué el amor la procura?
LAURENCIA: Para gozarla.
MENGO:Pero ese gusto que intenta,
¿no es para él mismo?
LAURENCIA: Es verdad.
MENGO: Pues de ese modo
no hay amor, sino el que digo,
Nadie tiene amor
más que a su misma persona.
LAURENCIA: Di.
LAURENCIA: Da gracias, Mengo, a los cielos,
que te hicieron sin amor.
FRONDOSO: Préstame, Laurencia, oído.
MENGO:¿Amas tú?
LAURENCIA: ¿Prestado? Es mejor dado.
Desde ahora os doy el mío.
LAURENCIA: Mi propio honor.
FRONDOSO: En tu discreción confío.
LAURENCIA: ¿Qué es lo que habéis apostado? 1
MENGO:Que nadie tiene amor
más que a su misma persona.
PASCUALA: Tú mientes, Mengo, y perdona;
porque ¿es materia el rigor
con que un hombre a una mujer,
o un animal quiere y ama
su semejante?
FRONDOSO: Dios te castigue con celos.
BARRILDO: ¿Quién gana?
PASCUALA: Con la cuestión
podéis ir al sacristán,
porque él o el cura os darán
bastante satisfacción.
Laurencia no quiere bien,
yo tengo poca experiencia.
¿Cómo daremos sentencia?
Guía de
Montaje
FRONDOSO: ¿Qué mayor que ese desdén?
GRUPO N° 2 (6 o 7 ESTUDIANTES)
PERSONAJES: Mengo, Laurencia, Pascuala,
Jacinta, Comendador, Flores y Ortuño.
Si son 6 estudiantes, un mismo alumno hará
los papeles de Flores y Ortuño
El texto de la obra dramática se divide en:
actos, escenas y cuadros.
Al ser actuada, la obra dramática se
transformará en obra de teatro.
Hagamos teatro!
ACTO SEGUNDO
ESCENA II
Salen a escena, huyendo, MENGO, LAURENCIA
y PASCUALA
PASCUALA: No te apartes de nosotras.
MENGO:Hanme contado
que Frondoso, aquí en el prado,
para librarte, Laurencia,
le puso una ballesta al pecho.
LAURENCIA: Yo a todos los hombres aborrecía,
Mas desde aquel día
los miro con otra cara.
¡Gran valor tuvo Frondoso!
Pienso que le ha de costar
la vida.
MENGO:Que de Fuenteovuna
se vaya, será forzoso.
LAURENCIA: Aunque ya le quiero bien,
eso mismo le aconsejo;
mas recibe mi consejo
con ira, rabia y desdén;
y jura el Comendador
que le ha de colgar de un pie.
PASCUALA: ¡Mal garrotillo le dé!
MENGO:¿Hay hombre en naturaleza
como el comendador?
PASCUALA: No;
que parece que le dio
de una tigre la aspereza.
Sale a escena JACINTA.
JACINTA:Dadme socorro, por Dios,
si la amistad os obliga.
LAURENCIA: ¿Qué es esto, Jacinta amiga?
PASCUALA: Tuyas lo somos las dos.
JACINTA:Del Comendador criados,
que van a Ciudad Real,
más de infamia natural
que de noble acero armados,
me quieren llevar a él.
LAURENCIA: Pues Jacinta, Dios te libre;
que cuando contigo es libre,
conmigo será cruel.
PASCUALA: Jacinta, yo no soy hombre
que te puedo defender.
Se van de la escena LAURENCIA Y PASCUALA
MENGO:Yo sí lo tengo de ser,
porque tengo el ser y el nombre.
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Guía de
Montaje
Llégate, Jacinta, a mí.
a nuestras armas se atreve.
JACINTA:¿Tienes armas?
MENGO:Señor, si piedad os mueve
de suceso tan injusto,
castigad estos soldados,
que con vuestro nombre agora
roban una labradora
a esposo y padres honrados;
y dadme licencia a mí
que se la pueda llevar.
MENGO:Las primeras
del mundo.
JACINTA:¡Oh, si las tuvieras!
MENGO:Piedras hay, Jacinta, aquí.
Salen a escena FLORES Y ORTUÑO
FLORES: ¿Por los pies pensabas irte?
COMENDADOR: Licencia les quiero dar...
para vengarse de ti.
Suelta la honda.
JACINTA:Mengo, ¡muerta soy!
MENGO:¡Señor!...
MENGO:Señores...
¡A estos pobres labradores!...
COMENDADOR: Flores, Ortuño, Cimbranos,
con ella le atad las manos.
ORTUÑO: Pues ¿tú quieres persuadirte
a defender la mujer?
MENGO:¿Así volvéis por su honor? MENGO:Con los ruegos la defiendo;
que soy su deudo y pretendo
guardalla, si puede ser.
FLORES:Quitadle luego la vida.
MENGO:¡Voto al sol, si me emberrincho,
y el cáñamo me descincho,
que la llevéis bien vendida!
Sale a escena el COMENDADOR
COMENDADOR: ¿Qué es esto? ¡A cosas tan
viles
me habéis de hacer apear!
FLORES: Gente de este vil lugar
(que ya es razón que aniquiles,
pues en nada te da gusto)
ORTUÑO: ¿Qué mandas?
COMENDADOR: Que lo azotéis.
Llevalde, y en ese roble
le atad y le desnudad,
y con las riendas...
MENGO:¡Piedad!
¡Piedad, pues sois hombre noble!
COMENDADOR: Azotalde hasta que salten
los hierros de las correas.
GRUPO N° 3 (5 a 9 ESTUDIANTES)
PERSONAJES: Músicos, Mengo, Frondoso,
Laurencia, Pascuala, Esteban, Alonso, Juan Rojo,
Comendador.
Guía de
Montaje
Si son pocos estudiantes, en esta escena un
mismo alumno puede asumir los papeles
de Juan Rojo y Esteban y otro puede asumir
Músicos y Frondoso.
El texto de la obra dramática se divide en:
actos, escenas y cuadros.
Al ser actuada, la obra dramática se
transformará en obra de teatro.
Hagamos teatro!
ACTO SEGUNDO
ESCENA V
Sale a escena la boda, MÚSICOS, MENGO,
FRONDOSO,
LAURENCIA, PASCUALA,
ESTEBAN, ALONSO y JUAN ROJO.
MÚSICOS: Al val de Fuente Ovejuna
la niña en cabello baja;
el caballero la sigue
de la Cruz de Calatrava.
Entre las ramas se esconde,
de vergonzosa y turbada;
fingiendo que no le ha visto,
pone delante las ramas.
«¿Para qué te ascondes,
niña gallarda?
Que mis linces deseos
paredes pasan.»
«¿Para qué te ascondes,
niña gallarda?
que mis linces deseos
paredes pasan.
Sale a escena el COMENDADOR
COMENDADOR: Estése la boda queda,
y no se alborote nadie.
FRONDOSO: ¡Muerto soy! ¡Cielo, libradme!
LAURENCIA: Huye por aquí, Frondoso.
COMENDADOR: Eso no; prendelde, atalde.
JUAN ROJO: Date, muchacho, a prisión.
FRONDOSO: Pues ¿quieres tú que me maten?
JUAN ROJO:¿Por qué?
COMENDADOR: No soy hombre yo
que mato sin culpa a nadie;
que si lo fuera, le hubieran
pasado de parte a parte
esos soldados que traigo.
Llevarle mando a la cárcel,
donde la culpa que tiene
sentencie su mismo padre.
PASCUALA: Señor, mirad que se casa.
COMENDADOR: ¿Qué me obliga a que se case?
¿No hay otra gente en el pueblo?
PASCUALA: Si os ofendió, perdonadle,
por ser vos quien sois.
COMENDADOR: No es cosa,
Pascuala, en que yo soy parte.
Es esto contra el Maestre
Téllez Girón, que Dios guarde;
es contra toda su orden,
es su honor, y es importante
para el ejemplo el castigo;
que habrá otro día quien trate
de alzar el pendón contra él,
pues ya sabéis que una tarde
al Comendador mayor
(¡qué vasallos tan leales!)
puso una ballesta al pecho.
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Guía de
Montaje
ESTEBAN: Supuesto que el disculparle
ya puede tocar a un suegro,
no es mucho que en causas tales
se descomponga con vos
un hombre, en efecto, amante;
porque si vos pretendéis
su propia mujer quitarle,
¿qué mucho que la defienda?
COMENDADOR: Majadero sois, alcalde.
ESTEBAN: Por vuestra virtud, señor.
COMENDADOR: Nunca yo quise quitarle
su mujer, pues no lo era.
ESTEBAN: Sí quisisteis... -Y esto baste;
COMENDADOR: ¡Hola! La vara quitalde.
ESTEBAN: Tomad, señor, norabuena.
COMENDADOR: Pues con ella quiero dalle,
como a caballo brioso.
PASCUALA: ¡A un viejo de palos das!
LAURENCIA: Si le das porque es mi padre,
¿qué vengas en él de mí?
COMENDADOR: Llevadla, a Laurencia y haced
que guarden su persona diez soldados.
ESTEBAN: Justicia del cielo baje.
PASCUALA: Volvióse en luto la boda.
GRUPO N° 4 (5 a 8 ESTUDIANTES)
PERSONAJES: Frondoso, Flores, Ortuño,
Comendador, Todos, Mengo, Comendador
Si hay pocos alumnos en el grupo, en esta
escena un estudiante puede hacer los papeles
de Flores y Ortuño,
y dos estudiantes pueden hacer a coro el papel
de Todos y uno de ellos hacer, además, el papel
de Mengo.
El texto de la obra dramática se divide en:
actos, escenas y cuadros.
Al ser actuada, la obra dramática se
transformará en obra de teatro.
Hagamos teatro!
ACTO SEGUNDO
ESCENA VI
Salen a escena FRONDOSO, atadas las manos;
FLORES, ORTUÑO, y el COMENDADOR.
COMENDADOR: De ese cordel que de las
manos sobra
quiero que le colguéis, por mayor pena.
FRONDOSO: ¡Qué nombre, gran señor, tu
sangre cobra!
COMENDADOR: Colgalde luego en la primera
almena.
FRONDOSO: Nunca fue mi intención poner por
obra
tu muerte entonces.
FLORES: Grande ruido suena.
COMENDADOR: ¿Ruido?
FLORES: Y de manera que interrompen
tu justicia, señor.
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Montaje
ORTUÑO: Las puertas rompen.
COMENDADOR:¡La puerta de mi casa y siendo
casa
de la encomienda!
Salen a escena TODOS Y MENGO
COMENDADOR: ¿No me queréis oír? Yo estoy
hablando;
yo soy vuestro señor.
TODOS: Nuestros señores
son los Reyes Católicos.
TODOS: Rompe, derriba, hunde, quema, abrasa.
COMENDADOR: Espera.
FLORES: El pueblo junto viene.
TODOS: ¡Fuente Ovejuna, y Fernán Gómez
muera!
ORTUÑO: Un popular motín mal se detiene.
COMENDADOR: ¡El pueblo contra mí!
TODOS: Rompe derriba hunde quema abrasa
COMENDADOR: Desatalde.
Templa, Frondoso, ese villano alcalde.
FRONDOSO: Yo voy, señor; que amor les ha
movido.
MENGO:¡Vivan Fernando e Isabel, y mueran
los traidores!
TODOS: Cuando se alteran
los pueblos agraviados, y resuelven,
nunca sin sangre o sin venganza vuelven.
COMENDADOR: Pueblo, esperad.
TODOS: Agravios nunca esperan.
COMENDADOR: Decídmelos a mí, que iré
pagando
a fe de caballero esos errores.
TODOS: ¡Fuente Ovejuna! ¡Viva el rey Fernando!
¡Mueran malos cristianos y traidores!
GRUPO N° 5 (Entre 5 y 7 ESTUDIANTES)
PERSONAJES: Laurencia, Frondoso,
Esteban, Niño, Pascuala, Mengo.
Juez,
En esta escena solo salen al escenario
los estudiantes que hacen los papeles de
Laurencia y Frondoso. Los demás leen sus
parlamentos desde sus sillas en diferentes
sitios del salón de clase.
Es importante que todos lean en voz lo
suficientemente alta para que la clase entera
escuche.
Dependiendo del número de alumnos en el
grupo, un mismo estudiante puede hacer los
papeles de Niño y Mengo, y otro los de Esteban
y Pascuala.
Es importante que el estudiante que hace el
papel de Mengo tenga en cuenta que Mengo
es el gracioso del pueblo, y que se burla del
Pesquisidor.
El texto de la obra dramática se divide en:
actos, escenas y cuadros.
Al ser actuada, la obra dramática se
transformará en obra de teatro.
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Guía de
Montaje
¡Hagamos teatro!
ACTO TERCERO
ESCENA III
Sale a escena LAURENCIA sola.
LAURENCIA: Amando, recelar daño en lo
amado,
nueva pena de amor se considera,
que quien en lo que ama daño espera
aumenta en el temor nuevo cuidado.
Sale a escena FRONDOSO.
FRONDOSO: ¡Mi Laurencia!
LAURENCIA: ¡Esposo amado!
¿Cómo estar aquí te atreves?
FRONDOSO: ¿Esas resistencias debes
a mi amoroso cuidado?
LAURENCIA: Mi bien, procura guardarte,
porque tu daño recelo.
FRONDOSO: No quiera, Laurencia, el cielo
que tal llegue a disgustarte.
sea con mi sangre extraño
en tan terrible ocasión.
Voces parece que he oído,
y son, si yo mal no siento,
de alguno que dan tormento.
Oye con atento oído.
Dice dentro el JUEZ, y responden.
(Estudiantes en sus sitios desde distintos
lugares del salón)
JUEZ: Decid la verdad, buen viejo.
FRONDOSO: Un viejo, Laurencia mía,
atormentan.
LAURENCIA: ¡Qué porfía!
ESTEBAN: Déjenme un poco.
JUEZ: Ya os dejo.
Decid, ¿quién mató a Fernán?
ESTEBAN: Fuenteovejuna lo hizo.
LAURENCIA: Tu nombre, padre, eternizo.
LAURENCIA: ¿No temes ver el rigor
que por los demás sucede,
y el furor con que procede
aqueste pesquisidor?
Procura guardar la vida.
Huye, tu daño no esperes.
FRONDOSO: ¡Bravo caso!
FRONDOSO: ¿Cómo que procure quieres
cosa tan mal recebida?
¿Es bien que los demás deje
en el peligro presente
y de tu vista me ausente?
No me mandes que me aleje;
porque no es puesto en razón
que, por evitar mi daño,
NIÑO: Fuente Ovejuna, señor.
JUEZ: Ese muchacho
aprieta. Perro, yo sé
que lo sabes. Di quién fue.
¿Callas? Aprieta, borracho.
JUEZ: ¡Por vida del Rey, villanos,
que os ahorque con mis manos!
¿Quién mató al Comendador?
FRONDOSO: ¡Que a un niño le den tormento
y niegue de aquesta suerte!
Guía de
Montaje
LAURENCIA: ¡Bravo pueblo!
JUEZ: Comienza a apretar.
FRONDOSO: Bravo y fuerte.
MENGO:¡Ay!
JUEZ: Esa mujer al momento
en ese potro tened.
Dale esa mancuerda luego.
LAURENCIA: Ya está de cólera ciego.
JUEZ: ¿Es menester ayuda?
JUEZ: Que os he de matar, creed,
en ese potro, villanos.
¿Quién mató al Comendador?
MENGO:¡Ay, ay!
JUEZ: ¿Quién mató, villano,
al señor Comendador!
MENGO: ¡Ay, yo lo diré señor!
PASCUALA: Fuente Ovejuna, señor.
JUEZ: Afloja un poco la mano.
JUEZ: ¡Dale!
FRONDOSO: Él confiesa.
FRONDOSO: Pensamientos vanos.
JUEZ: Al palo aplica
la espalda.
LAURENCIA: Pascuala niega, Frondoso.
FRONDOSO: Niegan niños: ¿qué te espantas?
JUEZ: Parece que los encantas.
¡Aprieta!
PASCUALA: ¡Ay, cielo piadoso!
JUEZ: ¡Aprieta, infame! ¿Estás sordo?
PASCUALA: Fuenteovejuna lo hizo.
JUEZ: Traedme aquel más rollizo;
ese desnudo, ese gordo.
LAURENCIA: ¡Pobre Mengo! Él es sin duda.
FRONDOSO: Temo que ha de confesar.
MENGO:¡Ay, ay!
MENGO:Quedo, que yo
lo diré.
JUEZ: ¿Quién lo mató?
MENGO:Señor, Fuenteovejunica.
JUEZ: ¿Hay tan gran bellaquería?
Del dolor se están burlando.
En quien estaba esperando,
niega con mayor porfía.
Dejaldos; que estoy cansado.
FRONDOSO: ¡Oh, Mengo, bien te haga Dios!
Temor que tuve de dos,
el tuyo me le ha quitado.
Justo es que honores te den.
VITOR MENGO VITOR.
Pero, decidme, mi amor,
¿quién mató al Comendador?
TODOS AL TEATRO
Guía de
Montaje
LAURENCIA
Fuenteovejuna, mi bien.
FRONDOSO:
¿Quién le mató?
LAURENCIA:
Dasme espanto.
Pues Fuenteovejuna fue.
FRONDOSO:
Y yo ¿con qué te maté?
LAURENCIA:
tanto.
¿Con qué? Con quererte
GRUPO N° 6 (Entre 5 y 8 ESTUDIANTES)
PERSONAJES: Rey Don Fernando, Reina
Doña Isabel, Don Manrique, Juez, Laurencia,
Frondoso, Esteban y Mengo.
La actitud de los reyes debe ser de
magnificencia, mientras que la del pueblo
humilde, menos Mengo que es el gracioso del
pueblo y, por lo mismo, es irreverente.
Dependiendo del número de alumnos en el
grupo, un mismo estudiante puede hacer
los papeles de Manrique y Juez, otro los de
Esteban y Frondoso, y otro los de Rey e Isabel.
Es importante que el estudiante que hace el
papel de Mengo tenga en cuenta que Mengo
es el gracioso del pueblo, y que se burla del
Pesquisidor.
El texto de la obra dramática se divide en:
actos, escenas y cuadros.
Al ser actuada, la obra dramática se
transformará en obra de teatro.
Hagamos teatro!
ACTO TERCERO
ESCENA IV
Salen a escena el REY DON FERNANDO
y la REINA DOÑA ISABEL,
y DON MANRIQUE.
MANRIQUE: Señor, el pesquisidor
que a Fuente Ovejuna ha ido,
con el despacho ha venido
a verse ante tu valor.
Sale a escena el JUEZ.
JUEZ: A Fuente Ovejuna fui
de la suerte que has mandado,
y con especial cuidado
y diligencia asistí.
Haciendo averiguación
del cometido delito,
una hoja no se ha escrito
que sea en comprobación;
porque conformes a una,
con un valeroso pecho,
en pidiendo quién lo ha hecho,
responden: “Fuenteovejuna.”
Salen a escena LAURENCIA, FRONDOSO,
ESTEBAN Y MENGO
LAURENCIA: ¿Aquestos los reyes son?
FRONDOSO: Y en Castilla poderosos.
ISABEL: ¿Los agresores son éstos?
ESTEBAN: Fuenteovejuna, señora,
que humildes llegan agora
para serviros dispuestos.
La sobrada tiranía
y el insufrible rigor
del muerto Comendador,
que mil insultos hacía,
Guía de
Montaje
fue el autor de tanto daño.
MENGO:¿ Es ya tiempo que hable yo?
Si me dais licencia, entiendo
que os admiréis, sabiendo
del modo que me trató.
Porque quise defender
una moza de su gente,
que con término insolente
fuerza la querían hacer,
aquel perverso Nerón,
de manera me ha tratado,
que el reverso me ha dejado
como carne de salmón.
ESTEBAN: Señor, tuyos ser queremos.
Esperamos tu clemencia,
y que veas, esperamos,
que en este caso te damos
por abono la inocencia.
REY: Pues no puede averiguarse
el suceso por escrito,
aunque fue grave el delito,
por fuerza ha de perdonarse.
FRONDOSO: Su Majestad habla, en fin,
como quien tanto ha acertado.
Y aquí, discreto senado,
Fuente Ovejuna da fin.
FIN
TODOS AL TEATRO