Sociedad y Sistema Educativo

Instituto de Formación Docente
Nuestra Señora del Sagrado Corazón
CARRERA: PROFESORADO DE INGLÉS
CURSO: SEGUNDO AÑO
HORAS SEMANALES: 4(cuatro)
ESPACIO CURRICULAR: “SOCIEDAD Y SISTEMA”
CICLO LECTIVO: 2011
NOMBRE DEL DOCENTE: PROF. GABRIELA CAMPS.
CONTENIDOS
Unidad Nº 1: Sociedad y Educación. Una aproximación histórica.
La educación como asunto de Estado. La noción de Estado. Orígenes de las Estados
Nacionales Modernos. Estados Nacionales y educación. La escolarización como
estrategia de integración nacional. Génesis y dinámica de los sistemas nacionales.
Institución escolar e infancia. La concepción moderna de la infancia. Instrucción
simultánea. Enseñanza mutua.
Argentina. La formación y consolidación del Estado de Bienestar: La ley 1420
Bibliografía:
- TENTI FANFANI, Emilio. “Sociología de la educación” Apuntes de Cátedra.
Universidad Nacional de Quilmas Bs. As. Julio 2000.
- OSLAK, Oscar. “La formación del estado argentino”. Grupo Editor Belgrano 1985.
cap. I
- NARODOWSK, Mariano: Apuntes de Cátedra. Universidad Nacional de Quilmas.
“Institución escolar e infancia” Bs. As.1999
- Entrevista a Sandra Carli en Revista “La obra” Bs. As. 2000
Unidad Nº 2: Los sistemas educativos como objeto de estudio
Características de los sistemas educativos: estructura y funciones
Estado, educación y sociedad en Argentina a lo largo de sus momentos del proceso
histórico. El Estado oligárquico-liberal, el Estado benefactor, el Estado post-social.
Tendencias en la evolución actual del Sistema Educativo Argentino .El deterioro de la
calidad educativa. Las lógicas políticas de los procesos de descentralización.
La relación educación- trabajo y sus transformaciones. Los cambios en el mercado de
trabajo y en el papel de la educación.
Globalización y crisis de estado nación. Las siete dimensiones de la posmodernidad.
Reforma del Estado y políticas educativas. Las transformaciones del Sistema
Educativo Argentino. La desregulación de los servicios del Estado. Las propuestas del
Ley federal de Educación Nº 24.195.
Bibliografía:
- FILMUS, Daniel: Estado, Sociedad y Educación en la Argentina del fin de siglo. Edit.
Troquel, 2007. Cap.II, III Y IV.
- CARUSSO, M y DUSSEL, I. “Modernidad y escuela: los restos del naufragio” en De
Sarmiento a los Simpsons. Cinco conceptos para
pensar la educación contemporánea. Grupo Editor
Kapeluz, Bs. As.1999
- HAREGREAVES, ANDY. “Profesorado, cultura y posmodernidad. Cambian los
tiempos, cambia el profesorado”. Grupo Editor Morata
S.L., Madrid 1994.
Unidad Nº 3: La Escuela moderna y los nuevos agentes educativos.
La naturalización de la escuela actual. La desnaturalización de la práctica educativa.
Modelos para armar: recorriendo los caminos de la institucionalización educativa a
través de la historia. El proyecto educativo oligárquico
Preocupación por la formación docente. La instirtucionalización de la formación
docente en la Argentina. La Escuela Normal. Los debates en torno a la formación. La
terciarización de la formación de maestros.
Bibliografía:
- GVIRTZ, Silvina, GRINBERG, S y ABREGÚ, V.: “¿Cuándo se inventó la escuela?” en
“La educación ayer, hoy y mañana”
Grupo Editor, Aique. Bs. As.2009
- ALLIAUD, Andrea: “El proyecto educativo oligárquico (1880-1910)” en “Los maestros
y su historia”. Los orígenes del magisterio argentino”. Grupo
Editor, Granica. Bs. As. 2007. Cap. II
- DIKERS, G. Y TERIGI, F.: La formación docente en la historia” en “La formación de
maestros y profesores: hoja de ruta”. Grupo editor, Paidós.
Bs. As. 1997. Cap I
Unidad Nº 4: La regulación del sistema educativo argentino
Dimensión histórica y política del SEA: proyectos de Estado y funciones demandadas
al sistema educativo. Ley Nº 1420. Ley Nº 9870, Educación de la Pcia de Córdoba.
El contexto de formulación de las políticas educativas en los noventa. Razones y
justificaciones de las reformas del SEA. Ley Federal de Educación Nº 24.195.
Concertaciones y tensiones en el marco de un plano federal de educación:
problemáticas y desafíos. Las nuevas demandas de la sociedad al Sea: posibilidades y
límites en las respuestas. Nuevas formas estructurales y curriculares en el SEA.
Ley de Educación Nacional Nº 26.206. Sus objetivos la organización del sistema
educativo. Contenidos que la Ley pone en agenda y argumentaciones. El Estado
tercero autoexcluido: escuela y comunidad. Todos juntos pueden más: la propuesta
Bibliografía:
MIRANDA, E, Y otras: Políticas de Reforma del Sistema Educativo en los
noventa. Grupo Editor, Brujas 2003. Primera y
segunda parte, pág. 15- 91
- GRINBERG, Silvia Mariela: Educación y Poder en el siglo XXI. Grupo Editor,
Miño y Dávila 2008. Cap. III., PÁG.149-166.
- Ley Nº 26.206
- Ley Nº 9870